西南师大版四年级语文下册《三单元 13 动物的“睡眠”》教案_9

合集下载

西师大版四年级下册动物的睡眠公开课教案板书在线

西师大版四年级下册《动物的睡眠》公开课教案板书在线《动物的睡眠》公开课教案1教学目标：1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠方式.5、学会作者分类进行说明的写作方法.重点难点:1、了解动物不同的”睡眠”方式.2、理解课文内容,，能用自身的话向他人进行精彩的介绍。

教学准备：图片、生子卡片、录像。

课时布置：两课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。

同学们，俺们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白昼工作，不会一睡几天不吃不喝。

可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。

（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？二、初读课文，整体感知课文内容。

1、自由读课文。

（1）数一数课文一共有多少个自然段。

（2）想一想课文写了一件什么事。

2、画出自身不认识的字。

三、学习本课生字。

1、读准字音。

（1）出示卡片、指名认读。

（2）老师范读。

（3）指导重点读音。

2、记忆字形。

（1）借助熟字和偏旁学习生字。

（2）分析重点生字。

四、同学汇报初读的感悟。

1、同学快速默读课文。

2、同学汇报。

第二课时一、复习生字，积累词语。

千里迢迢：形容路途非常遥远。

昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。

金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。

二、朗读感悟，理解课文。

1、学习课文第1～3自然段。

（1）自由读第1～3自然段，考虑问题。

（同学之间可相互讨论）动物睡眠是为了什么？蝙蝠是怎样进行冬眠的？（2）同学汇报。

（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。

睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。

老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。

（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。

四年级下册语文《动物的睡眠》说课设计

西师大四年级下册语文《动物的睡眠》说课设计一、说教材《动物的‚睡眠‛》是西师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册13课。

这是一篇介绍动物休眠的常识性课文。

课文以三种动物为例介绍了蝙蝠——冬眠，海参——夏眠，蜗牛——即冬眠又夏眠。

课文介绍的内容虽然属于科普知识，但是笔墨生动、有趣、易懂。

兼常识性与文学性为一体，教学时我应注意既要讲清三种动物的睡眠特点，又不能上成常识课。

我始终要关注学生的主体地位，注意语文课的特点，要让学生体会语言的准确和生动，培养语文阅读能力。

我根据新课程标准要求，我用一课时来讲课文，对学生进行爱科学、爱大自然的教育，培养他们对大自然、对动物的探究精神。

二、说教法1、直观教学法。

通过课件来帮助学生理解。

精彩的画面能增加学生学习的兴趣，消解学生观察体验、抽象思维、语言表达方面的障碍。

2、情景教学法。

‚作者胸有境，入镜始于亲‛，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。

教学本课时，我通过生动优美的语言、丰富多彩的图片、等多种途径努力营造民主、和谐，宽松的学习情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学的兴趣盎然，教师则只在关键之处做些精要的点拨或总结。

让学生在轻松愉快的氛围中自主高效地学习。

3、赏析教学法。

俗话说：‚读书百遍，其义自现‛，朗读时阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维，在朗读中陶冶情操。

知道学生多读课文，读好课文，能促进学生潜移默化的完成‚理解吸收——记忆积累——内化创造‛的全过程。

本课教学采用以读代讲，抓住课文中三种动物的睡眠方式，‚动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息‛入手。

从而加深对课文内容的理解。

三、说学法1、探究法。

爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。

西师大版四年级语文下册教案动物的睡眠

西师大版四年级语文下册教案：动物的睡眠一、教学背景本课时是西师大版四年级语文下册的第二十章，主要内容是培养学生对动物的睡眠习惯的认识，以及通过阅读文章了解动物的睡眠习惯与人类的差异。

二、教学目标1.了解动物的睡眠习惯；2.通过阅读文章培养学生的阅读能力；3.学习使用问句的方式获取信息；4.培养学生发现问题、提出问题的思考意识。

三、教学内容1.探究动物的睡眠习惯；2.理解文章内容，思考动物与人类的不同之处；3.学习运用问句获取信息；4.提高学生思考问题、发现问题的意识；5.回答问题并总结本节课的知识点。

四、教学过程1. 情境创设黑夜里，学生静静地坐在课桌前，今天的课程主题是什么呢？提问：大家都知道，人类每天都需要睡觉，那么动物也需要睡觉吗？动物的睡眠习惯是什么样的呢？2. 导入课文老师出示课文《动物也需要睡觉》，要求学生根据文章大意，就以下问题进行思考讨论：1.为什么动物需要睡觉？2.动物的睡觉方式有哪些？3.动物的睡眠与人类的有什么不同之处？3. 阅读文章将文章《动物也需要睡觉》呈现给学生，要求学生先自己默读，了解大意。

随后全班师生齐读，再请个别学生读。

4. 小组合作学生就课文中的问题进行讨论，并整理出问题及答案。

讨论后，每个小组选择一名代表，向全班汇报小组讨论的内容，并分享自己的见解。

5. 提问环节老师带领学生回忆文章，针对性地提问来让学生思考并获取答案。

提问：1.为什么大象和长颈鹿比其他动物需要睡眠时间更长？2.动物的睡姿有哪些？3.麻雀和鸽子的睡觉时间有什么不同？4.动物的睡眠与人类有什么不同之处？6. 总结课堂内容通过提问环节，学习了解到动物的睡眠习惯，以及与人类的差异点，准确地掌握了本节课堂的知识点。

五、教学方法通过课文让学生了解动物的睡眠习惯与人类的不同之处。

引导学生自主思考、提问和讨论，从而培养学生的想象力和思考能力。

以小组合作为基础，通过分享和交流来促进对知识点的理解和巩固。

头脑风暴和提问环节则是锻炼学生思维能力和引导学生发现问题、解决问题的重要教学手段。

西南师大版四年级语文下册《三单元 13 动物的“睡眠”》教案_3

西师版四年级下册第三单元13、动物的“睡眠”导学案教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠方式”.4能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.教学重难点：1、学会略读2、了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物的睡眠的相关知识，培养学生观察事物的兴趣。

3、感受文章文章语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的情感教学过程：一、设疑导入师：孩子们，昨晚睡得好吗？生：睡得好！师：看得出来，孩子们睡得挺好，个个精神抖擞，是的，睡好了，休息好了，才有精神更好的学习和工作。

我们人类每天都要睡觉，睡觉是为了休息，动物也要睡觉，他们是为了什么呢？今天我们要学习一篇课文就是：13动物的“睡眠”。

师：来，和老师一起板书课题：13、动物的“睡眠”。

师：孩子们，看到这个课题，你有什么问题吗？生:略是啊，让我们带着这些问题一同走进课文，去寻找答案吧！二、出示学习目标：师：让我们一起来看看本节课的学习目标吧！（大屏出示学习目标：1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠方式”.4能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.）全班读学习目标。

三、初读课文（大屏出示自读要求）（大屏幕出示自学指导一）1、学生自由读文，文中的生字新词多读几遍。

2、把课文读通顺，边读边思考文中讲了哪几种动物的睡眠？3、文中的题目为什么要加上引号？反馈：抽生读词语；抽生说说文中讲了哪几种动物的睡眠？四、细读课文，解疑合探。

（一）、自主学习师：再次细读课文，小组合作，思考课文讲了哪几种动物的“睡眠”方式？是怎样睡眠的？睡眠的原因是什么？（大屏出示小组合作学习要求:1、组内再次正确、流利的读课文。

2、在文中找出文中介绍动物睡眠方式、怎样睡眠、为什么睡眠的句子勾画出来，在组内交流。

3、组内交流讨论填写学习单。

）导学单（二）汇报交流1、汇报导学单的填写情况？2、分别汇报蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠及相关句子。

动物的睡眠教学设计西师大版教案

动物的睡眠教学设计西师大版教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】13.《动物的睡眠》教学设计教学内容;第13课《动物的睡眠》教学目标1快速地阅读课文，把握课文大意。

2本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。

教学重点学会略读。

教学准备有关动物“睡眠”的资料，课件课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入1导语：大家都知道，我们人类每天都要睡觉。

动物也是这样，它们也要睡眠。

可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。

不同的动物会有不同的睡眠。

今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

2板书课题：动物的“睡眠”。

我们一起把课文的题目读一遍，看到课题你想知道些什么呢？3. 师：大家注意到没有这个题目有什么特点（“睡眠”两个字上加上了引号。

）师：为什么要把“睡眠”加上引号呢？我相信，大家读了课文就会明白。

二、出示自学指导，学生自学1出示自学指导（1）在3分钟以内读完课文、想想课文题目是不是概括了课文的大意。

（2）用两分钟的时间快速默读课文，思考课文主要写了几种动物的睡眠。

（3）再用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。

2.学生根据自学指导自学，老师巡视指导。

三老师引导学生汇报交流自学成果1.用自己的话说说课文题目是不是概括了课文的大意2.教师检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠？”（3种）“哪3种？”（蝙蝠、海参、蜗牛）3.教师检查问题3的学习效果。

可以采取学生自主汇报和教师提问的方式进行检查。

（蝙蝠是“冬眠”，海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。

）师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。

（动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。

）师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。

）四、引导概括1师：根据前面学习的情况，大家商量一下。

2019春西师大版四语下第13课《动物的“睡眠”》

第13课《动物的“睡眠”》教学设计【教学目标】【教具准备】有关动物“睡眠”的资料，多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.谈话激趣：大家都知道，我们人类每天都要睡觉，人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。

动物也是这样，它们也要睡眠。

可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。

不同的动物会有不同的睡眠，有的动物就能一睡几个月不吃不喝。

今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

2.板书课题：动物的“睡眠”。

（学生齐读课题）3.鼓励学生说说这个题目有什么特点？（“睡眠”两个字上加上了引号。

）为什么将睡眠打上引号呢？学完这课，你们就会知道。

二、诵读课文，初步探究。

（一）初读课文，学会字词，整体感知课文内容。

1.自由读课文，画出自己不认识的字，不理解的词语。

2.借助拼音或查字典解决生字，联系上下文理解文中的词语。

3.多媒体出示生字词语，指名读，领读，齐读，指导学生读准字音。

旷野木棍懒腰依赖偏僻蠕动蜗牛延续三五成群春暖花开风和日丽寒气逼人千里迢迢昏昏沉沉金蝉脱壳4.记忆字形：借助熟字和偏旁学习生字，分析重点生字。

5.复习生字，积累词语。

千里迢迢：形容路途非常遥远。

昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。

金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。

（二）再读课文，理清脉络。

1.出示自学指导，学生自学。

（1）快速默读课文，看看课文题目是不是概括了课文的大意。

（2）浏览课文，看看课文主要写了几种动物的睡眠。

2.采取边读、边画、边批注的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点，并说说它们为什么要这么睡眠？三、品读欣赏，质疑再探。

（一）阅读课文第一到三自然段。

1.用自己喜欢的方式自由读课文第1～3自然段，小组同学之间合作交流：（1）动物睡眠是为了什么？（2）蝙蝠是怎样进行冬眠的？2.学生汇报。

3.老师引导。

（1）动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息，而是为了适应环境的变化。

西师大版四年级下册《动物的睡眠》语文教案

西师大版四年级下册《动物的"睡眠"》语文
教案
西师大版四年级下册《动物的睡眠》语文教案
◆教材分析
《动物的睡眠》是西师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册13课。

这是一篇介绍动物休眠的常识性课文，兼常识性与文学性为一体。

课文以三种动物为例介绍了蝙蝠--冬眠，海参--夏眠，蜗牛--即冬眠又夏眠。

课文介绍的内容虽然属于科普知识，但是笔墨生动、有趣、易懂。

◆教学目标
【知识与能力目标】
1.学会本课的生字及由生字组成的新词。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解动物不同的睡眠方式。

【过程与方法目标】
1. 能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。

2. 学会认真观察事物，学习作者分类进行说明的写作方法。

【情感态度价值观目标】
传授科普知识，培养学生爱科学、用科学的意识。

◆教学重难点
【教学重点】理解课文，知道蝙蝠、海参、蜗牛睡眠的方式以及原因，并能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。

【教学难点】学会认真观察事物，学习作者分类进行说明的写作方法。

◆课前准备
学生：预习课文，搜集有关动物睡眠的资料。

教师：搜集相关资料、准备多媒体课件。

5 6。

西师大版四年级语文下册教案动物的睡眠

西师大版四年级语文下册教案-动物的睡眠课程背景语文教学的目的是引导学生构建良好的语言思维结构，同时激发他们的语文兴趣和探究兴趣。

本节课程以“动物的睡眠”为主题展开，通过阅读课文、讨论和合作学习等方式，引导学生了解动物睡眠的特点、作用和习性，同时提高学生对语文文本的理解和应用能力。

教学目标1.了解动物睡眠的特点和作用；2.探究不同动物的睡眠习性；3.提高学生的阅读理解能力和写作能力；4.激发学生对动物睡眠的兴趣和好奇心。

教学过程课前预习1.引导学生观察家中的宠物在不同时间和状态下的睡眠表现；2.探究动物的睡眠习性，可以查找资料并写一篇小短文。

阅读课文1.学生分组阅读课文《动物的睡眠》；2.学生回答老师提出的问题：什么是睡眠？动物为什么需要睡眠？3.引导学生分析课文结构和语言特点。

讨论与合作学习1.观察不同动物的睡眠表现，可以选择鸟类、哺乳动物、爬行动物等；2.【小组讨论】每组选择一种动物，询问和讨论该动物的睡眠习性。

并整理成PPT；3.【小组展示】学生展示PPT，分享不同动物的睡眠行为和习性，并对其进行比较。

写作练习1.引导学生思考，自己都有怎样的睡眠习惯，是否和动物相似？2.学生以“我的睡眠习惯”为题，撰写一篇短文，描述自己在睡眠方面的感受、习惯、心得等。

课堂实践教学设备及材料电脑/投影仪、白板/黑板、课本、PPT、纸笔等。

教学流程1.【引入】通过引导学生观察家中的宠物，在观察和讨论中引出睡眠和动物的话题；2.【阅读课文】学生分组阅读课文《动物的睡眠》，探究睡眠的特点和作用；3.【讨论与合作学习】学生分组讨论，探究不同动物的睡眠习性，并整理成PPT分享；4.【写作练习】学生撰写短文，反思自己在睡眠方面的习惯和心得；5.【总结】老师带领学生回顾本节课的学习内容，梳理知识结构。

教学评估1.阶段小结和任务完成情况；2.学生的口头表达和书面表达能力；3.学生的团队协作、沟通、合作等能力；4.学生的兴趣和参与度。

西师大版四年级下册语文《动物的睡眠》教案及教学反思

西师大版四年级下册语文《动物的睡眠》教案及教学反思设计背景本节课是西师大版四年级语文下册的第一篇文章，文章着重讲述了动物的睡眠，对于学生来说，这是一篇非常有趣、生动的文章。

因此，本教案以兴趣引导为主，兼顾知识点的讲解，突出生动形象教学的特点，旨在激发学生探究动物生态和生命规律的兴趣，引导学生爱护生命，了解并关注自然。

教学目标1.了解动物的生命规律，以及睡眠对动物的生存和发展的重要意义。

2.能够简单描述不同动物的睡眠特点。

3.能够感知和发现生命中其他事物的规律性，树立对生命的尊重和保护的意识。

教学内容教学重点•动物的睡眠规律及其重要作用。

•阅读理解并运用巩固。

教学难点•描述不同动物的睡眠特点。

•提高学生对生命的尊重和保护意识。

教学策略1.引入法。

通过引入一幅图画和富于情感的文本，在细节上逐步引发学生的好奇和情感共鸣，切实增强学生的学习兴趣。

2.讲课法。

让学生通过老师的讲解，了解到动物的睡眠规律及其对生存和发展的重要意义，并对不同动物睡眠特点进行描述。

3.游戏法。

通过动物儿歌、游戏等方式，使学生了解动物睡眠规律，增强记忆和理解。

教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张大海、一片森林、一片草原等动物栖息的环境，并放映一些生活妙趣横生的动物片段，帮助学生进入到动物世界，从而激发出研究动物的睡眠秘密的好奇心和动力，为接下来的学习做出导入。

2.新课讲解（15分钟）老师通过讲解，让学生了解到动物的不同睡眠特点。

首先，老师通过图片等简单的教学资源来让学生了解什么是睡眠。

接下来，老师通过资料和图片来介绍一些常见的动物在睡觉时的睡姿、睡眠周期和睡眠时间等内容。

3.游戏互动（15分钟）让学生与老师一起玩游戏感受不同动物的睡眠模式，这种互动能够让孩子有了深度的理解，并帮助他们更好的吸收知识。

4.评价和答疑（5分钟）老师针对学生的学习情况，进行简要的总结和评价，同时留出时间，让学生对不懂或理解不够的问题进行提问和答疑。

教学反思这节课采用了多种教学策略，为学生打造了富有生动性、趣味性的教学氛围，让学生受到了启发，并激发了他们的学习兴趣。

西师大版语文四年级下《动物的睡眠》公开课教案板书优秀教案

西师大版语文四年级下《动物的睡眠》公开课教案板书优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：理解课文内容，了解不同动物睡眠的特点和习性。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握不同动物睡眠的特点。

2.教学难点：培养学生运用课文内容进行观察、讨论、实践的能力。

三、教学过程1.导入新课同学们，你们知道动物们是怎么睡觉的吗？它们睡觉的方式和我们人类有什么不同呢？今天我们就来学习一篇关于动物睡眠的文章——《动物的睡眠》。

2.课文阅读a.课文介绍了哪些动物的睡眠特点？b.这些动物的睡眠方式有什么不同？c.你觉得这些动物的睡眠方式与它们的生活习性有什么关系？3.课堂讨论同学们，你们在课文中找到了答案了吗？下面我们就来讨论一下：a.请同学们分享一下你们找到的动物睡眠特点。

b.大家觉得这些动物的睡眠方式与它们的生活习性有什么关系？c.如果让你选择一种动物的睡眠方式，你希望是哪一种？为什么？4.实践活动现在，我们就来模拟一下动物们的睡眠方式。

请同学们分成小组，每组选择一种动物，模仿它们的睡眠姿势和方式。

其他同学来猜一猜你们模仿的是哪种动物。

a.请同学们分享一下你们在实践活动中发现的有趣现象。

b.大家觉得通过实践活动，我们对动物睡眠的认识有什么提高？c.你们认为保护动物睡眠的重要性在哪里？6.作业布置请同学们回家后，观察一下家中的宠物或者身边的动物，记录下它们的睡眠方式，下节课我们一起分享。

四、板书设计课题：《动物的睡眠》1.动物睡眠特点：a.鸟类：站立睡觉，头部插入翅膀下。

b.狮子：侧卧，头枕在前肢上。

c.蝙蝠：倒挂睡觉。

d.海豚：游泳睡觉。

2.动物睡眠与生活习性的关系：a.鸟类：为了防止受到攻击，站立睡觉。

b.狮子：为了休息和恢复体力，侧卧睡觉。

c.蝙蝠：为了保持体温，倒挂睡觉。

西师大版四年级语文下册教案动物的睡眠

西师大版四年级语文下册教案：动物的睡眠1. 教学目标1.了解动物的睡眠规律。

2.培养学生对动物的热爱以及保护动物的意识。

3.提高学生阅读理解、口头表达和合作能力。

2. 教学重点与难点2.1 教学重点1.动物的睡眠规律。

2.学生对不同动物睡眠差异的理解。

2.2 教学难点如何鼓励学生参与到课堂讨论中，发挥想象和创造性。

3. 教学过程3.1 导入（10分钟）1.呈现关于动物的图片，鼓励学生谈论他们所知道的动物及它们的特点。

2.引出今天的主题：“动物的睡眠”。

3.2 学习新知（20分钟）1.引导学生听课文朗读。

2.请学生自主阅读课文并画出重点。

3.教师进行重难点讲解，引导学生理解动物睡眠规律。

4.带领学生分析文章结构，找出动物的分类。

3.3 拓展知识（20分钟）1.分小组，每组选一种动物，用自己的话简要描述这种动物，2.请学生从小组讨论，交流它们睡眠的特点。

3.鼓励学生想象不同类型的动物，探究它们不同的睡眠状态。

3.4 活动实践（25分钟）1.配合着图片和声音，带领学生进行睡眠游戏模拟。

2.指定不同类型的角色，学生分组表演，再次有机地理解并结合动物睡眠特点。

3.5 总结（5分钟）1.总结动物的睡眠规律及分类，并提醒学生保护动物其自然栖息环境；2.邀请部分同学介绍自己小组找到的有趣知识。

4. 作业1.完成课本上助记表格。

2.散步时观察身边的动物，记录它们的睡眠状态。

5. 教学反思通过今天的课程，学生不仅学会了动物的睡眠规律，又从实践中更好地理解并掌握了动物的特点以及分类方法，有更深刻的认识和保护动物的意识。

同时教师也需要更多的给予学生如何参与到讨论中发挥主动的机会，发掘他们创造性思维，促进学生组间合作互动。

【309教育网优选】西南师大版小学语文四年级下册《动物的睡眠》教案教学设计

《动物的“睡眠”》教学设计《动物的“睡眠”》是西师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册13课。

这是一篇介绍动物休眠的常识性课文,兼常识性与文学性为一体。

课文以三种动物为例介绍了蝙蝠——冬眠，海参——夏眠，蜗牛——即冬眠又夏眠。

课文介绍的内容虽然属于科普知识，但是笔墨生动、有趣、易懂。

【知识与能力目标】1.学会本课的生字及由生字组成的新词。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式。

【过程与方法目标】1. 能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。

2. 学会认真观察事物，学习作者分类进行说明的写作方法。

【情感态度价值观目标】传授科普知识，培养学生爱科学、用科学的意识。

【教学重点】理解课文，知道蝙蝠、海参、蜗牛睡眠的方式以及原因，并能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。

【教学难点】学会认真观察事物，学习作者分类进行说明的写作方法。

学生: 预习课文，搜集有关动物睡眠的资料。

教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。

第一课时一、图片导入，激发兴趣。

1. （课件出示三种动物的图片）认识它们吗？请你自由说一说。

2. 知道他们是怎么睡觉的吗？今天我们就一起来探讨它们睡觉的事。

3. 板书课题：动物的“睡眠”。

4. 质疑课题。

二、初读课文，学习字词。

1. 带着问题读课文，把课文读通顺，注意边读边勾画、批注。

2. 课件出示词语，请生认读，相机正音。

3. 你知道哪些词语的意思？相互交流分享理解词语意思的方法。

4. 你能用哪些词语造句？5. 小结评议学生预习情况。

三、再读课文，理清结构。

1. 再读课文，思考课文中讲了动物的哪几种“睡眠”方式？2. 请生交流，小结。

四、学习蝙蝠睡眠方法。

1．自由朗读课文第 1-3 自然段，思考：这一部分写了什么？2. 小组合作学习：（1）动物睡眠是为了什么？（2）蝙蝠是怎样进行冬眠的？3. 小组汇报，相互补充。

4. 教师引导，小结:动物睡眠，特别是进入休眠期。

睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。