陕西省教学能手 荣誉称号课后感想
教学能手的个人总结范文(通用3篇)
教学能手的个人总结范文（通用3篇）教学能手的个人总结17月,我有幸参加__省教学能手比赛,感触颇深,受益匪浅，收获多多。
从区级，市级再到省级的比赛，都是高手群集，英语教学大咖，作为“小兵”“菜鸟”的我，感到亚历山大，只能不忘初心，砥砺前行。
从5月份的西安市比赛，一直到7月份省上的比赛，每一个晚上都在熬夜加班到深夜已成常态，感恩于我有好多的良师益友，给予小杨无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的师傅，同事好友们，她们是我坚实的后盾。
省上的比赛我用的'是Go For It!英语书八年级下册,为了备战，我把这一本书上的10个单元，我把每一个单元都进行了精心的备课，分单元，分课型，比如：英语阅读课，英语写作课，英语语法课，全都备课，严格按照比赛的时间，流程走过了十几遍，每一次都有新的启发和思路，教学设计一而再，再而三的修改，每当学生下了晚自习之后，一个人跑到了教室，反复的计时演练，每一个单元，每一种课型，熟记于心，怎样去导入？怎样去设计教学活动？怎样去调动学生参与的积极性？怎样开发，拓展课本资源？怎样能有效地使用20分钟时间?除了精心备课之外,我把每一节课都在录播室上了一遍，反反复复的计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与学生的互动交流，我平时的语速很快，董姐姐，谷妈妈，建议我要语速慢一点，要抑扬顿挫，不能是一个调，所以在演练过程中，我特意放慢了语速，但是新的问题出现了，时间不够用了，我又一次又一次的优化教学环节，精心设计有效的活动。
我还得把同军咸主任的校本研修30问，一遍一遍的背诵，不仅要全部背过，而且还要翻译成英文，可想工作量有多么的大，因为在答辩环节评委老师用英文提问这30问，我还要用英文对答如流，每天晚上背五条，自问自答，再结合自己的研修，理论联系实际，反反复复的过。
感谢我的黄金搭档王美红老师，每次她都放弃自己休息时间，帮我一个单词，一个句子，一个细节的扣，完美主义的她，让我颇受感动。
教学能手获奖感言简短
教学能手获奖感言简短我要感谢评选委员会对我教学能手获奖的认可和肯定。
这个奖项对我来说意义重大，不仅是对我多年教学工作的认可，更是对我未来教学之路的鼓舞和激励。
在我教学的过程中，我一直坚持着对教育事业的热爱和责任感。
每个学生都是独特的个体，我努力去理解他们的需求和特点，从而为他们提供最适合的教学方式和方法。
我认为，教学就是一种艺术，需要我们不断地探索和创新，以满足学生的学习需求。
在课堂上，我注重培养学生的主动性和创造性。
我鼓励学生参与课堂讨论，积极发表自己的观点和想法。
我相信，通过与学生的互动交流，能够更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
我也会根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和方法，使每个学生都能够得到有效的教育。
除了课堂教学，我还积极参与学生的学业指导和生活关怀。
我努力与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和成长。
我相信，只有在一个温暖和谐的学习环境中，学生才能够更好地发展自己的潜力。
我也不断提升自己的教学能力和教育理念。
我参加各种教育培训和学术研讨会，不断学习和探索教育的最新理论和实践。
我相信，只有不断更新自己的知识和思想，才能够更好地适应时代的发展和学生的需求。
我要感谢我的家人和同事对我教育事业的支持和鼓励。
没有他们的理解和帮助，我不可能取得今天的成就。
我也要感谢我的学生，是他们让我感受到教育的魅力和意义。
正是他们的学习成果和进步，让我觉得一切的努力都是值得的。
获得教学能手奖是我教育生涯中的一大荣誉，也是对我教育理念和教学方法的认可。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们坚持热爱和责任，教育事业一定能够取得更加辉煌的成就！。
省级教学能手比赛有感
2018·102018年6月8日下午5时许，2018年全国高考，就接到校办主任的来电，通知我6月12日至13日参加省级教学能手的市级选拔比赛。
接到电话后，顿时让我有了一丝紧虽然之前准备了一段时间的课，本期策划吕成杰省级教学能手比赛有感8微课是年轻教师接触的东西，与我没有多大关系，但是这次赛教促使我接触了微课，认识了微课。
另外我还虚心向校内外的专家和有经验的教师请教，共同探讨如何上好微课的问题，他们也毫不保留地给予我指导并提出中肯的建议，使我受益匪浅。
经过一段时间的准备，自己逐渐对本次教学能手比赛充满了期待和渴望，越来越有信心。
7月6号一大早，我驱车来到六十六中。
在老师的指引下，第四组参赛教师依次在电脑旁随机抽签，我抽到的课题是《单位圆的对称性和诱导公式》。
抽到课题后，我立刻赶到备课室备课，拿到组委会老师提供的备课所需物品后，迅速投入到教案设计中去。
考虑到数学符号比较难输入电脑，我决定手写教案，这样的话可以节省大量的时间投入到课程设计中。
经过前期细致的准备，大部分环节在脑海中有了初步设想和轮廓。
但是在导课环节，我却犯了难，本小节是一节非常基础的内容，从内容上讲毫无精彩可言。
如果按照常规方法，开始找学生回答问题，复习单位圆及三角函数的定义，那么对于已经学过本节内容的学生来讲会感到毫无兴趣。
于是，我便考虑如何迅速调动学生的积极性，这是摆在我面前的首要问题。
我灵机一动想到最近的世界杯，每一次主持人分析战术时，每一位球员身旁都会有一个光环随其而动，这不就是圆吗？突然有了一种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感慨。
然后前面加上“单位”两个字，这样的话，学生便很容易理解，而且还可以调动起学生的积极性来。
万事俱备只欠东风，静等上课实践。
到了说课答辩时间，我自信地走进教室，向各位评委老师致意并自我介绍后，便按照自己的设计思路向评委作了汇报，看到评委老师会心的微笑，我顿时觉得自己的设计方案得到了评委老师的认可。
参加省教学能手比赛让我对教育教学的认识有了哪些新的领悟
参加省教学能手比赛让我对教育教学的认识有了哪些新的领悟2023年，我参加了省教学能手比赛，这是一次令我收获颇丰的体验，让我对教育教学的认识有了许多新的领悟。
首先，我意识到教学过程中教师的角色要发生转变。
以往，我们认为教师的主要任务是传授知识，让学生接收这些知识并在考试中得到好成绩。
但是，通过比赛的学习和交流，我发现，教师作为学生的引导者和协作者，才是更重要的角色，帮助学生发现问题并解决问题，培养学生的探究精神和创新能力更加重要。
教师应该以学生的发展为主导，并在教学实践过程中注重培养学生的综合素质。
其次，我深刻领悟到了教育的终极目标是人的全面发展，而不是单纯追求分数和升学率。
我们不能只看重学生的语文、数学、英语等学科成绩，而应该注重培养学生的思维能力、社交能力、创新能力和实践能力，这比单纯的学科知识更重要。
在教学实践过程中，教师应该注重学生的个性化发展，让每个学生都能得到充分的发展和成长。
另外，我也意识到，教育教学是需要与时俱进的。
我们不能只满足于传统的课堂教学方式，而是应该积极引入现代技术和手段，打造更具有互动性和趣味性的教育环境。
例如，在比赛的过程中，我们尝试采用虚拟实验、在线学习平台、网络课堂等现代教学手段，取得了良好的效果。
这让我深刻领悟到，教育教学必须跟上时代的步伐，采用现代技术和手段才能更好地与学生们建立联系。
最后，我也体会到了教育的责任和使命。
作为一名教师，我们不仅仅要传授知识，更重要的是塑造学生成为有担当、有爱心、有创新能力的人，引导他们走向未来，为国家、社会做出应有的贡献。
我们需要经常反思自己的教育教学行为，不断完善自己的教学方法和理念，给学生提供更好的教育。
总之，参加省教学能手比赛让我收获颇丰，增长了不少教育教学方面的新知识和新思维。
在教育教学的路上，我将不断深化对教育教学的理解和认识，为培养更多有担当、负责任的新时代人才而努力奋斗。
教学能手评选活动感想
教学能手评选活动感想
教学能手评选活动感想
通过这次数学教学能手评选活动，感到了不少东西，感谢领导给我们这次机会。
通过听他们各县区选拔上来的这些能手的课，我受益颇多。
他们对概念的解释更清淅、更完整；课堂放手让学动的也非常到位；小组之间的合作学习与探究也都具有一定的目的和任务；学生学完以后有一种自豪与收获感；老师的思维比较灵活，都具有一定的驾驭课堂的能力。
以上这些都是值得我们学习的地方。
通过学习，我认为一节精品的课堂，首先上课前的备课设计一定要有吸引力；其次，教师的主导，学生的'主体作用体现要突出；再次，一定要让学生学会发现，学生的发现要与课本有连接；第四，课堂的设计要科学合理；第五，课堂的展示一定要结合生活实际。
通过学习，让我增长了、见识了，同时，也让我有了更高层次的目标。
作为一名教师，就应该为学生谋“福利”、谋“发展”。
我也要像他们一样，努力学习，努必探究。
争取尽快探究出让学生快乐，让学生愿学而不愿下课的优秀课堂！
【教学能手评选活动感想】。
教学能手听课总结
教学能手听课总结听了教学能手的课，深受启发和感受到很多的教学理念和方法。
以下是我的听课总结。
首先，教学能手注重学生的主动参与和价值体验。
在课堂上，他给予学生充分的自由，让学生在自己的思考和探索中获得成就感。
他引导学生发挥自己的主动性，通过问题引导和启发式教学的方法激发学生的学习兴趣和积极性。
这种教学方式使学生不再是被动接受知识的对象，而是成为主动学习的主体，真正地享受到学习的乐趣，提高了学习效果。
其次，教学能手善于运用多种教学策略和方法。
在他的课堂上，我看到了许多不同的教学策略和方法的应用，如讲授、探究、合作学习、案例教学等等。
这种多样化的教学方式使课堂内容更加生动有趣，增加学生对知识的理解和掌握的机会，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
这也有助于激发学生的学习兴趣，并促进学生在课堂上的积极参与和互动。
第三，教学能手注重启发学生的思维和培养学生的创造力。
在他的课堂上，我看到他经常提出一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。
他不仅教给学生知识，还教给学生学习的方法和思维的方式。
他鼓励学生自由表达和思考，给予学生足够的空间和时间去思考和讨论问题。
这种启发式教学的方式使学生在课堂上得到了锻炼和提高，培养了学生的创新精神和问题解决能力。
最后，教学能手注重师生互动和个性化教育。
在他的课堂上，我看到他经常和学生进行互动交流，鼓励学生不断提问和表达自己的观点。
他注重了解每个学生的特点和需求，并针对每个学生的情况进行个性化的指导和辅导。
他关注学生的学习状态和学习进度，及时给予学生帮助和支持。
这种互动和个性化教育使学生感到被关注和理解，提高了学习的效果和学生的学习动力。
总的来说，教学能手的课给我留下了深刻的印象和启发。
他注重学生的参与和体验，善于运用多种教学策略和方法，启发学生的思维和培养学生的创造力，注重师生互动和个性化教育。
这些教学理念和方法对我来说是很有启示意义的，也让我对教学有了更深入的理解和思考。
教师教学能手感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经站在讲台前近十年了。
这十年，是我从一名初出茅庐的青年教师成长为具有一定教学经验的教师的过程。
回首这段旅程，我感慨万千，心中充满了对教育事业的热爱和对学生成长的期盼。
在此，我想以“手感”为题，谈谈我在教学过程中的感悟。
一、手感——对教育事业的热爱“手感”，在教学中，可以理解为教师对教育事业的热爱和投入。
这种热爱，来源于教师对学生的关爱，对教育的执着追求，以及对教育事业的无限憧憬。
记得刚踏上讲台的时候，我对教学工作充满了热情。
每当看到学生们求知若渴的眼神，我就会全身心地投入到教学中。
我努力钻研教材，备课到深夜，只为给学生呈现一堂精彩纷呈的课堂。
这种热爱让我在教学过程中不断进步，也让我收获了满满的幸福感。
二、手感——对学生的关爱教师的教学手感，还体现在对学生的关爱上。
关爱学生，是教师的天职，也是教学成功的关键。
在我教过的学生中，有一位名叫小明的学生给我留下了深刻的印象。
小明成绩优异，但性格内向，不善言辞。
在课堂上，他总是默默地坐在角落里，很少发言。
我发现这个问题后，便开始关注他。
课下，我主动与他交流，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加课外活动。
渐渐地，小明变得开朗起来，课堂上的他也能积极参与讨论。
这个转变让我深刻体会到，关爱学生，就要关注他们的内心世界，给予他们成长的空间。
三、手感——对教育的执着追求教师的教学手感，还体现在对教育的执着追求上。
教育事业是一项充满挑战的工作，需要教师不断学习、不断进步。
在教学过程中，我深知自己肩负着育人的重任。
为了提高教学质量，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。
同时，我还注重反思自己的教学，不断总结经验教训。
每当遇到教学难题，我都会查阅资料、请教同事，直到找到解决问题的方法。
这种执着追求让我在教学道路上越走越远，也让我收获了更多的教学成果。
四、手感——对教育事业的无限憧憬教师的教学手感，还体现在对教育事业的无限憧憬上。
教育事业是一项伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的希望。
陕西教学能手反思模板(3篇)
第1篇一、前言作为一名陕西教学能手，我深知荣誉的背后是无数辛勤的付出和不断的自我提升。
以下是我对自身教学工作的反思，旨在总结经验、发现问题、明确改进方向，以更好地服务于教育事业。
二、教学成果与亮点1. 教学成果概述：- 在教学工作中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质，取得了显著的教学成果。
- 所教班级学生在学业成绩、实践能力、创新能力等方面均表现出色，多次获得市级、省级奖项。
2. 教学亮点分析：- 教学方法创新：积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 课程内容丰富：结合学科特点，拓展课程内容，丰富学生的知识体系，培养学生的综合素质。
- 教学评价多元化：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。
三、教学反思1. 教学理念与教学实践的一致性：- 在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，但在实际操作中，有时会忽略学生的个体差异，导致教学效果不尽如人意。
- 反思：在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。
2. 教学方法与教学内容的适应性：- 在教学过程中，我采用了多种教学方法，但有时未能根据教学内容的特点选择合适的教学方法，导致教学效果不佳。
- 反思：在今后的教学中，我将更加注重教学方法与教学内容的适应性，提高教学效果。
3. 教学评价的客观性与公正性：- 在教学评价过程中，我注重学生的个体差异，但有时评价标准不够客观，导致评价结果存在偏差。
- 反思：在今后的教学中，我将不断完善评价标准，提高评价的客观性与公正性。
4. 教学资源与教学环境的优化：- 在教学过程中，我充分利用学校提供的资源，但有时未能充分发挥自身优势，优化教学环境。
- 反思：在今后的教学中，我将更加注重教学资源的整合与利用，优化教学环境，提高教学效果。
四、改进措施1. 加强理论学习，提升教学理念：- 深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高自身的教育教学水平。
教学能手观评课心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。
观评课是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近期，我有幸参加了教学能手观评课活动，通过观摩优秀教师的课堂展示，我收获颇丰，以下是我对这次活动的几点心得体会。
一、教学能手课堂的示范作用教学能手观评课活动，让我看到了优秀教师的课堂教学风采。
他们在课堂教学中，充分展示了教学智慧，为学生提供了优质的教育资源。
以下是几位教学能手的课堂亮点：1. 教学目标明确。
教学能手在课堂教学中，始终围绕教学目标展开教学活动，使学生在学习过程中，明确学习任务，提高学习效率。
2. 教学方法灵活多样。
教学能手善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 教学过程严谨有序。
教学能手在课堂教学中，注重教学环节的衔接，使教学过程紧凑有序，有利于学生掌握知识。
4. 教学评价客观公正。
教学能手在课堂教学中，注重对学生进行评价，评价内容全面，评价方式多样，有助于学生认识自己的优点和不足，促进学生全面发展。
二、自我反思与改进观评课活动让我认识到自己在课堂教学中的不足，以下是我对自我反思与改进的几点思考：1. 提高教学目标意识。
在今后的教学中，我要更加明确教学目标，使教学活动更有针对性和实效性。
2. 丰富教学方法。
我要不断学习新的教学方法，根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学质量。
3. 注重教学环节的衔接。
在课堂教学过程中，我要注重环节之间的过渡，使教学过程更加流畅，提高教学效果。
4. 加强教学评价。
我要关注学生的个体差异，对学生进行客观公正的评价，帮助学生认识自己的优点和不足，促进学生全面发展。
三、教学能手观评课活动对教师专业成长的意义1. 提高教师专业素养。
观评课活动使教师有机会接触到优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法，提高自己的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作。
观评课活动为教师提供了交流平台，使教师能够分享教学经验，共同探讨教学问题，促进教师之间的合作。
参加省教学能手评选活动感受
参加省教学能手评选活动感受作为一名教师，我对自己的教学能力一直充满了自信和探索的激情。
为了进一步提高自己的教学水平，我参加了省教学能手评选活动。
活动期间，我积极投入，从中受益匪浅，增长了许多教学的经验和技巧。
以下是我参加省教学能手评选活动的感受，总结____字。
首先，参加省教学能手评选活动让我收获了批评与建议。
在评选活动中，我被要求准备教案、进行教学演示和接受评委的点评。
通过听评委的意见和建议，我发现了自己存在的不足之处，并且能够及时进行调整和改进。
这个过程中，我学会了虚心听取他人的意见，不断反思和反省自己的教学方式和方法，从而不断提高。
其次，参加省教学能手评选活动让我认识到了自己的优势。
在评选活动中，我能够充分展示自己的教学才能，展现出自己对教学的热情和专业性。
评委对我的教学表现给予了高度的评价，肯定了我的教学方法和教学效果。
这让我更加坚定了自己在教学领域的自信，并且对自己的教学能力有了更加清晰的认知。
此外，参加省教学能手评选活动让我与其他教师进行了交流与学习。
在评选活动中，我有幸与其他优秀教师进行了深入的交流，学习了他们的教学经验和教学方法。
他们的教学理念和教育观念对我产生了很大的启发和冲击，让我感受到了教学界的多元性和丰富性。
通过与他们的交流，我不断地开拓了自己的教学思路，拓宽了自己的教学视野。
参加省教学能手评选活动还让我提高了自己的组织和沟通能力。
评选活动中，我需要面对评委的提问和点评，需要对自己的教学思路进行清晰而有力的表达。
这要求我能够合理安排自己的语言和逻辑，让评委能够更好地理解我的教学意图和教学过程。
通过这个过程，我对自己的表达能力和组织能力有了更加深入的认识，并且在后续的教学中能够更好地运用。
最后，参加省教学能手评选活动让我感受到了教学的快乐和成就感。
通过在评选活动中的教学演示，我能够亲身感受到学生的进步和成长，看到他们在教学过程中的笑容和期待。
这种成就感让我更加坚定了自己在教育事业上的选择，并且激发了我更加努力地投入到教学中，提高自己的教学水平。
过程很苦,果实很甜——参加2019 年陕西省教学能手评比活动的成长感悟
2021·1-2一、准备篇2018年6月8日高考结束，当别人从紧张的高考备考中放松出来的时候，我已经投身到莲湖区优质课大赛的准备中，每天在国家一师一优课平台、西安市大学区优质课平台听课至少2节以上，在江苏省教研网听课1节以上，同时阅读《普通高中化学课程标准（2017年版）》。
近1个月的时间，我观看了平台上关于选修4上的所有省部级优质课，也将课程标准反复读了几遍，第一次如此系统地学习了新理念。
2018年7月至9月，我利用2个月的时间反复阅读选修4课本及教参，从“课程标准、教学理念、教学目标、教学重点难点、情境导入、问题设计、学生活动、实验创新、板书设计”等方面对每一节课都进行了精心设计。
为了能体现化学学科特色，我充分挖掘生活中的化学知识，并运用到教学设计中。
开学后，我几乎每天都利用闲暇时间去实验室打磨实验，一开始按照教材上的实验方案，一遍又一遍地做。
掌握了选修4上所用实验之后，我又针对能手比赛只有20分钟微型课的特点，对教材上的实验进行创新，查阅资料，在保证实验效果的前提下，在安全性、绿色化、微型化、时效化等方面下功夫，整整在实验室待了3个多月，最终对选修4教材上的所有实验都掌握到熟练程度，为参加区上赛教、省市能手评比打下了坚实的实验基础。
从2019年2月份开始，我开始必修1、必修2的微型课准备，重复之前的工作，阅读教材、教参、课程标准及陕西省校本研修30问，对每一节课都进行20分钟微型课设计。
这个过程中，我特别感谢张忠孝、陈小海、李争荣老师对我的指导帮助，使我明确了10分钟说课与答辩、20分钟微型课的特点及注意事项。
他们从不同的视角对我的说课、答辩、课堂的“导入、板书设计与知识点呈现、学生活动、实验探究、问题设计、板书设计”等提出很多宝贵的建议，使我获益匪浅。
感悟1：对每一个有梦想的青年教师来说，要积极参加比赛，不管什么类型的比赛都是成长和提高的重要途径。
要珍惜每一次机会，并为之全力以赴。
教育教学能手感言
作为一名教育工作者，我深感教育教学工作的重要性和责任感。
自从踏入这个神圣的职业，我便立志要用自己的知识和热情，为学生的成长和未来贡献自己的一份力量。
在这几年的教育教学工作中，我积累了一些经验和感悟，以下是我对教育教学工作的几点能手感言。
一、热爱教育事业，关爱每一位学生教育是一项伟大的事业，它承载着国家和民族的未来。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
我爱教育事业，热爱我的学生。
我认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格、激发他们的潜能、引导他们成为有用之才。
在教育教学过程中，我始终关注每一位学生的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活，用爱心去感染他们，用耐心去引导他们。
二、严谨治学，不断提升自身素质教育教学质量是教育工作的生命线。
为了提高教学质量，我始终坚持严谨治学，不断提升自身素质。
首先，我注重专业知识的学习，不断更新教育观念，紧跟教育发展的步伐。
其次，我注重教学方法的研究，善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
再次，我关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
此外，我还积极参加各类培训，拓宽视野，提高自己的教育教学能力。
三、关注学生心理健康，培养健全人格在教育教学过程中，我认识到心理健康教育的重要性。
作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康。
我努力营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生感受到关爱和温暖。
在日常生活中，我关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们的问题。
同时，我还注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、加强家校合作，形成教育合力家庭教育是学校教育的重要补充。
为了更好地发挥家庭教育的作用，我积极与家长沟通，加强家校合作。
我定期召开家长会，向家长汇报学生的在校情况，听取家长的意见和建议。
在家长会上，我分享教育心得，帮助家长树立正确的教育观念，共同为学生的成长助力。
此外，我还利用电话、微信等通讯工具，与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
教学能手示范课心得体会
一、引言作为一名教师，我有幸参加了教学能手示范课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，更让我对教师这一职业有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
二、示范课的优点1. 教学目标明确在教学能手示范课中，教师能够明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
这种目标导向的教学方法，有助于提高学生的学习效率。
2. 教学方法灵活多样示范课的教师善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学内容丰富教学能手示范课的内容丰富，涵盖了课程的重点、难点和考点，有助于学生全面掌握知识。
4. 教学过程严谨示范课的教师注重教学过程的严谨性，从导入、讲解、巩固到总结，每个环节都井然有序，使学生在学习过程中能够有条不紊地掌握知识。
5. 教学评价客观示范课的教师对学生的评价客观公正，既关注学生的成绩，也关注学生的综合素质，使学生在评价中不断进步。
三、我的收获1. 教学理念的提升通过参加示范课，我对教育教学理念有了更深刻的理解。
我认识到，作为一名教师，要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的借鉴示范课中，我学到了许多实用的教学方法，如小组合作、翻转课堂等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教学艺术的提高示范课的教师在教学过程中，注重教学艺术的运用，使课堂充满活力。
我认识到，教学艺术是教师必备的素质，要在今后的教学中不断提高自己的教学艺术。
4. 教学反思的加强示范课结束后，我对自己的教学进行了反思，发现了自身存在的不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
四、今后努力的方向1. 深入研究教材，明确教学目标在今后的教学中，我要深入研究教材，明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
2. 创新教学方法，提高课堂效率我要不断学习新的教学方法，将它们运用到教学中，提高课堂效率。
3. 关注学生个体差异，因材施教我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
教学能手评赛心得体会
作为一名教师，我有幸参加了教学能手评选活动。
这次评选活动不仅是对我教学水平的检验，更是一次宝贵的学习和成长机会。
通过这次评选，我深刻体会到了教育教学的重要性，也认识到了自己在教学过程中存在的不足。
以下是我对这次评选活动的几点心得体会。
一、教育教学的重要性教育教学是教师职业生涯的核心内容，也是学生成长的关键因素。
在这次评选活动中，我深刻认识到教育教学的重要性。
首先，教育教学是教师实现人生价值的舞台。
教师通过教育教学，将自己的知识、经验和智慧传授给学生，帮助他们成长成才。
其次，教育教学是学生成长成才的基石。
良好的教育教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、自我反思与成长在参加教学能手评选活动之前，我对自己的教学水平进行了认真反思。
以下是我总结的几点不足：1. 教学方法单一：在平时的教学中，我过多地依赖教材和课件，缺乏创新和灵活性。
这导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
2. 课堂管理能力不足：在课堂管理方面，我缺乏有效的策略和方法，导致课堂纪律混乱，学生注意力不集中。
3. 评价方式单一：在评价学生方面，我过于注重考试成绩，忽视了学生的个性发展和综合素质。
针对以上不足，我在评选活动中努力改进，以下是我的一些做法：1. 丰富教学方法：我尝试运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，提高课堂趣味性和互动性。
2. 提升课堂管理能力：我学习了课堂管理技巧，如建立班级规则、关注学生情绪、运用激励措施等，提高课堂纪律。
3. 优化评价方式：我注重学生的个性发展和综合素质，采用多元化评价方式，如观察记录、学生自评、互评等。
三、团队合作与交流在教学能手评选活动中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
在备课时，我与同事们共同探讨教学方法、教学资源，相互借鉴、取长补短。
在课堂展示环节，我得到了同事们的鼓励和支持，这让我更加坚定了教学信心。
此外，评选活动中的交流互动也让我受益匪浅。
从省教学能手比赛中获得的教学启示和提高
从省教学能手比赛中获得的教学启示和提高2023年，我参加了省教学能手比赛，虽然最终没有成功获奖，但是我从中获得了很多教学启示和提高。
首先，我意识到教学是一项复杂的工作。
教师需要从学生的年龄、兴趣爱好、学习能力等多个方面考虑教学内容、教学方法和教学效果。
在比赛中，我以往的一些教学方法和策略并不适用于比赛的学生群体，这让我意识到教学需要始终保持探索和更新，不断尝试新的方法和策略。
其次，我意识到教学需要有独立思考能力和创造力。
在比赛中，我需要设计独特、有趣、富有挑战性的教学内容和活动。
这需要我具备创新思维和创造力，不断摒弃旧有的思维惯性，敢于创新和尝试。
第三，我认识到教学需要高度的责任感和专业素养。
比赛要求我为学生做好全面的学习指导和辅导工作，确保他们在学习中能够获得全面、系统的知识和技能。
这需要我具备高度的责任感和细致认真的工作态度，以及全面而深厚的专业知识和能力。
第四，我发现在教学中需要注重学生的个体差异。
比赛中同样年龄段的学生，但在很多方面存在个体差异。
有的学生需要更多的辅导和指导，有的学生需要更多的自主探究和发现。
教师需要针对不同学生的优劣势和学习需求进行差异化的教学，从而更加有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，我认识到教学需要不断提升自身的综合素质和能力。
在比赛中，我意识到自己在教学理论和实践上存在的很多问题和不足。
因此，我需要不断提升自身的综合素质和能力，不断学习新的教学理论和方法，才能更好地适应和应对教学的各种挑战。
通过参加省教学能手比赛，我获得了很多教学启示和提高。
这也让我更加认识到，作为一名教师，需要不断探索、创新和提升，始终保持对教育事业的热爱和热情，用自己的努力和汗水，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
省教学能手比赛：我的收获和成长
省教学能手比赛：我的收获和成长
2023年，我有幸参加了省教学能手比赛，这是我教育生涯中的一次难得的经历。
这次比赛让我学到了很多东西，也让我在教学能力和个人素质方面得到了很大的提升。
以下是我的一些收获和成长。
在准备比赛的过程中，我不仅深入了解了考核标准和评分规则，也认真分析自己的不足。
这让我有机会反思自己的教学方式和方法，并进一步提高了教学能力。
我深刻意识到，教学不仅是要有技巧和方法，更要注重学生的体验和感受。
因此，我尝试创新教学方式，让课堂更加生动有趣。
同时，在教学中注重了学生的个性化差异，更好地满足了学生的学习需求。
在比赛现场，我进一步提升了自己的沟通和表达能力，学会了更好地展现自己的教学思路和能力。
紧张而充实的比赛环境让我更清楚地认识到自己的优势和成长方向。
同时，在与其他选手的交流和比拼中，我也学到了很多新的教学理念和方法。
这些经验和知识将对我的未来教学中起到重要的指导作用。
此外，比赛也让我感受到了教育行业的良性竞争氛围。
虽然每个选手都非常努力，但大家之间并没有互相攀比或者抢夺资源的现象。
相反，大家都非常愿意分享自己的教学经验和思路，并从其他选手的优势中汲取灵感。
这种友好合作的氛围让人倍感温暖，也助力了我在教育行业中更好地成长和发展。
总的来说，这次省教学能手比赛让我受益匪浅，不仅增强了自己的教学能力和素质，也让我更好地认识了自己和教育行业。
我相信，
这次比赛将成为我人生的重要里程碑，并对我的未来教育生涯，乃至整个人生都产生重要的影响。
给语文老师的三点建议——2014年陕西省教学能手评选活动参评有感
经验交流新课程NEW CURRICULUM古城七月，2014年陕西省教学能手评选活动圆满结束，我作为2013年陕西省优秀教学能手，有幸被聘为本次大赛高中语文组的评委。
对于从教时间不足十年的我，这既是一项光荣的任务，又是一次充满挑战的考验，更是一个开阔视野、学习提高的机会。
在为时三天的赛教活动中，我领略了来自全省各地市优秀教师的风采，收获颇丰，特将几点感受略述如下：一、语文老师要有功底语文老师是中国传统知识分子的一个缩影，肩负着传承优秀中华文化的神圣使命，语文课堂更是传播文明，启迪性灵的圣殿。
在处于社会转型期、多元价值观并存的当代中国，语文课堂应该成为一座灯塔，为学生指明人生的方向；应该打开一扇窗户，让学生感知艺术的光华；应该开启一双慧眼，让他们明辨真、善、美；应该唤醒一颗心灵，让他们不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成为一个热爱国家，尊重生命，志趣高雅的现代文明人。
基于语文教育“培养塑造人”的使命和任务，新时代对语文老师提出了更高的要求：语文老师不应是一个照本宣科、喋喋不休的教书先生，而应该思接千载，学贯中西；既要满腹经纶，又要紧扣时代的脉搏；既要有对传统的痴爱与坚守，又要对当下有着新锐的思考与认知。
简言之，语文教师应该是一个有内容、有想法的人。
生命的内容源于积淀。
一个没有文化积淀的语文老师上不出一堂有深度的课，一个思想平庸的老师也很难点燃学生的激情。
语文老师要把自己从某些重复无效的教学活动中解放出来（解放自己也就是解放学生），多读一些书。
古人云“功夫在诗外”，不妨读一些杂书，都是大有裨益的。
读史可以让人睿智，哲学书可以让人深邃，文学作品可以让人洞察人性而通明豁达……人类文明的结晶从多方面充盈着我们的心灵，丰富我们的人生，这些都可以成为取之不尽、用之不竭的语文教育资源。
唯有如此，站在三尺讲台上的语文老师才是坚定的、自信的，因为他们的足下，有坚持的土地，是深厚的文化之根。
二、语文老师要锤炼自己的课堂语言语文教育的一个重要目标是美育。
教学能手获奖感言
教学能手获奖感言
尊敬的领导，各位同事：
首先，我非常荣幸被评选为本年度优秀教学能手! 感谢各位领导对我的肯定和支持，也感谢各位老师对我各方面耕耘的赞许。
在教学工作中，我不断调整自己的教学理念，按照现代教学新观念，融入实战操作，努力营造一个轻松愉快、心智觉醒、成绩的提高的教学氛围，力求让学生在受到知识和技能训练的同时，也受到品德教育、学识普及、社会实践能力的提升。
作为一名教师，胸中最真诚的心愿是，让每个学生都能受益于自己的教学，走出一条属于自己的路。
我将把自己所有的爱和智慧，再接再厉，用心去教育每一位学生，引领他们走向一个美好的未来！
非常感谢！
- 1 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“陕西省教学能手”荣誉称号课后感想(2012-07-09 11:38:38)
王小刚男秦陵初中市级骨干教师
陕西400余名中学教师将获“陕西省教学能手”荣誉称号
2012-07-05 14:11:00来源: 人民网(北京)有0人参与
0(0)
人民网西安7月5日电（记者魏鑫）7月5日上午，为期3天（7月5日—7日）的2012年陕西省中学教学能手评选活动开幕式在高新一中拉开帷幕。
陕西省教育厅副厅长张雄强在讲话中表示，“近年来，陕西省各级政府和教育行政部门积极实施科教兴陕和人才强省战略，坚持教育优先发展。
整个社会越来越深刻感受并认识到，教育质量的关键在教师，内涵发展的核心在教师。
”
本次教学能手评选活动通过备课、说课答辩和上课等环节进行评选，评选内容包括初高中语文、数学、英语、物理、化学等学科，通过评选，400余名佼佼者将从陕西省11个地市选拔出的教师中脱颖而出。
对于评选出来的优秀者，陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅将联合授予其“陕西省教学能手”荣誉称号，并在今年陕西省庆祝教师节大会上进行表彰奖励。
获得该项荣誉称号的教师将在今后职称评定及工资待遇中享受相应优惠政策，并享有优先参与国家级、省级骨干培训的资格。
据悉，本次中学教学能手评选活动是即4月24日—26日进行的2012年陕西省幼儿园教学能手评选活动和6月26日—28日进行的2012年陕西省小学教学能手评选活动之后的第三次陕西省教学能手评选活动。
2012年陕西省拟评选教学能手850余名。
(本文来源：人民网)
经历
早上讲完课，顿时觉得如释重负，身心倍感轻爽。
一幕幕场景又不时回到眼前......
5月中旬某天，突然听说区领导要来校听我课，学校通知，让我做好准备。
当时真不知道是什么事，听说还要访问调查，既要访问调查领导，还要访问调查学生，把人搞得当时很紧张，随后才知是要推荐去省上赛教，区教育局做调查分析推荐确定人选，当时的我倍感荣幸之至，同时压力增大。
6月中旬某天，区教育局老师打来电话，说周六周日到某中学去讲课，早上八点开始，课题当时就抽签，随后给一个小时备课和说课准备，然后就直接去上课，没有学生，根据说课和上课现场打分，根据分数高低最终确定参加省上的人选。
我当时接到通知，心里很高兴，知道区上已经没有问题了，就轻装上阵，参加了市上的选拔性说课和讲课，下来感觉良好，没有多想，只等结果。
6月底区教育局打来电话，说给我发个文件，我当时心里就知道了，市上也没有问题
了，当时压力突然来了，心里说实在的，很矛盾，因为省上高手如云，变数很大，所以当时心里有些纠结，成功了，皆大欢喜；失败了，哎，将会是痛苦的深渊，最起码我认为会有一段时间会很难过。
算了，不想了，谋事在人，成事在天，尽力而为吧。
7月4号，就是昨天，我十一点从家出发，经过来回辗转，到下午三点才找到某酒店，然后在带队老师处领取了2012陕西省中学能手评选活动指南，然后去西安高新一中抽取参评分组和节次签。
很久没有来西安了，感觉这个城市越来越像国际大都市了，走了近半个小时，映入眼帘的是西安高新一中高中部，首先感觉是学校硬件真不错，基础设施很完善配套，学生也很有礼貌，见了老师都会说老师好，而且感觉很有诚意,顿时觉得这学校确实名不虚传。
随后进入大厅，在工作人员的带领下去抽签，老天保佑，结果抽了个7月5日第三节课，我当时心里就砰砰直跳，感觉自己快上战场了。
工作人员随即给我解释道：明早九点十五要来学校抽取上课的课题，9:25----10:55是备课时间，11:00-----11：10分是说课答辩时间，11:20----11:50是上课时间。
听完之后，感觉好紧张，在紧张中奔向了回家的旅程。
7月5日，就是今天，因为心里有事，就早早的醒了，六点起床，洗漱完毕，吃过早餐，带好证件和一只笔，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而变得平静，过了两个多小时，于八点一刻到达西安高新一中。
因为来的早了点，索性就在学校里转了转，看到学生食堂了，顿时感觉肚子饿了，就进去了。
早餐很丰富，新奇的是这些卖饭的竟然都是学生，立马就想到了估计这是勤工俭学吧，索性要了份包谷珍，坐在整齐干净而有序的食堂里品尝了一番，感觉还不错。
随后就进入大厅，这时已经有工作人员在组织上午第三节要讲课的老师了，工作人员把要讲课的老师带到了一楼的教师休息室，随即点名，提出要求，要求每位参赛老师第一，在书写教案和说课时，不能说明自己的身份，只写自己的参赛号；第二，不能将手机、U盘、教参和教辅资料带入备课室，说白了，只能带一支笔。
其他的一经发现，立即取消资格。
听了要求感觉真正的体现公平和公正。
随后上二楼抽取了课题，一看是中图版第二章第二节城市化第一课时，城市化的概念、进程和特点，既高兴又担心，高兴的是这节课内容简单，活动很好开展；愁得是课题贴近生活实际，但因讲课备课的要求，没有好的案例。
暂且不管，进入备课室，一间大大的房子，里面有6个工作人员，所有第三节上课的各学科的老师都自己挑选座位就坐，每张桌子上面有台电脑，我看了，配置还不错，随后工作人员发放备课稿纸和复印的讲课内容的相关章节内容。
紧张的备课就开始了，因为本人写的字不太好看，所以我就觉定利用电脑做电子教案，因为无法提前准备充足的资料和案例，只能充分利用教材上的图表盒案例了，以体现开发教材的目的。
教案附后，请同行批评指正！
经过一个半小时的备课和做课件，随后工作人员带入进入说课室，说课室有五位评委，一看都是大手笔，在评委示意开始说课，我就从以下几个方面：说教材、说教法学法、说设计理念、说教学程序、说课前反思等展开说课，感觉还没有说，评委示意八分钟过去了，然后评委提问两个问题，一个是如何开展校本研修？一个是未来五年自己的发展规划？回答问题轻车熟路。
然后就是下楼进入讲课室，我一看学生一个个懒洋洋的，当时感觉就不太好，估计这是一个差班的学生。
然后就按我的设计流程开展上课，感觉学生不是很积极配合，表现在：1、回答问题故意刁难老师？比如我问大家生活和学习在这样一个国际化大都市里，大家感到幸福和快乐吗？竟然有些学生回答不幸福和快乐。
无语，典型的不配合。
2、从来不主动举手和积极思考问题，都害怕老师把他叫起来回答问题，有些害羞、、、、、种种迹象让我感觉不像高新一中的学生，同时也明白了一个道理，再好的学校也有后进生呀！我当时感觉到把这些学生估计的太高了，随后在教学中就主动提问学生，拉起来回答问题，因学生不配合，很多问题需要我来引导，耽误了些时间，最终在讲到城市化进程的第四个特点时，下课铃响了，我就给学生布置了作业，让结合中国的沪宁杭城市群的形成区位条件，去理解世界城市群共同的区位优势，最后布置作业，讲课结束。
课虽然讲完了，但依然留有遗憾和欠缺，按照我的设计理念：培养公民必备的英语
学习素养、学习对学生终生发展有用的思维能力，在这两个理念的指导下，结合课标要求，我把教材上一些内容作了简化处理：
无论结果如何，这对自己来说，都是莫大的收益！多的还是感恩和感谢！感谢和感恩帮助过我和指导过我并关心着我的人。
亮点
1.口语英语，说课和讲课全英文，感觉还行，即使不是上等水平，至少应该是中上等。
2.板书。
我能明显的感知我的半数效果是所有英语参赛老师上等佳作。
3.简笔画的应用。
看见还有人使用一张大纸写出英语的句型，感觉很老土。
我在学生书写三个举行的空隙，几笔就勾画出两个生动的人物对话，一个是模仿那个女班长的侧面肖像。
这可是我的强项。
看见评委老师给我合作品牌了照片，估计是被震撼了。
应该加分的。
4.hold住整个气场。
对话练习的过程中我发现一个女生在画图画，模仿我的书写笔迹，她是个活跃分子，于是我以他的作品为例，hold住学习的气氛和节奏。
5.氛围。
整个课堂气氛比较活跃，练习比较有效。
6.下课后我从前门出，到后门口时，评委们还没有完全走出教室，就听有个女生大声说：讲得好不好？大家齐声回答：讲得很好。
心里美滋滋的。
（抱歉，我有些飘飘然了吧）。
写了这么多，啰嗦了一大堆，不知所云，限于本人水平有限，不足之处望同行批评指正！
附件是备课教案，U盘被收回，没有电子版，手机拍照，上传！。