高中修1 1导学案第一章 电流 电场
高中物理第一章电场电流电流和电源导学案新人教选修
第5节电流和电源班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1．学习目标了解电源在电路中的作用了解电源的发明对人类生活产生的巨大影响2. 预习内容：可以按知识体系设置，最好分层设置1、阅读教材p.16前3段，完成问题思考中的第1题。
2、阅读教材p.16电流部分，完成问题思考中的第2、3、4题。
3、阅读教材p.17电源和电动势部分，完成问题思考中的第5、6、7题。
二、合作释疑，互相研讨一、电流问：怎样才能产生电流？（电荷的定向移动）问：产生电流需要有什么样的条件呢？问：如何规定电流的方向？（规定正电荷定向移动的方向为电流的方向）问：金属中自由电荷是电子，那么金属中的电流方向和电子运动的方向有何关系？（相反）问：导体中电流的流向如何？（在电源外部电流从正极流向负极，在内部是由负极流向正极）问：电流有强弱的不同，如何比较电流的强弱？(用通过导线横截面的电荷量Q 与所用时间t的比值来描述电流的强弱)问：在国际单位制中，电流的单位是什么？（安培简称安，符号A ）问：还有什么常用单位？（毫安mA 1mA=10-3A 微安μA1μA=10-6A ）二、电源和电动势问：那么电源的作用是什么呢？问：从能量转化的角度看，电源的作用是什么？（三、精心点拨，启发引导1．下列哪位科学家发明最早的直流电源( )A．意大利医学教授伽伐尼 B．英国物理学家法拉第C．美国发明家爱迪生 D．意大利化学和物理学家伏打2.满足下列哪一个条件,就能产生持续电流( )A.有自由电子B.导体两端有电压C.任何物体两端有电压D.导体两端有恒定电压3.下列关于电流方向的说法中，不正确的是( )A．电流的方向就是自由电荷定向移动的方向B．电流的方向就是正电荷定向移动的方向C．在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反D．在电解液中，电流的方向与正离子定向移动的方向相同4.关于电流的下列说法中正确的是（）A.因为电流有方向，所以电流是矢量B.通过导线截面的电量越多，电流越大C.单位时间内通过导体横截面的电量越多，导体中的电流越大D.电流强度的单位“安培”不是国际单位制中的基本单位5．常用手电筒是两节干电池串联作为电源的，与之相匹配的小灯泡的规格应是下面的哪一个(所示数据为灯泡的额定电压) ( )A．3 V B．1.5 V C．2.5 V D．3.8 V6.电动势是用来描述本身性质的物理量。
灌南高中物理第一章电场电流小结导学案选修1_1
第一章 电场 电流一、知识梳理二、思想方法1．抽象思维方法电场看不见，摸不着，本章从电场的力的性质和电场线两方面研究电场，尽量使电场形象化。
2．类比法将抽象的概念与熟悉的事物进行比较，可帮助理解。
本章中将电容器的电容与盛水的容器比较，有利于理解电容知识。
电学 电荷 起电方式：实质——电荷发生转移，遵循电荷守恒定律 元电荷：e =1.6×10-19C ，所有带电物体的电荷量或者等于它， 或者是它的整数倍 库仑定律：公式：F=kQ 1Q 2/r 2 k=9.0×109N ·m 2/C 2 适用条件：真空、点电荷 点电荷：大小和形状可忽略的带电体 自然界中只存在正、负电荷 电流 电动势：描述电源特性热功率：P =I 2R电流：电荷的定向移动形成电流；方向：正电荷定向移动方向为正方向 大小：I =Q/t焦耳定律：Q ＝I 2Rt 电场强度： E =F /q ，q 为检验电荷，E 与q 、F 无关；单位：N/C 应用2：电容器；电容器是容纳电荷的装置；一般来说，电容器极板的正对面积越大、极板间距离越近，电容器的电容就越大。
单位：F ，1F ＝1×106μF ＝1×1012pF 电场 电场：电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质----电场发生的，电荷的周围都存在电场；看不见，摸不着，客观存在。
性质：对放入其中的电荷有力的作用 匀强电场的电场线特点：距离相等的平行直线。
应用1：放电现象；雷电和避雷；静电的应用和防止 电场线：电场线可以形象地描述电场的分布。
各点的切线方向反映场强的方向， 疏密程度反映场强的大小。
特点：假想的（不存在）、不相交、不闭合，从正电荷出发，终止于负电荷方向：与正电荷受力方向相同。
高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
高中物理 第1章 电场 电流 1.2 电场导学案(无答案)新人教版选修1-1(2021年整理)
河北省衡水市安平县高中物理第1章电场电流1.2 电场导学案（无答案）新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省衡水市安平县高中物理第1章电场电流1.2 电场导学案（无答案）新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节电场学习目标:1. 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。
2。
理解电场强度，会根据电场强度定义式进行有关计算。
3。
知道电场强度是矢量，方向就是电场的方向。
一、知识梳理1。
电荷周围存在，电荷间的相互作用是通过发生的。
2。
电场的基本性质：对放入其中的电荷 .这种力叫。
3。
电场是客观存在的特殊。
4、电场强度：描述电场强弱。
用符号表示.实验表明：在电场中同一点，电场力F与电荷电量q的比值F/q 。
5、大小:放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的叫做该点的电场强度．6、方向：物理学中规定电场中某点的电场强度的方向跟电荷在该点所受的静电力的方向相同．负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向。
7、公式：E= 电场强度单位．8、电场强度的大小和方向只与的大小与正负以及电场中的有关，与的大小与正负无关.二、例题分析例:+Q的电场A处，放入一电荷q＝－4C，受到力F＝8N，则E＝？若q＝8C，则E＝?若不放电荷,E＝？三、课堂练习1、（会考说明）关于电场强度的下列说法中正确的是( )A ．电场强度在数值上等于单位电荷在电场中所受的电场力B ．在电场中某点不放电荷，则该点的电场强度一定为零C ．正电荷在电场中某点所受电场力的方向就是这点电场强度的方向D ．负电荷在电场中某点所受电场力的方向就是这点电场强度的方向2、根据电场强度的定义式E ＝qF 可知，电场中确定的点 ( ) A ．电场强度与检验电荷受到的电场力成正比，与检验电荷的电荷量成反比B ．检验电荷的电荷量q 不同时，受到的电场力F 也不同，场强也不同C ．检验电荷的电性不同，受到的电场力的方向不同,场强的方向也不同D ．电场强度由电场本身决定，与是否放置检验电荷及检验电荷的电荷量、电性均无关3、A 为已知电场中的一固定点，在A 点放一电量为q 的电荷，所受电场力为F ，A 点的场强为E ，则 ［ ]A 。
高二物理《第一章 电场》导学案1
高二物理《第一章电场》导学案11、电荷的发现：公元前600年左右，希腊人泰勒斯发现磨擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。
公元1世纪我国学者王充在《论衡》一书中也写下了“顿牟掇芥”一语，指的是用玳瑁吸引轻小物体，在公元3世纪，我国晋朝张华的《博物志》中就有记载：“今人梳头，解着衣，有随梳解结，有光者，亦有咤声、”这是世界上关于摩擦起电引起闪光和噼啪之声的较早记载、16世纪英王御医吉尔伯特根据希腊文创造了英文字母中的“电”一词，用来表示琥珀经过摩擦以后的性质。
自然界中的两种电荷。
美国科学家富兰克林命名正电荷、负电荷。
2、物体的带电：物体带正电，带负电，呈电中性。
接触起电：绝缘金属球摩擦起电原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同、实质：电子的转移、结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷、注意：绝缘体感应起电：本质静电感应注意：金属导体模型验电器：判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少。
参考：①制作验电器：所需材料为导体棒、玻璃瓶、两片金属箔、金属丝和绝缘塞。
绝缘塞的绝缘性能要好，如石蜡。
金属片金属箔既轻又硬，张开合拢灵活。
②检验是否带电：当物体直接接触或靠近导体棒时，两片金属箔如果张开，则可判断物体带电。
③检验电荷的种类：先使金属箔带上某种已知电荷，再将待测带电体靠近验电器金属棒，根据金属箔张角的增减判断带电体电荷的种类。
静电计：是通过静电感应检测带电体带电的相对数量的静电仪器。
它是通过测量导体棒与金属外壳间的电势差来定标的，指针偏转越大，电势差也越大。
只能用它定性的估计电势差。
3、电荷守恒定律：无论摩擦起电还是感应起电，本质上都是使微观带电粒子(如电子)在物体之间或物体内部转移，而不是创造出了电荷。
大量事实表明：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中电荷的总量保持不变。
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
高能光子可以产生一个正电子和一个负电子，一对正负电子可以同时湮没，转化为一个光子。
选修1-1第一章电场电流学案
(导学案一)学业水平测试导学案——电场班级：姓名：【知识达标：】1、感应起电：把电荷__________不带电的导体，可以使导体带电的现象。
2、库仑定律：真空中两个静止__________间的相互作用力，跟它们__________的乘积成正比，跟它们__________的__________成反比，作用力的方向在它们的__________上。
表达式为__________。
静电力常量k=__________。
3、电场：电荷周围存在着一种叫做的物质，电荷之间是通过__________发生相互作用的。
4、电场强度：放入电场中某点的__________所受__________跟它的__________的比值，叫做该点的电场强度，用__________表示，表达式为__________，单位是__________。
电场强度是__________量，物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向跟__________在该点所受的__________方向相同。
5、电场线：电场线是这样一些曲线，使曲线上每一点的__________都跟这点电场强度的方向一致，这样的曲线就叫电场线。
6、匀强电场：在电场中的某个区域，如果各点场强的大小和方向都相同，这个区域的电场就叫做__________，电场线的形状是__________学业水平测试导学案——电路【知识达标：】1、电容：电容器__________跟__________的比值，叫做电容器的电容，用符号___表示，表达式为____________，单位是__________。
一般来说，电容器极板的正对面积越大、极板间的距离越近，电容器的电容就__________。
2、电动势：通常用的干电池的电动势约为__________，铅蓄电池的电动势约为__________。
3、焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟__________、__________、__________成正比。
高中物理第一章电场电流第1讲电荷库仑定律学案新人教版选修1-1(2021年整理)
2018-2019版高中物理第一章电场电流第1讲电荷库仑定律学案新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中物理第一章电场电流第1讲电荷库仑定律学案新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1讲电荷库仑定律［目标定位］ 1.了解人类对电现象的认识过程，体会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神.2。
了解元电荷的大小；了解电荷守恒定律.3.理解库仑定律的含义和表达式，知道静电力常量；了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。
一、接引雷电下九天美国科学家富兰克林通过著名的风筝实验成功地将天电引入莱顿瓶，并证明闪电是一种放电现象.二、电荷1。
电荷的电性及相互作用（1)两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电荷。
（2)作用:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2。
电荷的多少叫电荷量,用Q(或q)表示，在国际单位制中,电荷量的单位是库仑，简称库，用符号C表示。
3。
摩擦起电和感应起电（1）摩擦起电：在摩擦起电过程中，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电.(2）感应起电：把电荷移近不带电的导体，导体中的正负电荷分开，使电荷从导体的一部分转移到另一部分。
想一想原来物体不带电，通过摩擦或感应等方式使物体带上了电，那么摩擦或感应起电是创造了电荷吗？答案不是.因为无论哪种起电方式，都没有创造出电荷,起电的本质是电荷在导体间或导体内部发生了转移.三、电荷守恒1.电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移过程中，电荷的总量不变.2.元电荷：电子、质子所带的电荷量是最小电荷量,人们把这个最小电荷量叫做元电荷，用e 表示,e＝1。
高中物理第一章电场电流电场导学案新人教选修
第二节电场班级：姓名：学号：______一、明确目标，自主学习1. （一）知识与技能1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．认识电场线和电场强度，懂得用电场线、电场强度描述电场，知道匀强电场（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。
（三）情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算2. 预习内容：可以按知识体系设置，最好分层设置A组讲出库仑定律的内容及该定律的适用条件？静电场中的电场线始于哪里，又到哪里去？B 组库仑定律提示了电荷间的相互作用规律。
两个电荷不需相互接触，就能产生相互作用，这种相互作用是靠什么传递的呢？C组是什么量使不同电荷量的试探电荷受到的力不等呢？电场线是不是都与点电荷的运动轨迹重合呢？二、合作释疑，互相研讨1、同一试探电荷＋q 在电场中不同点受到的电场力大小、方向各不相同，且FC ＞FB ＞FA ，这能说明什么问题呢？2、用怎样的量来表示电场中不同位置的电场强弱与方向呢？刚才，试探电荷q 在不同位置受力不同，那么是否可用电场力来表示电场的强弱呢？3、继续引导：我们可以在同一位置A 引入不同电荷量的试探电荷，受力又有何结果呢？我们该用怎样的量来表示电场的强弱？4、是什么量使不同电荷量的试探电荷受到的力不等呢？师生共同分析：显然，不是电场本身变化了，而是不影响电场的试探电荷的电荷量。
到底用什么办法来衡量电场强弱呢？三、精心点拨，启发引导从上面分析看出：场源＋Q 固定，则由它产生的电场的空间分布也固定，对于场中某确定的点，试探电荷受到的电场力F 与试探电荷的电荷量q 的比值F/q 是一个不变的量，它仅与Q 、r 有关，与检验电荷无关。
高中物理 第1章 电场 电流 1.2 电场学案新人教版选修
高中物理第1章电场电流 1.2 电场学案新人教版选修一、自主学习目标：1、认识电场2、会用电场强度描述电场3、会用电场线描述电场，知道几种常见电场线的分布情况二、重点知识：电场强度、电场线三、自主学习过程:(一)课堂自主学习:1、电场强度（1）电场明显的特征之一是对场中其他电荷具有、（2）放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q 的叫做该点的电场强度（比值定义法）、物理学中规定电场中某点的电场强度的方向跟电荷在该点所受的静电力的方向相同、（3）电场强度单位，符号、（4）如果1 C的电荷在电场中的某点受到的静电力是1 N，这点的电场强度就是、2、电场线(1)电场线是人们画在电场中的一条条有方向的曲线（或直线）、曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向、疏密反映电场强度的大小。
(2)电场线的特点：①电场线从正电荷（或无限远处）出发，终止于无限远或负电荷、②电场线在电场中不相交，这是因为在电场中任意一点的电场强度不可能有两个方向、③在同一幅图中，电场强度较大的地方电场线较，电场强度的方向是该点的切线方向也是正电荷在该点受力的方向3、匀强电场：如果电场中各点电场强度的大小、方向，这个电场就叫做匀强电场、(二)典型例题例1、无形的电场可以用有形的电场线来描述。
试画出单个正点电荷、单个负点电荷的电场线分布图。
例2、小组讨论：甲同学说：“由电场强度的定义可知，E跟F 成正比，E跟q成反比。
”乙同学说：“电场强度E跟q、F无关。
”请说出你们小组的观点。
如果以检验电荷q的带电量值为横轴，它在电场中A点受到的静电力F为纵轴画出直角坐标系，你认为F与q的关系图线应是什么样的曲线？例3、如图所示，点电荷q分别放在A、B两点上，请比较同一图中静电力、加速度、从A向B运动的速度的大小(1)(2)(3)（三）课堂练习1、下列哪个物理量不是矢量？( )A、力B、时间C、速度D、电场强度2、一个检验电荷q在电场中某点受到的电场力F为，该点的电场强度为E。
高中物理第一章电场电流第2讲电场学案新人教版选修1-1(2021年整理)
2018-2019版高中物理第一章电场电流第2讲电场学案新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中物理第一章电场电流第2讲电场学案新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019版高中物理第一章电场电流第2讲电场学案新人教版选修1-1的全部内容。
第2讲电场[目标定位］ 1.通过实验，认识电场,了解场这种物质存在的特点。
2。
理解电场强度的概念,会用电场强度描述电场。
3。
了解什么是电场线,会用电场线来描述电场的强弱和方向.一、电场1.电荷的周围存在着一种叫做电场的物质,电荷之间是通过电场发生相互作用的.电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。
2。
实物和场是物质存在的两种不同形式,虽然我们看不见电场和磁场，但是它们也是客观存在的物质。
想一想电场看不见、摸不着，我们如何确定电场的存在?答案若把电荷放在某处，电荷受到力的作用，说明该处有电场。
二、电场强度1。
试探电荷：试探电荷的电荷量和体积都要非常小。
2.定义：放入电场中某点的电荷所受静电力F跟它的电荷量q的比值。
通常用E表示.3.定义式:E＝错误!。
4.国际单位:N/C。
5。
矢量性：规定电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同.6.物理意义：描述电场的强弱和方向.想一想有同学据电场强度的定义式E＝错误!得出，“电场强度的大小与试探电荷受到的电场力成正比，与试探电荷的电荷量成反比”。
这种说法正确吗?为什么？答案不正确.电场中某点的场强大小由电场本身决定，与试探电荷的电荷量q及其受力F大小无关.比值错误!只是电场强度的定义式，并不能由此式得出场强与电荷受到的电场力成正比或与电荷量成反比.三、电场线1。
高中物理 第一章 电场电流 1.6 电流的热效应导学案新人教版选修
高中物理第一章电场电流 1.6 电流的热效应导学案新人教版选修姓名：学号：一、明确目标，自主学习1、学习目标1、在探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的基础上引出焦耳定律；2、能通过实验研究导体通电时发热的规律，在实验中接受实验方法的指导：控制变量的方法、比较的方法。
2、预习内容：可以按知识体系设置，最好分层设置1、阅读教材p、19前几段，完成问题思考中的第 1、2题。
2、阅读教材P19《研究导体通电时发热的规律》的实验部分，完成问题思考中的第 2、3、二、合作释疑，互相研讨1、白炽灯泡通电以后，一会儿就热得烫手，电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭，这说明电流通过导体后会发热，使导体的温度升高，内能增加，那么，增加的内能从何而来？这种现象叫什么？2、根据我们使用电器的经验，很容易想到，发热的多少与通电时间有关：通电时间越长，发热越多。
试猜想：导体通电时发热的多少与还与哪些因素有关？可能有什么关系？3、① 该实验使用什么仪器或方法来比较两个导体（A和B）发热量的多少？② 为了研究发热量与导体电阻的关系，必须保证其他因素相同（这叫做控制变量法），我们采用什么方法使两个电阻的电流相等、通电时间相等？③ 类似的，为了研究发热量与电流大小的关系，采用了什么方法？合作探究1、分组实验：研究导体通电时发热的规律（1）实验目的_______________________________________________________。
（2）实验装置如左图所示，请在右边方框中画出实验电路图。
（3）实验步骤：（4）实验数据记录：（5）实验结论：_________________________________________________________ ____。
三、精心点拨，启发引导焦耳定律① 焦耳定律的内容：__________________________________ _____。
② 用_______表示热量，用_______表示电流，用_______表示时间，用_______表示导体的电阻。
高中物理第一章电场电流电荷库仑定律导学案新人教选修
第一节电荷库仑定律班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1. 教学目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念．2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律3．知道什么是元电荷．4．掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算．（二）过程与方法2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
3、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。
2. 预习内容：A组根据初中自然的学习，用摩擦的方法可使物体带电，请举例说明。
电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？B 组是否只有当带电体与导体棒上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释看到现象？C组很多物质都会由于摩擦而带电，是否还存在其它的使物体起电的方式？在学习新的起电方式之前，我们先来学习金属导体模型。
摩擦起电、感应起电和接触起电有没有违背电荷守恒定律？二、合作释疑，互相研讨【演示】取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。
起初它们不带电，帖在下部的金属箔是闭合的。
①把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．金属箔有什么变化？实验现象：提出静电感应概念：（3）提出问题：静电感应的原因？带领学生分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。
【高中教育】最新高中物理第一章电场电流章末整合学案新人教版选修1
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中物理第一章电场电流章末整合学案新人教版选修1______年______月______日____________________部门章末整合一、对电荷守恒定律的理解1。
“总量”：指电荷的代数和。
2。
起电过程的本质：电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配。
3。
两完全相同的金属球接触后将平分电荷，即Q1′＝Q2′＝，Q1和Q2可以是同种电荷，也可以是异种电荷。
例1 下面关于电现象的叙述，正确的是( )A。
玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电B。
摩擦可以起电，是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总同时带等量的异种电荷C。
摩擦带电现象的本质是电子的转移，呈电中性的物体得到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性D。
摩擦起电的过程，是通过摩擦创造了等量异种电荷的过程答案BC解析物体间通过摩擦做功，使电子获得能量摆脱原子核的束缚而发生转移，哪个物体失去电子决定于其原子核对电子的束缚程度，因此，对同一物体用不同的物体摩擦，该物体可能带正电，也可能带负电，故A错误；但两物体间摩擦时一个物体得到多少电子，对方必定失去多少电子，故B正确；呈电中性的物体得到电子必定带负电，反之带正电，故C正确；摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷的转移，故D 错误。
变式训练1 原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，然后，乙、丙分开，最后，得知甲物体带正电1。
6×10－15 C，丙物体带电8×10－16 C。
则对于最后乙、丙两物体的带电情况下列说法中正确的是( )A。
乙物体一定带有负电荷8×10－16 CB。
乙物体可能带有负电荷2。
4×10－15 CC。
丙物体一定带有正电荷8×10－16 CD。
丙物体一定带有负电荷8×10－16 C答案AD解析由于甲、乙、丙原来都不带电，即都没有净电荷，甲、乙摩擦导致甲失去电子而带1。
高中物理 第1章 电场 电流 1.1 电荷 库仑定律导学案(无答案)新人教版选修1-1(2021年
河北省衡水市安平县高中物理第1章电场电流1.1 电荷库仑定律导学案（无答案）新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省衡水市安平县高中物理第1章电场电流1.1 电荷库仑定律导学案（无答案）新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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一、电荷库仑定律学习目标：(1）知道两种电荷及其相互作用，知道电量的概念（2）知道摩擦起电、感应起电的本质（3）知道元电荷、点电荷的概念（4）知道电荷守恒定律一、知识梳理1、自然界中只存在两种电荷，即电荷和电荷.2、用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是，橡胶棒（得到、失去)电子；用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是，玻璃棒 (得到、失去）电子。
3、同种电荷互相异种电荷互相。
4、电荷量:____________________________，用字母表示。
在国际单位制中，电荷量的单位是_________，用字母C表示。
5、元电荷：或所带的电荷量的大小，叫做元电荷。
用符号e表示， e= C.注意：迄今为止,发现所有带电体的电荷量或者等于e,或者等于e的整数倍。
6、带电的三种方法：7、电荷守恒定律:二、例题分析例1、把一个带正电的金属小球A跟同样的不带电的金属球B相碰，两球都带等量的正电荷，这从本质上看是因为A、A球的正电荷移到B球上B、B球的负电荷移到A球上C、A球的负电荷移到B球上D、B球的正电荷移到A球上例2、取一对用绝缘支柱支持的金属导体A、B，使它们彼此接触。
高中物理 第1章 电场 电流 1.1 电荷 库仑定律导学案2新人教版选修
高中物理第1章电场电流 1.1 电荷库仑定律导学案2新人教版选修1、1 电荷库仑定律》【学法指导】1、认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2、探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3、课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4、全力以赴，相信自己！学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、理解库仑定律的含义及其表达式、适用条件，知道静电力常量2、会用库仑定律进行简单计算了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题了解富兰克林实验的过程和意义学习重点库仑定律学习难点用库仑定律解决简单的问题【学习过程】1、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力的大小跟它们的成正比，跟它们的成反比、作用力的方向在两个点电荷的连线上。
2、公式：____________________________静电力常量k=9、0109 N﹒m2/C23、适用条件：真空中，点电荷理想化模型关于“点电荷”，只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略，带电体就可以看作点电荷、严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的、4、电荷间这种相互作用叫做【预习自测】1、电荷量分别为、的两个点电荷，在真空中相距时，相互作用力为F、下列说法中正确的是（）A、如果、恒定，当距离变为时，作用力将变为2FB、如果其中一个电荷的电荷量不变，而另一个电荷的电荷量和它们间的距离都减半时，作用力变为2FC、如果它们的电荷量和距离都加倍时，作用力变为2FD、如果它们的电荷量加倍，距离保持不变时，作用力变为2F2、真空中有三个同种的点电荷，它们固定在一条直线上，如图所示，它们的电荷量均为4、010－12C，求Q2 受到静电力的大小和方向。
3、真空中有两个静止的点电荷，它们之间静电力的大小为F、如果保持这两个点电荷之间的距离不变，而将它们的电荷量都变为原来的3倍，那么它们之间的静电力的大小变为( ) A、B、3FC、D、9F4、真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为( )A、F/2B、F Ｃ、4F Ｄ、16F5、真空中有两个相距0、1m、带电量相等的点电荷，它们间的静电力的大小为10-3N，求每个点电荷所带电荷量是多少？每个点电荷所带电荷量是元电荷的多少倍？我的（反思、收获、问题）：。
高中物理 第1章 电场 电流 1.5 电流和电源教案 新人教版选修1-1(2021年整理)
江苏省新沂市新安镇高中物理第1章电场电流1.5 电流和电源教案新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省新沂市新安镇高中物理第1章电场电流1.5 电流和电源教案新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电流和电源教学目标1.了解电流的产生条件及其定义式,知道电流的方向是如何规定的。
2.了解电源在电路中的作用。
3.了解电动势的概念和单位.了解常用电池电动势的大小。
重点电流的产生条件及其定义式,知道电流的方向是如何规定的难点1、电源在电路中的作用2、了解电动势的概念和单位教法及教具丝绸,玻璃棒,毛皮,硬橡胶棒，绝缘金属球,静电感应导体,通草球教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、自主学习：【问题1】历史印迹意大利医学教授伽伐尼和意大利化学物理学家伏打对用相连的两种金属分别接触青蛙肌肉的两个位置，会引起肌肉的收缩实验分别有什么样的认识？伏打为静电转入电流的研究做出了怎样的贡献？【问题2】认识电流（1）电流是怎样形成的:______________________________（2）电流的产生条件：__________________________________（3）电流的方向：规定学生认真听讲回答老师的问题学生识记知教学过程为电流的方向.在金属导体中，电流的方向与相反；电解质溶液中有可以自由移动的正、负离子。
电流是量。
（4）电流—-描述电流强弱．．的物理量.定义：通过导线某横截面的与所用的比值.定义式：单位：简称，符号 ,常用单位和。
高中物理第一章电场电流第4讲电容器学案新人教版选修1-1(2021年整理)
2018-2019版高中物理第一章电场电流第4讲电容器学案新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中物理第一章电场电流第4讲电容器学案新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4讲电容器[目标定位］1。
了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电容器有哪些.2。
了解不同的电容器电容量不同,知道决定电容器电容的因素。
一、电容器1.电容器：是储存电荷的装置。
莱顿瓶是最早出现的电容器。
2。
平行板电容器:在两个正对的平行金属板中间夹上一层绝缘物质—-电介质.两个金属板是电容器的两个极板。
3。
充电：把电容器两极板分别与电池正、负极相连，使电容器两极板分别带上等量异种电荷。
想一想有的同学认为两个彼此绝缘的导体都是一个电容器，你认为这种说法对吗?为什么？答案不对.必须是两个绝缘又互相靠近的导体才是一个电容器。
二、电容器的电容1.电容的大小：在一定的电压下，不同电容器的极板上储存的电荷有多有少，也就是电容器的电容有大有小.2。
电容器极板的正对面积越大，极板间的距离越近,电容器的电容就越大.极板间电介质的性质也会影响电容器的电容量.3。
国际单位制中,电容的单位是法拉，简称法，符号是F。
实际常用的单位是微法(μF）和皮法(pF），它们的关系是1 μF＝10－6__F,1 pF＝10－12__F。
想一想是不是只有充了电的电容器才有电容,没有充电的电容器就没有电容?答案不是。
电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理量，电容决定于电容器的本身结构,与电容器是否充电，充电多少无关.一、对电容器的理解1。
灌南高中物理第一章电场电流小结导学案选修1_1
第一章 电场 电流一、知识梳理二、思想方法1．抽象思维方法电场看不见，摸不着，本章从电场的力的性质和电场线两方面研究电场，尽量使电场形象化。
2．类比法将抽象的概念与熟悉的事物进行比较，可帮助理解。
本章中将电容器的电容与盛水的容器比较，有利于理解电容知识。
电学 电荷 起电方式：实质——电荷发生转移，遵循电荷守恒定律 元电荷：e =1.6×10-19C ，所有带电物体的电荷量或者等于它， 或者是它的整数倍 库仑定律：公式：F=kQ 1Q 2/r 2 k=9.0×109N ·m 2/C 2 适用条件：真空、点电荷 点电荷：大小和形状可忽略的带电体 自然界中只存在正、负电荷 电流 电动势：描述电源特性热功率：P =I 2R电流：电荷的定向移动形成电流；方向：正电荷定向移动方向为正方向 大小：I =Q/t焦耳定律：Q ＝I 2Rt 电场强度： E =F /q ，q 为检验电荷，E 与q 、F 无关；单位：N/C 应用2：电容器；电容器是容纳电荷的装置；一般来说，电容器极板的正对面积越大、极板间距离越近，电容器的电容就越大。
单位：F ，1F ＝1×106μF ＝1×1012pF 电场 电场：电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质----电场发生的，电荷的周围都存在电场；看不见，摸不着，客观存在。
性质：对放入其中的电荷有力的作用 匀强电场的电场线特点：距离相等的平行直线。
应用1：放电现象；雷电和避雷；静电的应用和防止 电场线：电场线可以形象地描述电场的分布。
各点的切线方向反映场强的方向， 疏密程度反映场强的大小。
特点：假想的（不存在）、不相交、不闭合，从正电荷出发，终止于负电荷方向：与正电荷受力方向相同。
2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．法拉第电磁感应定律是现代发电机、电动机、变压器技术的基础。
高中物理第一章电场电流电容器导学案新人教选修
第四节电容器班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1．教学目标：1、了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电容器有哪些。
2、了解不同的电容器电容量不同，知道决定电容器电容的因素。
2．课前预习1、___________是最早出现的电容器，电容器是__________________的装置。
2、电容器是储存的装置，把电容器的两个极板分别与电源的正负极相连，两极板就带上了的电荷，从而把电荷储存在极板上，这个过程称为电容器的。
3、电容：_______________________________________，是电容器本身的一种性质。
单位：法拉，简称法（F），还有微法（μF）、皮法（pF）1F= μF= pF（法拉是较大的单位）教学过程一、电容器1、问：什么是电容器？（储存电荷的装置）2、问：现实中哪些仪器会有电容器呢？问：电容器有何应用呢？二、电容器的电容1、问：那电容如何定义呢？（我们把电荷Q和电压U的比值称之为电容C，C＝Q/U2、问：国际单位制中电容的单位是什么？（法拉简称法符号F ）3、问：还有哪些常用单位呢？（微法μF 、皮法pF ）它们的换算关系是什么？板书设计一、电容器1、电容器：储存电荷的装置两个彼此绝缘而又互相靠近的锌体，都可以组成一个电容器二、电容器的电容1、电容：电容器的储存能力2、单位：法拉简称法符号F I μF= 10－6F 1 pF = 10－12F3、平行板电容器的电容公式：C＝εS/(4πkd)，ε：电介质的介电常数，S：平行板电容器的正对面积 k：静电力常数 d：平行板电容器之间的距离4、平行板电容器的电容与、和有关，正对面积越大，电容，板间距离越大，电容。
四、小结一、电容器：储存电荷的装置两个彼此绝缘而又互相靠近的锌体，都可以组成一个电容器二、电容器的电容1、电容：电容器的储存能力2、单位：法拉简称法符号F I μF= 10－6F 1 pF = 10－12F3、平行板电容器的电容公式：C＝εS/(4πkd)，ε：电介质的介电常数，S：平行板电容器的正对面积 k：静电力常数 d：平行板电容器之间的距离四、课后练习1、某电容器上标有“220V 300μF”， 300μF＝____________F＝___________pF2、在以下列举的现象中，属于静电防止的是（）A、在以煤为燃烧的工厂的烟囱中加装电极除尘B、静电复印C、油罐车用铁链拖地运行D、静电喷涂3、关于电容器的电容，下列说法正确的是（）A、电容器所带的电荷越多，电容就越大B、电容器两极板间的电压越高，电容就越大Ｃ、电容器所带电荷增加一倍，电容就增加一倍Ｄ、电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量4、以下关于静电现象的说法中,不正确的是: （）A、穿着化纤服装的人在晚上脱衣服时，常常会看见闪光并伴有轻微的“噼啪”声，这是由于摩擦起电所造成的现象B、摩擦起电产生的电压总是很低的，因此对人并不会造成伤害C、脱化纤服装时，由于摩擦起电所产生的电压可能高达几千伏以上D、脱化纤服装时，由于摩擦起电所产生的静电能量很微小，通常不会对人造成伤害5、雷雨天气，应谨防雷电. 下面哪些做法是正确的（）A、雷雨天气外出时，可以在孤立的高大建筑物和大树下避雨B、雷雨天气外出时，在空地上应立即蹲下，以免成为雷电的袭击目标C、雷雨天气外出时，可以在户外打手机D、在室内，如果听到打雷，应马上关好门窗，以防雷电进屋6、电视机的荧光屏表面经常有许多灰尘，这主要的原因（）A、灰尘的自然堆积B、玻璃具有较强的吸附灰尘的能力C、电视机工作时，屏表面温度较高而吸附灰尘D、电视机工作时，屏表面有静电而吸附灰尘高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
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1第一章电场电流一、电荷库伦定律【自主学习】一、电荷及其产生1．自然界中的电荷分为两种，即_______和_______．．2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同种电荷_______，异种电荷_______．．3．电荷的多少叫_______，用_____表示，在国际单位中电荷量的单位是_____，简称______，用符号C表示．4．起电的方式(1)摩擦起电：两个物体摩擦时，一些被原子核束缚的不紧的电子转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带_______，得到电子的物体带_______．．(2)感应起电：由于外部电荷的作用，使本来不带电的导体内的_____________分开，电荷从导体的一部分转移到_____________．．温馨提示无论哪种起电方式，都没有创造出电荷，起电的本质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．二、电荷守恒定律1．内容：电荷既不能创生，也不能，只能从一个物体转移到，或者从物体的一部分转移到；在转移过程中，电荷的保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律．2．元电荷电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷量叫做，用e表示，e＝ C.实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍．温馨提示电子、质子所带电荷量为元电荷，但它们本身不是元电荷．3．库仑定律真空中两个静止点电荷间的相互作用力跟它们所带_____________成正比，跟它们之间的____________成反比。
作用力的方向在它们的______________。
公式: __________________ 适用条件：(1)真空中；(2)点电荷．4．点电荷一般来说，如果带电体间的距离比它们自身线度的大小，以至带电体的对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体就可以看做点电荷．【随堂练习】1. M和N是两个原来都不带电的物体，它们互相摩擦后，M带正电荷．下列判断正确的是A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷B．摩擦的过程中电子从M转移到NC．M在摩擦过程中创造了正电荷2D．N在摩擦过程中失去电子2.关于点电荷的说法，正确的是 ( ) A、只有体积很小的带电体，才能作为点电荷B、体积很大的带电体一定不能看作点电荷C、点电荷一定是电量很小的电荷D、体积很大的带电体只要距离满足一定条件也可以看成点电荷3、关于点电荷的说法，正确的是（）A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷D．一切带电体都可以看成点电荷4、下述说法正确的是（）A．元电荷就是质子B．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍。
C．元电荷就是带电子D．由库仑定律F=k221rqq可知，当两电荷间距离r→0时，F→∞5. 点电荷A、B固定在真空中，所带电荷量均为q，若此时它们之间的库仑力为F，将两点电荷所带电荷量均变为－2q，则B所受的库仑力将变成()．A．2F，方向与原来相同 B．4F，方向与原来相同C．大小和方向均不变 D．4F，方向与原来相反6、真空中两个点电荷Q1、Q2，距离为R，当Q1增大到2倍时，Q2减为原来的1/3，而距离增大到原来的3倍，电荷间的库仑力变为原来的：（）A、4/9B、4/27C、8/27D、2/27二、电场【自主学习】一、电场概念的引入电场是电荷周围存在的一种特殊物质，电场的最基本性质之一是对放入其中的电荷有_____________．电荷之间是通过_______发生相互作用的．二、电场强度1.物理意义：描述电场具有______的性质的物理量．2.定义：在电场中某点放入一个检验电荷，它所受到的_________与其__________的比值，叫做这一点的电场强度．3.公式：____________．．4.单位：________．符号：_______．．5.方向：电场强度是矢量，不仅有_______，还有____________．物理学上规定：电场中任一点电场强度的大小和方向与单位正电荷在该点所受电场力的大小和方向相同，那么___________所受电场力的方向与该点场强的方向相反．三、电场线31.概念为了直观形象地描述电场中各点电场强度的分布，在电场中画出一系列曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的___________方向. 2.电场线的性质(1)电场线从__________发出(或者无穷远处)，终止于___________ (或者无穷远处)．(2)电场线不会_________．．(3)电场线密的地方，场强______；电场线疏的地方，场强________．．3.几种常见电场的电场线分布(如图所示)4.匀强电场(1)定义：如果在某区域中电场强度的______与_______处处都相同，那么这个区域的电场叫做匀强电场．(2)电场线：匀强电场的电场线是一组方向相同___________的平行直线．(3)近似匀强电场：带有___________电荷的两块平行金属板之间的电场(除金属板边缘外)．【随堂练习】1．下面关于电场的叙述不正确的是 [ ]A．两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的; B．只有电荷发生相互作用时才产生电场; C．只要有电荷存在，其周围就存在电场;D．A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A电荷的作用.2. 在电场中某一点，当放入正电荷时受到的电场力方向向右，当放入负电荷时受到的电场力方向向左，下列说法正确的是()A．当放入正电荷时，该点的场强方向向右，当放入负电荷时，该点的场强方向向左B．只有在该点放入电荷时，该点才有场强C．该点的场强方向一定向右 D．关于该点的场强，以上说法均不正确3. 法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场，如图所示为点电荷a、b所形成电场的电场线分布图，以下几种说法中正确的是()4A．a，b为异种电荷，a带电荷量大于b带电荷量B．a，b为异种电荷，a带电荷量小于b带电荷量C．a，b为同种电荷，a带电荷量大于b带电荷量D．a，b为同种电荷，a带电荷量小于b带电荷量4．A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则 [ ]A.若在A点换上－q，A点场强方向发生变化;B.若在A点换上电量为2q的电荷,A点的场强将变为2E;C.若在A点移去电荷q，A点的场强变为零;D.A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关5. 如图所示是某电场中的电场线，在该电场中有A、B两点，下列结论正确的是() A．A点的场强比B点的场强大B．A点的场强方向与B点的场强方向相同C．将同一点电荷分别放在A、B两点，放在A点的加速度比放在B点的加速度小(不计重力)D．因为A、B两点没有电场线通过，所以电荷放在这两点不会受电场力作用三、生活中的静电现象【自主学习】一、放电现象1．火花放电：带正、负电荷的物体相距很近或电荷积聚很多时，物体间会产生，并且伴有，这是正负电荷中和并使空气分子电离的过程．2．接地放电：运转的机器或运输汽油等易燃品的车辆需保持与大地有连接，是为了及时导走，避免电荷积累引起火花放电．温馨提示电子打火机、内燃机中的火花塞都利用了火花放电现象．二、雷电和避雷1．雷电是云层之间或云层与地面之间发生的强烈，并能产生耀眼的和2．尖端放电(1)实验表明，电荷在导体表面的分布是不均匀的，突出的位置，电荷比较；平坦的位置，电荷比较；导体尖锐部位的电荷特别，尖端附近的电场就特别，会产生尖端放电．(2)避雷针利用了尖端放电的原理带电云层靠近建筑物时，因为，建筑物上感应出与云层异号的电荷，当电荷积累到一定程度时，会发生强烈放电现象，可能产生避雷针的尖端安装在建筑物的顶部，并通过金属线与埋在地下的金属板相连．遇到雷雨时，云层上的大量在避雷针上产生感应电荷；同时避雷针的尖端向空中放电，逐渐云层中的部分电荷，这样就避免了建筑物遭受雷击．三、静电的应用和防止1．应用：、静电喷漆、等．2．防止：避雷针、接地放电、印染车间保持适当温度等．【随堂练习】51. 专门用来运输柴油、汽油的油罐车，在它的尾部都装有一条拖在地上的铁链，对它的作用下列说法中正确的是()．A．让铁链与路面摩擦产生静电，使油罐车积累一定的静电荷B．让铁链发出声音，以引起其他车辆的注意C．由于罐体与油摩擦产生了静电，罐体上的静电被铁链导入大地，从而避免了火花放电D．油罐车的尾部装有拖地的铁链，这是一种时尚2. 下列措施中，哪些是用来防止火花放电的？哪些是利用火花放电的？(1)汽车中汽油发动机的点火装置；(2)飞机的轮胎用导电橡胶制作；(3)地毯中夹杂着长为0.05～0.07 mm的不锈钢丝纤维3（多选）．遭遇雷雨天气，应谨防雷电。
下面哪些做法是正确的（）A.外出时，可以在孤立的高大建筑物和大树下避雨B.如果是在旷野，应立即蹲下，以免成为雷电的袭击目标C.遭遇雷雨天气也可以在户外打手机D.在室内，如果听到打雷，应马上关上门窗，以防雷电进屋4．避雷针能够避免建筑物被雷击的原因是（）A.云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地B.避雷针的尖端向云层放电，中和了云层中的电荷C.云层与避雷针发生摩擦，避雷针上产生的电荷被导入大地D.以上说法都不对5．（多选）下列关于生活中的静电，有利的是（），有害的是（）A．静电除尘 B．静电喷涂 C．静电复印 D．雷雨天高大树木下避雨E．电视荧屏上常有一层灰尘四、电容器【自主学习】一、电容器1．电容器(1)概念：两个彼此绝缘而又相互靠近的组成电容器．(2)作用：是容纳(储存) 的装置．2．平行板电容器(1)定义：在两个正对的平行中间夹上一层绝缘物质，就形成一个最简单的电容器，叫做平行板电容器．(2)构造 极板——两个电介质——3．充电把电容器两极板分别与相连，使电容器两极板分别带有电荷，这一过程称为充电．充电时有短暂的充电电流，充电结束时电容器所在电路中无电流，电容器两极板间电压等于电源电压．如图所示．二、电容61．电容的大小：在一定下，不同电容器的极板上储存的电荷有多有少，也就是电容器的电容2．两极间正对面积，极板间距离，电容．极板间的的性质也会影响电容的大小．3．电容的国际单位是法拉，简称，符号 .实际常用的单位是微法(μF)和皮法(pF)，它们的关系是1 μF＝ F，1 pF＝ . F温馨提示电容决定于电容器的本身结构，与电容器是否充电，充电多少无关．三、常见的几种电容器【随堂练习】1. 下列关于电容器的叙述中不正确的是()．A．电容器是储存电荷和电能的容器，只有带电时才称为电容器B．任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都能组成电容器，而且跟这两个导体是否带电无关C．电容器所带的电荷量是指单个极板所带电荷量的绝对值D．电容器充电过程是将其他形式的能转变成电容器的电能并储存起来；电容器放电过程是将电容器储存的电能转化为其他形式的能2. （多选）下列哪些方法可以改变电容器的电容()．A．改变电容器两极上的电荷量 B．改变电容器两极板间的电压C．改变电容器两极板的正对面积 D．改变电容器两极板间的距离3．如图是描述对给定的电容器充电时电荷量Q、电压U、电容C之间相互关系的图象，其中不正确的是( )五、电流和电源【自主学习】一、电流1．定义：电荷的形成电流．2．形成电流的条件：导体两端有(1)导体是指有自由电荷的物体，如金属中存在、电解液中存在(2)导体两端加上电压后，导体内就有了，自由电荷在电场的作用下向运动，就形成了电流．73．电流的方向：规定“的方向为电流的方向”．4.电流的计算(1)电流的定义：通过导体横截面的电荷量Q与所用时间t的________，描述电流的强弱，简称电流．(2)公式：_____________(3)单位：__________，符号___________。