信息技术研究性学习办法样例

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信息技术研究性学习课题（5篇范例）

信息技术研究性学习课题（5篇范例）第一篇：信息技术研究性学习课题信息技术研究性学习课题1、网上获取信息指导2、中学生接触互联网的弊与利3、中学生制使用互联网的思考4、学生制作个人主页必须具备哪些条件？5、制作好班级主页需要全作精神6、谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要必与重要性。

7、假如你是网络教室的管理员，应如何进行管理，方可实现最大的效益。

8、谈谈你对制作班级主页的收获与感想一、数学在计算机方面的应用概述：计算机程序设计中的数学算法，分类思维分析，运用数学思维方法来编制小程序处理现实中的问题。

涉及软件（Pascal Foxbase Visuul basic delphi）二、计算机硬件概述：计算机硬件方面的维护及常见问题，硬盘：CPU、内存、主板、显示器、光驱、软驱等及网络硬件设备；网卡、调制解调器等三、软件评测概述：掌握新的一种计算机软件应从几个方面入手，并能发挥出相应的软什特点，涉及主要在应用软件方面：图像软件，动画软件，工具软件。

四、网络安全问题探究概述：计算机网络中安全防范包括计算机病毒防范及黑客入侵防范，如何进行消毒，保护个人计算机。

第二篇：信息技术研究性学习课题2011-2012学年信息技术研究性学习课题选题参考信息技术研究性学习课题（方向）参考1、数学在程序设计方面的应用探究计算机程序设计中的数学算法，运用数学思维方法来编制小程序处理现实中的问题。

可选编程语言工具（Pascal/delphi、Visuul basic、c++等）2、计算机硬件问题探究结合自己的实践，谈谈计算机硬件常见问题及维护，硬件包括硬盘、CPU、内存、主板、显示器、光驱、软驱、网卡、调制解调器等。

3、软件学习探究结合实践和实例，探究掌握一种计算机软件应从哪几方面入手，如何发挥该软件的特点。

主要涉及应用软件方面：图像软件，动画软件，工具软件。

4、网络安全问题探究研究方向可选：计算机病毒的原理与防治，黑客入侵，等相关的信息安全问题。

2024信息技术研修计划标准范本（五篇）

2024信息技术研修计划标准范本俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。

在信息技术飞速发展、适应更新率不断加速的今天，教师原有的知识结构与储量，已远远不能满足于新课程教育教学的需要。

因此，做为一名人类灵魂的工程师，就必须树立终身学习的意识，并积极地投入到学习中去，做一名学习型研究型的教师。

为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修计划：一、研修目标1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的思想政治素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的政治教学教研能力。

二、研修内容本次个人研修，我将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修。

要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上，进行自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

并使理论与教学实际相结合，将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修。

以教学基本功和教学基本技能为主要内容，通用基本____科基本功和综合能力基本功训练，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

信息技术研究性学习方案样例1

研究性学习设计方案
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

）
八年级的学生，已初步具备了信息收集，整理和归纳的能力。

对周围的事物充满了求知的好奇，对现实的调研活动具有相当浓厚的兴趣，有一定的团队协作能力，他们思维敏捷，善于探索独立意识增强有自己的见解和主张。

他们的逻辑思维已渐渐增强，，对不同问题提出自己的疑问。

但是这个时期他们对生活问题的关注不够，因此教师在调查活动过程中应给予他们认真的指导。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
1.定位校园网站的主题和名称
2.确定校园网站的栏目和版块
3.校园网站的整体风格和创意设计
4.校园网站的链接结构
5.校园网站的页面设计
6.校园网站的首页设计
通过一下内容的研究来达成这一目标：
1.调查目前同类型学校的校园网站建设情况，以及相应的主题的体现
2.通过调查确定校园网的定位，以及需要提供的服务以及资讯方向
3.调查研究现代社会上主流的网站设计风格和创意设计
4.通过制定网站的基本框架模型，订立学校校园网站的页面设计和总体结构
5.研究网站主页风格的主题设计。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
希望每组学生都能有自己小组独立的专题，研究后形成一份研究报告，每个专题都会制作相应的PPT，在最后的时候作小组成果展示所用。

然后通过汇总方式，结合各个小组的研究成果，最终制作出学校校园网的主干框架。

六、资源准备。

信息技术研究性学习方案

二、教师：展示FLASH—外设分类
学生：进行比赛，看谁做的又快又准
学生在教师的引导下根据所讲解的硬件知识进行游戏训练，让学生在游戏中理解和探索区别输入和输出设备以及其它相关知识要点，以便更好的体会本节课的重点和难点。
三、教师：给出两个FLASH游戏课件，
1、连接主机和外设
2、虚拟装机
3、让学生实际操作
▫第二小组同学由于输入和输出设备安装错误，导致了音响无法正常播放
【结论】
由于学生对计算机内部知识了解甚少，所以在装机操作时遇到一些问题，但是通过教师讲解指导，小组成员的团结合作都顺利的完成了任务。学生对输入和输出设备的区分很到位，实践效果很好，最后自我评测环节效果也非常显著。
学生：根据提示进行连接和组装操作教师给予必要的讲解和指导
四、教师：引导学生进行总结和自我测试
引导学生通过浏览相关的计算机网站来获得计算机硬件的知识，完成自测内容
学生：回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情
【资源列表】
▫教材
▫共享资源库
【评价】
▫第一小组装机过程很标准，机器正常启动。
研究性学习设计模板
【研究性学习的标题】计算机的躯体——硬件系统
【研究任务名称】了解计算机
【小组成员】全体学生
【任Байду номын сангаас完成期限】1课时
【情境】
计算机躯体的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。本节内容较多，计算机的基本组成及实际部件的连接则做为本节的重点，计算机的组装和对输入输出设备的理解作为难点，它们主要以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量实物展示，加上学生实践操作亲身体验用眼睛看、用手摸、动脑想，对计算机的基本组成、硬件常识及发展历史有一定了解和比较清晰的认识，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

研究性学习方案——初中统计教学使用信息技术研究

3.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；
4.学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
1.在活动中，利用电教课室安排学生合作完成数据的收集、整理、录入计算机，让学生从一个旁观者和听众变成一个参与者，因此对新的知识产生强烈的好奇心，培养了学生创造精神和实践能力．而且有利于培养学生对数学的情感，增强学生学习的自信心和克服困难的意志力。
3、统计学中使用计算机进行数据整理、分析的优越性思考。
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1、将学生分成若干小组，注意不同特点学生的组合；
2、鼓励学生思考计算机进行数据整理分析不同形式，引导学生提出尽可能多的研究学习方案。
1、组织学生讨论。
2、教师与学生一起筛选方案，确定方案。
2课时
成立课题组
各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价规定；根据小组的方案，进行小组分工，小组内分工可以为数据收集、数据处理、数据分析，小组成员的个人职责明确。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
教学目的
1．本课题的设计目的是：教师创设问题情境，学生充分体会问题情境，激发研究的心向和积极性；
2．本课题的目的是激发学生应用计算机技术进行数据的整理和制作相关图表。巩固所学知识，同时培养动手能力、合作交流能力．
1、认识研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。
2、接触、讨论问题。
3、了解本次活动的学习目的。

信息技术研究性学习设计方案

【结论】
活动虽然已经结束，但大多数学生还留在制作DIY黑板报回味之中。通过本次活动的开展培养学生团结协助，自我分析问题和解决问题的能力，让学生亲身经历了一种类似科学研究的情境，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
【任务】
为了庆祝国庆，每个信息技术兴趣小组要接受了这样一个任务：做一份有关于国庆方面的报刊。题材不限。根据你自己的观点，做出最美观，最能表达主题的报刊。
【活动和过程】
（1）在教师的指导下，每个同学确定一个自己特别感兴趣的国庆策划；
（2）所有策划相同或创意相似的同学组成一个小组；
（3）分小组查找有关的资料，在充分交流的基础上确定内容和方法；
附：研究性学习评价量化表（总分100）
评价阶段
评价指标
分值
任务分配
小组分工合作
组长分配组员团结协作
5
5
研究过程
找到多种解决问题的方法
小组成员分工明确
积极讨论解决问题的方法
整个报刊结构完整
合作精神
30
10
20
10
5
成果汇报
能拿出自己的成果并演示给大家
15
备注说明
1、以小组为单位进行评价
2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激励表现稍差的同学。
2.各小队选题题目大同小异，为了方便以后的评选，将主题题目进行了整合，将计划的100个选题压缩成10个主题任务了！
3.由于网络不畅的原因，在评选黑板的时候，教师让学生带笔、本进行手工的评选，节省时间，提高效率。
4.制作黑板报时，学生面临了期中考试等因素，课时每班2节/周，学生协作词条数目不是很理想。

计算机研究性学习设计方案

研究性学习设计方案模板三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

）1、作为中职学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。

2、学生有一定的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。

社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。

3、作为中职学生，具有一定的独立思维和自主能力，虽然思想上有些懒惰，但可以在老师、父母的帮助下克服缺点，完成一定的学习任务。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）活动目的旨在通过分析研究零用钱的分配问题，学会如何理财，培养学生良好的消费习惯。

通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查等活动来设计一个节约用钱的方案来完成任务。

研究内容：1、了解零用钱的来源、消费开销方面；2、如何去节约用钱和合理分配；3、EXCEL数据处理和分析消费现象；4、节约用钱方案。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过研究性学习，各小组成员在整个研究过程中能更好地理解和掌握EXCEL知识，并运用这些知识去解决一些日常生活中的问题，在今后，能为自己的日常生活学习开支进行科学管理，也能帮助家长管理家里的开支，分析家庭开支的合理性，并向家长提出改正建议，从而培养起良好的个人消费习惯和节约用钱的意识。

六、资源准备教师提供资源：指定需要进行研究性学习的教材范围；问卷调查表和公共机房。

学生自行准备资源：笔、纸（电脑、网络）等学具。

七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的目的；2、了解本次活动的步骤和要求，提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题。

信息技术研究性学习设计方案

信息技术研究性学习研究性学习的标题：给幻灯片添加动画效果研究任务名称：使用自定义动画设置动画效果；设置幻灯片的切换效果。

活动目标：通过使用动画方案、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果；通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。

活动和过程：1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。

2、各组展示搜集到的演示文稿3、讨论这些演示文稿和我们学过的演示文稿有什么不同4、布置任务任务一：使用“自定义动画”设置动画效果任务二：设置幻灯片的切换效果5、各组通过查阅资料、上网等途径搜寻设置方法，为《美丽的校园文化》进行设置。

6、各组展示自己小组的探究成果7、巩固创新给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”，要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。

8、归纳总结，梳理知识帮助学生梳理知识，加强学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。

9、知识的迁移设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。

如何正确利用信息技术帮助各学科的学习教学目标：（1）学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习（2）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程。

（3）学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究报告，编写手抄报展示学习成果。

教学准备：（1）教师提供技术上的指导。

（2）学生自行准备：笔、纸、每个小组有一人提供周末能上网的计算机。

教学过程：一、导入1）揭示研究内容，选定课题；激发学生兴趣。

2）明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。

3）课堂中例举学习中应用信息技术的例子。

4）组织学生就问题谈感受，提问题。

二、准备要求学生从以下三个主题中选一个。

（1）用“Word”软件帮助学生进行语文预习和通过相关命令进行快速阅读（2）用“Powerpoint”软件中学生通过自选图形工具深入理解数学中的对称问题（3）如何使用搜索引擎搜索并选择需要的知识三、实施过程1）要求小组在研究的时候尽量在一起，多讨论。

信息技术教学中研究性学习的设计案例6页word

信息技术教学中研究性学习的设计案例“研究性学习”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似于科研的方式。

主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

简单说，研究性学习就是学生充分利用学习资源的学习。

强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。

信息技术教学中的研究型学习主要是指学生利用信息技术获取更多、更新的学习资源，并通过信息技术主动获取知识、应用知识、交流知识、解决问题的学习过程。

由于这种教学模式适应了21世纪对新型人才培养的要求，因而成为目前教学改革的新趋势。

本文以题目“互联网到底给中学生带来了什么”为例，依照研究性学习的教学目标、教学内容、教学策略和教学评价的设计对研究性学习在信息技术教学中的应用做一些阐述。

一、问题来源最近我校有两名学生由于迷恋网络游戏，导致学习成绩下降，受到了学校的严厉处分。

很多教师和家长对此事也是评价不一。

有的认为互联网在学生的成长过程中严重阻碍了学生的学习和身心发展，我们应该尽量让学生避免网络。

而有的教师和家长却认为互联网已经成为学生学习过程中不可缺少的一种资源，它可以为学生提供很多学校所不能提供的东西，所以我们应该鼓励学生多上网。

对于以上的两种态度校领导特别关心，因此让我们班研究“互联网到底给中学生带来了什么”这个课题。

通过此研究希望让全校的教师、学生以及学生家长对互联网有个全面的认识，同时也让学生知道怎样合理地利用网络。

二、研究目的学生怎样合理有效正确地利用互联网一直是大家普遍关心的一个问题。

因为互联网能为学生的学习带来很多帮助，它能方便学生查资料，让学生了解国家大事等等。

但同时一些负面影响也确实存在，例如：很多同学迷恋上网络游戏、聊天，很多不健康的网站也充斥着计算机屏幕等等。

因此通过这次研究希望达到以下研究目的：(1)研究互联网相关知识，培养学生能力；反映学生的意见，促进对网络的认识。

(2)通过本次的研究性学习提高学生的信息素养。

信息技术应用能力个人研修计划范本8篇

信息技术应用才能个人研修方案范本信息技术应用才能个人研修方案范本精选8篇〔一〕信息技术已经成为我们生活和工作的必需品，因此具备信息技术应用才能已经成为当今时代的一项重要才能。

不管是在学校还是在工作中，都需要我们具备一定的信息技术应用才能，才可以更好的完成任务，进步工作效率。

如何进步信息技术应用才能呢？我认为，每个人需要根据自己的实际情况进展个人研修，制定一份个人研修方案，从而不断进步自己的信息技术应用才能。

在制定个人研修方案之前，我们需要明确自己的信息技术应用才能现状。

对于信息技术应用才能，我们可以从以下几个方面进展评估：1.根底知识：是否熟悉计算机硬件、操作系统、网络和软件等方面的根底知识？2.应用才能：是否可以纯熟运用各种办公软件处理文档、制作表格、制作演示文稿等？3.网络应用：是否熟悉各种网络应用，例如邮件、网站阅读等？4.平安意识：是否理解网络平安和信息平安意识，可以防范各种网络风险？通过对自己的现状进展评估，我们可以很清楚地理解自己信息技术应用方面存在哪些缺乏，从而有针对性地制定研修方案。

1.制定目的：根据自己的现状，明确研修目的。

比方，学习计算机根底知识，进步软件应用才能，熟悉网络平安意识等。

2.确定学习方法：根据自己的特点，确定最合适自己的学习方法。

例如，喜欢线下课程培训的人可以报名参加培训课程，喜欢自主学习的人可以选择网络学习平台或者购置相关书籍进展学习。

3.制定时间表：根据目的和学习方法，制定学习时间表。

一般建议每周安排2-3小时的时间进展研修学习。

4.坚持学习：制定好方案后，最重要的是要坚持学习，并在学习中总结、反思和进步。

以下是一些详细的研修方案内容，可以根据自己的实际情况进展参考：1.学习计算机根底知识：假如缺乏计算机根底知识，可以参加计算机根底知识培训，或者自学相关书籍，如《计算机组成原理》、《数据构造与算法》等。

2.进步软件应用才能：可以选择参加 Office 办公软件培训，或者自学相关书籍，如《Excel 办公技巧》、《PowerPoint 制作技能》等。

信息技术研修计划范本(5篇)

信息技术研修计划范本一、自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。

环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。

这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、行动计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。

抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。

四、实现发展目标的具体途径：1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。

信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

信息技术研修计划范本（二）内容摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教育技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。

在初中语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。

信息技术培训研修计划范本(6篇)

信息技术培训研修计划范本____多多倾听他人的意见对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2.不断反思提升自己加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3.积极学习充实自己珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

我的具体措施是：1.每天利用一定时间登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

____多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!信息技术培训研修计划范本（二）一、自我分析和环境分析我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。

基于计算机网络的小学信息技术研究性学习案例研究

基于计算机网络的小学信息技术研究性学习案例研究随着信息技术的不断发展和普及，计算机网络已经成为了现代社会不可或缺的一部分。

在这样的背景下，教育界也开始重视信息技术教育，让学生在小学阶段就接触并了解计算机网络的基本知识和应用。

而为了更好地实现这一目标，研究性学习成为了一种广泛被采用的教学方式。

本文将结合小学信息技术教育的特点，设计一份基于计算机网络的小学信息技术研究性学习案例，并进行深入探讨。

一、案例概述本研究性学习案例旨在让小学生通过实际的观察和实践，了解计算机网络的基本原理和应用。

案例将围绕“计算机网络在日常生活中的应用”展开，通过学生的实际操作和探索，增进他们对计算机网络的理解和认识。

二、案例设计1. 目标通过本案例的学习，学生应能够：1）认识计算机网络的基本概念和组成；2）了解计算机网络在日常生活中的应用场景；3）掌握计算机网络的基本操作和使用方法。

2. 学习内容3. 学习过程1）教师引导学生通过观察和讨论，了解计算机网络的基本概念和组成；2）学生分成小组，通过网络搜索和访问，调查计算机网络在不同场景中的应用，并做简单的汇报；3）学生利用教室内已建立的小型局域网实验，操作计算机网络的基本功能，如文件共享、打印等；4）学生通过小组合作，设计并模拟网络应用场景，如网上购物、在线视频等，实践计算机网络的基本操作和使用方法。

4. 教学评价本案例将采用多种形式进行教学评价，包括：1）观察学生在实际操作中的表现；2）学生小组的实际调查和汇报；3）学生设计并模拟的网络应用场景。

三、案例实施在教学实施中，教师需要设计详细的实施方案，并根据学生的实际情况进行调整。

具体而言，可以采用以下步骤进行案例实施：四、案例总结通过实施基于计算机网络的小学信息技术研究性学习案例，可以使学生在实际操作中更好地理解和掌握计算机网络的基本知识和应用。

学生也可以通过实际调查和模拟操作，增进对计算机网络在日常生活中的应用场景的认识，培养学生的实践能力和创新意识。

2024年信息技术研修计划范例（三篇）

2024年信息技术研修计划范例新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。

以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。

为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。

一、组织机构1、领导小组组长：副组长：成员：2、考核小组由校长、教导处组成。

二、研修与考核对象1、研修对象：电教组全体在职教师。

2、考核对象：电教组全体在职教师三、研修内容、方法（一）主要学习方法为“四个结合”。

1、理论与实践相结合。

培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合;2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。

自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。

每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学计划。

3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;《E环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。

4、全面提升与重点突破相结合。

在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。

希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

（二）、研修内容《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。

2024年信息技术研修计划标准模板（4篇）

信息技术研修计划标准模板一、自我分析：成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。

信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。

我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

二、环境分析：问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少三、发展目标：目标是前进的动力，无目标的努力犹如在____中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。

做个时代的“弄潮儿”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”1、时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。

2、缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

信息技术研修计划标准模板（二）信息技术课程由是计算机课程发展而来,随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。

信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。

高中信息技术研修计划(三篇)

高中信息技术研修计划一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼（____小时左右）。

高中信息技术研修计划（二）一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。

根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了①课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。

②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。

体育教学需要练习，但更需要兴趣。

③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。

④课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。

新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。

通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。

提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

信息技术研究性学习设计方案2

2013年-2014年信息技术研究性学习实施方案【研究性学习的标题】（制作多媒体作品）【研究任务名称】使用自定义动画设置动画效果；设置幻灯片的切换效果【小组成员】高二信息技术兴趣小组【任务完成期限】4课时【情境】本单元是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本活动是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。

通过学习既可调动学生的学习积极性，又可以进行艺术熏陶。

【任务】通过使用动画方案、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果；通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。

【活动和过程】1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。

6、各组展示自己小组的探究成果7、巩固创新给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”，帮助学生梳理知识，加强学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。

8、知识的迁移设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。

要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。

9、归纳总结，梳理知识【资源列表】相关网站、信息技术教材【评价】附：研究性学习评价量化表（总分100）评价阶段评价指标分值任务分配小组分工合作组长分配组员团结协作55研究过程找到多种解决问题的方法小组成员分工明确积极讨论解决问题的方法整个报刊结构完整合作精神301020105成果汇报能拿出自己的成果并演示给大家15备注说明1、以小组为单位进行评价2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激励表现稍差的同学。

【结论】通过本次活动使学生能够对幻灯片中的对象设置动画效果；会对幻灯片设置切换效果。