研究性学习中的信息资料的收集与处理

研究性学习中的信息资料的收集与处理

设计人林成玉

【教学目标】

1、知识目标

（1）了解中学生研究性学习课题选择的一般性原则。

（2）以教学案例为载体，了解本案例收集信息资料主要的方法。（3）知晓对信息资料的加工和处理一般可从几个方面进行，及具体要求。

2、能力目标

（1）能从适合中学生的研究能力和研究条件方面评价研究课题是否具有可行性。

（2）能够从研究目的、研究对象角度评价信息资料的可使用性。

3、情感目标

（1）培养学生关注社会，脚踏实地的科学态度和事实求实的精神。磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

（2）学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

【教学重点】

研究性习中资料的加工和处理。

【教学方法】

案例剖析法、问题讨论法、教授法。

【教学过程】

导语：

研究性学习是一门全新的课程形态，他与其他学科教学有着很大的不同。是以“问题”为载体，整个课程主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。

上半学期，根据课题研究计划，各课题学习小组实施了课题研究工作。在此基础上提交了结题报告。提交的结题报告中有一些课题做的很出色，视觉敏锐，言之有物。尤其是能贴近现实生活，有很强的研究价值。但问题也不少，尤其在信息资料的收集和处理等方面问题比较突出。

本节课我们将以其中一个结题报告为案例，希望通过对本案例的研读、剖析与评价，能对我们的课题研究起到一定的借鉴、启迪作用，从而举一反三，促进我们研究性学习质量的提高。

本案例是一篇与人人有关的社会调查报告。“三句话”一下子把我们联系起来。所研究内容很好的体现了低碳、节能、环保的理念。

一、搞任何研究，都要以资料作为基础，资料是研究的前提。没有资料，就无从研究，更谈不上观点和创见。请采用跳读的方法快速浏览全文，请归纳出作者在本文中是通过哪些途径和有效手段获取信息资料的，分别收集到了哪些有代表性的重要的研究资料，你认为本案例收集资料的方式有什么特点、意义？

上网：（2005年西宁决定通过市场化运作，实现餐厨垃圾资源化利用率达到90%，形成“西宁模式，2007年西宁通过市场化运作，对餐厨垃圾实行统一收运处置服务，2009年11月，作为我国首部餐厨垃圾管理方面的地方法规——《西宁市餐厨垃圾管理条列》等）。

问卷调查：对我市垃圾回收现状的问卷调查。说明大部分市民对垃圾分类持支持态度，但实际效果并不好。

实地访谈：访谈对象面广。对居住五一路市民和八一路一家小餐饮店的老板访谈，对中心广场环卫工人的采访，对一般市民的采访，对人大代表马鸿冰的专谈等。

观察法：来到中心广场，查看垃圾箱的使用情况，可贵。

本文综合多种途径、方法收取信息资料。意义：①资料来源渠道多，有代表性，资料较典型。对人大代表采访收集到的资料很珍贵，他对这方面有专门研究；其次上网收集到资料严格取舍标准，权威性强。②增强了材料的真实性，起到相互印证作用。③体现了课题组注重研究过程，严肃认真的务实精神，正是我们一些课题组欠缺的。（我们有的课题组走马观花，浅尝辄止，东拼西凑。研究报告内容苍白无力。与其说是没有经验，不如说是缺少研究求实的科学态度。）

二、充分占有研究资料是进行课题研究的基础。但是从收集到大量的信息资料中摄取有价值的信息资料，就必须对资料做一番整理加工工作。请结合本案例，谈谈整理加工资料可以从哪些方面进行？你是如何评价本案例对资料的处理的？

1、筛选鉴别信息资料——要学会判断资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料。

在研究问题时，需要掌握大量的材料；但是在写成文章时，当然不可能，也不需要把所接触的全部材料搬到文章中去，这就要做好筛选鉴别工作。判断和识别信息资料的价值，就是以研究的目的来评价资料的可使用性，保留那些全面、完整、正确和深刻阐明所要研究问题的一切有关资料。对准备利用的资料必须对其可靠性进行鉴别和评

价，对那些不完全可靠的或有待进一步明确的资料，则不予采用。本案例资料筛选取舍比较合理。

（一些研究报告材料单薄，不能说明问题，有的是因为可供选用的资料不充分；有的则是不善于判断和识别造成的。如附件中有主题报告中欠缺的很有价值的资料没有被利用好。）

2、整理与归纳信息资料——学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联趋势。

初始的资料往往是凌乱的、无系统的，所以接下来要进行分类整理，使之条理化。资料的整理就是将获取的信息资料分门别类地加以归纳，使原来分散的、个别的、局部的、无系统的信息资料变成能说明事物的过程和整体，形成合乎逻辑的顺序。

优秀文章本身就是一个整体，各部分之间必有内在的联系，它们是作者根据研究目的的需要，对资料的合理组织和运用的结果。请结合本案例，从分析本案例的结构入手，简析本文是如何提出问题、分析问题和解决问题的？各部分之间存在着怎样的联系？

本课题开头概况部分引题。首先从几年前落后的垃圾管理方式（指餐厨垃圾未分类回收）对城市所产生的影响入手，引出垃圾回收和再生资源再利用的问题。

接着，全文的主体部分（二至四段），分析问题部分，从正反两个方面，回顾和总结了西宁近几年在餐厨垃圾回收处理方面的成效（西宁模式），以及在生活垃圾和可再生资源利用方面存在的问题（主要是垃圾回收分类存在的问题）分别对人大代表、一般市民进行了采访，了解对生活垃圾分类滞后的成因和改进对策的看法。

最后（第五段），综合整理以上各方面的信息资料，做出自己的判断和看法。文章各部分有明显的内在的层近逻辑关系。主体部分按照“现状——成因——对策”思路结构文章的。条理清楚，重点突出，结构完整合理。

3、综合整理信息进行判断，得出相应结论。本条要求，对整理好的资料进行阅读分析，找出规律性的东西，做出自己的价值判断，得出相应的结论、建议、看法等。（如上析）

（本次研究报告中不足的一个倾向就是对材料缺乏必要的分析和研究，只停留在表面的一般认识上，于是只能把一个一个的材料罗列在那里，油是油，水是水，没有通过对材料的科学分析得出结论，这样的文章是没有灵魂的文章。）

三、通过对本案例的研究，谈谈你的研究报告最主要的问题是什么，怎样改进？