三年级写字表格式教案
全国通用三年级上册书法集体备课教案 表格式新课改教学设计 含板书设计 可打印二次备课
三年级上册书法集体备课教学设计分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。
注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体，笔杆与纸面角度不同。
一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
（2）、执笔位置要低。
（3）、注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意，先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
两腋打开，不要夹着。
有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候，纸要摆正。
2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习：画线条。
五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结；1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。
凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。
既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案第一课基本笔画一教学目标1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程一、观察横画的占格、学习它的运笔方法1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。
2．学习“五、可、正、假、”的写法二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。
2．学习“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、学习它的运笔方法1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。
2．学习“人、仰、大、文”的写法。
四、观察捺的占格、学习它的运笔方法1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。
2．学习“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。
4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑钢笔字第二课基本笔画二教学目标1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程一、观察点的占格、学习它的运笔方法1．讲解并示范书写要点。
2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。
二、观察横折的占格、学习它的运笔方法1．讲解并示范书写要点。
2．学习“目、田、者、摆”的写法三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法1．讲解并示范书写要点。
2．学习“示、寸、侧、列”的写法。
四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法1. 讲解并示范书写要点。
2. 学习“子、了、乎、手”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。
部编版语文三年级上册 16 《金色的草地》教案(表格式)
师：同学们知道我和弟弟常常在这片草地上干嘛吗？（玩耍）从哪里知道的？（第二自然段）他们在草地上玩得怎么样？（开心、快乐）答案在哪里？（引导学生齐读第二自然段最后一句话。）那他们到底是怎么玩的呢？请大家自由朗读第二自然段，然后同桌合作演一演我和弟弟在草地上玩耍的情景。
（学生自由朗读）
1.理解词语：一本正经、假装、引人注目。
教学课题
《金色的草地》
课时安排
2课时
教学用具
田字格、图片视频、自制蒲公英花等
教学目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，感受到草地的美以及文中人物的快乐。
3．通过交流，紧扣关键词句，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
师：没错！蒲公英是一种长在水边的草本植物，它不仅可以食用，还可以入药。（出示蒲公英简介）
【设计意图：通过字理讲解，激发学生学习生字的兴趣，感受汉字的魅力。】
3.理解词句
师：刚才我们说到，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。那这里是只有一朵蒲公英盛开吗？（不是）课文是怎么说的？（引导学生抓住“一大片、长满了”）
【设计意图：发生在学生身上的学习才是真正的学习，由学生发现易错生字，并进行提示讲解，比老师填鸭式的讲授，更有效果。学生更能把这些易错的生字牢记。】
三、品读课文，感受场景
（一）第一自然段
师：现在请大家快速浏览一遍课文，想一想：这片草地在哪里？为什么这片草地是金色的？
师：你们找到了吗？（指名回答）有没有不同意见？
【设计意图：让学生回忆生活中常见的自然景观，从而让学生发现本课所学的金色的草地与平常所见有差异，激发学生的探索欲望及学习兴趣。】
最新部编版三年级语文下册表格式二次备课 全册教案)
1.古诗三首四、诵读感悟。
（用时：8分钟）1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2.有感情地朗诵古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨论，谈自己的感受。
2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
板书设计教学反思本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。
第二课时教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。
2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。
3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。
教学重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。
教学准备课件，范读录音。
（教师）教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入。
（用时：5分钟）1.复习背诵《绝句》。
2.板书诗题：惠崇春江晚景。
3.介绍作者苏轼。
4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。
1.背诵《绝句》。
2.交流收集到的苏轼的相关资料。
3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇”二字的读音和写法。
二、理解诗意，感受美景。
（用时：15分钟）1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。
教师指导书写。
2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。
3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。
1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。
熟记诗中5个生字的写法及笔顺。
2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。
3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。
4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。
三、自读古诗，明意悟情。
（用时：15分钟）1.板书诗题，引导解题。
指导学生自读古诗，认记诗中的生字。
2.引导学生思考：古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写本册的生字，提高学生的书写能力。
3. 激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
二、教学内容1. 基本笔画的学习：横、竖、撇、捺、折等。
2. 生字书写：本册生字表中的重点字词。
3. 书法欣赏：介绍古代书法家的作品，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的书写姿势和书写规范，正确书写生字。
2. 难点：笔画的顺序、结构安排和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解生字的笔画顺序、结构特点，引导学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示书法作品，学生欣赏、评价，培养审美意识。
五、教学安排1. 第一课时：学习基本笔画，掌握书写姿势和书写规范。
2. 第二课时：学习生字书写，进行生字练习。
3. 第三课时：书法欣赏，学习古代书法家的作品。
4. 第四课时：巩固生字书写，提高书写速度和美观度。
5. 第五课时：组织写字比赛，展示学生写字成果。
1. 学生书写姿势和书写规范的掌握情况。
2. 学生对生字的书写正确性和美观度。
3. 学生参与书法欣赏的积极性及审美能力的提高。
七、教学资源1. 教材：三年级上册语文课本。
2. 教学用具：田字格纸、毛笔、墨水、书写用品等。
3. 辅助材料：古代书法家的作品图片、视频等。
八、教学步骤1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。
2. 教学实施：按照教学内容，逐一进行笔画教学、生字书写和书法欣赏。
3. 练习环节：学生在田字格纸上进行生字书写练习，教师巡回指导。
4. 总结阶段：对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励。
九、课后作业1. 回家后，按照课堂所学，进行生字书写练习。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，观察其笔画特点，下周上课时分享。
十、教学反思1. 课后总结：教师对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案教学目标：1、学会八字头的写法。
2 三年级上册写字教案。
教学重点、难点：三年级上册写字教案难点：公、分、六、兰等的写法。
教具、学具10 课时教学过程：第一课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课准备情况。
2、引入课题；让学生读一读。
二、探求新知。
1 、观察八字头。
有什么特点？（写“八”字时；撇短直；捺起笔在撇的上方；长伸。
“八”作字头宜开张舒展；覆盖其下。
有时变成反八字头；点和短撇要相称；短撇起笔要高于点；行笔向左下；较直。
）2、出示例字“公、分”3、将这些字的外形归纳一下；画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习的写法。
；示范书写；强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“公、分”字的难点易错处。
2、布置练习作业“坪、坝”；巡视辅导学生练习。
（双姿、用笔方法）板书设计范例“公、分“第二课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课前准备情况。
2、引入课题；教师板书课题；让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字：“六、兰” 学生观察是什么结构？2、上下两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下；画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“六、兰”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“戴、招”。
（双姿、用笔方法）第三课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课前准备情况。
2、引入课题；教师板书课题；让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字：“兴、共” 生观察。
2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下；画出图形来表示。
搭配要合理。
4 、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“兴、共”的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“蝴、蝶”。
（双姿、用笔方法）第四课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课前准备情况。
2、引入课题；教师板书课题；让学生读一读。
三年级下册语文写字教学教案
三年级下册语文写字教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版部编版三年级语文上册教案(表格式)
人教版部编版三年级语文上册教案(表格式)部编版三年级语文上册教案(表格式)2019部编版三年级语文上册教案课题1、大青树下的小学1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
教学目标2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
重点：1.识字、写字。
教学重点2.理解课文内容，积累优美词句。
教学难点难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字教学准备资料。
2．词语卡片。
第一课时一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同研究。
就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师范读。
二、自学生字新词，试读课文1．大青树下的小学美不美？大家一定想亲身去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
4、带生字的新词，正音、巩固。
3、分组朗读，组间竞赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．巩固字、词，指导写词。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3．学生写字。
4.抄写词语表中列出的词语。
第二课时复备课教学过程部编版三年级语文上册教案(表格式)一、复习旧课，导入新课复习生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你好像看到了什么？可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和注意力。
4. 提高学生的写字兴趣和自信心。
二、教学内容1. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学习生字“人、山、水、火、木”。
三、教学重点与难点1. 正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 生字的正确书写。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和笔画顺序进行示范。
2. 练习法：学生按照教师的指导进行书写练习。
3. 激励法：教师及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
五、教学步骤1. 导入：教师讲解正确的书写姿势和笔画顺序的重要性。
2. 讲解：教师讲解生字“人、山、水、火、木”的笔画顺序和书写方法。
3. 示范：教师以正确的书写姿势和笔画顺序进行示范。
4. 练习：学生按照教师的指导进行书写练习。
5. 展示：学生展示自己的书写成果，教师给予评价和指导。
教学评价：通过学生的书写练习和展示，评价学生对书写姿势和笔画顺序的掌握程度，以及对生字的正确书写能力。
六、第六课时教案教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和注意力。
4. 提高学生的写字兴趣和自信心。
教学内容：1. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学习生字“日、月、木、火、土”。
教学重点与难点：1. 正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 生字的正确书写。
教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和笔画顺序进行示范。
2. 练习法：学生按照教师的指导进行书写练习。
3. 激励法：教师及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
教学步骤：1. 导入：教师讲解正确的书写姿势和笔画顺序的重要性。
2. 讲解：教师讲解生字“日、月、木、火、土”的笔画顺序和书写方法。
3. 示范：教师以正确的书写姿势和笔画顺序进行示范。
4. 练习：学生按照教师的指导进行书写练习。
5. 展示：学生展示自己的书写成果，教师给予评价和指导。
三年级上册写字全册教案
三年级上册写字全册教案2．正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
二、教学重难点掌握斜钩、卧钩的写法。
三、教学过程一）复竖折、竖提的写法，激发研究兴趣二）研究斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范：斜钩：横画斜向上，钩画斜向下，钩尾顿后向上。
卧钩：横画长而平，钩画短而卧，钩尾顿后向上。
2.学生练书写笔画。
三）书写汉字1.出示汉字：斜躺半从2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？斜：左边斜钩，右边竖折，下面的“车”字旁较短。
躺：左边斜钩，右边竖折，下面的“人”字较短，捺向右上。
半：上面的“刀”字竖提，下面的“刂”字斜钩。
从：左边的“人”字竖提，右边的“乂”字卧钩。
3.学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写XXX5.比一比，改一改四）总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
四、板书设计斜躺半从五、教学反思：斜钩和卧钩的区别很细微，需要重点指导占格位置和钩尾的方向。
同时，要注意让学生掌握正确的写字姿势。
一）复前几节课的内容，激发研究兴趣二）研究独体字和上下结构的汉字的书写规则1.独体字的书写规则：1）字形要整齐、工整，不要歪斜、横倒、竖倒。
2）字形要稳健、有力，不要过于轻盈、瘦弱。
3）字形要匀称、协调，不要左右或上下不平衡。
2.上下结构的汉字的书写规则：1）上下结构的字要注意上下部分的比例和分界线的位置。
2）上下结构的字要注意上下部分的平衡和协调，不要出现上下部分不协调的情况。
3）上下结构的字要注意上下部分的连贯和流畅，不要出现上下部分断开的情况。
3.师生共同练独体字和上下结构的汉字的书写。
三）书写汉字1.出示汉字：书法画家2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？书：上下结构，上部分为“束”，下部分为“隹”，要注意上下比例和分界线的位置。
法：上下结构，上部分为“去”，下部分为“水”，要注意上下部分的平衡和协调。
画：上下结构，上部分为“田”，下部分为“舌”，要注意上下部分的连贯和流畅。
小学三年级硬笔书法写字课教案
小学三年级硬笔书法写字课教案（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案教学计划教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求硬笔书法通过硬笔书法课程研究，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：第一课时：为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。
交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺第七课：钢笔楷书笔画的特点及书写方法(六)——钩第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折(1)课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1。
掌握书写姿势，了解钢笔书写的特点。
2.明白；理解中国书法发展史。
3.掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、硬笔书写姿势和书写方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，缓解疲劳，提高书写水平，促进孩子身体正常。
发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的书写姿势是：坐直，两肩齐平；头部挺直，略向前；保持背部挺直，挺胸，胸部离开桌子边缘。
一拳左右；双脚平放在地面上，与肩同宽；把你的左臂和右臂放在桌子上，你的左手。
按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
2023年小学三年级书法写字课教案及计划全册
专题
学校
构建友好课堂
教研组
个人
教学进度计划
周次
日 期
课 题
课时
1
9月2日
钢笔字准备课
1课时
2
9月9日
第一课 横
1课时
3
9月16日
第二课 竖
1课时
4
9月25日
第三课 撇
1课时
5
9月30日
第四课 点、提
1课时
6
10月9日
第五课 竖钩
1课时
7
10月14日
第六课 横折
1课时
8
10月21日
第七课 斜捺
1课时
四、学生练习握笔
教师巡视指导, 纠正错误旳握笔措施。
课时教案A
课题
第一课横
课型
新讲课
课时
1课时
教学
目旳
情感态度
激发学生对写字旳爱好,培养良好旳学习习惯。
知识技能
1.继续练习钢笔旳握笔措施。
2.练习用钢笔写横和语文书本第一、二课生字。
2、练习用钢笔写横和语文书本第一、二课生字。
过程措施
让学生理解对旳书写长横、短横旳措施, 训练横旳书写措施。
课时
1课时
教学
目旳
情感态度
激发学生对写字旳爱好,培养良好旳学习习惯。
知识技能
1.对旳使用钢笔写字。
2.学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折旳字。
2、学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折旳字。
过程措施
自主、探究旳学习方式,观测写法,个人练习,小组评比。
重点
难点
横折旳折笔之处旳写法
设计
思绪
倡导自主、探究旳学习方式,引导学生学会观测,从分析横折旳写法,到研究横折在字中旳不一样,使学生对旳掌握横折旳写法。“实践练习”这一环节,让学生用钢笔体会横折在字中旳不一样,使学生旳钢笔字也能在学习中稳步提高。
[部编版]三年级语文上册全册表格式教案全册
![[部编版]三年级语文上册全册表格式教案全册](https://img.taocdn.com/s3/m/5afdc2b984254b35effd345e.png)
第一单元1.大青树下的小学说一说。
教室里操场上大树下板书设计教学反思设计本课时，我以读为主，让学生通过读去寻找重点语句，通过对重点语句的体会、感悟，让学生有自己的思考，让文本走进学生心中。
不足之处是没有完成对课文相关阅读知识的处理，如了解各民族的服装特点等。
2.花的学校课题2、花的学校课型精读课课时第一课时教学目标 1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点学习生字，正确读写课文中的新词。
教学难点正确、流利地朗读课文教学准备 1.查找有关泰戈尔的资料。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学过程教师活动学生活动设计意图一、联想感知，激趣导入二、自读课文，整体感1.引导学生用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。
2.导入新课，引出课题。
你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。
如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。
（板书课题）1.布置学生自读课文。
2.播放课文录音。
1.说说自己的学校是什么样的。
2.齐读课题，质疑。
1.学生画出文中生字、词，标出小节。
2.听课文录音，认真听从课题入手，激发学生对课文的兴趣。
简要介绍作者，使学生对泰戈尔有初步的认识，丰富文学素养。
发挥学生自主学习的能力，启发学生自主识字。
四、想象练笔，拓展阅读校”。
2.点评学生绘画，选一段配画朗读。
1.下面让我们展开想象，想象花们还会发生什么有趣的事。
想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。
2.指导小练笔：“雨一来，他们便放假了。
”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
例如：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
蝴蝶一来，他们______。
3.读一读自己所写的内容。
4.推荐阅读《金色花》和《同情》。
2.配画朗读课文。
展开想象说一说完成小练笔认真听老师介绍，并阅读信息窗的内容。
课后阅读。
创设情境，为学生搭建桥梁，进行想象力和语言表达的训练。
延伸阅读泰戈尔《新月集》中其他的一些诗，激发学生阅读的欲望，并把本课习得的阅读方法运用到其他文章中。
三年级上册写字教学教案
三年级上册写字教学教案教师可以示范一下，让学生跟着练。
长横：起笔重，行笔轻，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
同样，教师可以示范一下，让学生跟着练。
3、研究横在字中的运用。
教师可以写出一些包含短横和长横的字，让学生观察、分析，然后练书写。
可以先从简单的字开始，逐渐增加难度。
四、巩固练：让学生自由练，教师巡视指导，纠正错误的写法。
五、拓展：可以让学生观察身边的物品，找出包含短横和长横的字，或者让学生自己设计一些包含横的字，增强学生的研究兴趣。
老师示范，学生跟随练。
短撇：起笔稍重，向右作点画，顿笔后向上斜着行笔，到达一定高度后，用力回锋收笔。
整个笔画要轻重适度，线条流畅。
长撇：起笔稍重，向右作点画，顿笔后向上斜着行笔，到达一定高度后，再向下斜着行笔，用力回锋收笔。
整个笔画要轻重适度，线条流畅。
三、短撇与长撇在字中的组合特点。
1、与横的组合。
短撇与横相交时，要注意撇的方向，使其与横相连形成一个整体。
2、与竖的组合。
短撇与竖相连时，要注意撇的长度和位置，使其与竖相融合。
3、与其他笔画的组合。
老师投影展示一些例字，让学生观察撇在其中的组合方式。
四、学生练，老师巡回指导。
五、讲评。
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
六、小结。
1、短撇与长撇的形态与用笔法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
1、今天我们要研究的是“撇”这个笔画。
它是由上往下的一条斜线，像一个向右斜着的“/”。
2、先让我们比较一下平撇和竖撇的不同之处。
平撇：起笔向右上角顿笔，行笔向右下方边行边提笔，收笔出锋。
竖撇：起笔向右上角顿笔，行笔向下方边行边提笔，收笔出锋。
3、你们觉得平撇和竖撇的书写速度一样吗？为什么？平撇的行笔快而有力，笔势短促；竖撇的行笔缓慢舒展，笔势开张。
4、让我们现在练一下平撇和竖撇，每个人都要写三遍。
四、指导写字技巧1、现在我们来研究如何在字中使用平撇和竖撇。
部编人教版《书法与写字》六上教案 新部编人教版三年级上册写字表字帖
部编人教版《书法与写字》六上教案新部编人教版三年级上册写字表字帖第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
三年级上册语文写字课教案人教版
三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。
2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。
3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。
二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。
3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。
2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。
2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。
3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。
五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。
3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。
4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。
教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。
2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。
学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。
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第一课时、横撇、横钩的写法教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课时、竖折、竖提的写法教学目标：1.掌握竖折、竖提的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
第三课时、斜钩、卧钩的写法教学目标：1.掌握斜钩、卧钩的写法。
2.正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：心思战我2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写成总5.比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。
第四课时、撇折、撇点的写法教学目标：1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：去云女妈2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写法姐5.比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。
学生掌握得较好。
第五课时、独体字与上下结构教学目标：1.掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1.介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自午长3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1.介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春星草3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第六课时、左右结构与包围结构教学目标：1.掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1.介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.出示汉字：听得街3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则1.介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2.出示汉字：看句连向区画园3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。
“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字要写得紧凑。
第七课时、横平竖直教学目标：1.掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2.在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1.出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2.老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1.出示汉字：立再千刚百量可井真2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫5.评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课时、综合练习一教学目标：1.复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2.正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：一、复习笔画的写法1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1.出示汉字：早丁到主伴请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1.出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.写下面的词语。
和风细雨花草友好共处四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。
第九课时、竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1.师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：亏写马乃杨秀2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写鸟张5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。
第十课时、横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标：1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学过程：一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1.师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：远建级阳队都2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。