拓展训练(一)破冰游戏备课讲稿
破冰游戏发言稿
破冰游戏发言稿大家好，很高兴与大家相聚在这个特殊的破冰游戏活动中。
在这个游戏中，我们将通过一系列有趣的活动来加深我们之间的了解，打破陌生感，建立更加紧密的关系。
没有标题，让我们直接开始吧！首先，我想和大家分享一个有趣的事实。
你们知道吗？人类是唯一会笑的动物。
笑声可以打破僵局，让人们更加放松和友好。
所以，让我们以一个笑话作为开场，为这个活动增添一些欢乐。
（讲笑话）笑话讲完后，让我们开始第一个活动 - “梦幻岛”游戏。
在这个游戏中，每个人会假装自己被困在一个孤岛上，并且要说出一件自己想要带上这个孤岛的物品。
这将帮助我们了解到每个人的兴趣和价值观。
接下来是第二个活动 - “交换名字”。
我会分发一张卡片给每个人，上面写着一个随机的名字。
然后，你们需要通过与其他人交谈和互动，找出属于自己的名字。
这个活动有助于我们锻炼观察力和沟通技巧。
接下来是第三个活动 - “两个真一假”。
在这个活动中，每个人要准备三个陈述，其中两个是真实的，一个是假的。
然后，其他人要猜出哪个是假的。
通过这个活动，我们可以更好地了解彼此，展示自己的才华和个性。
最后一个活动是“合作拼图”。
我们将分成小组，每个小组都有一幅拼图。
然而，这个拼图被分成若干块，并分给每个人。
你们需要合作，交流，把自己手中的碎片拼成完整的一幅拼图。
这个活动强调了团队合作和沟通的重要性。
通过这些活动，我们将更加了解彼此，建立起一个更加紧密和融洽的团队。
每个人都是独一无二的，而我们的不同之处也是我们的财富所在。
让我们共同努力，度过一个有趣而难忘的破冰游戏活动吧！。
拓展训练教案破冰游戏
拓展训练教案破冰游戏引导语：所谓破冰又称融冰是打破人际交往间怀疑、猜忌就像打破严冬厚厚的冰层它可以帮助人们变得乐于交往和相互学习打破陌生人之间的隔膜消除同事间的积怨下面是yjbys小编为你带来的拓展训练教案破冰游戏希望对你有所帮助破冰游戏的注意事项①企业内部举办的训练应选择较少冒险的破冰游戏②并不是所有的成年人都愿意一开始在教室内做一些他们觉得有点琐碎的小事学员之间的熟悉度越高这种可能性越大地位越高的人越不愿意冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏要求培训师一定要提前了解你的学员③破冰游戏的时间要适当一个2至5天的培训可做复杂的破冰游戏;一个几分钟的快速游戏则适合一天以内的课程破冰游戏一：打破成规目的：不知不觉我们会为自己设置一些障碍从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳打破成规、突破限制让思想插上飞翔的翅膀目标：用实例向学员证明成见可能会妨碍他们接受新观念时间：5分钟左右教具：每人一份纸和笔过程：①让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)请他们照原样把这九个点画在纸上要求用一笔、四条以下的直线把九个点连起来线与线之间不得断开②给学员几分钟时间让他们试着画一下然后问有多少人成功地解出了问题并请一位自告奋勇的学员演示答案●●●●●●●●●讨论：开发多种思维方式破冰游戏二：团队线目的：加强学员之间的接触充分利用多种沟通手段与方式建立人与人之间的亲密关系使之更容易学习和训练目标：可活跃身心增进了解通过一条团队线自然引出本次团队培训的主题——有效团队的建设时间：30分钟左右教具：以人均30cm×各队实际参与人数为总长度在地面上用粉笔画出(或用纸胶带贴出或绳子摆出)一条直线(每过程：①请参与者按照要求站立——每队成员肩并肩而站双脚均踩在本团队的那条直线上②宣布游戏目的——改变位置做团队线③宣布规则：第一各队的最右边一个位置都为起点最左边一个位置都为终点;第二移动位置时至少有一只脚不能离开这条线——离开了就意味着您不属于这个团队了全体确认移位成功后请一起高举双手示意;第三一旦开始禁止发出任何声音;第四各队现在先选出一位发言人每阶段比赛结束后汇总大家的意见到大组汇报④可分为四个阶段循序宣布与实施：A、身高线——请按照各人实际身高由矮到高排队看队排得又快又准确B、生日线——请按照各人出生的年和月(如果这一点有障碍可以宣布“在这个团队中的我们都是同一年出生的现在请大家按照个人出生时的月和日”)由大到小再次排队看队排得又快又准确C、工龄线——请按照各人在本公司的服务时间(只算其年、月)由长到短再次排队看队排得又快又准确注：以上三项可任意选做培训师点评：多种沟通方式的运用与协调破冰游戏三：串名字游戏说明：此游戏适合于学员彼此不熟悉的情形目的：活跃气氛打破僵局增加学员之间的了解训练记忆力过程：小组成员围成一圈任意提名一位学员自我介绍姓名、班级第二位学员轮流介绍但要说：我是×××后面的×××;第三位学员说：我是×××后面的×××的后面的×××;依次下去要求最后介绍的学员将前面所有的学员的名字复述一遍培训师点评：训练记忆力、反应速度在人际交往中的作用破冰游戏四：四分之一的感觉目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流达到相互熟悉增进了解的目的准备：若干卡片各剪成四分之一片过程：①大家在进入教室时领到了一张卡片但只是四分之一卡片进入教室后需要去寻找其他三位学员手中的卡片将其拼合成一幅完整的图片②大家要积极地寻找陌生人询问、展示、合作最终才能达成“联盟”只有找到其他的三位朋友才可以找一个位置坐下来③把组合成的图片放置到桌面前方并要迅速熟悉本小组成员培训师点评：训练在陌生的环境下主动打破沉默主动沟通、配合的能力项目5：信任背摔(信任倒)信任背摔的风险中等操作容易具有震撼力一般适用于基层员工参加它以个人为挑战对象通过非常规动作拓宽个人信任安全度进而超越自我人数：1520人或更多时间：视人数而定目的：有助于挑战自我;有助于促进人与人之间的信任;有助于提升团队凝聚力工具：1.51.8m高的钢铁平台1个眼罩1个布绳1条规则：1、所有人都必须摘掉手表、戒指及带扣的腰带等尖锐物件并掏空衣兜里面的东西2、所有人必须完全遵从教练的指示3、监护者：保证背摔者正确倒下协助承接者传送背摔者以及检查队伍排列是否合理4、背摔者：让监护员知道他什么时候准备倒下并且只有听到“倒”的命令之后才可以倒下5、承接者：精神高度集中力量灌注双臂6、队尾的两名承接者要始终抬着背摔者的身体直到他双脚落地步骤：1、宣布规则2、选出两名志愿者站在高台上一名由高处跌落一名旁边监护3、让其余队员在平台前排成两列队列和平台形成合适的角度4、检查队伍排列情况5、背摔者背向承接队伍站立6、监护者确认背摔者准备完毕7、背摔者开始跌落8、承接者将背摔者接住然后传递至队尾9、背摔者安全着地10、团队回教室培训师引导总结讨论并记录项目6：盲人方阵盲人方阵是一项风险低、操作容易的户外活动一般适用于基层员工参与它以小组为挑战对象通过简简单单的一条绳子感受复杂的沟通方式和过程人数：20人左右时间：30分钟左右目的：1、有助于改善队员的沟通技巧2、有助于加强队员的系统思考能力3、有助于加强团队内部的组织和协调4、有助于建立团队的合作意识工具：约20m长的拔河绳1条眼罩若干(大于人数个数)规则：1、所有队员都必须蒙上眼睛2、在规定时间内将绳子围成一个正方形步骤：1、宣布活动规则2、让所有队员分成两列面对面站好3、给所有队员戴上眼罩4、把绳子放到队员们手中开始活动5、直到绳子被围成一个正方形活动结束6、引导回顾讨论总结7、引导讨论总结项目7：孤岛求生孤岛求生是一项风险低、操作容易的户外活动适合各类人员参加人数：20人左右时间：30分钟目的：1、有助于促进学生对不同层级人员的相互理解和支持2、有助于体会团队合作的重要性从而营造良好的工作氛围3、有助于检验沟通技巧学习运用不同的沟通方式工具：50*50*20cm的木台12个(可用粉笔画圈代替)、80*20cm木板2块(可用儿童玩具塑料泡沫板60块代替)、塑料桶1只、乒乓球或网球3个、筷子1双、报纸1张、胶带1段、鸡蛋1个、眼罩若干、任务卡片若干背景：在某片海域上曾经有三个孤立却又相隔不远的小岛岛上住着三种截然不同的人群：健全人、盲人和哑人由此这三座岛分别被称为健全岛、哑岛和盲岛他们之间平日很少联系但这一次他们必须联合起来因为海盗来了正所谓人多力量大三个岛上的居民分别迎敌都无胜算但只要他们联合起来就有足够的力量对抗海盗所以他们决定齐聚到一个岛上当然他们还有一些实际的困难那么他们该样解决呢?规则：健全岛：1、利用筷子、报纸和胶带使鸡蛋从高处落下而不碎2、思考题：12个球中有1个重要与其它的11个不同但不知道是重还是轻给你1个天平只许称3次把这个不标准的球找出来找?3、将所有人集中到“健全岛”上哑人岛：1、只有哑人可以协助盲人移动2、只有哑人可以移动木板3、不可以开口说话4、只有盲人完成第一个任务后才可以移动木板盲人岛：1、蒙上双眼2、将一个球投入到“水”中的桶里3、完成上面的任务才可以离开盲人岛全体队员的规则：1、任何人都不能从“水”中通过2、在规定的时间内全部队员汇集到“健全岛”任务才算完成步骤：1、将所有队员分成三组2、将三组队员分别安置在盲人岛、哑人岛和健全岛上3、宣布活动规则和背景发放任务卡4、各组开始行动5、全部队员集中到同一个岛上任务完成6、引导回顾讨论总结项目8：警察抓小偷定势思维往往缚于我们改变和创新本活动虽然非常简单但真正能够改变思维方式做好很难1、划分场地两个相接的3*5米矩形方格场地可用彩线或木版围成2、规则说明：①双方各出一人进行剪刀、石头和布的游戏;②游戏胜出者逃离跑出现场而没有被抓为二次胜方;游戏负方在场地范围内抓住游戏胜出方为二次胜方;③二次胜方继续留在场地二次负方重新换人参加①②③步骤;④场地上留下的一方为最终胜出方3、引导回顾讨论总结。
初中第一节课破冰游戏教案
初中第一节课破冰游戏教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 帮助学生放松身心，消除对新环境的陌生感。
2. 促进学生之间的相互了解，建立良好的同学关系。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 破冰游戏的设计和实施。
2. 学生参与度和积极性的提高。
教学难点：1. 破冰游戏的安全性。
2. 学生个体差异的考虑。
教学准备：1. 教学场地：教室或户外宽敞场地。
2. 教学器材：卡片、绳子、小礼物等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生简单介绍自己，表达对学生的关心和期待。
2. 邀请学生自我介绍，让学生放松心情，积极参与课堂活动。
二、破冰游戏1：名片交换（10分钟）1. 学生围成一个圈，每个人手里拿着自己的名片（可以是写有名字、兴趣爱好等信息的卡片）。
2. 教师喊出口令，学生开始左右传递名片，口令停止时，学生迅速找到身边的人，互相交换名片。
3. 学生轮流分享自己收集到的名片，让大家了解彼此的兴趣爱好。
三、破冰游戏2：绳子游戏（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员用绳子围成一个圈。
2. 每组成员手拉手，通过传递绳子的方式，使绳子沿着小组成员的身体移动，直至回到原点。
3. 教师引导学生讨论游戏过程中的合作方式和沟通技巧，培养学生团队合作精神。
四、破冰游戏3：礼物交换（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员围成一个圈。
2. 每组成员轮流抽取一张卡片，卡片上写有一个礼物，如：小玩具、书籍等。
3. 教师喊出口令，学生开始交换礼物，通过传递卡片的方式，让每个学生都能获得一个礼物。
4. 学生分享自己收到的礼物，感受友谊的美好。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结破冰游戏的意义，强调团队合作和沟通能力的重要性。
2. 鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达自己。
教学反思：本节课通过破冰游戏，帮助学生放松身心，消除对新环境的陌生感。
学生在游戏中积极参与，相互了解，建立了良好的同学关系。
在今后的教学中，应继续关注学生个体差异，调整游戏难度，以提高学生的参与度和积极性。
幼儿园教研活动破冰游戏(3篇)
第1篇一、活动背景幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，为了更好地开展教研活动，提高教研活动的效果，我们需要在活动开始前进行破冰游戏，让老师们在轻松愉快的氛围中相互认识、熟悉，为后续的教研活动奠定良好的基础。
二、活动目标1. 让老师们在游戏中相互认识，消除陌生感；2. 培养老师们团队合作意识，提高团队凝聚力；3. 激发老师们参与教研活动的热情，为教研活动创造良好的氛围。
三、活动准备1. 场地：宽敞的教室或活动室；2. 材料：桌椅、纸张、笔、卡片等；3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、活动流程1. 开场致辞主持人简短介绍破冰游戏的目的和意义，强调游戏中的互动与配合。
2. 游戏一：姓名接龙（1）教师们围成一圈，按顺序报出自己的姓名；（2）下一个老师需要接上一个人的名字，并加上自己的名字；（3）以此类推，直到所有老师都参与进来；（4）教师们互相认识，熟悉彼此。
3. 游戏二：你画我猜（1）将教师们分成若干小组，每组选出一个“画家”和若干个“猜谜者”；（2）画家在卡片上画出一个简单的图形或物品，猜谜者需猜出画的是什么；（3）猜谜者猜对后，可得到一定的分数；（4）每个小组完成一定数量的题目后，得分最高的小组获胜；（5）通过游戏，教师们互相了解彼此的兴趣爱好。
4. 游戏三：传递悄悄话（1）将教师们分成若干小组，每组选出一个“传递者”和若干个“接收者”；（2）传递者低声对第一个接收者说一句话，接收者需复述给下一个接收者，以此类推；（3）最后一位接收者需将听到的话大声说出来；（4）如果最终说出的话与原话一致，则该小组获胜；（5）通过游戏，教师们提高沟通能力，培养团队协作精神。
5. 游戏四：抢答大赛（1）主持人提出问题，教师们需快速抢答；（2）答对者可得一定的分数；（3）设置一定的时间限制，分数最高的小组获胜；（4）通过游戏，教师们巩固专业知识，提高教研活动的参与度。
6. 结束语主持人对本次活动进行总结，感谢老师们积极参与，期待大家在今后的教研活动中取得更好的成绩。
拓展训练教案模板范文
一、课程名称：拓展训练二、课程目标：1. 培养学员的团队合作精神。
2. 提高学员的沟通与协作能力。
3. 增强学员的自信心和抗压能力。
4. 培养学员的创新思维和解决问题的能力。
三、适用对象：企事业单位员工、学生、社会团体等四、课程时间：2-3天（可根据实际情况调整）五、课程地点：户外拓展基地或室内场地六、课程准备：1. 场地布置：设置拓展训练场地，包括各种拓展训练设备、器材。
2. 教学资料：准备拓展训练相关教材、课件、活动手册等。
3. 教学人员：配备专业的拓展训练教练及辅助人员。
七、课程流程：（一）破冰活动1. 活动目标：让学员相互认识，打破陌生感，建立良好的团队氛围。
2. 活动内容：破冰游戏、团队组建、团队介绍等。
（二）团队协作训练1. 活动目标：培养学员的团队协作能力，提高团队凝聚力。
2. 活动内容：接力赛、拔河比赛、团队接力等。
（三）沟通与协作训练1. 活动目标：提高学员的沟通与协作能力，培养良好的沟通技巧。
2. 活动内容：驿站传书、解手链、盲人方阵等。
（四）领导力与执行力训练1. 活动目标：培养学员的领导力，提高执行力。
2. 活动内容：高空断桥、攀岩、穿越电网等。
（五）创新能力与问题解决能力训练1. 活动目标：激发学员的创新思维，提高问题解决能力。
2. 活动内容：创意搭建、团队拼图、盲人寻宝等。
（六）总结与反思1. 活动目标：让学员对拓展训练进行总结与反思，提高自身素质。
2. 活动内容：个人总结、团队总结、分享会等。
八、教学评价：1. 学员满意度调查：了解学员对课程内容的满意度。
2. 团队协作能力评估：观察学员在团队活动中的表现，评估团队协作能力。
3. 个人成长评估：通过学员的个人总结，了解学员在课程中的成长。
九、课后作业：1. 学员撰写拓展训练心得体会，分享在课程中的收获。
2. 学员将所学知识应用于实际工作中，提高工作效率。
十、备注：1. 教学过程中，教练应根据学员实际情况调整活动内容和难度。
破冰游戏拓展课教案
破冰游戏拓展课教案教案标题：破冰游戏拓展课教案教学目标：1. 帮助学生建立积极的课堂氛围，促进彼此之间的相互了解和合作。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3. 提高学生的自信心和表达能力。
教学内容：1. 破冰游戏：选择适合学生年龄和兴趣的破冰游戏，例如“名字接龙”、“人际网”等。
2. 拓展活动：通过小组合作或角色扮演等方式，让学生进一步认识彼此，并展开更深入的交流。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释破冰游戏的意义和作用。
活动一：破冰游戏1. 选择一个适合学生的破冰游戏，例如“名字接龙”。
2. 解释游戏规则，并示范如何进行。
3. 让学生按照规则进行游戏，确保每个学生都有机会参与。
活动二：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组包含4-6名学生。
2. 给每个小组分配一个任务，例如解决一个问题或完成一个任务。
3. 鼓励学生互相合作，分享想法，并确保每个人都有机会发表意见。
活动三：角色扮演1. 让学生选择一个角色扮演的主题，例如模拟一个工作场景或社交场合。
2. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色。
3. 学生需要在规定的时间内完成任务，并展示他们的表演。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生在破冰游戏和拓展活动中的表现和收获。
2. 鼓励学生互相反馈，分享他们在活动中的感受和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学的团队合作和沟通技巧。
2. 提供更多的破冰游戏和拓展活动资源，供学生自主学习和实践。
教学评估：1. 观察学生在破冰游戏和拓展活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对课堂氛围和合作能力的改善程度。
教学资源：1. 破冰游戏的规则和示范视频。
2. 小组合作任务的指导说明和范例。
3. 角色扮演活动的提示和角色卡片。
教学反思：本节课通过破冰游戏和拓展活动，帮助学生建立了积极的课堂氛围，并培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。
学生在活动中积极参与，展示出良好的合作精神和表达能力。
教研活动破冰游戏(3篇)
第1篇一、活动背景为了使教研活动更加高效、有趣，提高教师之间的团队协作能力，增进彼此了解，特开展此次教研活动破冰游戏。
通过一系列有趣的游戏，打破教师之间的隔阂，营造和谐、愉快的教研氛围。
二、活动目标1. 让教师们在游戏中相互认识，增进了解；2. 培养教师之间的团队协作精神；3. 提高教师们的沟通能力和团队凝聚力；4. 营造轻松、愉快的教研氛围。
三、活动时间XX年XX月XX日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点XX学校多功能厅五、活动对象XX学校全体教师六、活动流程1. 开场致辞：由教研组长或学校领导致辞，简要介绍活动目的和意义。
2. 破冰游戏一：真心话大冒险（1）将教师们分成若干小组，每组6-8人；（2）每个小组选出一个代表进行真心话大冒险；（3）代表回答问题或完成挑战，其他成员猜答案或帮助完成挑战；（4）每组得分，最终评选出获胜小组。
3. 破冰游戏二：猜歌名（1）将教师们分成若干小组，每组6-8人；（2）每组轮流派一个代表进行猜歌名游戏；（3）代表听到歌曲旋律后，在规定时间内猜出歌曲名；（4）每组得分，最终评选出获胜小组。
4. 破冰游戏三：传递气球（1）将教师们分成若干小组，每组6-8人；（2）每组排成一列，第一个成员手持气球；（3）在规定时间内，通过传递气球的方式，将气球传到最后一个成员；（4）传递过程中，气球不能掉落，否则需重新开始；（5）每组得分，最终评选出获胜小组。
5. 总结与反思：由教研组长或学校领导对活动进行总结，并对教师们提出期望。
七、活动注意事项1. 活动前，请各小组组长提前安排好组员；2. 游戏过程中，请各小组保持团结协作，共同完成任务；3. 请各位教师积极参与，尽情享受游戏的乐趣；4. 请注意活动安全，避免发生意外。
八、预期效果通过本次教研活动破冰游戏，相信教师们能够：1. 增进彼此了解，打破隔阂；2. 提高团队协作能力，共同完成教研任务；3. 营造轻松、愉快的教研氛围，提高教研效果；4. 增强教师的归属感和凝聚力，为学校的发展贡献力量。
拓展培训破冰稿(详细版)
破冰大课一、前期准备：1、准备好破冰大课音乐2、队员队服是破冰前穿好还是团建穿3、安排好团建工作：位置，展示地点，时间要求二、控制要点：1、先让学员上卫生间2、培训师注意情绪和节奏，声音响度要达到最后一个人，“片式讲法”3、整体把握，适当调整二、具体内容：各位学员，大家上午好，非常高兴各位学员能来参加拓展培训。
（自我介绍）首先做一个自我介绍，我是来自XX的培训师，我叫XX。
（让大家起立）现在我想请大家起立，面对面站立。
首先请面向我右手一侧的队员，非常真诚的，面带微笑的大声对你的同伴说上一句话：很高兴和你成为队友。
好，现在你对面的同伴要回给你一句：很荣幸和你一起参加拓展培训。
好，两个同伴相互的握一下手，彼此大声说上一句：合作愉快！加油！来，热烈掌声送给我们自己，好，请坐。
在合作愉快和加油声中开始我们体验式培训的学习，（拍手小环节）接下来跟大家一起做一个互动的小环节，通过这个小环节让大家体会拓展培训三个不同的学习阶段，并且检验我们这个大的队伍配合的默契程度，这个小活动非常简单，击掌的小活动。
挑战第一关 123 321 1234567 那么在做的过程中我们每位队友嘴里不能发出任何声音，节奏要一致，最后要做出一个胜利的手势，高喊出一个字，是哪个字？耶，太有才了。
好，这也是我们体验式培训学习的第一个阶段，熟悉和理解的一个阶段。
摩拳擦掌，准备，看我们各位配合的默契程度，准备开始！非常好，如果用一个字来形容大家刚才的表现，你们想用哪个字？好，还有说耶的，这几个都可以，我们暂时用好来形容第一轮的表现。
挑战第二关，难度加大，规则也随之变化，123击掌，321不击掌，1234击掌，567不击掌，最后一个响亮的耶字。
现在给大家做下示范。
好，看一下大家在难度加大的情况下的表现，这也是我们体验培训的第二个阶段，是掌握和运用的一个阶段。
好了各位，摩拳擦掌准备。
准备开始！这一次呢如果用两个字形容大家的表现，哪两个字？很好，真好，我们暂且用很好来形容我们第二轮的表现。
教研活动前破冰游戏(3篇)
第1篇一、活动背景教研活动是教师专业成长的重要途径，为了使教研活动更加高效、有趣，让教师们在轻松愉快的氛围中相互了解、增进感情，提高团队的凝聚力，我们设计了以下破冰游戏。
通过这些游戏，让教师们在活动开始前打破彼此的陌生感，激发团队活力，为接下来的教研活动奠定良好的基础。
二、活动目标1. 让教师们在游戏中增进彼此的了解，消除陌生感。
2. 培养教师的团队协作精神，提高团队凝聚力。
3. 激发教师们的创新思维，为教研活动注入活力。
三、活动准备1. 场地：宽敞的教室或会议室，便于开展游戏活动。
2. 材料：气球、彩笔、便利贴、音乐等。
3. 人员：全体参与教研活动的教师。
四、破冰游戏1. 气球传递（1）游戏规则：将全体教师分成若干小组，每组围成一个圈，用气球进行传递。
要求气球在传递过程中不能落地，传递速度越快越好。
（2）游戏目的：锻炼教师的反应能力和团队协作能力。
2. 画五官（1）游戏规则：每组派一名代表站在黑板上，其他成员站在黑板上方的过道中。
主持人说出一个五官名称，代表需在规定时间内用彩笔在黑板上画出该五官。
其他成员则需用便利贴在过道中贴出与该五官相对应的物品名称。
（2）游戏目的：提高教师的观察力和反应能力，增进团队成员间的默契。
3. 音乐猜歌名（1）游戏规则：全体教师围成一圈，播放一首歌曲，让教师们根据歌曲旋律猜歌名。
猜对者可获得一份小礼品。
（2）游戏目的：活跃气氛，拉近教师间的距离。
4. 背靠背传送（1）游戏规则：每组派两名教师，背靠背站在一起，用脚夹住一个气球，从起点出发，到达终点后返回。
最快完成的小组获胜。
（2）游戏目的：培养教师的默契和团队协作能力。
5. 猜猜我是谁（1）游戏规则：每组派一名教师蒙上眼睛，其他成员用彩笔在便利贴上写下自己的名字，贴在黑板上。
蒙眼教师需根据便利贴上的信息猜出自己是谁。
（2）游戏目的：增进团队成员间的了解，提高团队凝聚力。
五、活动总结1. 教师们积极参与游戏，活动气氛热烈。
初中化学破冰游戏教案
初中化学破冰游戏教案
教学目标：
1.了解化学反应的基本原理和特点；
2.培养学生的合作意识和团队精神；
3.激发学生对化学学科的兴趣和热情。
教材准备：
1.化学实验器材和试剂：碳酸氢钠、乙酸乙酯、食用醋、小苏打等；
2.游戏道具：包括特制的化学反应容器、指示剂、标识牌等。
教学步骤：
1.介绍游戏规则和目的：本次游戏的目的是根据指示剂的颜色变化来解答问题，寻找正确答案，达到破冰效果。
2.分组进行游戏：将学生分成若干小组，每组4-5人，分发游戏道具和试剂。
3.进行化学反应实验：每组根据问题提示，选择合适的试剂并进行化学反应实验，观察反应过程和结果。
4.解答问题：根据试剂反应后的颜色变化，学生需要结合化学知识来解答问题，找出正确答案。
5.奖励活动：根据得分情况给予奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学注意事项：
1.确保学生安全，严格遵守实验室规定，避免发生意外事故；
2.引导学生积极参与，鼓励学生合作，提高团队的凝聚力；
3.及时纠正错误，引导学生理性思考并加以指导。
以上是初中化学破冰游戏的教案范本，希望能够对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
班级的破冰游戏教案
班级的破冰游戏教案教案标题：班级的破冰游戏教案教学目标：1. 帮助学生建立积极的班级氛围。
2. 促进学生之间的相互了解和合作。
3. 提高学生的沟通和团队合作能力。
教学重点：1. 学生之间的相互交流和互动。
2. 培养学生的团队合作和协作能力。
教学准备：1. 确定一个适合的教学场地，如教室或室外空地。
2. 准备所需的游戏道具，如纸条、小球等。
3. 确保学生已经熟悉班级规则和行为准则。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释破冰游戏的概念，并强调其重要性。
2. 提问学生，为什么需要进行破冰游戏？引导他们思考游戏对于建立班级团结和友好关系的作用。
活动一：名字接龙（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组站成一个圆圈。
2. 从一个学生开始，他/她要说出自己的名字，并加上一个以同样的字母开头的形容词，例如：“我叫小明，快乐的小明。
”3. 接着，下一个学生要重复前一个学生的名字和形容词，并加上自己的名字和形容词，如此类推。
4. 如果有学生忘记了前面的名字和形容词，可以向其他组员寻求帮助。
活动二：合作拼图（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一幅拼图。
2. 要求学生合作完成拼图，每个人只能用一只手。
3. 强调团队合作和沟通的重要性。
活动三：人际网（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组站成一个圆圈。
2. 每个学生拿一根线，将线的一端系在自己的手腕上，然后将线的另一端递给另一个小组成员。
3. 学生们要通过线来传递一个小球，要求小球经过每个人的手。
4. 强调团队合作和协作的重要性。
总结（5分钟）：1. 回顾整个破冰游戏的过程，让学生谈谈他们的感受和体会。
2. 强调团队合作、沟通和协作的重要性，并与学生一起总结这些技能对于建立积极的班级氛围的作用。
拓展活动：1. 学生可以自行设计其他破冰游戏，并在班级中分享和实践。
2. 组织定期的班级活动，以促进学生之间的交流和合作。
教学反思：1. 教师应密切观察学生在活动中的表现，及时给予肯定和指导。
破冰互动游戏教案
破冰互动游戏教案教案标题：破冰互动游戏教案教学目标：1. 帮助学生建立互相了解和信任的关系。
2. 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 确定教学地点和时间，确保有足够的空间供学生活动。
2. 准备所需的游戏道具和材料。
3. 制定游戏规则和安全注意事项。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释破冰游戏的重要性。
2. 引发学生的兴趣，例如分享一个有趣的破冰游戏经历或提出一个引人入胜的问题。
活动1：人名接龙1. 将学生分成小组，每个小组站成一个圆圈。
2. 从一个学生开始，他/她要说出一个人的名字，下一个学生要说出以前一个学生名字的最后一个字母开头的人名。
3. 如果有学生无法说出合适的人名或重复了已经说过的人名，该学生淘汰，直到最后只剩下一名学生为胜利者。
活动2：合作拼图1. 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
2. 要求学生在规定的时间内，合作将拼图完成。
3. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
活动3：问题解决迷宫1. 在教室或室外设置一个迷宫，迷宫中放置一些障碍物。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“导航员”，其他学生作为“盲目者”。
3. 导航员在不进入迷宫的情况下，指导盲目者通过迷宫，解决迷宫中的问题。
4. 鼓励学生团队合作，共同思考解决方案。
总结：1. 引导学生讨论他们在破冰游戏中的体验和收获。
2. 总结破冰游戏的目的和意义，强调团队合作、沟通和问题解决的重要性。
3. 鼓励学生将所学的互动游戏技巧应用到日常生活中。
教学延伸：1. 学生可以设计自己的破冰游戏，分享给其他同学。
2. 组织更复杂的团队建设活动，如户外拓展训练或角色扮演游戏。
评估：观察学生在游戏中的参与程度、沟通和合作能力的表现，以及他们在问题解决过程中的创造性和解决方案的质量。
可以通过小组讨论、书面反思或口头评价的方式进行评估。
公开课课前破冰小游戏教案
公开课课前破冰小游戏教案教案标题：公开课课前破冰小游戏教案教学目标：1. 帮助学生放松身心，缓解紧张情绪，为公开课做好准备。
2. 提高学生与他人合作、沟通和交流的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学内容：破冰小游戏教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的课程内容，解释破冰小游戏的目的和意义。
- 引导学生思考公开课的紧张情绪，为什么需要进行破冰活动。
2. 游戏一：名字接龙（10分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组站成一个圆圈。
- 第一个学生说出自己的名字，第二个学生必须说出前一个学生的名字，并加上自己的名字，依次类推。
- 如果有学生忘记前一个学生的名字，或者说错名字，该小组重新开始。
- 游戏结束后，可以根据表现给予奖励或鼓励。
3. 游戏二：找朋友（10分钟）：- 贴纸法：给每个学生发一张贴纸，上面写有一个特定的动物或物品的名字。
- 学生需要找到与自己的贴纸相匹配的同学，并与其进行简短的交流。
- 学生可以通过提问对方的贴纸上的信息来找到匹配的同学。
- 游戏结束后，可以让学生分享他们找到的朋友，并提醒他们在公开课中也要与其他同学进行合作和交流。
4. 游戏三：合作传球（15分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组站成一排。
- 每个小组的第一个学生手持一个球，传球给下一个学生，直到最后一个学生接住球。
- 学生们需要尽快传递球，但不能使用其他部位接球，只能使用双手。
- 游戏结束后，可以根据传球的速度和准确性给予奖励或鼓励。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的破冰活动，让学生分享他们的感受和体会。
- 强调公开课中合作、沟通和交流的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学资源：1. 贴纸2. 球（足球、篮球等）教学评估：1. 观察学生在破冰活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的反馈和感受。
3. 根据学生的表现和合作情况，给予奖励或鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多参与团队合作的活动，如参加学校的社团或组织。
团队破冰教案
团队破冰一、项目介绍初步打造团队，形成团队气氛的项目，同时为后续项目和活动奠定良好的思想基础。
二、项目准备1、地点天气晴好可选择室外，要求场地宽阔平坦，无障碍物；雨天可选择室内，要求每名学员做到椅子上。
2、道具室内所需道具：座椅、摄影设备、音响设备、记号笔、空白队旗、旗杆、空盒子等道具室外所需道具：记号笔、空白队旗、旗杆三、提纲1、整队2、自我介绍：包括对自己的介绍和给学员的称呼3、初次互动：好，很好，非常好4、N个忘记：通常是三个，也可视实际情况而定5、变换队形+强调安全：询问学员里面是否有严重的心脏病、高血压的，曾经发生过骨折骨裂、半年内做过手术正处于康复期的，是否有做准妈妈的。
6、准备活动：包括舒展筋骨和为相邻队友按摩7、小蜜蜂8、听数抱团9、集中精神10、团队建设要求：选队长和队秘、起队名、编队训、画队徽、唱队歌11、团队展示四、项目讲解1、整队：（击掌1-12-123）好，请各位面向我站成两行横排。
全体都有了，以右一排头为基准，向右看齐，向前看！诶，好多人状态很好啊，连小碎步都倒起来了！（边说边做小碎步）再来一遍，向右看齐，向前看。
向前看齐，向前看。
稍息，立正！报数！显然大家没吃饱饭啊，从现在开始，我要求你们这些热血方刚的男同志们在该说话的时候声音不许比我小（微笑说，“声音不许比我小”忽然严肃）。
再来一遍，报数！2、自我介绍：欢迎大家参加京唐公司第一届一线创新研修班的素质拓展训练，我是冷轧作业部的姜晓璐，很荣幸由我担任你们本次素质拓展中团队破冰项目的教练，你们可以叫我姜老师，可以叫我姜教练，也可以叫我姜晓璐，因为名字只是一个代号而已。
但请不要叫我姜教官，因为咱们今天不是军训；也不要叫我师傅，如果你叫我师傅，我就会叫你八戒。
那么，在接下来的拓展当中，我将给你们两个称呼，男生或者学员，而你们之间都是小伙伴。
希望大家在接下来的活动中能够积极地配合，支持我的工作，同时也实现你们自己的自我超越。
教师教研活动破冰游戏(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师教研活动逐渐成为提高教育教学质量的重要途径。
然而，由于教师来自不同的学科背景、教学经验和性格特点，初次参加教研活动的教师们往往存在一定的陌生感和隔阂。
为了打破这种尴尬，营造一个轻松、愉快、和谐的教研氛围，开展一场别开生面的破冰游戏活动显得尤为重要。
二、活动目标1. 帮助教师们互相认识，消除陌生感；2. 增强教师团队凝聚力，提高合作意识；3. 营造一个轻松、愉快的教研氛围；4. 激发教师们参与教研活动的积极性。
三、活动准备1. 场地：宽敞明亮的教室或会议室；2. 材料：纸、笔、彩笔、音乐、奖品等；3. 时间：1小时左右。
四、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和流程，提醒教师们放松心情，积极参与。
2. “快速问答”游戏（1）分组：将教师们分成若干小组，每组人数为4-6人。
（2）准备：每组选出一个代表，准备好纸和笔。
（3）游戏规则：主持人提出问题，如“你最喜欢的学科是什么？”、“你最喜欢的教学方法是什么？”等，代表在规定时间内（例如1分钟）写下答案，然后代表上台分享，其他组员进行抢答，猜对答案的组员可以获得积分。
（4）积分统计：游戏结束后，统计各组的积分，积分最高的小组获得奖品。
3. “猜猜我是谁”游戏（1）分组：与“快速问答”游戏相同。
（2）准备：每组选出一个代表，准备好纸和笔。
（3）游戏规则：代表在纸条上写下自己的名字，然后将其折叠并传给下一人。
下一人需要根据上一人的描述猜测出代表的名字。
猜对名字的组员获得积分。
（4）积分统计：游戏结束后，统计各组的积分，积分最高的小组获得奖品。
4. “默契传球”游戏（1）分组：与前面两个游戏相同。
（2）准备：每组选出一个队长，其他成员围成一圈。
（3）游戏规则：队长将一个球传给任意成员，成员在接到球后不能直接传给下一位，而是要通过传递给其他成员，直到球回到队长手中。
如果在传递过程中球落地，则该组重新开始。
大学生破冰游戏教案
教学目标：1. 帮助大学生们打破彼此之间的陌生感，建立良好的沟通氛围。
2. 培养同学们的团队合作精神，提高团队凝聚力。
3. 锻炼同学们的沟通能力、观察力和应变能力。
教学对象：大学生教学时间：1课时教学地点：教室或户外场地教学材料：1. 桌子、椅子若干2. 纸、笔、胶带3. 小礼物或小奖品教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍破冰游戏的目的和意义。
2. 邀请同学们分享自己在新环境中遇到的困难和挑战。
二、热身活动1. “天气预报”：同学们轮流描述自己最近遇到的一件有趣的事情，如“今天天气晴朗，我遇到了一只可爱的小猫”。
2. “数字猜猜看”：同学们闭上眼睛，老师说出一个数字，同学们猜猜看是哪个数字。
三、破冰游戏1. “你我他”：同学们分成若干小组，每组围成一圈。
每组的第一位同学写下自己的名字，然后传给下一位同学，下一位同学在纸上写下自己的名字，并在前面一位同学的名字后面加上一个形容词，如“小明，聪明”。
依次类推，最后一位同学将纸条传回给第一位同学，让大家猜猜自己的名字和形容词。
2. “找朋友”：同学们分成若干小组，每组站在一个指定的位置。
老师喊出一个形容词，如“快乐”，同学们需要找到与自己形容词相同的人组成一对。
如找不到，则需向其他小组求助。
3. “接力传递”：同学们分成若干小组，每组站在起点和终点之间。
每组的第一位同学手持一个气球，通过接力传递给下一位同学，最后一位同学将气球吹大后，跑到终点。
哪个小组先完成接力，即为胜利。
四、总结与反思1. 教师引导同学们分享在游戏中的感受和收获。
2. 同学们讨论如何将游戏中的团队合作精神应用到日常生活中。
教学评价：1. 观察同学们在游戏中的参与程度和表现，评估破冰效果。
2. 收集同学们的反馈意见，了解他们对游戏和教学活动的满意度。
试讲课破冰小游戏教案设计
试讲课破冰小游戏教案设计教案标题：试讲课破冰小游戏教案设计教学目标：1. 帮助学生放松身心，缓解紧张情绪，为接下来的学习做好准备。
2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学内容：破冰小游戏-人脉通教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍破冰小游戏的目的，并解释为什么进行破冰活动是重要的。
- 引导学生回顾自己参与过的破冰活动，并分享其中的经验和感受。
2. 游戏规则说明（5分钟）：- 向学生解释游戏规则：学生需要尽快与其他同学建立联系，找到与自己相关的信息。
- 每个学生需要准备一张纸和一支笔。
3. 游戏进行（10分钟）：- 学生们开始游戏，互相交流并寻找与自己相关的信息。
- 学生可以通过提问、写字或其他方式与其他同学交流。
- 游戏时间结束后，学生们停止交流，准备分享他们所了解到的信息。
4. 信息分享（10分钟）：- 邀请学生们逐个分享他们所了解到的信息，可以是关于其他同学的兴趣爱好、特长或其他个人信息。
- 鼓励学生们积极倾听和提问，以加深彼此之间的了解。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生们回顾游戏的过程和收获，分享他们在游戏中的体验和感受。
- 总结破冰小游戏的作用，并与学生一起讨论如何将其中的团队合作和沟通技巧应用到日常学习和生活中。
教学资源：1. 纸张和笔。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与程度和交流能力。
2. 听取学生的分享和总结，了解他们对破冰小游戏的理解和体验。
拓展活动：1. 邀请学生自行设计并组织破冰小游戏，分享给其他同学。
2. 在日常教学中，适时运用破冰小游戏的元素，活跃课堂氛围。
注意事项：1. 确保游戏规则简单明了，易于理解和执行。
2. 关注学生的情绪变化，及时调整游戏节奏和氛围。
3. 鼓励学生积极参与，保证每个学生都有机会与其他同学交流。
拓展训练破冰球教案设计
拓展训练破冰球教案设计教案标题：拓展训练破冰球教案设计教学目标：1. 学生能够通过参与破冰球活动，建立良好的团队合作意识和沟通技巧。
2. 学生能够通过破冰球活动，培养自信心和适应能力。
3. 学生能够通过破冰球活动，提高身体协调能力和反应速度。
教学准备：1. 破冰球（足球或篮球等）。
2. 活动场地（室内或室外）。
3. 记分板或计分纸。
4. 训练计划和教学材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍破冰球活动的目的和意义，强调团队合作和沟通的重要性。
2. 向学生解释游戏规则和基本技巧。
3. 分组，确保每个小组有足够的人数。
主体（30分钟）：1. 第一阶段：基本技能练习（10分钟）- 学生分组进行简单的传球和接球练习，以提高身体协调能力。
- 强调正确的传球和接球姿势，例如保持身体平衡、用正确的力量传球等。
2. 第二阶段：团队合作练习（10分钟）- 学生分组进行小场比赛，每个小组有一个目标区域。
- 强调团队合作和沟通，鼓励学生互相配合，寻找最佳传球和射门机会。
- 观察学生的表现，并提供积极的反馈和指导。
3. 第三阶段：竞技比赛（10分钟）- 学生分组进行完整的破冰球比赛，每个小组争取尽可能多的得分。
- 观察学生的技能和战术运用，记录得分并评选出胜利小组。
- 结束比赛后，进行简短的讨论，让学生分享他们的体验和感受。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 强调团队合作和沟通在破冰球活动中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技巧。
3. 鼓励学生继续参与类似的团队活动，提高身体协调能力和团队合作意识。
教学扩展：1. 针对不同年龄段的学生，可以调整比赛规则和难度。
2. 可以引入其他拓展训练活动，如拓展训练绳索挑战、拓展训练团队建设等。
评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 记录学生的技能发展和团队合作能力的提高。
3. 提供积极的反馈和指导，鼓励学生在下次活动中改进和发展。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性。
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拓展训练，又称外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。
这种训练起源于二战期间的英国。
当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。
战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。
于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。
训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的培训目的。
拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。
水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。
训练通常有以下四个环节：1、团队热身。
在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
2、个人项目。
本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
3、团队项目。
团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顾总结。
回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。
总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。
拓展训练的显著特点有：1、综合活动性。
拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
2、挑战极限。
拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"极限"。
3、集体中的个性。
拓展训练实行分组活动，强调集体合作。
力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、高峰体验。
在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
5、自我教育。
教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲。
达到了自我教育的目的。
6、通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。
破冰游戏破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层。
这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习,打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。
交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：（1）人数在10个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床！”。
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
大树与松鼠适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
一寸光阴一寸金游戏类型：时间管理道具：细绳若干，细绳长度大约40寸长，和剪刀操作说明：1、绳子的长度象征一个人的寿命，1寸代表1年，正常人1-20岁和60-80岁都无法工作，人的一生真正能用于工作的可能只有40年的时间，让我们看看我们的时间是如何分配的2、以下是一个正常人的时间帐目表项目每天耗时40年耗时结余睡眠 8小时13.3年 26.7年一日三餐 2.5小时 4.2年 22.5年交通 1.5小时 2.5年 20年电话 1小时 1.7年 18.3年看电视上网 3小时 5年 13.3年看报、聊天 3小时 5年8.3年刷牙、洗脸、洗澡 1小时 1.7年 6.6年休假、白日梦、闹 2小时 3.3年 3.3年情绪、身体不适真正工作的时间只有3.3年！！！！！3、培训师可以根据以上的时间帐目表，每发生一个项目，就将原来的细绳剪掉相对应绳子的长度。
也可以准备绳子让学员自己剪绳子，这样可能学员的感触更深。
引出一个话题：我们只有3年的时间去创造价值，我们如何管理时间呢？奇数偶数人数队形：没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。
游戏方法：1、将全队人分成红白两对。
2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。
3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。
但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
4、如果主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。
5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。
6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。
7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜。
诺亚方舟有关诺亚方舟的传说：叙述地球遭洪水袭击时, 只有诺亚一家乘舟得救的故事。
现在请你想象，如果你正搭乘这艘诺亚方舟，除了诺亚一家之外，你还想让动物搭上这个方舟，你会如何抉择？在你眼前，只剩下六种动物。
由于方舟的容量有限，只能让三种动物上船。
你会让哪些动物搭乘呢？首先请把最想让他上船的动物表示在第一、其次表示在第二、最后则是第三。
A. 马B. 兔子C. 鹿D. 羊E. 鸡F. 猪分析与解答精神游戏中，诺亚方舟是经常被引用的测验。
动物，象征我们各自潜在心底的愿望。
最想让他搭乘的动物，代表呈现在外表的自我，也就是自我期待的【自我】，而这【自我】也同时受到周遭人的认可。
而第二优先想让他搭乘的动物，代表现在的你，也就是自我期待的东西。
最后想让他搭乘的动物，则代表自我认为不可能的梦想，也就是意味着未来的自我。
A马强烈渴求别人注意他，希望得到周遭的认可。
有尝试、接受挑战的勇气，和远大的梦想与野心。
马，象征【自我和虚荣心】，而具有聪明、耐力特质的马，极有扬啼狂奔的强大活力。
这类型的人，喜欢规律和秩序，也同时会要求别人遵守、维护。
有时，容易忘了自己的缺点，而唠叨地指责情人或另一半，或者喋喋不休地对着别人发牢骚。
你在穿着上颇有个人的见解和判断力，打扮总引来惊艳的目光，而不会人云亦云，跟着流行走。
现在的你，强烈渴求爱情, 也极想领导情人[ 或是妻子、丈夫] 。
一旦自己的爱得不到满足, 便想发牢骚, 或者因而动恕、生气。
B兔子选兔子的人, 基本上个性温和、善良而且恋家。
不会无理强求别人，而且如果碰到喜欢的对象, 会不惜以身相许。
处事待人方面，不喜欢花俏、追求变化，总是尽本分地在岗位上孜孜不倦。
现在的你，身边环绕着许多好朋友，可以在你失败、寂寞时给安慰和鼓励。
如果是女性, 大概身边也有一些慈父型的男性可以帮助你。
现在，你最讨厌的事，恐怕是与人争吵这回事了！面对喜欢的人，不能巧妙地传达自己的情感，是你的一大缺点。
C鹿不在乎周遭的事情，以自我为中心，把自己和他人区分得一清二楚。
在生活上，积极自我打算, 并且努力朝实现目标而前进。
鹿，是代表【努力和谦虚】的动物，因此，你会在尽可能范围内孜孜不倦努力。
而且希望得到你在乎的人的认可，而不致爱出风头, 期盼得到满堂采。
同样地，你也不企求别人对你太过礼遇。
对待他人，你向来好恶分明，一旦第一印象欠佳，便很难再博得你的好感。
现在的你, 正是应该确定目标，立即行动的时刻。
D羊-羊象征【顺徒与善良】。
你向来敬重比自己年长的人和值得信赖的人，为了你所信赖的人，你一定赴汤蹈火，在所不惜。
当然，这样和善的你也绝对不会背叛盟友。
由于个性温顺、柔和, 有时不免太过自我牺牲，因为服务别人，而导致自己的失败。
现在对你而言，注意与人交际往来是当务之急，不然你很容易陷入迷恋而不可自拔的困境。
多参加读书会或同乐团体，应该可以帮肋你找到适合交往的异性对象。
E鸡从外表来看，你是一个对人态度良好、非常顾家又温柔的人，其实你常以先入为主的观念，去判断他人【这个人不行】、【那种类型最合乎理想】。
说实在地，现在的你必须调整自己的态度，好好试着和各种类型的男性【女性】打交道。
原因是，你虽然很想进一步和男性【女性】亲切交谈, 但是自己总是拒人于千里之外。
尝试开阔视野，增广见闻，你会在身边发现机会。
和异怪*******?? 光是靠等待对方主动是不行的。
你心中所想和行动，应该互相结合，然后主动出击, 才是正本清源之道。
此外，你非常容易意气用事而坚持己见。
F猪你是一个有幽默感又喜欢热闹的人。
和朋友一起饮酒作乐、喧闹欢唱，是你的一大嗜好。
不过，有时候你会感到自己很不行，而陷入自卑、自怜的境中。
相信你一定常常自我反省，会在事后为了某句话而后悔不已。
或许不了解你的人，会觉得你有些肤浅、轻率，不然就是太过讨好别人。
即使面对这种批评，你似乎不以为意。
稍微反省之后，你不会为了无聊的中伤而苦恼，而这正是你的最大魅力。
踩气球戏简述：利用个人或团体对抗的方式，以增加小队间的向心力。
游戏流程：介绍规则：每个人的脚上绑上一（两）个气球，哨音响后，每个人一方面必需去踩破敌队的气球，同时必需保持自己的气球不被踩爆。
发下道具：每个人一（两）个气球以及橡皮筋，并请大家吹好气后绑上。