小班语言活动教案：好饿的小蛇教案(附教学反思)
小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》
教案目标
1.让幼儿了解一些蛇的基本知识
2.让幼儿通过故事了解小蛇因饥饿而受到的不良影响
3.培养幼儿的语言表达和听说能力，鼓励幼儿积极参与教学活动
教学内容
1.时间：50分钟
2.场地：教室、游戏室
3.教具：《好饿的小蛇》故事书、相应道具
4.教学流程：
时间教学内容
10分钟给幼儿介绍蛇的基本知识，如形态、习性等
10分钟听读《好饿的小蛇》故事
20分钟手工制作小蛇形状的饼干，并介绍饼干的制作过程
10分钟玩小蛇捉虫子游戏
教学反思
教学收获
通过这次教学，我发现幼儿对蛇的了解很少，他们的想象力和好奇心非常强烈。
因此，在教学中我采用了图片和道具辅助教学，使幼儿更好地理解蛇的特点。
在听读故事和制作饼干的环节中，我也发现幼儿的兴趣和参与度非常高，他们
也能学到社交技能，比如分享和互帮互助等。
小蛇捉虫子游戏也让他们参与其中，提高了他们的思维和动手能力。
教学改进
由于时间和场地等因素的限制，教学内容不能过多，可能会引起幼儿的注意力
不集中。
因此，在今后的教学中，我将注重环节的紧凑性和连贯性，充分利用时间，让幼儿更好地接收和掌握知识。
另外，我将更注重体验式教学，让幼儿在玩中学，让他们更积极地参与教学活动。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思课程背景这节语言课程是为小班幼儿所设计的，主要目的是帮助幼儿了解和掌握简单的汉语词汇和基本的句子结构。
本次课程所选择的故事是《好饿的小蛇》，它具有生动有趣的故事情节和富有拟人化的蛇头形象，很容易吸引幼儿的兴趣，从而帮助他们更好地掌握汉语。
教学目标•学生了解并会说词汇：小蛇、好饿、可以、请、吃、谢谢•学生掌握句子结构：一个人可以做某事、请你吃某物、谢谢•学生能够较好地理解汉语，并进行简单的口语表达和书写训练•学生能够通过故事情节和角色对汉语进行积极的维护和学习教学流程1.课堂开场(5 minutes)–老师向学生问候并简短介绍本次课程故事情节–老师引导学生一起模拟故事人物的身手动作，提高学生的课堂参与度2.故事讲述(15 minutes)–老师借助图片或场景道具，生动地讲述故事情节，注意语音语调，吸引学生的注意力–老师展示故事人物形象，引导学生理解其中的语言和意义3.语言练习(30 minutes)–学生利用故事中的词汇，进行口语表达和书写训练，老师提供必要的语言指导和纠正，并做好记录和反馈–学生参与游戏和儿歌练习，提高他们的汉语水平和口语表达能力4.反思总结(10 minutes)–老师提供具体的反思问题，鼓励学生根据自己的理解和想法，认真反思和总结本次课程所学到的知识和经验，并和同学分享中自己的进步。
反思与改进本次课程中，我们采用了较为生动丰富的故事情节和角色形象，使得幼儿对语言的理解和认知变得更加具体和直观。
同时，我们注重口语表达和书写训练，为学生提供了大量的练习机会，并结合游戏和歌曲，增强了课堂的趣味性和互动性。
不过，在教学实践中，我们也发现了一些不足和需要改进的方面。
其中最为显著的是，我们在故事讲述中稍有疏忽，对故事情节的细节没有进行足够的说明和展示，这导致一些学生没有完全理解故事的内涵和意义。
同时，在语言练习中，我们也没有针对学生的不同水平和需求进行个性化的指导和教学，这导致一些高水平学生的进一步提升受到了限制。
幼儿园语言活动教案《好饿的小蛇》教学设计和教学反思
一、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿通过观察、倾听和模仿，学习小蛇的形象和动作。
（2）培养幼儿的语音感知和表达能力。
2. 教学内容：（1）故事《好饿的小蛇》的讲述和理解。
（2）小蛇的形象和动作的学习。
（3）食物的认识和分类。
3. 教学方法：（1）情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察和模仿小蛇的形象和动作。
（2）互动教学法：引导幼儿参与故事讲述，培养幼儿的语音表达能力。
（3）游戏教学法：通过食物分类游戏，让幼儿学习食物的认识和分类。
4. 教学准备：（1）故事课件《好饿的小蛇》。
（2）小蛇形象的道具。
（3）各种食物实物或图片。
5. 教学过程：（1）导入：邀请幼儿观察课件中的小蛇，引导幼儿模仿小蛇的形象和动作。
（2）故事讲述：通过课件，讲述《好饿的小蛇》的故事，让幼儿理解故事内容。
（3）互动环节：引导幼儿参与故事讲述，模仿小蛇的形象和动作。
（4）食物认识：展示各种食物实物或图片，让幼儿学习食物的认识和分类。
二、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿通过观察、倾听和模仿，学习小蛇的形象和动作。
（2）培养幼儿的语音感知和表达能力。
2. 教学内容：（1）故事《好饿的小蛇》的讲述和理解。
（2）小蛇的形象和动作的学习。
（3）食物的认识和分类。
3. 教学方法：（1）情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察和模仿小蛇的形象和动作。
（2）互动教学法：引导幼儿参与故事讲述，培养幼儿的语音表达能力。
（3）游戏教学法：通过食物分类游戏，让幼儿学习食物的认识和分类。
4. 教学准备：（1）故事课件《好饿的小蛇》。
（2）小蛇形象的道具。
（3）各种食物实物或图片。
5. 教学过程：（1）导入：邀请幼儿观察课件中的小蛇，引导幼儿模仿小蛇的形象和动作。
（2）故事讲述：通过课件，讲述《好饿的小蛇》的故事，让幼儿理解故事内容。
（3）互动环节：引导幼儿参与故事讲述，模仿小蛇的形象和动作。
（4）食物认识：展示各种食物实物或图片，让幼儿学习食物的认识和分类。
小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、有趣的特点。
2.学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.感受故事的幽默、有趣，培养阅读兴趣。
三、教学难点1.学会讲述故事，发展语言表达能力。
四、教学准备1.教具：图片、卡片、小蛇玩具。
2.教学环境：安静、舒适。
五、教学过程1.导入a.邀请孩子们一起玩捉迷藏游戏，引出小蛇。
b.介绍小蛇，引发孩子们对小蛇的好奇心。
2.故事讲述a.以图片、卡片为辅助，讲述《好饿的小蛇》故事。
b.讲述过程中，引导孩子们关注故事细节，理解故事情节。
c.讲述完毕，邀请孩子们复述故事，检验理解程度。
3.故事解析a.分析故事中的角色，讨论小蛇吃食物的过程。
b.引导孩子们关注小蛇的心情变化，感受故事的幽默、有趣。
4.情境体验a.邀请孩子们扮演小蛇，模拟吃食物的过程。
b.鼓励孩子们用语言表达小蛇的心情，发展语言表达能力。
5.小组讨论1.小蛇为什么会变得那么饿？2.小蛇吃了哪些食物？3.小蛇吃食物的过程中，遇到了哪些困难？b.引导孩子们反思自己在阅读过程中的收获，培养阅读兴趣。
六、教学反思1.教学效果本次公开课，孩子们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述和情境体验环节。
通过讨论和分享，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，阅读兴趣得到了激发。
2.教学亮点a.故事讲述生动有趣，孩子们容易投入其中。
b.情境体验环节，孩子们积极参与，表现出极高的热情。
c.小组讨论环节，孩子们能够主动思考、表达，互动良好。
3.教学不足a.在讲述故事过程中，部分孩子注意力不够集中，需要加强引导。
b.在小组讨论环节，部分孩子参与度不高，需要进一步关注和引导。
4.改进措施a.在讲述故事时，增加互动环节，提高孩子们的注意力。
b.在小组讨论环节，教师需要更多地关注参与度不高的孩子，引导他们积极参与。
c.继续开展类似的活动，培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
小班语言好饿的小蛇教案及反思
小班语言好饿的小蛇教案及反思教案：小班语言《好饿的小蛇》教案及反思一、教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《好饿的小蛇》的内容。
2. 学生能够模仿老师的语音语调，朗读故事中的简单句子。
3. 学生能够通过绘画、手偶等形式表达故事中的情节和角色。
二、教学准备：1. 故事书《好饿的小蛇》。
2. 绘画纸、彩色笔。
3. 手偶或面具。
三、教学过程：引入：1. 师生互动：老师问学生：“你们有没有看过关于蛇的故事呢？”2. 老师出示《好饿的小蛇》这本书，介绍故事主要内容，并提问：“你们觉得小蛇为什么会饿呢？”讲解：1. 老师开始讲述《好饿的小蛇》这个故事，适当使用肢体语言和表情来增加趣味性。
2. 在讲述过程中，老师引导学生观察图画，理解故事情节，并重点强调一些关键词汇和句子。
练习：1. 老师读完故事后，让学生跟读故事中的简单句子，并模仿老师的语音语调。
2. 学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演小蛇，另一部分学生扮演其他动物角色。
他们可以使用手偶或面具来增加趣味性。
3. 学生按照故事情节的顺序，用绘画纸和彩色笔画出故事中的主要场景和角色，并在图画下方写上相应的关键词汇。
总结：1. 老师请几位学生展示他们绘制的图画，并口头总结故事中发生的事情。
2. 老师提问：“小蛇最后是怎么解决饥饿问题的？”引导学生思考并回答。
3. 老师总结整个教学过程，强调本节课所学到的内容和目标。
四、反思：这节课中，我尝试通过讲述故事、角色扮演和绘画等多种形式来激发学生对语言学习的兴趣。
通过观察学生在课堂中表现出来的积极性和参与度，可以看出他们对故事和角色扮演的活动都很感兴趣。
他们能够积极参与课堂活动，并且能够理解故事中的情节和句子。
同时，通过绘画的形式，学生也能够更好地表达自己对故事的理解和想象力。
然而，在课堂中我发现有些学生在跟读句子时发音不准确，需要进一步加强语音训练。
另外，在角色扮演环节中，有些学生可能会害羞或不愿意积极参与，需要我在引导上做得更好。
小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教学目标1.知识目标•能够理解并掌握词汇：“小蛇、好饿、小鸟、钩子、咬住、跌落、惊喜、滋味、大口吃”；•能够听懂、朗读并表演故事中的情节；•了解小蛇的生态习性和食物来源。
2.能力目标•能够培养幼儿的语言表达能力和想象力；•能够让幼儿学会欣赏、理解和表达故事情节。
3.情感目标•培养幼儿的乐观向上、勇敢自信、热爱生命、尊重他人的情感品质。
二、教学内容1.故事背景大自然中的小蛇因为肚子很饿，开始了猎食的行动。
它找到了一只小鸟，咬住它并准备享用。
但是，小蛇没有注意力集中，一不小心让自己掉了下来。
当小蛇再次醒来时，发现有味道的东西放在了它嘴巴里。
原来是小鸟的妈妈把食物放在了小蛇的嘴巴里。
小蛇吃下美味的食物后，也变得饱饱的，非常开心。
2.故事情节第一部分：小蛇的故事开头小蛇特别饿，四处搜寻食物。
它看到一只小鸟在飞，就追了过去，咬住小鸟，但是小鸟挣扎后飞走了。
第二部分：小蛇失足跌落小蛇企图逃走，但是由于不小心，它失足跌落在地面上。
小蛇又困又疼，不禁睡了过去。
第三部分：小鸟妈妈做的“惊喜”当小蛇睁开眼睛时，发现有一种美味的东西放在了它的嘴里。
原来，小鸟的妈妈看到小蛇摔得很惨，就做了一份美味的食物给小蛇吃。
3.教学过程第一步：导入1.老师向幼儿们介绍故事《好饿的小蛇》，并询问幼儿们是否知道蛇吃什么。
2.老师展示一些小蛇的图片，让幼儿们了解小蛇的外形。
第二步：故事讲述1.老师讲述故事，注意口吻生动、情感真实。
2.请幼儿们听完故事后，回答以下问题：（1）小蛇为什么一直追着小鸟？（2）小蛇是否成功捕捉到小鸟？（3）小蛇为什么会跌落？（4）小蛇为什么感到惊喜？第三步：情境导入1.老师请幼儿们想象一下，如果他们也像小蛇一样特别饿，会想吃些什么。
2.请幼儿们想象一下，如果他们跌倒了，希望其他人会怎么帮助他们。
第四步：角色扮演老师分别指定幼儿扮演小蛇、小鸟、小鸟妈妈的角色，再让其他幼儿充当观众，一起表演故事，让幼儿在情境中体验故事情节并理解故事含义。
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思标题：幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思引言：语言教育是幼儿园教学中的重要一环，通过寓教于乐的方式，能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。
本文将介绍一篇适用于幼儿园幼儿小班的语言教案《好饿的小蛇》，并对教案进行反思。
正文：一、教案概述《好饿的小蛇》是一篇以寓言故事为基础的语言教育教案。
故事背景设置在一个热带雨林中的小溪边，小蛇因为饥饿而出发寻找食物。
沿途他遇到了许多动物朋友，最后在热带水果树上找到了满足自己饥饿的食物。
二、教学目标通过《好饿的小蛇》这个故事，我们的教学目标如下：1. 培养孩子的语言理解能力。
2. 培养孩子的语言表达能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入：教师引导孩子们回忆上一堂课学习的英语动物词汇，包括蛇、鸟、猴子等，并对其进行复习。
2. 故事引入：教师简要介绍故事内容，带领孩子们进入故事中的热带雨林。
3. 阅读故事：教师逐段读故事，边读边引导孩子们理解，带领他们一起参与故事中的情节和角色。
4. 问答互动：教师通过提问的方式，调动孩子们的参与积极性，提高理解故事的能力。
5. 角色扮演：教师将故事角色分发给不同的孩子，引导他们表演故事情节，并鼓励他们用英语对话。
6. 生活应用：教师与孩子们分享关于蛇和水果的相关知识，引导他们运用所学知识与家人或朋友交流。
7. 小结：教师结束教学，对孩子们的表现给予积极评价，并鼓励他们能够多阅读英语故事。
四、反思本教案的开展准确符合小班幼儿的特点和学习需求。
然而，也存在一些可以改进的地方：1. 故事引入可更加生动有趣，例如通过图片、道具等方式增加教学吸引力。
2. 在问答互动环节，教师可以使用游戏等方式，激发孩子们的兴趣参与，提高互动效果。
3. 角色扮演的时间可以适当延长，让每个孩子都有机会参与到教学活动中。
4．生活应用环节的知识分享可增加更多的实用知识，如各类水果的英文名称，为幼儿提供更多的学习机会。
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言优质课教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《好饿的小蛇》的内容，感受故事的幽默、风趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿懂得珍惜食物，不浪费。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默、风趣。
2.教学难点：引导幼儿学会观察、想象，提高语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：好饿的小蛇图片、食物图片、PPT课件。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看PPT课件，展示好饿的小蛇图片，引发幼儿兴趣。
2.提问：“你们猜猜这条小蛇为什么会这么饿呢？”（二）故事讲解1.讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注故事中的小蛇和食物。
2.讲解故事中的关键情节，如小蛇吃掉的食物、小蛇的反应等。
3.通过提问，引导幼儿思考故事中的道理。
（三）互动环节1.请幼儿观察小蛇吃过的食物，提问：“你们觉得小蛇为什么会吃这些食物呢？”2.邀请幼儿模仿小蛇吃食物的动作和表情，体验小蛇的心情。
3.分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的食物，并说明原因。
2.让幼儿谈谈自己在互动环节的感受，引导幼儿学会观察、想象。
3.教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过故事讲解、互动环节，使幼儿对《好饿的小蛇》有了深入的理解，达到了教学目标。
2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、想象，培养了幼儿的语言表达能力。
3.互动环节的设计让幼儿积极参与，提高了课堂氛围。
5.不足之处：在讲解故事时，部分幼儿注意力不集中，教师需要进一步提高讲故事的能力，吸引幼儿的注意力。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试采用更多生动、有趣的故事，以提高幼儿的学习兴趣。
本节课通过有趣的故事和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了珍惜食物，不浪费，同时也提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
在今后的教学中，教师将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的学习机会。
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思教案主题：《好饿的小蛇》教案时间：1个课时教学目标：1.能听懂、理解故事《好饿的小蛇》的内容。
2.能使用简单的词汇描述故事中的动物和场景。
3.能积极参与课堂活动，发表自己的意见。
教学材料：1.《好饿的小蛇》绘本故事书。
2.小动物棋子（分别为小蛇、小兔、小鸟、小狐狸、小猫）3.课程活动表格教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问：“大家知道蛇是什么样的动物吗？”2.引导学生描述蛇的外貌特征，如身体长而细长，全身没有腿等。
3.教师出示《好饿的小蛇》绘本故事书，并介绍故事的主要内容。
二、讲故事（10分钟）1.教师讲述故事《好饿的小蛇》，并边讲边出示绘本中的插图，帮助学生更好地理解。
2.教师可以适当加入一些问问题的环节，如“小蛇为什么会饿？”、“小蛇遇到了什么问题？”等，引导学生思考故事情节。
三、词汇训练（15分钟）1.教师给学生分发小动物棋子，每个学生可以选择一种动物的棋子。
2.教师呈现故事中出现的动物（小兔、小鸟、小狐狸、小猫），并问学生：“这是什么动物？”回答正确的学生可以将相应的小动物棋子放到教室中央的桌子上。
3.教师教授新的词汇，如“饿”、“肚子”等，并与学生一起重复几遍，确保学生能够正确发音和理解词义。
4.教师在黑板上绘制一个简单的画面，包括小蛇、小兔、小鸟、小狐狸和小猫，并在旁边写上对应的词汇。
学生可以凭借记忆用标记笔在黑板上勾画这些动物的形状，并尝试写上相应的词汇。
四、情景模拟（15分钟）1.教师将教室划分为几个小组，每个小组选择一名学生扮演小蛇。
2.其他学生分别扮演小兔、小鸟、小狐狸和小猫，模拟故事情节中的场景。
3.学生通过角色扮演来理解故事中角色之间的互动和情感变化，并试着用适当的语言描述自己所扮演的角色的感受。
五、小结（10分钟）1.教师与学生一起回顾故事的内容，并询问学生对故事的理解和感受。
2.教师提问：“为什么小蛇会饿？”、“小蛇最后是怎么解决问题的？”等，检查学生对故事的理解程度。
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》教学目标
1.能理解“饥肠辘辘”的意思；
2.能记忆并朗读故事中的人物及物品名称；
3.能模仿小蛇“咕咕咕”的叫声；
4.能用句子描述小蛇的故事情节。
教学准备
1.故事书《好饿的小蛇》；
2.蛇形玩具一个；
3.各种食物图片。
教学过程
导入
1.通过问答形式引导幼儿理解“饥肠辘辘”的意思；
2.出示各种食物图片，鼓励幼儿用句子描述自己的胃口。
正片
1.读绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿听懂故事情节；
2.展示蛇形玩具，让小朋友们触摸并模仿蛇叫声；
3.回顾故事人物及物品名称，鼓励幼儿复述；
4.在让幼儿继续复述故事基础之上，引导幼儿逐句描述故事情节，鼓励幼儿自主思考。
结束
1.引导幼儿对故事中小蛇的表现进行评价、总结；
2.询问幼儿是否有类似的经验，并引导他们进行分享。
课后活动
1.让幼儿在家中复述故事情节并编写自己的小故事；
2.让幼儿用手工艺制作一只可爱的小蛇，强化故事的印象。
反思
本次课程中，我运用了多种教学方法，针对不同幼儿进行了个性化、差异化教学，使得每个幼儿都能够参与到教学中来。
在今后的教学过程中，我需要更加重视幼儿的思辨和想象能力的培养，在教学中更多地采用互动式教学模式，在响应式学习的基础上，引导孩子们自主学习与思考。
同时，需要更好地调动教学资源，为幼儿打造一个充满温馨、有趣且富有挑战性的课堂。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》(精选9篇)
2024年小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》（精选9篇）小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》篇1 活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
活动准备：多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。
活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。
3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思小班语言教案。
我们常说，机会是留给有预备的人。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
那么怎么才能写出的幼儿园教案呢？以下是我为大家收集的“幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思”盼望对您的工作和生活有所关心。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思》小班语言教案《好饿的小蛇》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿与同伴一起参加语言活动，感受故事的幽默与滑稽，鼓舞幼儿大胆叙述，并依据句式叙述简洁的故事情节，关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看幼儿园小班语言《好饿的小蛇》含反思教案吧。
设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简洁，画面形象生动好玩。
绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了《好饿的小蛇》，同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清晰地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试依据供应句式描述简洁的故事过程，让幼儿做到情愿讲话并能清晰地表达。
活动目标：1、鼓舞幼儿大胆叙述，并依据句式叙述简洁的故事情节。
2、情愿与同伴一起参加语言活动，感受故事的幽默与滑稽。
3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动预备：1、小蛇等的图片若干，自制图画书flash动画，多媒体设备。
活动过程一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜想故事内容，激发幼儿了解故事内容的爱好。
师：今日，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(幼儿通过观看封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。
假如你饿了，会去干嘛?师：那么我们今日就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!二、叙述故事叙述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的阅历，并依据说所内容张贴相对应的图片。
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思教学目标1.通过故事《好饿的小蛇》的讲述，让孩子了解不到饭点不要吃太多零食，尤其不要吃过期的食物。
2.培养孩子的动手能力和观察能力，让孩子通过绘画、剪贴等活动表现他们理解的故事。
3.培养孩子的想象力和表达能力，让孩子自己编故事，亲身感受故事的乐趣。
教学内容故事讲解讲解故事《好饿的小蛇》时，可以给孩子们颁发小蛇的图片，引导孩子们在故事中感受小蛇的不安和饥饿。
故事讲解的要点概括如下：小蛇在傍晚时分摆脱父母的夹道并直奔森林，心情非常激动，因为他已经听到了奶奶的声音。
深夜里，小蛇终于来到了奶奶的家，奶奶准备了可口的食物欢迎他。
小蛇却爱吃零食，吃了太多的蛋糕和巧克力等零食，肚子却一直没消化好。
夜间肚子里的东西一直在转动，把小蛇的肚子变得更大了。
最后，小蛇明白了自己这样做的不好，并下定决心再也不吃过期的食物和太多的零食。
活动设计1.绘画活动让孩子们通过绘画表达他们对故事的理解。
教师可以给孩子提供一些画具，如色彩笔、水彩笔、卡纸、粘贴纸等，并在黑板上画出一张大蛇的图案，让孩子们在黑板上绘画出自己的创作。
2.剪贴活动可以给孩子们准备一些不同的食物图片、零食包装盒等材料，让孩子们按照自己的想法和自己理解的故事，剪贴出自己想象中的小蛇和食物。
3.讲故事活动辅导孩子们自己编故事，让他们来描述最快乐的童年记忆。
其中，老师可以提供一些开启想象的创意问题，如“你最喜欢的小动物”、“你最喜欢的食物”、“你最快乐的一天”等等，帮助孩子们自由发挥自己的创作能力。
反思教学过程中，我们开展了各种有趣的活动，也紧紧围绕着教学目标和教学内容展开观察和引导。
在回顾本次教学过程时，我们认为可以进一步提高本次教学的效率。
具体来说，有以下几个方面需要改善：1.针对孩子们理解的不同程度，可以给予更具体、更耐心、更针对性的引导。
教师需要认真观察孩子们的表现，理解他们的思维和表达方式。
2.活动设计过多会让教学过程显得过于琐碎，影响孩子们的学习兴趣。
小班语言优质课教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言优质课教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教学目标1.掌握词汇：小蛇、饿、热、口渴、东西、水。
2.培养孩子们的绘本阅读兴趣，引导孩子们感受文本中的情感色彩，提高语言表达能力和理解能力。
3.练习孩子们的听力能力，培养观察力和想象力。
二、教学内容《好饿的小蛇》是一篇适合小班儿童阅读的绘本小故事，通过小蛇口渴又饥饿的经历，引导孩子们爱护生命，体验食物的美好，理解讲故事的人的心情，建立积极向上的价值观。
三、教学步骤步骤一：热身导入讲故事之前，可以通过简短的热身活动来引发孩子们的兴趣，为故事的讲述做好铺垫。
比如，“小朋友们，你们有没有看过小蛇？它是什么样子的？它喜欢吃什么呢？”等问答交流。
步骤二：讲故事1.加强绘本展示，让孩子们看到绘本中的情节，注重细节，帮助孩子们更好的理解故事；2.适时停顿，与孩子们进行互动对话，鼓励孩子们主动发问，激发孩子们的好奇心和思考能力；3.情感渲染，可以模拟小蛇饿了、口渴的样子进行表演，将情感融入故事中，让孩子们感同身受。
步骤三：故事复述讲完故事后，带领孩子们一起复述故事，鼓励孩子们用自己的话语表述出故事的情节，提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
步骤四：语言活动在故事的基础上，进行简单的语言活动，巩固孩子们的语言优势。
可以让孩子们自己画一些食物，然后进行一些问答交流，领导孩子们根据提问表述自己画出的图画，以此提高孩子们的表达能力。
步骤五：教学反思通过一节小班语言优质课教学实践，我们可以对教学进行反思，总结出一些优点和不足之处，以便在今后的教学中不断完善和提高。
优点：1.故事简短生动，适合小班儿童听闻；2.加强绘本展示，注重故事情节的细节展现，有助于孩子们更好的理解故事；3.情感渲染,通过情景表演、语言展示等手段帮助孩子们更好的理解故事情境，高度调动孩子的兴趣，提高课堂教学的趣味性和合理性；4.学生积极参与，增强了教学效果。
不足之处：1.教学时间过于紧凑，需要更加合理地控制时间。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案（精选7篇）幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》教学目标1.能够通过听讲和观察来了解小蛇的饮食习惯；2.能够表达自己想吃的食物，并理解食物的名称；3.能够识别小蛇的身体部位，如头、身体、尾巴等；4.能够通过模仿小蛇的运动来提高身体协调能力；教学准备1.《好饿的小蛇》绘本；2.小贴纸、易拉罐环等模拟食物；3.小红花等奖励物品；4.音乐；教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐做简单的身体运动；2.教师宣读《好饿的小蛇》的故事简介，让学生对故事有初步了解；2. 了解小蛇的饮食习惯（10分钟）1.教师出示小贴纸和易拉罐环等模拟食物，询问学生喜欢吃哪些食物；2.随后，教师提问：小蛇喜欢吃什么食物？让学生回答；3.教师出示故事中小蛇吃的食物图片，讲解食物名称；3. 认识小蛇的身体部位（15分钟）1.教师出示小蛇图片，指导学生辨认小蛇的身体部位，如头、身体、尾巴等；2.教师让学生模仿小蛇卷曲的动作，锻炼身体协调能力；4. 朗读故事与角色扮演（20分钟）1.教师让学生依次模仿小蛇说话的样子和声音，朗读故事；2.教师指定小组，让学生扮演不同的角色，进行情景对话；3.教师给予表扬和奖励，鼓励学生大胆表现；5. 教学反思（10分钟）1.教师指导学生回顾本节课的教学内容；2.学生交流课堂感受，教师进行反思和总结；教学总结通过本节课的教学，学生通过故事和互动学习，了解小蛇的饮食习惯、身体部位以及积极参与角色扮演。
在教学中，教师通过音乐、互动让学生愉悦地学习，让学生在愉悦的氛围中掌握知识和能力。
这种教育方式可以调动学生的积极性和兴趣，培养学生的自主学习和创新思维能力。
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小班语言活动教案：好饿的小蛇教案(附教学反思)小班语言活动教案：好饿的小蛇教案(附教学反思) 小班语言活动好饿的小蛇教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话，感受夸张，滑稽的故事氛围，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好饿的小蛇教案吧。
活动目标：
1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
大图书、ppt
活动过程：
一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
（蛇）（引导幼儿问好）
师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）
师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读
P1
1、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？
2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。
3）小蛇的肚子变成什么样？
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，
P2
1）看，它发现了什么？
2）小蛇会怎么做？
3）它的肚子会变成什么样？
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
P3
1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？
2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？
P4
1）你猜它可能吞下了什么？
2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
P5
1）它可能吞下了什么？
2）你是怎么看出来的？
出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
P6
1）它发现了什么？
2）它会怎么样？
P7
1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？
2）小蛇到树上去干吗？
P8
小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？
P9
1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）
2）他的肚子怎样了？
啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
三、总结
小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？
小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。
活动反思：
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。