学校教师表彰奖励制度

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优秀教师奖励表彰制度(四篇)

优秀教师奖励表彰制度(四篇)

优秀教师奖励表彰制度是为了激励教师们努力工作、提高教学水平而设立的一套奖励机制。

下面是一种可能的优秀教师奖励表彰制度:1. 优秀教师评选:a. 校级评选:每学年举行一次,由学校组织评委会评选,选出若干名优秀教师;b. 市(县)级评选:校级优秀教师可以申请参加市(县)级评选,由相关部门组织评委打分评选,选出一定数量的优秀教师;c. 省级评选:市(县)级优秀教师可以申请参加省级评选,由教育主管部门组织评委打分评选,选出一定数量的优秀教师;d. 国家级评选:省级优秀教师可以申请参加国家级评选,由教育主管部门组织评委打分评选,选出一定数量的优秀教师。

2. 优秀教师奖励:a. 学校奖励:校级优秀教师获得奖金和荣誉称号,并享受相应的福利待遇;b. 市(县)奖励:市(县)级优秀教师获得奖金、荣誉称号和职称评定加分,并享受相应的福利待遇;c. 省奖励:省级优秀教师获得奖金、荣誉称号和职称评定加分,并享受相应的福利待遇;d. 国家奖励:国家级优秀教师获得奖金、荣誉称号和职称评定加分,并享受相应的福利待遇。

3. 优秀教师交流培训:a. 学校组织:学校对优秀教师举办交流座谈和教学经验分享会,为其他教师提供学习和借鉴的机会;b. 市(县)组织:市(县)级优秀教师经常组织教学培训和学术交流,为其他教师提供学习和借鉴的机会;c. 省组织:省级优秀教师定期组织大型教学研讨会和学术交流,为其他教师提供学习和借鉴的机会;d. 国家组织:国家级优秀教师参加国内外教学研讨会、学术交流等,为其他教师提供学习和借鉴的机会。

4. 总结与表彰:学校每学年末对优秀教师进行总结和表彰,将他们的先进事迹和教学方法进行宣传和推广,以鼓励更多教师争取表彰。

同时,学校也会定期评估奖励制度的实施效果,根据实际情况适时进行调整和改进。

优秀教师奖励表彰制度(二)为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中,做出显著成绩教师老师,授予“优秀教师”荣誉称号。

学校教师奖惩制度

学校教师奖惩制度

学校教师奖惩制度学校教师奖惩制度在我们平凡的日常里,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。

我们该怎么拟定制度呢?下面是小编整理的学校教师奖惩制度,希望对大家有所帮助。

学校教师奖惩制度1为了调动教师的工作积极性,全面积提高教学质量,发展学生多元智能,扩大教学成果,特制订教师教学成果奖励制度。

一、学科教学质量及学科竞赛奖励。

1、乡质量抽测:按均分进行奖励。

(40%+及格率40%+优秀率20%+学生人数权重<以50人为基数>=综合成绩,每超过一百个分点奖励10元,寄宿部超过6个百分点以上计算奖励,不享受寄宿部待遇的老师除外。

)2、学校质量抽测:(1)四、五、六年级语文,寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分2分以上的奖励前两名,第一名奖50元,第二名奖40元,均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比,相差2分范围内(含2分)奖励前两名,第一名奖50元,第二名奖40元,均分多一分加奖10元。

四、五、六年级数学,寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分4分以上的奖励前两名,第一名奖50元,第二名奖40元,均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比,相差4分范围内(含4分)奖励前两名,第一名奖50元,第二名奖40元,均分多一分加奖10元。

(2)一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同,奖次设:一、二年级奖前两名,三年级寄宿班、走读班各奖前一名。

综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。

专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级2分,享受寄宿班待遇的要高出走读班5分。

3、县质量检查:集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元,个人单项奖100、90、80、70、60、50元。

(集体与个人不重奖)市级以上加倍。

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度一、奖励内容和条件1.突出贡献奖:对那些在教育教学方面有具有卓越贡献的教师进行表彰。

如教学方法创新、教育研究成果、教育科研论文等。

2.工作成果奖:对教学成绩突出的教师给予肯定和奖励。

如学生升学率、学生获奖情况、教学效果评估等。

3.团队奖:对教研团队在教育教学方面取得的突出成绩进行表彰,激励教师相互合作、形成团队协作精神。

4.个人荣誉奖:对取得各级教育教学、教育管理荣誉称号的教师进行表彰。

如市级优秀教师、区级教学能手等。

二、评选程序和要求1.评选委员会:设立专门的评选委员会,由学校领导、学科带头人、教研主任和校长等组成。

委员会要具备专业知识和丰富经验,对各个评选项目有一定的了解。

2.评选要求:教师在获奖前需要满足一定的条件。

如应具有教师资格证书、在校内或校外有突出的教育教学成绩、具有一定的科研能力、在教学实践中有创新成果等。

3.评选程序:评选程序应具有科学、公正、公平的原则。

首先,学校应公布评选信息,鼓励教师参与评选;然后,教师提交相关材料,包括个人简历、教学成果和教育教学创新等证明材料;接着,评选委员会成员进行材料评审,初选出具备条件的教师;最后,对初选出的教师进行面试和教学观察等环节,确定最终的获奖名单。

三、奖励形式和待遇1.奖金:对获奖教师给予一定的经济奖励,以激发教师的积极性。

奖金数额可以根据不同的奖项和级别进行确定,但应具有合理性。

2.荣誉称号:给予获奖教师相应的荣誉称号,如优秀教师、名师、专家等,以增加教师的社会声望和荣誉感。

3.晋升机会:对于在教育教学方面表现突出的教师,可以为他们提供晋升的机会,如晋升为学科带头人、副校长等,以更好地发挥其影响力。

4.培训机会:给予获奖教师参加各类学术研讨会、培训班等的机会,以提高他们的学术研究和教育教学水平。

四、制度执行和完善1.监督机制:应建立健全的监督机制,对获奖教师进行跟踪和考核,确保他们在日后的工作中能够继续保持优秀的表现。

优秀教学表彰奖励制度

优秀教学表彰奖励制度

优秀教学表彰奖励制度1. 奖励目的和背景优秀教学表彰奖励制度的目的在于激励教师们积极投入教学工作,提高教育教学质量,培养出更多优秀的人才。

通过表彰教学上的突出成绩和贡献,旨在鼓励教师们不断创新,提高教学水平,并为学校的教育事业做出更大贡献。

2. 表彰条件和标准2.1 教学成绩优秀教学的主要评判标准是教学成绩。

具体的评判指标包括学生的研究成绩、学生对教师的评价、教学效果的反馈等。

教师在教学过程中所取得的突出成绩将会成为评判其优秀教学的重要依据。

2.2 教学创新除了教学成绩,教学创新也是评价优秀教学的重要因素。

教师能够提出创新的教学方法、教学资源,能够在教学中融入新的技术手段和教育理念,并取得显著的效果,将会成为优秀教学表彰的重要依据之一。

2.3 学术研究与发展除了教学方面的成绩和创新,教师的学术研究与发展也是评价优秀教学的重要方面。

教师能够积极参与学术研究并取得显著的成果,积极推动学科的发展和提升,将会为其争取到更多的荣誉和奖励。

3. 奖励内容和形式优秀教学表彰奖励制度将以以下方式予以表彰和奖励优秀教师:- 颁发证书和奖牌:对于获得优秀教学表彰的教师,学校将颁发表彰证书和奖牌,以表彰其在教学工作上的突出贡献。

- 经费支持:学校将向优秀教学表彰的教师提供经费支持,用于进一步提高教学质量和开展教学创新。

- 荣誉称号:学校将授予优秀教学表彰的教师荣誉称号,以激励其继续努力并成为学校的典范。

4. 管理和评选流程优秀教学表彰奖励的管理和评选流程如下所示:- 学校将定期发布优秀教学表彰奖励的申请公告,并邀请教师提交申请材料。

- 评选委员会将组成专业评审团队,负责评审申请材料,并选出获得表彰的教师。

- 学校将公布评选结果,并举行隆重的表彰仪式。

5. 奖励的影响和效果通过设立优秀教学表彰奖励制度,可以激发教师们更好地投入教学工作,提高教学水平,进而提升学校的教育教学质量。

同时,优秀教学表彰奖励制度还能够增强教师的荣誉感和归属感,促进教师队伍的稳定和发展。

教师奖励表彰管理制度

教师奖励表彰管理制度

教师奖励表彰管理制度一、背景介绍教师奖励表彰管理制度是为了激励教师积极主动地投入教学工作,提高教育质量,推动学校教育事业的发展而建立的一套制度。

它旨在通过明确目标、建立公正评审机制、制定奖励政策来鼓励教师的积极性和创造性,同时也可以起到激励教师队伍发展、促进团队建设的作用。

二、制度设计1. 奖励的类型教师奖励分为个人奖励和团队奖励两类。

个人奖励主要包括教学成果奖、教学能力提升奖、科研创新奖等,团队奖励则以教学团队为单位,鼓励团队协作、共同提升。

同时,制度设计还可以考虑设置特殊奖励,如师德师风奖等,以强调教师的全面素质。

2. 评审机制设立一个独立的评审委员会,由校领导、学科专家和教师代表组成。

委员会成员应具备专业素养和公正意识,并有丰富的教育教学经验。

评审委员会的成员应定期轮换,以保证评审过程的公正性。

3. 评审标准评审标准应根据学校的实际情况制定,既要注重教学成果,也要体现教师的教学能力、师德师风和科研能力等方面。

在评审标准中,可以参考其他教育机构的经验,也要结合学校的实际情况和发展方向进行确定。

三、政策落实1. 激励政策制定相应的奖励政策,明确奖励的形式、金额、评选周期等。

政策要公开透明,让教师清楚奖励的获得方式和标准。

2. 资金保障教师奖励需要一定的资金投入,学校应确保足够的奖励经费,并及时拨付。

同时,可以利用校企合作、校友捐赠等渠道,增加奖励的资金来源。

四、奖励的意义教师奖励可以激发教师的工作热情和创造力,增强教师的归属感和荣誉感。

奖励的公正性和透明度也可以提高教师的工作积极性,促进其不断提高教学质量和教学水平。

五、师德师风建设教师奖励制度应与师德师风建设相结合。

通过奖励优秀的师德表现,可以引导教师向德育教育方向发展,建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。

六、公平评选在教师奖励评审过程中,要确保公平公正。

评审委员会成员应严格遵守职业道德,准确、客观地评价教师的教学成果和能力,并避免主观偏见。

学校教师表彰奖励制度

学校教师表彰奖励制度

学校教师表彰奖励制度学校是培养未来人才的摇篮,而教师则是学校的中坚力量。

教师的素质和教学水平直接关系到学校教学质量的提高和学生成绩的优良。

为了激励教师的积极性和鼓励教师的奉献精神,学校教师表彰奖励制度应运而生。

本文将从多个角度展开,探讨学校教师表彰奖励制度的意义、内容、评选标准和影响等方面。

一、制度的意义学校教师表彰奖励制度是以奖励为手段,对优秀教师进行公开表彰和奖励,旨在激发教师的工作热情和积极性,增强教学质量和学校的声誉,同时也是对教师辛勤工作和付出的一种肯定和鼓励。

二、表彰奖励的内容学校教师表彰奖励制度应包括多个方面的内容,如教学成果奖、教学创新奖、道德师范奖、教育教学质量奖等。

其中,教学成果奖可以奖励那些在学生各方面综合素质提高方面有突出贡献的教师;教学创新奖可以鼓励教师在教学方法和教学内容上进行创新尝试;道德师范奖可以表彰教师廉洁奉公、关爱学生的优秀品德;教育教学质量奖可以奖励教学效果显著的教师。

三、评选标准的公正性学校教师表彰奖励制度的评选标准应该公正、科学,不能偏袒个人主观印象,也不能只以成绩为唯一评判标准。

可以将教学效果、科研成果、教师培训参与度、学生评价等综合考虑,避免单一荣誉评选。

四、评选程序的透明性学校教师表彰奖励制度的评选程序应该公开透明,确保每一位教师都有机会参与评选,并且评选结果应该及时公布,接受广大教师和学生的监督。

评选过程应经过严格审核,防止人为干预。

五、奖励的公平性学校教师表彰奖励制度的奖励必须公平公正,不能重奖重罚或者只向个别教师倾斜。

奖励应该根据事实公正评判,避免个人偏见和成见的干扰,确保每一位真正有成绩、有贡献的教师都能得到公正的评价和认可。

六、奖励的激励作用学校教师表彰奖励制度能够激励教师积极向上、展示个人价值和教育理念,进而带动整个教育系统的进步。

优秀的教师通过获得奖励,不仅能够对自己进行进一步的提升和追求,还能够成为其他教师学习的榜样,从而带动教育质量的提高。

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度一、获奖标准和奖项设置获奖标准应当明确具体,既要突出教学水平的评价,也要兼顾教育教学研究方面的突出表现。

常见的获奖标准包括:教学成绩突出,如学生成绩优秀率、升学率等;教学能力突出,如教学设计方法独特、学生反馈良好等;教育教学研究成果突出,如发表教学论文、获得教学研究项目等。

奖项设置可以根据不同等级和类型,如国家级、省级、市级等,包括优秀教师、骨干教师、教育教学先进个人等不同的奖项。

二、评选程序和流程评选程序应当公开、公正、透明,遵循一定的程序和流程。

一般包括提名、初评、复评和最终评选等环节。

提名阶段可以由学校、学生、教师自荐等途径提名;初评阶段由专家、教研组等进行初步评定;复评阶段则由专家、领导和评选委员会进行进一步评议;最终评选阶段则是由决策机构或相关部门根据综合评议结果进行公示、表彰。

三、奖励形式奖励形式可以通过物质奖励、荣誉称号等多种方式进行,以表彰优秀教师。

物质奖励可以是奖金、奖品、提职等,具体根据不同获奖等级和奖项而定。

荣誉称号可以是“全国优秀教师”、“省级教学名师”等,可以悬挂纪念牌匾、颁发证书等。

四、奖励使用与监管奖励的使用应当明确具体,可以用于教师进修学习、科研活动、项目实施等相关费用。

监管机构可以设立相应的管理机构,负责对奖励的使用和效果进行监测和评估。

同时,还可以建立奖励的评估机制和动态调整机制,对教师的奖励情况进行定期评估。

五、奖励制度推广与宣传总之,建立和完善优秀教师奖励表彰制度是推动教育教学质量提高的重要举措。

只有通过对优秀教师的充分表彰和激励,才能进一步激发教师们参与教育事业、不断创新和提高的积极性,为培养更多优秀学生和教育人才做出更大的贡献。

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度一、奖励的目标和原则1.奖励的目标:激励教师,提高教学质量;促进教学,增强教师的教育教学能力和专业发展;加强教师队伍建设,提高教师职业素质和敬业精神。

2.奖励的原则:公开、公正、公平;多元化、分类别、分层次。

二、奖项设置1.教学质量奖:对在教学工作中表现突出、成绩显著的教师进行表彰。

2.教育科研奖:对在教育科研方面取得突出成果的教师进行表彰。

3.师德师风奖:对在师德师风方面表现优秀的教师进行表彰。

4.班主任工作奖:对在班主任工作中表现突出的教师进行表彰。

5.特殊贡献奖:对在教育教学工作中做出特殊贡献的教师进行表彰。

三、奖励条件和标准1.教学质量奖:(1)优秀奖:教学满意度达到90%以上、学生成绩平均提高10%以上。

(2)称职奖:教学满意度达到85%以上、学生成绩平均提高5%以上。

2.教育科研奖:(1)一等奖:发表1篇及以上的高水平教育科研论文。

(2)二等奖:发表1篇教育科研论文。

3.师德师风奖:(1)先进个人奖:用心教育、关爱学生,没有违纪行为;受学生、家长和同事尊敬。

(2)先进集体奖:教师团队协作有序,充满正能量,师生关系良好,树立了良好的师德师风形象。

4.班主任工作奖:(1)优秀奖:在两年内,班级教育管理工作卓有成效,校园文化建设显著,班级凝聚力大,学生综合素质明显提高。

(2)称职奖:在两年内,班级教育管理工作扎实有效,完成班级各项工作任务。

5.特殊贡献奖:(1)特殊贡献奖:在推动教育教学发展、办学创新和教育事业有突出贡献的教师。

四、评奖程序和评审标准1.评奖程序:(1)教学质量奖、教育科研奖、师德师风奖、班主任工作奖、特殊贡献奖由学校组织评审委员会进行评审。

(2)评审委员会由学校的教学领导、学科骨干教师以及学校领导组成。

(3)评审会议由评委们对申请人的材料进行审查和评估,然后进行投票决定是否获奖。

2.评奖标准:(1)教学质量奖:包括教学满意度和学生成绩的提高。

(2)教育科研奖:主要考虑论文的质量和学术影响力。

学校教师荣誉管理制度

学校教师荣誉管理制度

第一章总则第一条为表彰先进,激励教师热爱教育事业,提高教育教学质量,树立良好的师德师风,特制定本制度。

第二条本制度适用于全校在职教师。

第三条教师荣誉管理制度遵循公平、公正、公开的原则。

第二章荣誉奖项设置第四条学校设立以下荣誉奖项:1. 教学优秀奖:表彰在教育教学工作中表现突出,教学成绩优异的教师。

2. 教育科研奖:表彰在教育科研工作中取得显著成果的教师。

3. 师德标兵:表彰在师德师风建设中表现突出的教师。

4. 教学能手:表彰在教学技能、教学方法和教学效果方面具有较高水平的教师。

5. 教坛新秀:表彰在教学工作中崭露头角,具有发展潜力的青年教师。

第三章荣誉评选与表彰第五条荣誉评选工作由学校教师荣誉评审委员会负责。

第六条教师荣誉评审委员会由学校领导、教学专家、教师代表等组成。

第七条荣誉评选程序:1. 提名:教师根据自身情况,向所在部门提出申请,部门对申请材料进行审核,推荐优秀教师参加评选。

2. 评审:教师荣誉评审委员会对推荐的教师进行评审,确定获奖名单。

3. 公示:学校对获奖名单进行公示,接受全校教师监督。

4. 表彰:学校对获奖教师进行表彰,颁发荣誉证书和奖品。

第八条获奖教师享有以下待遇:1. 荣誉证书:获得荣誉奖项的教师,由学校颁发荣誉证书。

2. 奖金:获得荣誉奖项的教师,根据奖项等级,给予一定数额的奖金。

3. 优先晋升:获得荣誉奖项的教师,在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。

第四章管理与监督第九条学校设立教师荣誉管理办公室,负责教师荣誉制度的组织实施。

第十条教师荣誉评审委员会对教师荣誉评选工作进行监督,确保评选过程的公平、公正。

第十一条教师对评选结果有异议的,可以向学校教师荣誉管理办公室提出申诉。

第五章附则第十二条本制度由学校教师荣誉管理办公室负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度
一、奖励时间和方式
1.年度奖励:每年评选出优秀教师,并举行表彰仪式,奖励给予表彰证书、奖金等。

2.季度奖励:每季度评选出表现突出、工作成绩突出的教师,并给予奖励。

3.优秀团队奖:每学期评选出优秀教师团队,奖励给予团队记功奖。

二、评选标准
1.教学水平:包括教学方法、教学效果、学生评价等。

2.教育教学创新:包括课程设计、教材开发、教学科研等。

3.学科带头人:在学科建设和教师队伍培养方面具有良好的表现和贡献。

4.教育教学评估优秀:通过教师评估考核中取得突出成绩。

5.学生表现突出:指导学生取得优异的学业成绩和在课外活动中取得突出成就等。

三、奖励措施
1.奖金:根据评选结果和教师表现的突出程度,给予奖金作为认可和鼓励。

2.证书:颁发表彰证书,表彰教师的优秀教学成果和个人突出贡献。

3.荣誉称号:聘任教师作为校内荣誉师资,通过职务晋升等方式予以表彰。

4.师德标兵:评选出师德标兵,每年参加评选的教师中表现突出的个人获得表彰。

5.学术交流奖励:支持和资助优秀教师参加学术会议、讲座等学术交流活动。

四、评选程序。

优秀教师奖励表彰制度模版(二篇)

优秀教师奖励表彰制度模版(二篇)

优秀教师奖励表彰制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极投入教育教学工作,提高教师队伍的整体素质,充分展示教师的专业水准和敬业精神,特定制此奖励表彰制度。

第二条本奖励表彰制度适用于所有学校的教师,包括教学科目任课教师、辅导员、班主任等。

第三条本奖励表彰制度的根本原则是公平、公正、公开。

第四条任何单位或个人均可向学校提名教师参选奖励,同时学校也有权根据教师的实际表现进行评选。

第五条本奖励表彰制度根据教师的表现分为多个级别,具体分级标准将在后续章节详细说明。

第六条参选教师必须为正式教职工,且至少工作满一年。

第七条具体的奖励方式和颁发时间由学校确定,并在相关会议上进行公示。

第八条本奖励表彰制度的解释权归学校。

如有需要,可以根据实际情况进行修改,并进行相关说明。

第二章奖励级别和条件第一条优秀教师分为三个级别,分别是一、二、三等优秀教师。

第二条一等优秀教师的评选条件:1. 教学水平优秀,教学成果突出,学生的综合素质得到显著提高;2. 课堂教育教学方案设计独具匠心,教学手段和教学方法独到,能够激发学生的学习兴趣;3. 积极参与教育教学改革和课程建设,对教学工作进行研究和探索;4. 具有良好的教育教学态度和职业道德,深受学生和家长的喜爱;5. 本学年没有受到任何纪律处分。

第三条二等优秀教师的评选条件:1. 教学水平较高,教学成果较为显著,学生的综合素质有所提高;2. 课堂教育教学方案设计合理,教学手段和教学方法较为有效,能够引导学生主动参与学习;3. 积极参与教育教学改革和课程建设,对教学工作进行一定程度的研究和探索;4. 具有良好的教育教学态度和职业道德,受到学生和家长的认可;5. 本学年没有受到严重纪律处分。

第四条三等优秀教师的评选条件:1. 教学水平良好,教学成果可见,学生的综合素质有所提高;2. 课堂教育教学方案设计基本合理,教学手段和教学方法基本有效,能够引导学生参与学习;3. 积极参与教育教学改革和课程建设,对教学工作进行了一定的研究和探索;4. 具有良好的教育教学态度和职业道德,受到学生和家长的尊重;5. 本学年没有受到严重纪律处分。

学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)

学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)

学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)学校教师奖惩制度(精选篇1)学校教师的结构工资与工作业绩、贡献大小挂钩,学校设月份奖、半年奖、年终奖及特殊贡献奖四项奖励,以奖金为主。

一、月份奖金(一)师德奖(10元)1、教工在当月中能做到师德规范“十不准"各项规定的发给奖金5元,如违反一条的不得此项奖金。

2、在当月中,教工工作职能范围内无不安全事故发生,发给安全奖5元;如有不安全事故发生,则不发安全奖;如因渎职造成重大损失和影响的,除不得安全奖外,还得追究其责任。

(二)出勤奖(20元)3、教工当月内无病事假,迟到、早退及私自离岗现象,发给精勤奖20元,病事假累计不超过四小时,发给满勤奖15元;病事假一天少发5元,超三天者不发给出勤奖;迟到、早退及私自离岗者取消出勤奖;病事假超过一周者,取消当月月份奖励。

(三)教育教学质量奖(20元)4、按时完成当月学校规定的教育教学工作任务,发给奖金20元;如教案缺项,不够进度,书写不规范,学生本簿不够次数,批改不及时,错批、漏批,讲课出现知识性错误,不按要求开展活动的,出现一次少得奖金10元。

教学质量抽测“三率",有“一率"不达标者,扣发奖金10元。

5、学校领导、后勤人员此项奖励,比照一线教师。

(四)其它奖励6、按班级人数,奖励班主任教育管理费每生每月0。

5元,另奖班主任每月班级活动管理费30元(其中10元为责任区奖励),月活动少参加一次者扣10元。

7、科任教师按要求完成副班主任及卫生责任区工作奖励10元,经检查不符要求者一次扣2元。

8、教导主任岗位奖励60元,校级领导岗位奖励90元。

9、参加各类教学竞赛获最佳成绩者及撰写论文在刊物上公开发表的,予以大会表扬,并作为评优选先时优先的参考依据。

10、学年(学科)组长月奖励10元;科研室组长每月奖励10元。

11、专科教师值周工作认真、负责、时间上无缺漏者,一周奖励10元。

12、专任教师教学课时标准为16——18课时,超过18课时者,每节奖励2元;代课一节,奖励2元。

教师奖惩制度实施细则

教师奖惩制度实施细则

教师奖惩制度实施细则一、奖励制度教师奖励制度的目的是激励和表彰优秀的教师,促进他们的个人发展和专业成长。

以下是教师奖励制度的实施细则:1. 教师岗位评优为了评选出优秀的教师,学校将定期举行教师岗位评优活动。

评选标准将综合考虑教师的教学成绩、学科竞赛成绩、教学论文、教育科研成果等因素。

评选出的岗位优秀教师将享受相应的荣誉和奖励。

2. 教育教学成果奖学校将设立教育教学成果奖,奖励在教学实践中取得显著成绩的教师。

该奖项考虑的因素包括教学效果、教学方法创新、学生综合素质提高等。

获奖者将获得荣誉证书和奖金作为奖励。

3. 培训进修奖励为了鼓励教师不断提升自己的专业素养,学校将设立培训进修奖励制度。

教师参加学术会议、研讨会、进修班等专业培训活动,学校将给予相应的经费支持和奖励。

二、惩罚制度教师惩罚制度的目的是规范教师的行为,维护校园纪律和正常的教育秩序。

以下是教师惩罚制度的实施细则:1. 违纪处分如果教师有严重违反学校纪律和教育教学规范的行为,将根据情节轻重给予相应的纪律处分。

处分的方式包括口头警告、书面警告、记过、降职等,情节严重者甚至可能被解除聘用合同。

2. 教学行为不端处罚如果教师在教学过程中存在严重的行为不端问题,如不负责任的态度、不当的言行举止等,将给予相应的惩罚。

惩罚方式包括扣除奖金、停止晋升机会、通报批评等。

3. 其他违规行为处分教师如果从事与教学工作无关的商业活动、违规参与学生教育资源变现等行为,将给予相应的违规行为处分。

处分方式包括停职、调离工作岗位、解除聘用等。

三、奖惩透明公正原则教师奖惩制度的实施必须遵循透明公正的原则,确保奖惩的公正性和公开性。

下面是具体的要求:1.奖惩程序公开学校将制定详细的奖惩程序,并公开发布给所有教师,确保每位教师都能了解奖惩的具体流程和标准。

2.奖惩标准明确学校将制定明确的奖励和惩罚标准,确保教师对于奖励和惩罚的评判具有明确的依据和参照。

3.奖惩结果公示学校将定期公示奖励和惩罚的结果,以便教师和相关人员了解具体情况,并促进公正的评价。

优秀教师奖励表彰制度(4篇)

优秀教师奖励表彰制度(4篇)

优秀教师奖励表彰制度导读:教师是社会发展的重要力量,他们的辛勤工作和付出应该得到肯定和表彰。

为此,建立一套完善的优秀教师奖励表彰制度是必要的。

本文将探讨一个____字的优秀教师奖励表彰制度,包括奖励标准、评选程序、奖励方式等。

第一章引言随着教育事业的发展,优秀教师的培养和表彰成为重要任务之一。

教师是培养国家的未来和希望的重要力量,他们的辛勤工作和付出应该得到肯定和表彰。

为此,建立一套完善的优秀教师奖励表彰制度是必要的。

第二章优秀教师奖励标准优秀教师的标准应该综合考虑教学成果、教学质量、教学创新等因素。

具体标准如下:2.1 教学成果:教学成果是衡量教师教学效果的重要指标,包括学生的学业质量、学科竞赛成绩等。

在评选优秀教师时,应该重视教学成果。

2.2 教学质量:教学质量是评价教师教学水平的重要标准。

良好的教学质量需要教师具备扎实的学科知识和教学能力,能够有效地传授知识和培养学生的能力。

2.3 教学创新:教学创新是衡量教师教学水平的重要指标。

优秀教师应该具备教学创新的能力,能够运用多样化的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和主动性。

第三章优秀教师奖励评选程序3.1 提名阶段:本阶段主要是通过学校和教育部门的推荐来确定候选教师。

学校和教育部门应向教师介绍奖励评选的相关情况,并提供必要的指导和支持。

3.2 评审阶段:本阶段主要是通过专家评审来确定最终的优秀教师。

专家评审由教育部门组织,包括专家的评审评分和评审会议的讨论。

3.3 公示阶段:本阶段主要是通过公示来确认最终的优秀教师。

公示主要包括候选教师名单的公示和公众意见的征集。

第四章优秀教师奖励方式4.1 物质奖励:物质奖励是对优秀教师的一种实质性肯定。

物质奖励包括奖金、津贴、旅游、培训等。

4.2 荣誉称号:荣誉称号是对优秀教师的一种象征性肯定。

荣誉称号包括年度优秀教师、校级优秀教师、市级优秀教师、省级优秀教师等。

4.3 职称晋升:职称晋升是对优秀教师的一种重要表彰。

优秀教师奖励表彰制度范文(三篇)

优秀教师奖励表彰制度范文(三篇)

优秀教师奖励表彰制度范文第一章总则第一节目的和依据1. 为了激励优秀教师的工作热情,提高教学质量,加强教师队伍建设,制定本奖励表彰制度。

2. 本制度的制定依据有:《教师法》、《中华人民共和国劳动法》及其他相关法律法规,以及学校相关规章制度。

第二节评选范围1. 本制度适用于学校各级各类教师。

第三节评选原则1. 公平公正原则:评选过程中要严格遵守中立、公平、公正的原则,保证评选结果的客观性和准确性。

2. 综合考评原则:综合考察教师在教学、管理、科研等方面的表现,全面评价教师的综合素质。

第二章评选条件第一节基本条件1. 遵守国家法律法规,保持良好的教师道德操守。

2. 具备相应的教学知识和教育教学能力,取得相应教师资格证书。

3. 教学效果突出,具有良好的教学评价。

4. 在教学工作中无违纪违法行为。

第二节高级条件1. 参与、组织教学改革和课程建设,有卓越的教改创新成果。

2. 积极参与学校教研活动,发表高水平的教学研究论文。

3. 在教学工作中取得突出的成绩,有较高的教学贡献。

4. 在教师管理、师德师风建设等方面有杰出表现。

第三章评选程序第一节提名阶段1. 学校组织教师自荐和推荐。

2. 教师只能自荐或被推荐一次。

第二节评选阶段1. 评选委员会由学校聘请有关专家和教育局的有关人员组成,负责评选工作。

2. 评选委员会对符合评选条件的教师进行资格审查,确定评选入围名单。

3. 评选委员会将评选入围名单公示,接受社会公众监督。

4. 评选委员会组织对入围教师进行综合评价。

5. 评选委员会根据综合评价结果确定最终获奖教师。

第三节公布和颁奖阶段1. 学校公布最终获奖教师名单,并向获奖教师颁发荣誉证书。

2. 学校组织表彰仪式,向获奖教师颁发奖金和奖杯。

第四章奖励待遇第一节荣誉奖励1. 获得优秀教师称号,并颁发相应荣誉证书。

2. 在学校和教育局官方网站上公布获奖教师的事迹。

第二节经济奖励1. 每年奖励一定金额的奖金,作为对获奖教师的经济支持。

小学教师荣誉奖罚制度

小学教师荣誉奖罚制度

小学教师荣誉奖罚制度一、奖励制度1. 教学成果奖:每学期根据学生成绩提升幅度,对成绩显著提高的教师给予物质奖励及荣誉证书。

2. 创新教学奖:鼓励教师采用创新教学方法,对有效提高教学效果的教师给予奖励。

3. 学生喜爱奖:通过学生投票,选出最受学生喜爱的教师,给予奖金及荣誉证书。

4. 师德师风奖:对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰,给予奖金及荣誉证书。

5. 教育贡献奖:对在教育科研、教育改革等方面做出突出贡献的教师给予奖励。

二、惩罚制度1. 教学事故处罚:对于教学过程中出现严重失误,导致学生利益受损的教师,根据情节轻重给予警告或罚款。

2. 师德失范处罚:对于违反师德师风,损害学生身心健康的教师,给予严重警告并记录在案。

3. 教学态度不端正处罚:对于教学态度不端正,经常迟到、早退或无故缺勤的教师,给予警告并扣发相应工资。

4. 学术不端处罚:对于抄袭、剽窃他人学术成果的教师,给予严重警告,并取消其评优资格。

5. 违规行为处罚:对于违反学校规章制度,造成不良影响的教师,根据情节轻重给予相应的处罚。

三、奖罚执行1. 奖罚标准:明确奖罚的具体标准和程序,确保公平、公正、透明。

2. 奖罚公示:所有奖罚决定需公示,接受全校师生的监督。

3. 申诉机制:设立申诉机制,允许教师对奖罚决定提出异议。

4. 奖罚记录:所有奖罚记录应详细记录,并作为教师考核的重要依据。

四、奖罚监督1. 监督机构:设立专门的奖罚监督小组,负责监督奖罚制度的执行。

2. 定期审查:定期对奖罚制度进行审查,确保其适应性和有效性。

3. 反馈机制:建立反馈机制,收集师生对奖罚制度的意见和建议,不断优化制度。

通过以上奖罚制度的建立和执行,旨在激励小学教师积极投身教育工作,提高教学质量,同时也对不当行为进行约束和纠正,营造一个积极向上的教育环境。

小学教师奖励制度(5篇)

小学教师奖励制度(5篇)

小学教师奖励制度坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则,突出优劳多得,为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师,不断提升学校品牌,特制订本奖励制度。

一、单项奖励1、奖励项目①辅导学生参赛奖。

②学生习作发表辅导奖。

③论文(经验)发表奖。

④报道奖。

⑤教育科研课题奖。

⑥满勤奖。

⑦参与校本研训活动奖。

⑧业务竞赛奖。

⑨个人荣誉奖。

2、说明①团体获奖。

获省、市、县奖励给奖,省级双倍取值给奖。

②有几个辅导者(作者),成果集体共享(各人所占比例,由行政组酌情审定)。

③以上奖励和奖分视当年本校具体情况,再看奖励级别和人数,由行政组集体确定。

二、教学质量奖1、成绩达标奖。

2、成绩优胜奖。

三、目标管理奖1、方式。

依教师德、能、勤、绩四方面的计分分等给奖。

2、德、能、勤、绩的考评计分依《七星河中心小学教师岗位目标考核细则》相关条款进行。

四、特殊贡献奖以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。

可由行政组加记目标管理分。

五、说明1、各项奖金额,由行政组讨论依实情而定。

2、本方案由行政组负责解释。

小学教师奖励制度(2)是一种激励教师努力工作和提高教学质量的机制。

下面是一些常见的小学教师奖励制度:1. 绩效奖励:根据教师的教学成绩、学生成绩提高情况以及其他评价指标,给予教师一定的绩效奖金或加薪。

2. 科研奖励:鼓励教师开展教育科研活动,如发表学术论文、参与科研项目等,给予相应的科研奖励。

3. 教学奖励:根据教师的教学水平和教学方法的创新,授予“优秀教师”、“教学能手”等称号,并给予奖金或奖品。

4. 师德奖励:评选出品行良好、敬业奉献、乐于助人等方面表现突出的教师,给予师德奖励,如表彰奖金、荣誉称号等。

5. 进修培训奖励:鼓励教师参加进修培训活动,提升教育教学能力,给予学习成果奖励,包括进修费用补贴、旅费补贴等。

6. 荣誉称号:评选出教育教学工作中表现优秀的教师,授予“模范教师”、“优秀教育工作者”等荣誉称号,并举行颁奖典礼。

以上是一些常见的小学教师奖励制度,这些制度的设立旨在激励教师更加努力工作,提高教学质量,为学生创造更好的学习环境和经验。

教师表彰管理制度

教师表彰管理制度

教师表彰管理制度一、背景介绍教师是社会发展的推动力量,他们的辛勤付出和专业能力对学生和社会的发展起着至关重要的作用。

为了激励教师队伍的积极性,提高教师教学水平和教育质量,学校制定了教师表彰管理制度。

二、制度目的教师表彰管理制度的目的在于肯定和奖励教师的优秀业绩,激发教师的工作热情,优化教师队伍结构,进一步促进学校的发展。

三、奖项设置1. 教学奖项:包括教学能手奖、优秀教师奖等,主要评价教师的教学质量、教育成果和教育创新。

2. 班级管理奖项:包括优秀班主任、班级管理先进个人等,评价教师在班级管理方面的工作成效。

3. 学科带头人奖项:评选在学科教学和研究方面表现突出的教师,如学科带头人、学术导师等。

4. 教育教研奖项:评选在教育教研方面有突出贡献的教师,如教育教研奖、课题研究奖等。

四、评选标准1. 教学质量:评价教师的教学效果、教学设计、教学方法和教学评价。

2. 教育成果:评价教师的学生成绩、学生参与度、学生创新能力等。

3. 工作态度:评价教师的工作积极性、敬业精神、团队协作能力。

4. 师德师风:评价教师的言行举止、遵纪守法、廉洁奉公等。

五、评选程序1. 提名阶段:由学校或各部门提名候选人。

2. 网上评议:以匿名方式进行评议,旨在收集师生对候选人的意见和评价。

3. 评审结果:由评选委员会根据评议结果进行综合考量,确定获奖教师名单。

4. 表彰授奖:学校组织表彰仪式,向获奖教师颁发证书和奖励。

六、激励效果教师表彰管理制度的实施激励了教师队伍,培养了一批优秀的教育骨干。

获奖教师们以此为光荣,不断努力提高自身教学水平,为学生提供更好的教育服务。

七、激发创新教师表彰管理制度的实施,对教师激发创新具有重要意义。

教师们以创新的教学方法和教育理念来提升自身能力,在教学中加入了更多的活动和实践,使学生的学习更加有趣和高效。

八、优化教师队伍通过教师表彰管理制度,学校能够发现和培养优秀的教师,提高教师整体素质。

同时,也能够筛选出在教学中存在问题的教师,及时进行培训和提升,推动整个教师队伍的发展。

优秀教师奖惩制度范本

优秀教师奖惩制度范本

优秀教师奖惩制度范本一、奖励制度1. 教育教学成果奖:对在教育教学工作中取得显著成绩的教师,根据其教学水平、学生评价、教学成果等方面进行综合评定,给予教育教学成果奖。

2. 师德师风奖:表彰在师德师风建设中表现突出的教师,要求教师具备高尚的职业道德,尊重学生,关爱学生,为人师表。

3. 科研创新奖:鼓励教师积极参与科学研究和创新实践,对在教育教学研究、课程改革、教学方法创新等方面取得突出成果的教师给予奖励。

4. 优秀班主任奖:表彰在班级管理中表现优秀的班主任,要求班主任具备较强的责任心,能够关心学生成长,营造良好的班级氛围。

5. 突出贡献奖:对为学校发展作出特殊贡献的教师,给予突出贡献奖,以表彰其在教育教学、科研创新、学校管理等方面的卓越表现。

二、惩罚制度1. 教学事故处理:对在教育教学工作中出现严重教学事故的教师,根据事故性质和影响程度,给予相应的处理,如警告、严重警告、记过等。

2. 师德师风处分:对违反师德师风行为的教师,视情节轻重,给予警告、严重警告、记过、降级、撤职等处分。

3. 科研不端行为处理:对在科研工作中出现抄袭、剽窃、篡改数据等不端行为的教师,给予警告、严重警告、记过等处分,并根据情节严重程度,暂停或取消其科研项目、经费资助等。

4. 管理不善处分:对在教育教学管理中出现严重失误的教师,给予相应的处分,如警告、严重警告、记过等,并根据情节严重程度,暂停或取消其管理职务。

5. 违法违纪处理:对涉及违法违纪行为的教师,移交有关部门处理,并根据法律规定,给予相应的法律责任。

三、奖惩实施的程序1. 奖励程序:教师本人或他人可以向学校推荐优秀教师候选人,学校组织评审小组进行评审,并根据评审结果进行表彰。

2. 惩罚程序:对涉嫌违反教师职业道德、教学事故、科研不端行为等问题的教师,学校成立调查小组进行调查核实,并根据调查结果给予相应的处分。

四、奖惩制度的监督与反馈1. 设立监督机构:学校设立教师奖惩监督机构,对奖惩制度的实施进行监督,确保奖惩公平、公正、公开。

优秀教师奖励表彰制度范文(三篇)

优秀教师奖励表彰制度范文(三篇)

优秀教师奖励表彰制度范文一、奖励机制设计为了激励和鼓励优秀教师的工作积极性和创造性,特设立“优秀教师奖励表彰制度”。

二、奖励对象1. 优秀教师奖针对在教学工作中表现突出、在教育教学改革中做出巨大贡献、在学生思想道德、学业水平和全面素质培养中取得显著成绩的教师;2. 教育科研成果奖针对在科学研究和教学科研中取得突出成效、取得国家级和省级教育科研项目的教师;3. 教育管理贡献奖针对在教育管理中有杰出贡献的教师;4. 新教育技术应用奖针对在新教育技术应用中有突出成绩、在课堂教学改革中发挥引领作用的教师;5. 师德表彰奖针对具有良好师德的教师。

三、评选标准1. 优秀教师奖(1)教学成果突出,学生满意度高;(2)教育教学改革贡献突出;(3)学科建设和教材研究成果突出;(4)教育教学论文发表数量和质量突出。

2. 教育科研成果奖(1)科研项目(包括国家级、省级)获奖情况;(2)教育研究论文的数量和质量;(3)学术成果的转化和应用情况。

3. 教育管理贡献奖(1)在学校教育管理中担任重要职务;(2)教育管理改革和创新成果;(3)承担教育管理研究项目情况。

4. 新教育技术应用奖(1)在课堂教学中运用新教育技术的程度;(2)在新教育技术应用研究中的成果;(3)在学校新教育技术培训和推广中的突出表现。

5. 师德表彰奖(1)教师的教育教学态度和行为;(2)教师在学生思想道德、学业水平和全面素质培养方面的努力和贡献。

四、奖励额度及礼品1. 优秀教师奖颁发荣誉证书、奖金10000元人民币;2. 教育科研成果奖颁发荣誉证书、奖金5000元人民币;3. 教育管理贡献奖颁发荣誉证书、奖金3000元人民币;4. 新教育技术应用奖颁发荣誉证书、奖金3000元人民币;5. 师德表彰奖颁发荣誉证书。

五、评选程序1. 提名阶段:教职工可以提名自己或其他教师,并填写提名理由;2. 筛选阶段:由评委会对提名教师进行筛选,并评审提名理由;3. 面试阶段:对通过筛选的教师进行面试,以综合评价教师的教学质量、科研成果、管理贡献等方面的表现;4. 决定阶段:评委会根据面试结果,对被提名的教师进行排名,确定获奖教师。

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2015-2016下塘中学教师表彰激励制度
1、学校建立定期表彰制度,对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励,并大力宣传。

2、对“品行不良,侮辱学生,影响恶劣”的教师,加强教育,限期改正,保证教师队伍的基本素质。

3、积极鼓励,并配合家长会,学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议,学校认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。

对教职工的意见及时反馈,要求整改。

4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》,遵守、执行的教师,在教师年度考核,评优、评先,职称评聘等方面给予优先评选。

5、对于违反师德规范,触犯“十不准”规定,经学生或家长举报,调查属实者,视其情节轻重,影响恶劣程度,给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分,并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格,酌情扣发该学期学校发放奖金,处理决定经由行政会讨论,校长办公会作出。

具体规定如下:
( 1 )、对学生实行体罚或变相体罚者,一经学生本人或其家长举报,经调查属实,由校长在教师大会上点名批评;情节较重,影响较恶劣者,责令当事人于教师大会上作检讨,艰以告诫,造成学生身体受伤害的,由当事人赔偿医疗费用;事实真-相被反映到报刊或有关部门,对学校声誉造成严重影响,经调查属实者,将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分,有以上行为者,取消学年度评优,评先等资格,并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。

( 2 )、将学生赶出教室,停学生的课,剥夺学生上课权利者,一经学生或其家长举报,经调查属实,由校长在教师大会上点名批评,多次触犯,造成恶劣影响,责令当事人在教师大会上作检讨,予以告诫。

如因此造成学生发生意外事故者,由当事人承担相应赔偿责任,并报送教育主管部门给予相应处分,有以上行为者,取消当年度评优、评先等资格,酌情扣发该学期学校发了奖金。

( 3 )未经校长批准,应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者,酌情扣发该学期学校所发绩效工资。

( 4 )违反“十不准”其它规定者,经举报,调查属实,由校长在教师大会上予以点名批评,告诫,影响较恶劣者,责令其在教师大会上作检讨,对学校声誉造成严重影响者,取消该学年度评优、评先资格,酌情扣发该学期学校所发奖金,并报送教育主管部门处理。

为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中,做出显著成绩的班主任老师,授予“优秀班主任” 荣誉称号。

2.在学校德育工作中,做出显著成绩的其他德育工作者(主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等),授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件
(一)优秀班主任
1、拥护党的基本路线,拥护四项基本原则;
2、热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派;
3、班级组织管理能力强,班主任综合考评成绩优异;
4、班级被评为“文明班级”;“班级文化建设先进班级”等称号;
5、班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌;
6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活
7、师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象;
8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章;
9、获得“优秀中队辅导员”称号;
10、民-主评议票数较多。

(二)德育工作先进个人
1.热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护-法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有1-2篇工作心得或德育经验论文。

三、评比办法
1.德育工作先进每学期评比一次。

2.德育工作先进个人1人、优秀班主任3人。

3.推选时应坚持民-主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。

考核标准见《教师综合考核细则》。

四、奖励表彰
1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师,在干部晋级、职称评定、等活动中,同等条件下优先。

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了。

大堰河,深爱着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦:在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”…………大堰河,深爱她的乳儿!大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。

大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了。

这是大堰河所不知道的:她的醉酒的丈夫已死去,大儿做了土匪,第二个死在炮火的烟里,第三,第四,第五而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

当我经了长长的飘泊回到故土时,在山腰里,田野上,兄弟们碰见时,是比六七年
办公用品领用记录。

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