小学数学三年级《植树》优质教案范本

小学数学三年级《植树》优质教案范本

小学数学三年级《植树》优质教案范本1 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第四单元36-37页：《植树》

教学目标：

1、结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程。探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，

2、经历实际分物过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，在与他人交流过程中体验算法的多样化。

教学难点：

结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学过程：

一、创设情境，复习导入：(4分钟)

1. 同学们今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗? ●课件出示

(学生独立完成，比一比谁最棒!)

60÷3= 300 ÷6=

200 ÷5= 70 ×8=

11 × 5= 23 ×2=

2、导入

师：非常好!同学们知道3.12是什么日子吗?(生答：植树节)你知道植树有什么好处吗?

师：植树造林是全社会的大事，所以三年级3个班的学生要去植树，植树前，他们都要去苗场领树苗(课件出示教材情景图)在领树苗时，他们遇到了一个难题，我们一起去看看吧!

板书课题：“植树”

二、引导探索，解决问题

1、出示主题图(课件出示)。

师：从图中你发现了哪些数学信息?(生回答)

师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗?

师：要求学生把信息和问题完整的说一说

引导得出：一共有36棵树苗，分给三个班，平均每班分到多少棵树苗? 分一分，算一算。

师：解决这个问题，可以怎样列算式，并说说你是怎样想的?

学生独立列出算式，并解答。36÷3

小组交流。“与同伴说说你是怎样想的”

2、探索口算方法。(可以通过摆小棒来帮助思考)

(1)用乘法想除法

12×3=36，所以36÷3=12(因为12乘3等于36，所以36除以3，就等于12)

(2)可以通过摆小棒来帮助思考。

师：引导学生得出：先分3捆小棒，每班一捆，得出算式30÷3=10，再分6根，每班2根，得出算式6÷3=2。每班分得1捆和2根，得出算式10+2=12

(3)如果在没有小棒的情况下怎样得出36÷3的结果?

师：引导学生得出：把36分成30和6，先用30除以3得10，在用6除以3得2，最后10加2得12。(30÷3=10 6÷3=2 10+2=12)

(4)直接口算

先用被除数十位上的3除以3得1，把1写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2，把2写在个位上，这样就算出了得数是12。

师：为什么要把1写在十位上么?

这里的1表示的是1个十，所以要把1写在十位上。

(设计思考：这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间，倡导算法多样化，注意引导学生在解决问题

的过程中学会用旧知识解决新问题，且不固定计算思路，培养了学生发散思维能力。)

过渡语：每班的树苗分好了，三(1)班的学生开始栽树了，但在栽树之前他们要进行分组。

观察出示情景图(课件)

生读题，

师：能列出算式吗?

(48÷4=)说一说为什么这样列，引导学生说出把48人，分成每4人一份，可以分成多少分?(48里面有多少个4)

(课件出示)48个点，每一个点代表一个学生，让学生独立分一分，然后交流。

通过操作，让学生观察出把48分成40和8，用40除以4，8除以4，把除得的商相加。( 怎么让学生上台分?这地方如果不用课件演示，而是准备一个点子图让学生画。) (课件出示)口算过程：40÷4=10 ，

8÷4=2

10+2=12

3、课件出示：算一算，你发现了什么?

30÷3=

33÷3=

36÷3=

39÷3=

(1)学生独立算一算，病观察算式中的变化规律，与同伴说一说自己的发现。

(2)组织学生交流。引导学生说清楚什么变化，被除数和商是怎样变化的?

课件演示：算式的规律是除以3不变，被除数每次加3，商每次增加1(增加1个3)。

(3)试着让学生写出如上面的算式，算一算结果，巩固学习到的方法。这题是让学生在发现48÷4规律的基础上续写)

课件出示：提问你还可以写出一组算式吗?

40÷4=10

44÷4=11

48÷4=12

用你的.发现尝试计算52÷4=(用上面发现的方法完成，重点引导学生用5除以4商1余1，余下的1在十位上，表示一个十，与个位上的2组成12÷4=.

(4)小结

师：小朋友请看刚刚算的这些题，它们的除数都是几位数?(一位) 师：这就是我们今天要学习的“除数是一位数的口算”(板书)

三、巩固练习、检测反馈

课件出示

1、分一分，算一算说说你是怎样想的。

2、解决生活的问题(课件出示)

第1小题。一双鞋子的价钱是一副手套的几倍?

应该用除法解决。55÷5=11(倍)

答：一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。

第2小题。一双鞋子的价钱比一副手套贵多少元?

应该用减法解决。55—5=50(元)

答：一双鞋子比一副手套贵50元。

师：同学们思维这么敏捷，下面我们来进行2分钟小竞赛。在规定的时间内看谁先到达终点

3、挑战赛。课件出示

学生独立算一算，然后交流，说说口算的方法。巩固整十、整百数以及两位数除以一位数的口算。

(设计思考：这一环节给学生提供了充分的练习机会，在练习中，让学生解决

多信息，综合性、开放性较强的问题，可以培养学生的问题意识，培养了学生根据问题正确选择信息的能力，体会数学在生活的应用。培养了学生解决实际问题的能力。)

四、总结

师：今天这节课我们学了什么? 你有什么收获?

今天我们学习了两位数除以一位数的口算。