家长和教师怎样配合教育孩子(1)

家长和教师怎样配合教育孩子

——语言的沟通，心灵的交流初中阶段是孩子身体发育和身心发展的重要阶段。孩子的健康成长不仅仅依赖学校，也需要家长的积极配合。老师与家长之间的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究一定的方法和策略，才能事半功倍，我们老师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。双方在互动中获益，交流中发展。

学生来自四面八方，成绩各异，学生素质高低不等。家长对孩子的教育方法也不一样，各种类型都有。超级呵护型，这部分家长对孩子宠溺有加，上七年级的孩子了，没洗过一次碗，没刷过一次鞋，甚至没盛过一次饭；大胆散养型，这部分家长对孩子完全散养，任其自由，还美其名曰顺其自然；简单粗暴型，这些家长比较严格粗暴，轻者就爆粗口，重则可能还会动拳脚；期望过高型，这些家长对孩子期望值过高，孩子波动一个名词就歇斯底里……家长的形形色色，让班主任有时应接不暇，有的甚至招架不住，那么我们该如何给家长沟通才能让家长认可我们，肯定我们，把孩子放心的交给我们呢？

我们单方面的努力，远远不够，还有很多工作需要家长的配合和积极参与，我们必须提醒家长怎样管理和教育孩子。我总结几点。

第一，在孩子面前一定做好表率，以身作则，成为孩子最好的第一任老师。我们都知道，身教胜于言教，如果一个家长在孩子面前言语粗俗，不懂尊重别人，做事拖拖拉拉等等，那么在家长的影响下，孩子必定会缺点很多，而且在今后的学习和生活中也很难纠正和改变，给学校教育带来很大麻烦。举个例子，曾经教过一个学生叫秦某，刚入七年级时，表现不好，上课不注意听讲，随意说话，下课打打闹闹，而且言语粗俗，我对他进行了一番说服教育，本以为会有明显效果，可结果是收效甚微。我对他又加大了管理力度，语气更加严厉一些，本以为他会收敛，可仍然是我行我素。我正想着和他父亲沟通一下，可是却先接到了家长的电话，其父亲直接就质问我是怎样对待自己的孩子的，是不是动不动就吵，懂不懂爱护孩子等等。我耐心听完才明白秦某已经给他父亲告了我的黑状，说我对他特别苛刻。在这种情况下，我又以极大的耐心给他讲了事情的原委，希望他能给予理解并支持我对他孩子的管理。但是他却说他的孩子在家从来没受过委屈，反要我对他孩子给予特别照顾，看来对和个别家长的沟通的还是非常有必要的。

第二，家长要懂得对孩子适时放手，尽早给孩子独立成长的机会。每年新生刚入学的时候，大多数老师以为孩子第一次离开家庭和父母，会感到孤独无助，产生想家的念头。这种情况确实存在，可是让老师事先没想到的是有些孩子，不是他离不开家，而是他的父母离不开孩子。这学期刚开学的这些天，我非常注重这些，提前在晓黑板群里提醒这些家长，让他们放平心态，对孩子适时放手，迅速让学生能尽快安下心来，适应学校生活，好好学习。

第三，作为家长，在孩子面前一定要懂得维护老师的尊严和正面形象，绝不可随意贬低老师甚至侮辱老师。有的家长不知出于何种目的，或者有意无意，在

孩子面前说一些有损老师形象的话语。岂不知这样做让老师在孩子心中的形象大打折扣，还怎么指望让孩子虚心听老师的教导呢？当然老师也不是圣人，缺点再所难免，作为家长在孩子面前谈论老师的时候，一定要从正面引导，在孩子心中树立老师良好的人格形象，正确对待老师的缺点不足，这样才能让孩子亲其师信其道，以积极乐观的态度接受老师的批评与教育，从而走上正确的人生轨道。

第四，作为家长，还要经常与老师沟通，了解孩子在校真实情况，和老师一起共同商量解决孩子存在的问题，切不可只听孩子一面之辞，对孩子在校真实表现缺乏了解，这样不仅容易对老师产生误解，而且可能会放纵孩子，导致其在错误的道路上越走越远。

那么，作为老师的一方，应该怎样和家长交流沟通才能达到理想的效果，实现家校合作，促进孩子健康成长呢？

首先，无论是电话还是面谈，都应该事先做好充分的准备。首先，应该明确本次谈话所要实现的最终目标。其次，应该摸清学生的家庭背景，例如，可从学生的言行来揣摩家长的性格，从以往的交谈记录来分析家长的态度，从平时与学生交谈中了解其家庭成员情况、父母职业、健康等情况。最后，针对家长的实际情况，分清主次、有步骤地制定谈话策略，在谈话过程中要顾及家长的感受，切忌刺痛个别家长的“死穴”，如：单亲家庭、离异、疾病等。

第二，先求同，再求异。想要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识，首先，沟通双方必须打开一个话题，双方都能够在此话题上敞开心扉地交流。如果家长每提出一个观点，都被马上驳斥，那么必然会导致家长在整个谈话过程中一言不发，最终变成无话可聊，这样的交流过程肯定是失败的。所以，在谈话过程中，老师不能够急于表达反对声音，应该先肯定家长所提出的正确观点，尽量与家长取得共识，然后记住家长的一些错误观点，最后慢慢逐一辨析。总之，不能让家长从一开始就觉得，老师是站在他的对立面上。

第三，多肯定，多鼓励，少告状。没有鼓励和肯定，任何人都会失去自信。家长也是，假如老师每次与老师的交谈，都是以告状为主，那么，再配合的家长也会因此而失去耐心。因此，作为老师，应该多发掘学生的闪光点去加以放大，并且要把学生的每一点进步及时告知家长。适当的鼓励，是一种投资少收益大的感情投资。

第四，重新树立信心，呼唤责任感。不少家长，常常会对子女的教育失去信心，他们片面认为，我们学校管理严格，教学成果显著，因此把对孩子的教育全都托付到学校和老师身上，面对此类家长，班主任应该把重点放在如何让他们恢复信心上，让他们明白教育管理孩子任何时候都不是学校和老师单方面的义务和责任，家庭教育才是对孩子影响最大的一方，从而呼唤起家长对子女教育的责任感。

刚才从交流内容上来说，还要注意我们与家长沟通交流的态度。

第一、热情相见，面带笑容

我们能见到家长，说明家长特别想来看孩子，家长对孩子在学校不是特别放心或者说孩子提前已给家长打过电话，特别想家长。遇到这种情况，我们必须热情相见，消除顾虑。我班学生秦某，以前从来没住过校。其父母都是淮阳高中教师，对我们学校也特别认可，可是孩子来到学校两天后，感觉特别想家，其母亲来了。当时我非常高兴的见了她，同为女性，我热情的握住她的手，告诉她你不在这里，我就是孩子妈妈。给她说孩子的优点，说在咱们学校学习的优势，然后又从吃饭说到睡觉……面对我们的同行，高中教师，给其交流我还是有压力的，所以我始终面带笑容，她看到我的热情，就告诉孩子，你班主任就是妈妈，孩子也非常高兴的擦擦泪，去休息了，下午的状态就改变了，现在状态特别好，做什么都积极，再也没流过泪。

第二、做好细节，赢得信任。

刚刚排好座位的第二天早上。接到了我班学生姚某家长的电话，说孩子眼睛近视，想选择一个离黑板近点的座位。其中她的家长说：“老师，俺也不认识人，家里情况也不是很乐观”听到他这样说，我立即就回应他：“咱们班的学生，每一个孩子都是学校的宝，都是班主任手心的宝，认识不认识人没有关系”晚上我就给孩子调了座位，微信拍给他看，家长表示班主任大公无私，非常感谢！

总而言之，孩子的成长，对孩子的教育是一个复杂而系统、长期的工程，只有家长和学校精诚团结、密切配合，做有责任心的家长，做有爱心的教师，才能实现让孩子健康快速地学习和成长。