XX小学个人校本培训总结

XX小学个人校本培训总结小学个人校本培训总结【1】教育面临着新的形势,新的形势呼唤着新的教育。近年来,我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，坚持把教师的校本培训作为一项重要工作来抓,努力使学校成为专业化教师发展的基地、名师成长的摇篮。ﻫ一、领导重视,分工明确

为了使继续教育工作落到实处，结合我校实际情况成立了校本培训领导小组,起草制订学校远、中、近期的校本培训实施方案、计划及管理制度，定期指导、检查工作组校本培训活动开展情况,并及时小结、改进。工作组由教导主任任组长，教研组长任成员，负责安排校本培训的具体内容和日程,组织开展活动,资料归档等。领导的重视、明确的分工，使校本培训工作制度化、科学化,有力保证了校本培训工作的有序开展。ﻫ二、制定计划,组织实施

在计划中,突出确定了培训的内容和操作的具体方法。围绕教育观念的更新,以优化教学过程、实施素质教育为主要内容，以提高教师教学水平和能力为重点,以专题讲座、交流研讨、案例分析、互评反思、教育教学活动为主要培训形式。并在实施中做到了"五个落实"：即有统一的学习时间，固定的培训地点，专门的负责人员,每项培训必须有内容、目标、效果及辅导材料，每位教师培训后有学习笔记、培训体会、研究论文、教学案例。ﻫ三、分类提高，分层培训

在培训中对一般教师、新教师、骨干教师提出不同要求,采取了不同的培训方法。ﻫ (一)全员性培训做到"五个结合＂ﻫ１、实施"读名著，学名师"工程，同教学实践相结合ﻫ学校每学期要求每位教师至少读一本"教育教学名著"，做到边学习、边理解、边应用。教师们通过学习,结合实际写出了各种《案例》和《学习随感》,每个《案例》大都能抓住典型事例,《案例分析》做到观点明确，有理有据。《学习随感》既有理论,又有感有发,自学笔记详实、具体，注重解决实际问题。

2、综合素质培训和师德建设相结合

在培训中，我校注意把培训工作同师德建结合起来。一是抓学习,采用集中学习和个人学习相结合的方法，加强对教师的师德理论培训;二是抓活动，开展形式多样的活动，如：师德演讲、反腐倡廉大讨论、为学生献爱心、组织教师观看专家和先进人物做报告等。同时,制定了师德评估细则，坚持每学期进行自评、学生评、他评和总评,并和优秀教师评选挂钩。四是树典型。经过评估，树立师德典型，使教师学有样板。

3、综合素质培训和新课改相结合

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是教师素质的综合展现,为了把培训工作落实处，我校以新课改为中心,坚持边培训边实验、边研究边开发,利用每周二下午业务学习时

间组织教师通过看光盘、听讲座、学习典型课例，引导教师进行积极地探讨。坚持开展每学期进行的＂五个一"评选活动（每人设计一篇优秀教案，上一节素质教育创新课，承担一项科研课题,总结一篇科研论文,出一份体现新理念的试卷),并结合自学的教育书籍，在课堂教学上进行运用,听课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价,进行互评反思,共同解决课改中的困惑。在此基础上，我们还向市、区内开观摩课,进行课堂升华，找出课堂闪光点,推广典型课堂经验。积极组织推荐教师参加各级教学大赛,涌现出一批在市级课堂教学评比中获得好成绩的优秀青年教师，特别是XＸ年，我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳4位老师获得市＂教坛新星＂荣誉称号。孙咏梅老师在安徽省小学科学学科评优课大赛中获得二等奖，孙健老师继代表淮南市在全省课堂教学观摩评比中摘得桂冠后,又代表安徽省参加全国教学大赛并获得一等奖,从而使我校乃至我区的数学教学水平不断取得零的突破。浓郁的教研氛围,调动了教师们的学习兴趣,使每位教师的课堂教学都有了不同程度地提高，有力地推进了教改的进程。

4、综合技能培训与教育科研相结合

为了不断提高教师的科研能力，在培训工作中,我们把培训的内容同本校承担的一个市级课题,两个省级课题结合起来，开展形式多样的教研活动(如集体备课、上优质课、示

范课、研讨课、说课、评课等)。８0％的教师投入到了课题研究中,加大了教育科研力度。教师的科研能力不断增强，教育观念不断更新。多位教师的论文分别在国家、省、市、区级获奖。

5、综合素质培训同现代教育技术相结合

近几年我校加大了对现代教育设备的投入，先后构建了多媒体教室、电脑室、教师电子备课室，并采用集体培训和个人自学相结合的办法,加强对教师现代教育技术的培训。目前,我校4５岁以下的教师全会使用课件上课、上网查阅资料，6０%的教师会自己制作课件，2０%的教师会制作个人网页。近年来,我校教师在电教活动中屡屡获奖,1０人次的课件制作分别获国家、省、市级奖;多篇电教论文获国家、省、市级奖;1人个人主页获市一等奖。

(二)对教学能力薄弱的中青年教师采用：1、听示范课;２、与骨干教师结对子;3、上互动课。即把这一层次的教师组织在一起进行听课、说课、评课、反思，对每一个细节进行纠正,使每一次上课都有新的进步。经过培训，这些教师的教学能力有了显著的提高。ﻫ (三）骨干教师培训走培研结合之路ﻫ骨干教师是学校的宝贵财富，对骨干教师的培训又是一项复杂而难度大的工程,为了在培训中做到因人而异，各得其所，使其不断提高,发挥其示范和辐射作用。

四、建立机制，科学评估

为了加强培训的管理工作,我们建立了"校本培训制度"、"校本培训登记表",详实地记录了教师参加培训的情况，把教师校本培训的等级及分数登在"继续教育手册"上。并把教师完成继续教育情况纳入教师的年度考核之中,对师德不达标的教师在综合评优中采取"一票否决"。对于在培训中表现突出,成绩优秀的教师,学校给予不同程度的奖励。

五、规范管理,成绩显著ﻫ我校在各级领导的高度重视，大力支持和精心指导下,在不断吸收先进学校的经验和自身的不断探索下,校本培训工作取得了喜人的成绩：教师受训率达100%。０3年学校被评为市"语言文字示范学校"，市"现代教育先进集体＂,市"先进党组织",区＂示范党支部";04年在"省家教名校"复查验收中居全市第二,同年被评为市"思想政治先进学校";05年被评为"市校园文化工作先进集体"；０6年被评为"省电化教育设备一类达标学校＂，"市文明单位标兵";07年被评为"省未成年人思想道德建设示范学校","市师德建设工作先进集体","市校园文化先进集体"，＂市文明行业创业工作先进集体"。教师学生也在各级各类竞赛中频频获奖。现在我校有省级骨干教师3名，市级骨干教师13人、市级学科带头人1人,初步形成了一支具有现代教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新、综合素质较高的教师队伍。ﻫ小学个人校本培训总结【２】没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这