走进李白
走进李白》教学实录—2008“滨湖之秋”全国名特教师语文教学观摩研讨会
【编者按】为推进经典诵读，求索魅力语文，观摩全国名特教师课堂教学艺术，促进青年教师成长，雨花小语于１０月２７－２９日组织部分语文骨干教师参加了２００８第６届“滨湖之秋”全国名特教师语文教学观摩研讨会。此文为雨小王静、行小孙言燕老师的听课记录，现贴出供大家学习、研讨。
《走进李白》教学实录执教：孙双金
地点：无锡市育红小学（六年级6班）
一、谈话导入、初识李白其人
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐！同学们，你们了解李白吗？
生：了解。
师：说一两句你了解的李白。
生1：李白，字太白。
师：谁知道李白为什么名白，字太白？听老师说：传说……（老师讲述李白出生的传说）
（生认真倾听）
师：李白还有一个号，你们知道吗？
生齐：诗仙……
师：（笑）是青莲居士，因为他是四川青莲乡人!还有谁知道什么？
生2：李白是浪漫主义诗人
师：什么样的人称为浪漫主义的人？
生3：写诗随心所欲的人……
师：随心所欲的人，有点意思！还有什么样的人称为浪漫主义的人？
（生沉默）
师：（补充介绍）充满了想象、激情、理想！想的非常美好的非常瑰丽的，这样的人称为浪漫主义诗人！还有谁来说一说李白？
生4：李白与杜甫齐名，他叫”诗仙”。
师：天上的仙人来到人间，杜甫呢，后人称他为”诗圣”，诗中的圣人！他们是唐朝最有名的两个诗人！李白还有一个称号，他不仅是诗仙还是酒仙！老师这节课简称:李白是仙！（板书：李白是仙）师：我们首先来看一看诗圣杜甫是怎么赞美李白的，杜甫曾经写过这样一首诗叫做《饮中八仙》------（多媒体出示古诗师吟诵）
（生齐读）
师：这首诗是根据真实的故事写的，想听这个故事吗？
生：想！（齐）
（学生认真倾听老师讲述此诗的背景故事）
师：根据这个故事，杜甫创作了这首诗赞美李白，让我们一起再来吟诵一下
（生齐诵）
师：作为诗仙酒仙，所创作的诗和常人有什么不一样呢？让我们一起走进李白的世界。
二、品李白诗、感受李白之“仙”
(一)《望庐山瀑布》
（课件出示、师配乐诵）
师：谁来读一读
生1：深情诵读
师：读的真好，有味儿，有诗味！这首诗大家学过了，意思都知道了，今天我们不学，就来欣赏这首诗，诗仙的诗和常人诗味诗有什么不一样呢？孙老师先抛出一个问题：我也到过庐山看过瀑布，可我在瀑布上看到的云烟是白色的，我到黄山泰山顶上看到的云雾一般都是白色的，为什么李白看见的却是紫色的呢？展开你丰富的想象力……
生1：因为李白有超乎一般人的想象力，
师：有超凡的想象力所以能把白的想成紫的是吗？文学家，浪漫主义诗人，有超凡的想象力！这是你的想法！我发现你也有超凡的想象力！（师生笑）让我看看这是文学家的脑袋（师亲切抚摸学生，师生笑）有不同的看法吗？
生2：我认为也许是李白也认为置身于紫色的云雾之中有飘飘欲仙的感觉
师：听到了吗，多好的想象啊，紫色的云雾中仿佛仙境一般，我看你长大了适合当浪漫主义诗人。还有不一样的吗？
生3：也许当时李白喝醉酒把梦境和现实结合在一起
师：给他掌声!课堂上就是要敢想敢说！李白是酒仙诗仙，喝醉酒把现实梦想浑然一体，分不清，置身于庐山顶端仿佛来到仙境，你是什么脑袋？酒神的脑袋，大家给他掌声！还有不同的吗？我喜欢听不同的想法。
生4：我觉得一是因为阳光的照耀下水会产生不同的颜色，二是俗话说美酒配美景，李白喝醉酒以后，把天上人间混淆了！
师：了不得，你是科学家和文学家的组合！水分子蒸发赤橙黄绿青蓝紫，紫色的光波特别耀眼，科学家的脑袋；艺术家呢，就是美酒衬美景，再加上美好的想象，所以李白眼中呈现出，齐读------- （生齐读：日照香炉生紫烟）
师：这紫色的云烟慢慢升腾，升到哪了？
（生：天上）
师：是啊，是天上，用你的朗读声告诉我------(生轻轻齐读)
（师范读）
师：把“烟”读慢一点拖一点，“烟”就升起来了
（生照样子齐读）
师：好飘起来了！诗仙就跟别人不一样，一开始就描绘了宛若仙境的美妙境界（板书：宛若仙境）！日照香炉生紫烟，紫气东来，紫色是梦幻的高贵的仙境的。李白的诗还有什么和常人不一样呢？自己读，讨论讨论。
师：让我来听听你们的高见，好的，越来越多人举手了，请你来说。
生1：我觉得他很敢想，别人不敢想的他敢，比如天上。
师：哪一句是天上？
生1：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：把什么想做是银河来到人间？
生1：庐山瀑布
师：说的真好（板书：想象）你想作一个文学家吗？想作为一个大诗人吗？你想作为一个浪漫主义诗人吗？那么就请你展开丰富的想象，如果没有想象就不能成为文学家诗人。瀑布水在诗人眼中那是天上的银河垂落到人间，你觉得这样的想象用一个词语如何形容呢？
生2：夸张！
生3：豪放！
生4：无边无际的。
生5：充满激情的非凡的
师：说的真棒，我就用这个词-----板书：非凡的
同学们，什么叫非凡？那是非同寻常、不同平凡的想象。李白的诗还有什么和常人不一样？
生1：夸张，比如“疑是银河落九天”，“九天”古时成为九重天，是最高的境界。
师：天分九层，在古人心中最高的一层叫九层！真了不起！还有什么地方比较夸张呢？
生2：飞流直下三千尺
师：把眼前的瀑布夸张说成有三千尺-----板书：夸张
这是怎样的夸张呢？用一个词语形容。
生3:与众不同
生4：我认为他的想法独特。
师：是啊，李白的想象和夸张是不怕别人笑的，想怎么想就怎么想，他认为怎么样就怎么样，所以在世人心中，李白的想象和夸张都是非凡而神奇的。------板书：非凡
师：谁来再把此诗吟诵一遍（音乐声起）
（生1读，齐读）
师：庐山瀑布因为李白的这首诗而更加名扬天下，许多文人骚客来到庐山，看见那壮美的景观也都怦然心跳，也想作诗一首，但是一想到这首诗，大家都说：罢了，写不过李白。但是有一位诗人来到庐山看见这壮美的奇景按捺不住自己，想作诗一首，别人提醒他李白曾写诗一首，劝他放弃，他执意要写，这个人是谁呢？一起来看一看-----出示古诗，师配乐诵读《庐山瀑布》徐凝（师解释诗意）师：你们喜欢谁的瀑布呢？
生1：我喜欢徐凝的，他写的具体，有比喻的修辞，写出了瀑布的样子和气势。
生2：都不错，都有神奇的夸张非凡的想象
生3：我喜欢徐凝的，他把夸张的想象和真实的情景结合在一起，而且惟妙惟肖的展示了瀑布的爆发力。
师：仁者见仁智者见智，历史的车轮滚滚向前，到了宋朝，一位伟大诗人也来到了庐山，他也想写首诗，旁边的人提醒他李白曾写过诗，听后此人便作罢。又有人说徐凝也曾些过，大诗人一听惊讶，便仔细吟诵了此诗，诗人不屑，便作诗一首《戏徐凝瀑布诗》宋、苏轼-----出示此诗，师吟诵，师解释诗意师：你有话要对苏轼说吗？
生1：我同意苏轼的观点，徐凝的诗不好。
生2：苏东坡的批判主义太重
师：谁喜欢徐凝的，站起来说说
生3：我觉得徐凝的诗也很美可以和李白媲美
师：那你想对苏轼说什么？
生3：不要批评别人
生4：大家都是诗人不要互相贬低，大家都是赞美庐山的美的，不要比谁写的好与不好，只要庐山的美景能名扬天下就可以了。
师：多理智啊，给些掌声！同是诗人何苦相煎？
师：你知道苏轼为什么这样推崇李白吗？因为他是李白的粉丝，简称“白粉”。（生笑）他也是浪漫主义诗人，他有个人的爱好，他就是喜欢李白这样的浪漫主义诗人，所以跟徐凝开了一个小小的玩笑，造就了庐山瀑布的一段佳话，你从那个词里看出是玩笑啊？（生齐答：戏）
师：从比较中我们能感受到李白诗的不同，那还有什么特殊的呢？让我们再走近李白的诗句
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（二）、《夜宿山寺》
（课件出示《夜宿山寺》，师配乐朗诵）
师：谁来吟诵？（生1轻轻诵读）
师：你为什么读的轻悄悄的？
生1：因为这是描写的夜晚，是那样的宁静
师：诗歌有自己的诗眼，就像你那明亮的眼睛，透出你的情感，诗中就有某个字词集中表达了此诗中最关键的情感，叫做“诗眼”，你认为这首诗的诗眼是哪个字？山上的寺庙怎么样？有个字……
生2：高
师：对了------------板书“高”。你从诗中哪里看出楼很高呢？
生3：第一句
生4：手可摘星辰
师：伸出你的手抓一抓，你摘到了什么？
生4：什么都没有……
师：你的手曾经摘过什么呢？
生：枫叶、橘子、苹果
师：我们凡人的手只能摘到这些，仙人的手伸手摘到的是天上的星辰，这是诗仙的手这是诗仙的想象……小脑袋大胆想，还从哪里看出楼高？
生5：“恐惊天上人”怕声音响了打扰了仙人
师：仿佛头顶上就是仙人，声音响了就能惊醒他们。诗仙的诗就是这样充满仙味，让我们一起感受一下-------------
（生配乐齐读）
师：是啊，随便一首诗都是这样不同凡响---------
（三）、《秋浦歌》
出示《秋浦歌》师吟诵，解释诗意
师：这首诗的诗眼是哪个字？
生1：愁
师：真棒，你简直是天眼，哪里是近视眼啊！（生笑）我们的忧愁看不见，李白的忧愁却能看见，三千丈！他的愁是什么？
生1：老了，没多少时间了，不能再享受人生
师：是啊，人生苦短，李白有远大的报复，想辅佐皇帝治理天下，自己的人生规划是四十岁之前功成名就，四十岁之后悄然隐退，现在自己已满头白发却什么都没有，怎么不愁呢？
生2：他愁时间走的太快
师：叹时间流逝
生3：他可能是愁自己的才华无处施展
师：李白虽在翰林院，但只是写诗逗妃子笑，得不到皇上重用，心中何等郁闷，愁白了头！---齐读(生配乐齐读)
三、总结
师：得不到重用便愤然离开，游离于山水之间，寄情于酒水之中，有一天独自在酒楼饮酒，醉酒高唱，引人注目，湖州司马询问，李白咏诗回答-------出示古诗、师吟诵、解释
师：这就是李白、这就是诗仙、这就是酒仙，那不屑一顾那飘逸尽在诗中，李白的诗师从心中流淌出来的、师高声吟唱出来的！一气呵成。一笔而就！让我们一起吟唱！-----生齐吟诵
师：喜欢李白吗？崇拜他吗？他是我国最伟大的诗人是值得大家崇拜的！
师：下课！
板书：李白是仙宛若仙境
非凡想象
高非凡夸张
孙双金《走进李白》、《思乡组诗》听课反思
------行小孙言燕
九月，金色的季节；九月，丰收的季节；九月的“滨湖之秋”名师荟萃：睿智厚重的于永正老师，儒雅博学的支玉恒老师，深情大气的王崧舟老师，诗意洒脱的孙双金老师，风趣幽默的朱文君老师……孙双金老师是情智语文的掌门人，这次我有幸听了他的两节课，一节是《走进李白》，一节是《思乡组诗》。
两节课让我受益匪浅，收获颇多。反思自己的教学，需要学习的实在是太多太多：
1、深厚的文学素养。
《走进李白》中，每首诗的由来或者写作背景，孙老师都了如指掌，这样就能很好的把握诗的意境，引领孩子去深刻的体会。如《饮中八仙》这首诗的由来；《望庐山瀑布》、《庐山瀑布》、《戏徐凝瀑布诗》的教学都是用一个个小故事穿插着教学的，这一个个小故事不仅吸引着学生，也深深的吸引着听课的我！还有《七子之歌—澳门》的创作背景的介绍，就很好的调动了学生的情感，为学生的感情朗读打下了基础。
通过听孙老师的课，我深刻的感受到深厚的文学素养会给课堂教学带来怎样的效果，而这些都是我所欠缺的，我要多读书，多读好书，丰富自己的文学素养。
2、训练教学语言。
语言的力量是无穷的，教师，尤其是语文教师，一定要用带有浓厚语文色彩的语言熏染课堂，感染学生，这样我们才能引领着学生心处其境、心会其意，达到理想的教学效果。《思乡组诗》就让我感受到了孙老师语言的感染力，不管是真情故事导入，还是教师饱含深情的范读；不管是顺势自然过渡，还是适时点拨渲染都显得情浓欲滴。在两节课中，孙老师的语言处处体现着他的幽默，如“你知道苏轼为什么这样推崇李白吗？因为他是李白的粉丝，简称“白粉”。他也是浪漫主义诗人，他有个人的爱好，他就是喜欢李白这样的浪漫主义诗人，所以跟徐凝开了一个小小的玩笑，造就了庐山瀑布的一段佳话”……孙老师的评价也体现着他的智慧，如“我发现你也有超凡的想象力！让我看看这是文学家的脑袋”、“了不得，你是科学家和文学家的组合！”……从孙老师的课上，我看到了学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这些都是我的课堂上很少能看到的景象，尤其是我的小班课堂更需要孩子的这些反应，我，要多学。
3、和学生平等对话。
两节课听下来，我深刻的感受到老师对学生的尊重，尊重学生的独特体验，如在教学《思乡组诗》中有这样一段对话：
师：听了这首《月之故乡》，你有什么感受呢？说一两句给我听听
生1：想念远方的亲人，爷爷奶奶
生2：我听到了孤独
生3：我听到了悲伤
生4：我听到了忧愁
师：我听到了深深的思念，对远方故乡的思念，亲人的思念……
教师不否定孩子的感受，也不强加自己的理解给学生，而是尊重学生的体验，并通过自己的语言感染学生去用心体会。这样的老师谁不喜欢？
4、重视朗读的指导
“把你的想象、感觉带到读书中去”、“读完之后你有什么感受吗？读出气势来。” “诗人的思乡情感淋漓尽致的表现了出来，用你的朗读把它表达出来”……还有老师对学生朗读的评价：（生齐读：日照香炉生紫烟）师：这紫色的云烟慢慢升腾，升到哪了？（生：天上）是啊，是天上，用你的朗读声告诉我！(生轻轻齐读)……读书的意识，在每一节课中都占着举足轻重的位置，学生展示课堂理解的试读，师生配合读，特
别是教师绝妙的范读，在这两节课堂中展现的淋漓尽致。“朗读”把学生对课文的理解、感悟步步推向了高潮！因此，我们一定要重视朗读的指导。
5、精心设计教学环节
《思乡组诗》是在《月之故乡》的吟唱中开始，在《月之故乡》中结尾的，首尾呼应，一气呵成。《走进李白》孙老师主要抓住了李白是仙这个主题来进行教学的。所例举的诗歌都是从李白所有的诗中精心挑选了他想象的夸张、像进入仙境一样的诗，领着学生读诗品意境，得出李白是仙这个结论。我一直都觉得古诗不好教，既要让学生理解诗意，还要让学生和诗人进行思想的碰撞，感觉教起来很枯燥。可是孙老师的课上的却很生动，他用小故事穿插古诗教学，不仅吸引了学生的注意力，也给学生理解诗做了感情铺垫，体会李白诗的极度夸张和超凡的想象力。这也为我的古诗教学指明了一条路。
我要学的还有很多，归结一句话：语文教师要有广博的知识积淀，语文教师要有诗意的语言，语文教师要有激情的姿态，语文教师要有不竭的动力，语文教师要有一定的思想。这些，都是我努力的方向！
走进李白600字作文
走进李白600字作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 作文一：走进李白当异国的明月高悬天际,皎洁的月光洒满大地,是谁在窗边黯然销魂,思念远方的故乡? 当平羌江上的半轮秋月,倒影在流动不停的江水中,是谁在小船上恋恋不舍,怀着惆怅的心情去了渝洲? 当黄鹤楼旁阳春三月,杨柳如烟繁花似锦,是谁仍徘徊于滚滚流逝的长江旁,望那一叶小舟,久伫不肯离去? 拥有一身才华,本可在官场上展现他的智慧,然而他却性格傲岸,不为权贵所容,不屑混于那黑暗的官场,目睹帝王权贵荒淫奢侈,难以容忍社会的腐败.一洒衣袖,毅然带着他满腹的才华与世隔绝,归隐山林,字号青莲居士. 他,"天生我才必有用, "那是对自信的不羁. 他,"举杯邀明月.对影成三人,"
那是对寂寞的自得其乐. 他,"飞流直下三千尺,疑是银河落九天,"那是对自然的无限向往. 漫漫红尘外,飘飘天地间. 身为诗仙的他,如那闲云野鹤,遁手山水之中. 念人间无情,唯愿与山水为伴. 他,浪漫,潇洒,孤傲.却有一腔报国热情.长年颠沛于异国他乡,痴念故乡的一草一木. 江水依旧东逝水,池鱼依旧念故渊.而唯有他---李白,久怀爱国之心,在迷茫的世间清醒地走了一回!作文二：走进李白岁月悠悠，弹指一挥，触摸那盛唐的尘土，在诗的世界里走进李白，走进那月色缠绕的低头思故乡；走进那影像叠重的对影成三人；走进那放浪江面的直挂云帆寄沧海的李白的心灵深处。叩响他的灵魂之门，感受他的心中丘壑在浮华与金钱交织的霓虹灯的世界里，尔虞我诈之风吹得我们迷茫在生命不名一钱的彷徨世界。然而，凝望盛唐之雨，掷地之音让我发现了生命的价值，生命的重量，生命的长存。他扬帆出海，他凝望烟雨庐山，他荡舟湍流
教案走近李白
《走近李白》教学预案 活动目标： 1、简单了解诗人李白。 2、学习初步赏读李白的优秀作品。 3、能借助网络或相关资料查阅并整合信息，培养合作、探究的学习精神。 4、培养热爱祖国优秀文化的情感及人文素养。 学习准备： 搜集到的相关资料、多媒体课件等 教学步骤： 一、导入新课 1、中国五千年的悠久历史，孕育出了古典诗歌这块文化瑰宝。无数文学俊杰在中国历史上写下了绚丽多彩的篇章。中国古代有一位伟大的诗人被称为诗仙，你们知道他是谁吗？对，李白！这段时间，同学们通过课外阅读对李白的人和诗都有了一定的了解。今天，我们就一起走近李白，去诵李白诗歌，品太白神韵。（板书：走近李白） 二、了解学生读书情况及其对诗人李白的认识 1、导入语：古人讲“知其人，读其书，识其事”，意思是说要了解一个人，就要了解他的诗，了解他所经历的事情。你们通过课外阅读了解了李白吗？谁来说说你所了解的李白（其人、其诗、其事）。学生就着李白的画像（投影出示）汇报第一个问题：：（可相机板书：介绍其人：豪爽、正直、重情义其诗：夸张、浪漫其事） 引导：李白的一生，给我们后人留下了大量的优秀诗作，有谁知道李白一生大概留下了多少首诗？在这么多首诗中，你最喜欢的是哪一首呢？是从哪儿读到到的？谁愿意站起来跟大家分享一下？ 2、看样子，这段时间的课外阅读同学们的收获颇丰。接下来老师想考考大家。我说名句上句，请你们来说下句。 朝辞白帝彩云间——千里江陵一日还。 飞流直下三千尺——疑是银河落九天。 白发三千丈——缘愁似个长 城头铁鼓声犹震——匣里金刀血未干。 桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情! 君不见，黄河之水天上来——奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发——朝如青丝暮成雪。 长风破浪会有时——直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞——欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 安能摧眉折腰事权贵——使我不得开心颜！ 三、赏读诗人李白的作品
人教新课标版-语文-高二-《将进酒》拓展阅读 走进李白满分作文
走进李白 岁月悠悠，弹指一挥，触摸那盛唐的尘土，在诗的世界里走进李白，走进那月色缠绕的低头思故乡；走进那影像叠重的对影成三人；走进那放浪江面的直挂云帆寄沧海的李白的心灵深处．叩响他的灵魂之门，感受他的心中丘壑! 在浮华与金钱交织的霓虹灯的世界里，尔虞我诈之风吹得我们迷茫在生命不名一钱的彷徨世界．然而，凝望盛唐之雨，掷地之音让我发现了生命的价值，生命的重量，生命的长存．他扬帆出海，他凝望烟云庐山，他荡舟湍流之处．飞流直下三千尺，疑是银河落九天的瀑布之壮美把他的心凝接于瀑布自由迸裂的一刹那，镶嵌在心的最深处．流水不羁，任意东西，心的包袱得以解脱，发黑的葡萄才露出一点光泽，霜白的头发才摇曳黑的光辉．李白把生命的真正的意义定格在自由自在的秀丽山水画卷里，不让污浊的泥淖玷污高洁的灵魂．也许他在物质上很穷，然而精神之上他却超越了众人，寻得一方净土安放自己的心灵．在山与水的交映下，谛听两岸猿声啼不住，想象朝辞白帝彩云间，放歌轻舟已过万重山．水的灵动，带走了心的疲劳；山的厚重，增加了生命的重量! 李白，你那洒脱的心灵让欣羡；你那不羁的仗剑天涯的豪情让人留念；你那大自然的放旷心胸让人追求! 漫漫人生路，昂首是春，低头是秋，时间的车轮悠悠．人生的仕途，为民为国，人的使命应崛起潜在于心的宝藏．他向往仕途，但又蔑视权贵，想追求自己心中的太平天地，然而命运总和他开玩笑．在那浑浊的官场，李白这支高洁之莲欲出淤泥而不染，又怎能办到呢？安能摧眉折腰事权贵的脊梁不能弯，处江湖之远也要昂扬阔步．前途是光明的，道路是曲折的，贬谪在李白的沉浮之船上显得那么分外招摇．失意之时，你高唱天生我材必有用，千金散尽还复来．心灵平静的李白，行动浮躁的李白，举杯浇愁愁更愁徒以金樽之酒赶走失意之客，可乎哉？你成也金樽，败也金樽，金樽定格了你的心声! 李白，你那莲之高洁的品行留给我们思考；你那不以物喜，不以己悲的豁达留给我们守你那金樽对月的豪情留给我们深思! 一代文豪，蓬莱文章建安骨! 千古豪情，青莲居士谪仙人! 穿越千年古道，诗语的李白，生命的价值在泛渣的空气里得到重生生命的意义在疲惫的床上得以休憩生命的力量在失意的凉风下显得那么活力四射．李白似风，春风归来遍地绿，生命之禾不得不绿．李白似风，秋风君临千叶黄，失意梧桐不得不黄．在这回黄转绿的四季里，永远不老的是这风，是你，李白．沉浸在你的诗里，走进你的心灵世界。
诗仙李白,介绍李白的作文
诗仙李白，介绍李白的作文 说起李白,中国人都知道.特别是那只要功夫深铁杵磨成针的故事,更是口口相传,妇孺皆知.而且,还被人尊称为诗仙.但是,却少有人知道李白那悲惨的一生. 李白（701年2月8日—762年12月），字太白，号青莲居士，又号“滴仙人”（贺知章评李白，李白亦自诩）。汉族，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。祖籍陇西成纪（现甘肃省静宁县西南），一说生于中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦首都比什凯克以东的托克马克市附近），李白即诞生于此。4岁迁居四川绵州昌隆县（今四川省江油市，这种说法以郭沫若为代表）。一说生于四川省江油市青莲乡。 李白出生于盛唐时期，但他的一生，绝大部分却在漫游中度过，游历遍迹了大半个中国。二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆（今湖北省安陆市）、应山（今湖北省广水市）。他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负。可是，十年漫游，却一事无成。他又继续北上太原、长安（今陕西西安），东到齐、鲁各地，并寓居山东任城（今山东济宁）。这时他已结交了不少名流，创作了大量优秀诗篇，诗名满天下。天宝初年，由道士吴筠推荐，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。不久，因权贵的谗言，于天宝三、四年间（公元744或745年），被排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。李白不愿应试做官，但诗名远播，诗歌在其年轻
时已经唱响天下，他曾给当朝名士韩荆州写过一篇《与韩荆州书》，以此自荐，可历史上没有韩荆州对于李白的回复，直到天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林，文章风采，名震天下，杜甫《饮中八仙》里就有“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”的奇句。在当时封建王朝复杂历史的背景下，李白又因才气为玄宗所赏识，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰（李白族叔），不久即病卒，一说喝醉了酒，在水中捞月亮而溺水身亡。 虽然李白一生悲惨,但是他依然创造出了许多不朽的诗篇,为后人留下了宝贵的精神财富.他的这种精神值得我们永远学习.
走进李白教案
走进李白的诗 小观中学孙占松 复习目标： 1.熟读品味李白九首诗 2.理解李白寄托在诗歌中丰富的情感 3.学写推荐词 4.背诵 复习重点同上 复习时间：一课时 复习过程： 一、导语 师:诗人余光中被大家熟知是因为那首令无数游子感同身受的《乡愁》，大家还记得吗？ 师生同背 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 师：下面让我们欣赏余光中的另外一首诗： 那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里，人却不见了 …… 酒放豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成了剑气
绣口一吐就半个盛唐 …… 樽中月影，或许那才是你的故乡 常得你一生痴痴的仰望？ 师：这首诗歌颂的是唐朝诗人李白的，名叫“寻李白”。这节课，就让我们回到唐朝，走近李白，走进李白的诗。 板书课题“走进李白的诗”。 二、品读欣赏 师：同学们回忆一下，我们都学过了哪些李白的作品？ 生交流：峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、送友人、渡荆门送别、宣州谢朓楼饯别校书叔云、行路难、月下独酌、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登金陵凤凰台 师：李白的诗主要运用夸张、想象等表现手法，下面我们大声朗读诗，感受诗中的豪情壮志。生自读，抽生读。 师：下面我们换一种方式读，轻轻的读，慢慢的读，品味诗的内涵。读的时候请同学们放飞自己的想象，与李白同游祖国的山水，感受李白丰富的精神世界。请同学们用“从，中，我感受（欣赏、品味……）到”的句式说一说自己的收获。 生品读 师：下面我们交流一下刚才读诗的收获。 生交流 生：我从《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”中读到了诗人怀才不遇，壮志难酬，抱负不能实现的心情。 生：我从《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”感受到李白在困境中积极进取以及对未来的理想和信心。 声：我从《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情“感受到笛声刺痛了诗人最深的情感——思乡、孤独。 师给予点评肯定。 三、学写推荐词 师：中央电视台“电视诗歌散文”栏目近期推出了“唐诗百首经典”的网上投票活动，我想诗仙李白的作品应该可以有多首入选的，下面就让我们为自己喜欢的李白诗写一段推荐词。请同学们先看一下例子： 《月下独酌》推荐词 花间，月下，一袭青衫，歌月舞影，我们的“谪仙”是何等潇洒，又是何等悲凉！当初入长安时的光荣与梦想都随风而逝，太白明白，自己不过是帝王手中粉饰太平的工具罢了。 如影随行的孤独。 “举杯邀明月，对影成三人”,这封寄给月亮的请柬，发送者，也只有太白了。 这首诗，以奇特的构思，浪漫的想象，表现出了李白独斟独酌，举目无知音的孤独之情。请同学们为自己喜欢的诗写一段推荐词，写的时候可以从修辞、内容、意境等方面推荐。生构思，并交流。 生一：《渡荆门送别》推荐词 从荆门到楚国，从山川到河流，由月影到云霞，此诗用游动的视角描写了景物的变化，地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中消失，江水冲下山峦向着广袤的原野奔腾而去，月影如明镜在水中奔走，云霞似海市蜃楼，表达作者无限热爱故乡的山水的情深意切。 生二：《春夜洛城闻笛》推荐词
走进李白作文【高中高一800字】
走进李白 千古诗才，蓬莱文章建安古。 一身傲骨，青莲居士谪仙人。 ——题记 李白，自号青莲居士。突然忆起那浮于水面的莲花，不蔓不枝，亭亭净植；而李白，高洁亦傲然脱俗。以莲为号，于是莲的清香与李白的傲气交糅而来。 李白解道，他学庄子站在九天绝顶看人间，用超然物外的眼光面对人世的悲欢离合。也正是这样的思想，造就了他天上地下独来独往的气概和敢于冲破封建束缚不屑权贵的胆识。 和同时代的许多文人一样，李白也有着“学而优则仕”的理想。他期望辅君主而治天下，在政坛上大展宏图。终于，他因赫赫诗名得到了玄宗得礼遇，力士脱靴，贵妃磨墨，那是他仕途上多么得意的时刻！于是他一挥而就：“名花倾国两相欢，长使君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆
他在众声迎合中栩栩然得意，“仰天大笑出门去”，高呼“我辈岂是蓬蒿人”。然而，无情的现实用冷水浇醒了他原本即为虚幻的梦想。不经意间，他看到了力士脱靴时谄媚的丑态和贵妃磨墨背后那不可告人的笑。 李白知道了；当前的荣耀都只是过眼烟云，自己只不过是在陪皇帝寻欢作乐。 试想，不羁的诗仙如何忍受朝堂上的倾轧与黑暗？李白在混乱的政坛上痛苦地喊着：“君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人。”然而他是狂放的，不再为名利所诱，也不向淫威屈服，始终保持着一颗心的清洁，大丈夫的铮铮傲骨和拳拳赤子之心。 于是，他宁愿散尽千斤，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的御用文人。 李白终因他那不屑与世俗同流合污的傲骨而愤然走出仕途。 他遍访青山绿水，在黄沙漫天北风吹雁中骑驴高歌。他浊酒深酌，寻幽豪饮，同销万古情愁；南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。
李白将傲气寄情山水。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”……一切高山大川都是他内心狂傲之气的外现。 大概这才是李白真正的位置。倒骑青牛，纵情山水，远离世俗的污秽，与清风为伴，与日月为友。 在一片秀丽的湖光山色中，看到莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”曼然盛开……
走进李白
走进李白》教学实录—2008“滨湖之秋”全国名特教师语文教学观摩研讨会 【编者按】为推进经典诵读，求索魅力语文，观摩全国名特教师课堂教学艺术，促进青年教师成长，雨花小语于１０月２７－２９日组织部分语文骨干教师参加了２００８第６届“滨湖之秋”全国名特教师语文教学观摩研讨会。此文为雨小王静、行小孙言燕老师的听课记录，现贴出供大家学习、研讨。 《走进李白》教学实录执教：孙双金 地点：无锡市育红小学（六年级6班） 一、谈话导入、初识李白其人 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：请坐！同学们，你们了解李白吗？ 生：了解。 师：说一两句你了解的李白。 生1：李白，字太白。 师：谁知道李白为什么名白，字太白？听老师说：传说……（老师讲述李白出生的传说） （生认真倾听） 师：李白还有一个号，你们知道吗？ 生齐：诗仙…… 师：（笑）是青莲居士，因为他是四川青莲乡人!还有谁知道什么？ 生2：李白是浪漫主义诗人 师：什么样的人称为浪漫主义的人？ 生3：写诗随心所欲的人…… 师：随心所欲的人，有点意思！还有什么样的人称为浪漫主义的人？ （生沉默） 师：（补充介绍）充满了想象、激情、理想！想的非常美好的非常瑰丽的，这样的人称为浪漫主义诗人！还有谁来说一说李白？ 生4：李白与杜甫齐名，他叫”诗仙”。 师：天上的仙人来到人间，杜甫呢，后人称他为”诗圣”，诗中的圣人！他们是唐朝最有名的两个诗人！李白还有一个称号，他不仅是诗仙还是酒仙！老师这节课简称:李白是仙！（板书：李白是仙）师：我们首先来看一看诗圣杜甫是怎么赞美李白的，杜甫曾经写过这样一首诗叫做《饮中八仙》------（多媒体出示古诗师吟诵） （生齐读） 师：这首诗是根据真实的故事写的，想听这个故事吗？ 生：想！（齐） （学生认真倾听老师讲述此诗的背景故事） 师：根据这个故事，杜甫创作了这首诗赞美李白，让我们一起再来吟诵一下 （生齐诵） 师：作为诗仙酒仙，所创作的诗和常人有什么不一样呢？让我们一起走进李白的世界。
一代诗仙李白(解说词)
一代诗仙李白（解说词） 四川江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永不褪色的名字。 李白字太白，自号青莲居士。据记载，他出生在唐朝安西都护府的碎叶城，在今天吉尔吉斯坦北部，大约五岁时才迁到这里。他父亲叫李客。“客”可能是是对外地人的称呼，表明他们不是当地人。据李白自己说，年轻时漫游扬州一带，不到一年就“散金三十余万”（《上安州裴长史书》）。后人据此推断，他父亲应当是个腰缠万贯的大商人。李白生在哪里并不重要，重要的是他从开始懂事的时候起就呼吸着这表山绿水的芬芳。他的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰“，这种清新自然，不事雕琢的美，应当说就是这蜀江的水碧山青的自然风光熏陶出来的。 他“五岁诵六甲，十岁观百家”。六甲泛指道教典籍，百家则泛指各派的学说。四川一直是道教最活跃的地方，李白对道教熟悉是很自然的。再者，道教尊庄子为真人，而庄子最超绝的地方，就是站在九天绝顶来看人间，用超然物外的态度来对待生活中的一切欢哀苦乐。李白所以有那种气概，固然是由于他站在盛唐这座历史的高峰上，有条件看得远，更由于庄子的哲学思想给了他冲开一切束缚的胆识，使他敢于昂头去观照宇宙，把视野扩张到最大限度。此外，李白还“十五观奇书、十五好剑术、十五游神仙”。从这此诗句就可以看出来，他虽然也熟悉儒家典籍，但向往的却是“其翼若垂天之云”的大鹏，而根本不屑于做儒家的信徒。 二十四岁时，李白“仗剑去国，辞亲远行”。开始了他向诗坛的进军。他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。在当时，且不说旅游主要靠步行，就是骑马，乘船，坐牛车，要走遍这么广大的地域，至少在精神上，他每时每刻都在奔波。李白不仅到过许多地方，见多识广，而且人生经历也充满了传奇色彩。 他曾当过隐士，在山林里与朋友酣饮纵酒，养了无数的驯鸟。他曾当过道士，一门心思采药炼丹，求仙得道，以为真的能够白日飞升，他精于骑术，擅长射箭、击剑，以游侠自命，身上老是带着一把短剑。他曾经受到朝廷的征聘，有过皇帝召见，亲自下车迎接的殊荣，由一个普通百姓一跃成为翰林学士，在安史之乱中他曾投笔从戎，以东晋著名的宰相谢安自命，想干出一番惊天动地的事业，也因此而意想不到地卷入政治斗争，被关进了监狱，成了囚犯，被判处永远流放夜郎，遇赦免后，年纪已六十他还赶到今天的南京，准备去参加平定安史之乱的军队，总之，他一生的经历大起大落，充满了荣光和艰险。他打过交道的人，上自唐玄
一代诗仙李白(解说词)
一代诗仙李白（解说词） 四川江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永不褪色的名字。 李白字太白，自号青莲居士。据记载，他出生在唐朝安西都护府的碎叶城，在今天吉尔吉斯坦北部，大约五岁时才迁到这里。他父亲叫李客。“客”可能是是对外地人的称呼，表明他们不是当地人。据李白自己说，年轻时漫游扬州一带，不到一年就“散金三十余万”（《上安州裴长史书》）。后人据此推断，他父亲应当是个腰缠万贯的大商人。李白生在哪里并不重要，重要的是他从开始懂事的时候起就呼吸着这表山绿水的芬芳。他的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰“，这种清新自然，不事雕琢的美，应当说就是这蜀江的水碧山青的自然风光熏陶出来的。 他“五岁诵六甲，十岁观百家”。六甲泛指道教典籍，百家则泛指各派的学说。四川一直是道教最活跃的地方，李白对道教熟悉是很自然的。再者，道教尊庄子为真人，而庄子最超绝的地方，就是站在九天绝顶来看人间，用超然物外的态度来对待生活中的一切欢哀苦乐。李白所以有那种气概，固然是由于他站在盛唐这座历史的高峰上，有条件看得远，更由于庄子的哲学思想给了他冲开一切束缚的胆识，使他敢于昂头去观照宇宙，把视野扩张到最大限度。此外，李白还“十五观奇书、十五好剑术、十五游神仙”。从这此诗句就可以看出来，他虽然也熟悉儒家典籍，但向往的却是“其翼若垂天之云”的大鹏，而根本不屑于做儒家的信徒。 二十四岁时，李白“仗剑去国，辞亲远行”。开始了他向诗坛的进军。他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。在当时，且不说旅游主要靠步行，就是骑马，乘船，坐牛车，要走遍这么广大的地域，至少在精神上，他每时每刻都在奔波。李白不仅到过许多地方，见多识广，而且人生经历也充满了传奇色彩。 他曾当过隐士，在山林里与朋友酣饮纵酒，养了无数的驯鸟。他曾当过道士，一门心思采药炼丹，求仙得道，以为真的能够白日飞升，他精于骑术，擅长射箭、击剑，以游侠自命，身上老是带着一把短剑。他曾经受到朝廷的征聘，有过皇帝召见，亲自下车迎接的殊荣，由一个普通百姓一跃成为翰林学士，在安史之乱中他曾投笔从戎，以东晋著名的宰相谢安自命，想干出一番惊天动地的事业，也因此而意想不到地卷入政治斗争，被关进了监狱，成了囚犯，被判处永远流放夜郎，遇赦免后，年纪已六十他还赶到今天的南京，准备去参加平定安史之乱的军队，总之，他一生的经历大起大落，充满了荣光和艰险。他打过交道的人，上自唐玄宗，杨贵妃，朝廷各级官员，下至监狱里的牢头，和尚，道士和最底层的农夫农妇。他熟悉各个阶层，各个身份和各种职业的人，把这五光十色的生活都收录在他的诗里。
走进李白作文600字
走进李白作文600字 篇一：走进李白 《走近李白》活动设计方案 指导思想：中国古典诗词是中华民族文学宝库的奇葩，是前人留下的珍贵的历史文化遗产，中国古典诗词不仅给我们艺术的熏陶，而且更能启迪我们的思想，陶冶我们的情操，所以背诵古诗词，继承先人的宝贵遗产很是重要。李白是我国古代杰出的伟大诗人，被誉为“诗仙”。他的诗作现存三百多首。古人云：诗以言志。只有对李白的为人和诗歌风格有了较系统和全面的了解，才能更准确的把握诗歌的内容和所表达的情感。所以通过回忆和欣赏李白的一些诗歌，从中感受李白的为人和诗歌风格，从而引领学生走近李白，培养他们对李白诗的浓厚兴趣，提高学生的古诗欣赏能力，有利于激发学生热爱祖国，热爱祖国的古诗词文化。 活动目标： 1、通过搜集交流李白生平资料了解李白生平。 2、感知古诗是诗人言志、言情的方式，通过诵读李白经典古诗了解李白一生的心路历程 3、通过诵读李白与酒和月有关的古诗感知李白豪放浪漫的个性 4、通过搜集资料培养学生搜集处理信息的能力 活动准备： 通过课前搜集整理资料，理解古诗，欣赏古诗。配乐吟诵或吟唱古诗。制作ppt。 活动形式: 搜集整理资料、讨论、交流、欣赏、诗歌背诵比赛、。 活动过程： 开课导语设计：同学们，中国是诗的国度，一首首诵传千古的经典诗词是中华文化的精髓。我校在语文实践活动中也非常重视古诗词的积累，同学们背诵的古诗词已远远超过《小学生必背古诗70首》。在诵读古诗的同时，我们结识了许多诗人：贺知章，王维、
杜甫、苏轼、孟浩然等等，在众多的诗人中李白的名字格外显眼。我们用了两周的课余时间查阅李白资料诵读李白古诗，相信同学们 已经有了很大的收获早就跃跃欲试了！是不是？下面就请同学们准备展示你的积累，让我们一起走近李白。 主持人致辞： 女：他有横绝千古的艺术才华， 男：他有潇洒放达的绝代风流， 女：他有啸傲天地的撼人气魄。 男：他就是李白——灿若星辰的中国诗坛上极具个性的一个。 女：千百年来，他以其独特的人格力量和个性魅力让后世倾慕不已。 男：今天的语文实践活动课，就让我们走近李白，与这位1300年前的人物对话，去聆听他与众不同情怀。 一、走近李白生平 分小组汇报李白生平资料通过交流资料了解李白生平 主持人导语： 男：李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是辉煌的一生 女：他留给世人九百多首诗篇，被誉为“诗仙”，这些熠熠生辉的诗作表现了他一生的心路历程！ 男：下面就让我们，品读诵传千古的李白经典诗歌感受他的心路历程 二、走近李白心路 生展示李白经典古诗赏析，通过赏析了解李白的心路历程，领略他“诗仙”的才华《秋浦歌》《早发白帝城》《独坐敬亭山》《送友人》《山中问答》《劳劳亭》赏析 主持人导语： 男：学们的积累真丰富，李白在中国人心中，早已不是一个诗人那么简单， 他变成一则如风的传奇，吹拂着我们，使我们不舍得睁开现实的眼睛 女：念他的名字，四壁间仿佛溢满酒香
《走近诗仙,铭记经典》 李白诗诵读稿
走近诗仙，铭记经典 男：四川江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。 女：一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一个永不褪色的名字。 男：李白字太白，自号青莲居士。他的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 女：他“五岁诵六甲，十岁观百家”。 男：他“十五观奇书、十五好剑术、十五游神仙”。 女：二十四岁，李白“仗剑去国，辞亲远行”。开始了他向诗坛的进军。 男:他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”。 女：李白见多识广，人生经历充满了传奇色彩。 男：他熟悉各个阶层，各个身份和各种职业的人，把这五光十色的生活都收录在他的诗里。 女：他的诗中有祖国的大好河山 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 男：他的诗中有对朋友的感谢和思念 《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 女：他的边塞诗大气磅礴。 《关山月》
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 男：他的思乡诗沉着潇洒。 《静夜思》 床前明月光，颖是地上霜。举头望明月，低头思故乡 女：他的乐府诗乐观通达。 【将(qiāng)进酒】 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。 天生我材必有用，千金散尽还(huán)复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑(cén)夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（xuè）。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌(zhuó）。 五花马，千金裘(qiú)， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 这就是李白，乐观通达的李白，沉着潇洒的李白，大气磅礴的诗仙！李白！
古诗赏析——走进李白 教案
古诗赏析——走进李白 教学目标： 一、知识与能力 1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。 2、体会李白作品的浪漫主义艺术风格。 3、巩固诗歌鉴赏的一般方法。 二、过程与方法 1、围绕“夸张想象”这一核心去通读三首诗，寻出“夸张想象”的情感内涵、找出“夸张想象”的意象设置、悟出“夸张想象”的手法运用，对世俗的看破与俯视。 2、反复诵读三首诗，理清李白诗歌中的情感脉络，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。 三、情感态度与价值观 领会想象奇特和比喻、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。 教学重难点：体味李白积极浪漫主义风格。 教学安排1课时 一、谈话导入 1、师：今天老师给大家带来一堂诗歌赏析课。我们中国是诗的国度，在诗歌王国的灿烂天空里，出现了许多伟大杰出的诗人，你知道谁？能诵诵他的诗吗? 生背诵古诗。教师评价： 2、同学们知道的可真多！今天，让我们走近诗歌王国中最亮的那颗星——李白。出示题目。 二、了解李白。 1、你了解李白吗？学生汇报。 师：他一身的才学，称为诗仙，除了诗仙，还称他是什么仙？他又是酒仙，集诗仙和酒仙于一体，简称李白是仙。板书：李白是仙 2、让我们看看杜甫的诗歌，（出示《饮中八仙》前四句）就是赞美李白的，师诵读，学生齐读。 饮中八仙 ----杜甫 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
3、教师讲述故事 诗仙李白的诗，跟常人有什么不同呢？现在，我们就走进李白的诗篇。 三、走近李白。 （一）《望庐山瀑布》 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 1、指名学生诵诗。评价： 2、齐诵。 3、老师只看到过白色的云烟，从没有看到过紫色的云雾？但在李白的眼里为什么是紫色的呢？ 学生交流：喝醉了；光线的折射；紫色是华贵的；朝霞的折射等等。 4、师：这紫色的云烟升啊升啊，升到了哪里？ 师：这种景象你见过吗？这样的景象只有诗仙看到，这是仙境那。板书：宛如仙境 指导朗读：要读出虚无飘渺的感觉 5、虚无缥缈的、如梦如幻的浪漫仙景，这就是李白的风格，再看下名几句， 还有哪些地方能看出李白诗篇的与众不同呢？你认为哪里写的好呢？ 6、"疑是银河落九天"这是什么呢？ 他把庐山的瀑布比作银河，一般的人是做不到的。银河，在天上，落到了人间？你能想到吗？你想不到，我也想不到，这是怎样的想象(板书：想象)是一般人想不到的，只有谁想到了？ 如果要在“想象”前加上两个字，李白的诗，是怎样的想象？（超凡）板书： 有超凡的想象，这才是诗仙的诗呀！你认为还有什么地方好？ 7、遥看瀑布挂前川好在哪儿？ “挂”,一般人想不到用“挂”来写瀑布。把瀑布挂在悬崖峭壁上，这也是李白作为诗仙的一个奇妙想象，把瀑布挂起来，又是超凡的。 8、“飞流直下三千尺”这句李白用的是什么修辞手法？ 是夸张，（板书：夸张）又是怎样的夸张呢？你可以用哪些词语形容？ 特别极其极度 （板书极度） 9、师：李白的诗歌把我们带进了奇妙的空间，不是一般的夸张，而是极度的夸张——飞流直下三千尺，疑是银河落九天，什么叫诗仙？写的就是“宛如仙境”，诗歌当中是“超凡想象”，夸张是“极度夸张”，这就是诗仙!谁再来读读。
走进李白作文600字
走进李白作文600字 导读：本文走进李白作文600字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 走进李白作文600字 高欣 岁月悠悠，弹指一挥，触摸那盛唐的尘土，在诗的世界里走进李白，走进那月色缠绕的低头思故乡；走进那影像叠重的对影成三人；走进那放浪江面的直挂云帆寄沧海的李白的心灵深处。叩响他的灵魂之门，感受他的心中丘壑在浮华与金钱交织的霓虹灯的世界里，尔虞我诈之风吹得我们迷茫在生命不名一钱的彷徨世界。然而，凝望盛唐之雨，掷地之音让我发现了生命的价值，生命的重量，生命的长存。他扬帆出海，他凝望烟雨庐山，他荡舟湍流之处。飞流直下三千尺，疑是银河落九天的瀑布之壮美把他的心凝结于瀑布自由迸裂的一刹那，镶嵌在心的最深处。流水不羁，任意东西，心的包袱得以解脱，发黑的葡萄才露出一点光泽，霜白的头发才摇曳黑的光辉。 李白把生命的真正的意义定格在自由自在的秀丽山水画卷里，不让污浊的泥淖玷污高洁的灵魂。也许他在物质上很穷，然而精神之上他却超越了众人，寻得一方净土安放自己的心灵。在山与水的交映下，谛听两岸猿声啼不住，想象朝辞白帝彩云间，放歌轻舟已过万重山。水的灵动，带走了心的疲劳；山的厚重，增加了生命的重量！ 李白，你那洒脱的心灵让人艳羡；你那不羁的仗剑天涯的豪情让
人留念；你那大自然的旷达心胸让人追求！李白，你那如莲般高洁的品行留给我们思考；你那不以物喜，不以己悲的豁达留给我们沉思！ 李白是高傲的，而又是孤独的。他因才气而高傲，又因高傲而孤独。他是池中的青莲，不与世俗同流合污；他是孤傲的鸷鸟，不与燕雀同群。走进李白，走进那段繁华的历史。繁华背后，一支孤傲的青莲在池中，摇曳。 指导教师侯召辉感谢阅读，希望能帮助您！
语文四年级 走进李白 教案
授课题目走进李白教材选用 教学对象四年级学生教学时间第六课时（40分钟）任课教师郭玉蓉教学日期 教授内容教授新知识：主要讲李白 的个人知识，包括李白的 个人简介、经历以及他的 几位朋友。（经历、朋友 会以几个故事典故来讲 述） 学情分析 1.拥有学习简单写景诗歌的 能力。 2.字词量达一定程度，阅读 能力较差 教学目标分析教学目标 1.使学生对于李白这个诗人有一个大概的了解 2.通过讲故事使学生学习到几个关于李白的成语典故，并从中获得启示。教学难点 1.李白早中晚期的人生经历，捋清楚，化繁为简，让学生简单地接受明白。 2.李白人生经历所带给我们的启发。 教学重点 1.李白的个人简介要记忆 2.三个成语典故 教学环境说明 教学场景：教室 教学工具：成语典故的资料以及下节课要讲的诗一、课前准备阶段 二、课堂教学阶段 教学阶段（时间分配）教学活动设计（师生活动详细步骤） 教学方法、 教学意图 热身游戏（5min）1.首先，我们要玩一个简单的诗词游戏，大家都看到了， 黑板上老师写了三首诗，我们分别请三位同学上来填空， 谁会就举手。（两首诗分别为李白的《望庐山瀑布》《赠 汪伦》检查学生的答题情况，及时纠正。 教学方法：游戏回 答的方法 意图：1.了解学生的 诗歌水平，帮助学 生复习以前的诗歌 知识。 2.借此引出今天要 讲的内容
课程导入（5min）1.我们已经成功的把诗歌填出来了，那么老师想问个问题，有谁知道这两首诗是谁写的呢？大家举手回答。 2.《望庐山瀑布》《赠汪伦》是李白的。 3.好的，看来大家对于李白的诗还是很了解的，那哪位同学知道李白还有哪些诗呢？（《静夜思》等等） 4.我们背过好几首李白的诗，可是我们对于李白本人却不是很了解，接下来，我们就去好好了解一下这位诗人自己。 了解李白（25min）1.个人简介（以表格的形式来填写）：姓名：李白；性 别：男；字：太白；号：青莲居士，谪（zhe）仙人；所 处朝代：唐朝（盛唐时期）；后世誉为：诗仙；祖籍： 甘肃天水市秦安县；出生地：四川省绵阳市 2.人生经历：①幼年：李白是一个天才儿童，他四五岁 的时候就已经读小学识字，到了十五岁的时候就已经写 了很多诗，而且写的是受到了当地官员的推崇和夸奖。 但是呢，李白也不爱读书，有一天....《铁杵成针》的故 事。 ②青年：辞亲远游（二十四岁）《桃花潭水》典故 ③中晚年：入长安为官，仕途不顺，浪迹天涯。《九天 揽月》典故 ④（有时间就讲）李白的逝世之谜：关于李白之死，历 来众说纷纭，莫衷一是。总体可以概括为三种死法： 其一是醉死，其二是病死，其三是溺死。第一种死法见 诸《旧唐书》，说李白“以饮酒过度，醉死于宣城”； 第二种死法亦见诸其他正史或专家学者的考证之说。说 当李光弼东镇临淮时，李白不顾61岁的高龄，闻讯前 往请缨杀敌，希望在垂暮之年，为挽救国家危亡尽力， 因病中途返回，次年病死于当涂县令、唐代最有名的篆 书家李阳冰处；而第三种死法则多见诸民间传说，极富 教学方法：正常的 授课方式，会在讲 课途中提问增加和 学生的互动。 教学意图：使学生 对李白有一个更为 充分的理解，而成 语典故既增加了他 们的知识，也教会 了一些道理。为接 下来的诗歌讲课奠 定了基础。
走进诗仙—李白八年级作文800字
走进诗仙—李白八年级作文800字 走进诗仙—李白八年级作文800字 教室里只有风吹过的声音。语文老师来了，却只让我们翻开书。我一翻便到《渡荆门送别》，我好像走进了那位生活在盛唐，那个充满抱负但最爱酒的诗仙，那个真实的李白······ “渡远荆门外，来从楚国游” 他幼年便展露惊人的学习天赋。先秦之文，他倒背如流。不到十岁，便可現出令人称赞的文章，那时的他是神童。少年时，他手捧万两黄金，只身游历天下，他坚信，凭他的才能，不出三年，便可飞黄腾达、实现抱负。这时的他是一个自信的人。终于要走了，他离开了度过了他童年时光的蜀地，来到荆门，真正要去的是这长江水之尽头的楚国。那时的他对楚国一无所知，只是在遥远的梦中见过，那儿美丽至极······但是，离开蜀地，又有了一种莫名的滋味蔓上心头······ “山随平野尽，江入大荒流” 一路上，他都在编织着对楚国最美好的幻想。他站在船头，长衫飘然，一副仙风道骨的模样。他明白：一切的幻想，都在这水的尽
头·····前方向他的前途一样光明、发亮，他微闭双目，睁开时，却惊奇的发现，原本在川蜀崎岖而陡峭的山，随着广阔的原野渐渐向他身后远去，原本湍急的江水冲入这广阔的原野竟缓缓的流动了······在船头的他心生一种新奇、惊喜、豁然开朗同时又有一种怅然若失。 “月下飞天镜，云生结海楼” 抬望眼，他仰天长啸，惊叹、喜悦、惆怅都融在这一声声长啸中。他看见了月、云，看见了奔流不息的江水，以及若隐若现的海市蜃楼。他心生感慨。 “人怜故乡水，万里送行舟” 这毕竟广阔、一望无际。他可以在楚地被捧为神童，他可以是家里的掌上明珠，他可以是私塾先生最器重的人。可是在这，他第一次感到渺小得像一粒沙。这无人认识他，但这儿是他迈向成功的第一站。他不禁回忆起在家、在蜀地生活的一个个画面，似梦似幻，可是如此真实。他也曾动摇过。他不禁来时的方向转了个身，家，远了······但无尽的水从那涌了出来，那是故乡的水啊！不远万里，仍要来送我这远游的人！
感受诗仙李白的风采
感受诗仙李白的风采 —读《唐诗鉴赏辞典》有感如果承认唐诗是中国诗的高峰，那么，就不能不近而承认：盛唐诗乃是这座高峰的顶点，而李白和杜甫无疑是顶点的双子星。 李白（701年2月8日-762年），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”，“诗侠”之称。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 李白（701年2月8日—762年12月），字太白，号青莲居士，汉族，又号“谪仙人”（贺知章评李白，杜甫的《饮中八仙歌》也写李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”），彰明人。祖籍陇西成纪（现甘肃省秦安县陇城），李白是其父从中原被贬中亚西域的碎叶城（今吉尔吉斯斯坦的托克马克市）所生，4岁再迁回四川绵州昌隆县（今四川省江油市），另一说法生于四川省江油市青莲乡。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只赏其气势之豪爽，笔姿之骏利，尚不能得其圜中。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢悦。快船快意，使人神远。后人赞此篇谓：“惊风雨而泣鬼神矣”（杨慎《升庵诗话》）。千百年来一直为人视若珍品。为了表达畅快的心情，诗人还特意用上平“删”韵的间、还、山作韵脚，读来是那样悠扬、轻快，令人百诵不厌。 《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，我们不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 宋人魏庆之说：“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也。”（《诗人玉屑》）这个看法在这首诗里似乎特别有
诗仙李白专题探究
诗仙李白专题 阅读理解 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 每道选择题有A、B、C、D四个选项，请注意区分单选题和多选题。请你选择最恰当的答案，并把这个答案写在序号前。 （一）__________________ 孟浩然也是唐朝的大诗人，虽然名气不及李白，但是个李白的关系非常的好。孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，可谓亦师亦友。他们之间互相帮助、感情深厚，从李白的诗句中也可以窥（kuì kuī）见一二。据说，当时，李白是看了孟浩然的《春晓》，觉得这首诗写得很妙，而后二人成了朋友的，十年之后，李白与孟浩然见了第二次面，这次李白写了《赠孟浩然》，以表达自己的朋友的钦佩。《赠孟浩然》中的“吾（wú wǔ）爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖（yī jī）清芬！”句句可见李白对于孟浩然的珍惜，能得李白如此厚爱的人，当少之又少了。 李白与黄鹤楼也有不少故事。一次，李白游黄鹤楼。诗情大发，正想提诗，却见崔颢的诗已然在墙上： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 李白一看这诗，惊得半天没有说话，这等好诗，岂非凡人能做？李白再回想一下自己刚才想好的那首诗，远不如见崔颢的这一首，于是李白感慨到：“眼前有景道不得，崔颢提诗在上头。” 李白那天从黄鹤楼回来后看见孟浩然，就把这首诗说给了孟浩然听。孟浩然也非常赞同李白的观点，觉得这首诗写得妙极了。 李白后来独自游金陵凤凰台时，欲与崔颢一较高低，便效仿崔颢的格律，写了《登金陵凤凰台》： 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
感悟诗仙李白
感悟诗仙李白 你从天府之国走出 一生如蜀道一步一步 你满腹经纶 可以指点万里江山 你名满天下 无法让自己锦衣玉食 你心系天下 不屑与权势富贵为伍 你志在报国 却白发如霜愁眉未展 酒是你的知己 诗是你的儿女 后世多少文人替你圆了梦 多少英雄为你仰天长叹 你走进了草莽 融进了青史 象一朵映日的荷花 盛开在大唐的诗海里 你永远属于朗朗夜空 最亮的那颗星 光环下降落的流星雨 滋润了文坛千百年 中卫印象·秦城晴雪 昆仑山东眺 六盘山西望 当他们的眼神交汇 便产生了浓浓的情 他们牵手 终于走到了一起 相爱了 生下了 他们的小王子 英俊的小香山 毛乌素沙漠左顾
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腾格里沙漠右盼 彼此苦苦寻觅 终于找到了彼此的 那一半 心中的最爱 终于也有了 他们爱的结晶 美丽的小公主 沙坡头 小香山和沙坡头 青梅竹马 两小无猜 隔着浅浅的黄河 常常互相往来 羊群是小香山身旁的白云 红高粱是他举的火把 驼铃是沙坡头唱的花儿 青纱帐是她的闺房 他们唱着动人的情歌 相恋了一生 你看他们 也有了自己最宠爱的孩子 梦中的伊甸园 美丽多情的爱情城堡 中卫沙坡头 冰封千里 香山如玉像奔驰 雪落大漠 长城似白龙盘旋 黄河玉洁冰清 像一面镜子映照山河 绝代天骄 张弓射下了天下的星星 一代伟人 吟诵这长城上的太阳 情城有秦村这样一位俏佳人 她让黄河的鱼沉入河底 高空的雁落入大漠 寺口的月悄悄隐没 人民唱着春天里的歌 又把秦城
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培育成了 头戴夜明珠的绝代佳人 谁敢娶这样的美女 留给善于想象 富有激情的诗人吧 他们是秦城的过客 秦村是他们的红颜知己 不属于任何人 就算你是 世上最富有的人 也不要向她提亲 别奢望名花有主 没有人做这个媒 她属于身边的母亲河 还有人民和她的祖国 让她婷婷玉立 自由傲世吧 多情的画家 你能不能画这样一幅画 美轮美奂 大诗人王维 之后 谁敢提笔绝唱 大漠孤烟 长河落日 天堂的小平，你还好吗 为了革命南征北战 为了真理漂洋过海 一颗红心热血滚滚 在人海中起起伏伏 你的心中可容江海 为了党和人民 你可以默默无闻 也可以 只手撑天力挽狂澜 你不辞辛苦甘愿付出 一腔赤诚 化成春风里的彩虹
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走进李白教学设计
走进李白教学设计 教学过程： 一、导入新课 中国五千年的悠久历史，孕育出了古典诗歌这块文化瑰宝。无数文学俊杰在中国历史上写下了绚丽多彩的篇章。中国古代有一位伟大的诗人被称为诗仙，你们知道他是谁吗？ 对，李白！ 李白的诗人人喜爱。不管老人还是孩子，不管中国人还是外国人，都能随口吟诵几句。诗人贺之章称李白为谪仙人，说他是从天上下凡来到人间的仙人。唐朝另一伟大诗人杜甫，这样评价李白的诗：“白也诗无敌，飘然思不群”，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”古人讲“知其人，读其书，识其事”，意思是说要了解一个人，就要了解他的诗，了解他所经历的事情。今天我们就一起走进李白，去诵李白诗歌，品太白神韵。（板书课题） 二、走近李白（酒仙） 1、你了解李白吗？谁来说说你了解的李白？ 2、李白的诗不是写出来的，而是心中的自然流露。板书：李白是仙 我们来看看李白的好友杜甫是怎样评价李白的。出示：饮中八仙歌 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 李白一生嗜酒，与酒结下了不解之缘。《饮中八仙歌》极其传神
地描绘了李白酒仙的形象。 关于这首诗，还有一个故事。 师讲故事：李白爱酒，爱到长安市上酒家眠啊！这天天子李隆基带着他的爱妃杨贵妃乘船游玩，皇帝来了兴致，他说：“来来来，去把李太白叫来，来给我的爱妃吟上几首。”君命难违，大臣赶忙下船，去找李白。找到李白，李白已是大醉。这时，李白却大呼一声：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。皇帝的卫士们就动起怒来，杜甫看到慌乱的人群，怕李白惹上罪名，急急忙忙拉住他，并对士兵说：“众位，他真的醉了，不如我作首诗向你们解释吧。”说完杜甫看了看四周脱口而出。让我们一起把这首诗读一读。 李白一生写下了大量以酒为题材的诗作。李白一生写饮酒的诗就有一百七十首，酒在李白的诗歌中出现的频率，也是一个世界纪录。你都知道李白的哪些饮酒诗？《将进酒》、《山中与幽人对酌》、《月下独酌》等最为大家熟悉。其中《将进酒》可谓是酒文化的宣言 出示《将进酒》。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。