小学语文老师网课教学经验分享

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古诗是中华传统文化的精华，许多古诗脍炙人口、流传千古，哺育一代代人健康成长。小学生诵读古诗文，是提高文学素养，陶冶精神情操的重要方式。古诗也因其年代久远、语法晦涩，一直以来都是语文教学中的重难点内容。因此从学生一年级开始，就让他们养成读古诗、背古诗的好习惯，学生们也已经积累了很多古诗，掌握了不少学习古诗的方法。在“停课不停学”工作中，通过充分利用线上教学灵活自主的优势特点，精准把握古诗教学的内在规律，收获了不亚于互动课堂的教学效果。

线上教学主要以电视直播和“钉钉”辅导的方式进行。电视直播由省实验小学名师按时直播授课内容，之后我通过“钉钉”为同学们安排相关辅导教学。和课堂教学相比，此次线上教学有3个明显特点，一是自主性强，学生在家上课，缺少了校园的管理要求，除了看直播的时间外都可以自主把握；

二是灵活性强，学生可以通过回放功能重复收看任何章节授课内容；

三是开放性强，没有了教室里前后排的空间感，学生与教师之间通过网络进行全方位的交流，拉近了双方的心理距离，增加了双方的交流机会和范围。而古诗教学重在反复诵读、品味意境、触动情感，理解感悟古诗的音律美、情景美、境界美，如何能把古诗的教学要求通过线上平台实现呢？我在教学上做了一些改进，以“互动式教学”

的方式开展线上辅导，确保了学生们跟得上不掉队，古诗教学也变得活起来。

一、活动倡议，激发兴趣

在收到“停课不停学”的通知后，我就开始为古诗的教学做准备了。首先，积极响应学校的号召，认真学习研究“钉钉”APP应用功能，建立了班级群，保证每一位孩子至少有一个家长加入；然后，我发起了“弘扬中华文化，诵读经典古诗”的活动倡议，让学生们每天至少诵读一篇经典古诗，可根据自身情况自行选择篇目（由于古诗阅读已经进行了四年，孩子们有很多这方面的书籍）；最后，我在“钉钉”上发布了“古诗天天背”打卡活动，提醒时间设置为每天上午八点，同时允许补卡，对新学习的古诗进行学习和诵读，设置金牌、银牌、铜牌排行榜，根据学生打卡天数进行排榜公布，有效激发了孩子们的学习兴趣。

二、互动辅导，无缝衔接

古诗学习对小学生有着更高的要求，不仅要会读会背，更要会写、会鉴赏，本学期开篇第一课就是《古诗三首》。为了让孩子们更好的学习这三首古诗，我在直播教学之前，我就在“钉钉”上进行了直播，让学生们先把诗词读通顺、读流利，提醒诗文中重要的知识点。如：《清平乐·村居》这首诗，为了激发孩子们的好奇心，我在上课前先设置了三个问题：“清平乐”是题目吗？“剥”这个字的读音是什么？这首词描写了一幅什么样的画面？让学生们带着问号学，插上想象的翅膀，效果会更好。直播教学结束后，我又一次在“钉钉”上发