积雨辋川庄作(优秀公开课)

lí
shǔ
zhuàn
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积雨/空林/烟火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东菑。 漠漠/水田/飞/白鹭，阴阴/夏木/啭/黄鹂。 jǐn 山中/习静/观/朝槿，松下/清斋/折/露葵。 野老/与人/争席/罢，海鸥/何事/更/相疑。
解题
积雨，指连日阴 雨，点出创作时的 天气。 辋川庄，王维晚 年隐居之地,在今陕 西蓝田终南山中。 点明了创作的地点。
农月无闲人，倾家事南亩。
终南别业
中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。
hào chuí
偶然值林叟，谈笑无还期。
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学习目标
1、吟咏诗韵，整体感知，有感情的吟 咏诵读诗作，初步感知诗歌内容。 2、置身诗境，缘景明情，借助联想和 想象，描绘画面，感受诗境。 3、绘情摹景，文采飞扬，感悟山水， 体悟人生。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
思考：此联中哪个字用得最好，请简要分析。
阴雨天炊烟缓缓升起之状
“迟缓”意
诗人闲散安逸的情 怀 农家村妇田夫的怡然自得之情
颔联
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 对颔联进行诗意解读，还原画面。
看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩 起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低， 蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样 甜美快活。
连日阴雨，空荡荡的山林中格外宁静，煮饭的烟火
起得非常迟缓。农家把蒸熟的饭菜送给村东耕田的人。 广漠的水田中不时有白鹭飞起，浓荫蔽翳的树林中传 来阵阵黄鹂的歌唱。为修习静养之功，我在山中默默 地观察木槿早晨开花的情形；为素淡的斋饭，我到松 下去采摘带露水的绿葵。我已经与世无争，像《庄子》 中所说的野老那样，与人毫无隔膜，而那些本来与人 亲近的海鸥为何还生疑心而躲开我呢？
（二）缘景明情：
定义：读者根据在想象中勾勒出来的诗人描绘的 意境，触景生情，去感受、体会处于这样的意境 中自己萌发的情感，从而推想诗人的情感。
方法：析意象
步骤： 现景：呈现景物 析景：分析特点 摹形：描摹形象 溯情：推求感情
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
思考：两联中的典型意象有哪些？诗人有
思考：有人说：“三四句写景极活现，为万
古不磨之句”,分析其“诗中有画”的特点。
分析角度：色彩、视觉听觉（感官）、动静、空间（物 象组合方式）、手法
颔联
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
①雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异，广袤 无垠水气空蒙的银白水田、高大茂密油润的绿树，相互映衬，银白 绿黄，色彩绚丽 ； ②水田、白鹭、树木通过视觉描写，而黄鹂鸣叫听觉描写声音，视 听结合； ③白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，属动景，水田、林木属静景，动静结合； ④“漠漠”有广阔苍茫之意，写出了水田空阔苍茫的景象， “阴 阴”有茂盛幽深之意，描绘出夏日林木茂盛清幽的景象；无边的水 田、高大的林木更衬托出白鹭、黄鹂的矫捷灵动，在构图上，经营 位置，大小搭配，富有层次； 构成了一幅有声有色、有动有静的绚丽山水画。
野老、席子、海鸥——与人“争席”、海鸥相疑
用典
正用“争席”典故，说明诗人与村夫野老打成一片了。 反用“海鸥”典故，表明自己回归自然的心灵境界。 两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境， 正是上联所写“清斋”、“习静”的结果。
•思考：诗中的这些意象 构成了一个什么样的意 境呢？表达了作者怎样 的思想情感？
回顾诗词鉴赏：分析意境型
• 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ • 2、答题步骤： （1）描绘诗歌中展现的图景画面； （2）概括景物所营造的氛围特点； （3）分析作者的思想感情。
•（恬静优美）的辋川山野、（ 怡然自乐 ） 的农妇农夫和（ 闲适脱俗 ）的隐居诗人，共 同构成了一种( 空阔清幽 )的意境，表现了 诗人 (隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然 ） 的心境。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
山居秋暝（míng）
空 山 新 雨 后，天 气 晚 来 秋。 明 月 松 间 照，清 泉 石 上 流。
竹 喧 归 浣 女，莲 动 下 渔 舟。
随 意 春 芳 歇，王 孙 自 可 留。
huàn
渭川田家
形象： 积雨、空林、烟火、蒸藜炊黍（的妇 人）、东菑（劳作的农夫） 水田、白鹭，夏木、黄鹂 画面感受： 田园生活——清静闲适 自然景色——空阔清幽
合作探究：
1、首联中哪个字用得 最好，请简要分析。 2、对颔联进行诗意解 读，还原画面。 3、从色彩、视觉听觉、 动静、空间、手法等 角度来分析颔联。
(规律:主要景物——景物的特征——意境—— 思想感情)
总结全诗
形象 田园 积雨、空林 生活 烟火、饷东菑 田园 水田、白鹭 风光 夏木、黄鹂
隐逸 朝槿 生活 露葵
表达 技巧
意境
思想 情怀
色彩渲染 叠字 动静结合
空 阔 清 幽
闲 适 安 逸
淡 泊 自 然
寓情于景
用典 野老争席（正用） 明志 海鸥相疑（反用）
哪些活动？从中表现的诗人的心境如何？
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
朝槿： 落叶灌木，花朵朝开 晚谢，喻事物短暂
松： 四季长青，喻高洁的人品
寓情于景
露葵： 一种经历风霜的野菜， 喻经历风霜的自己
超闲 然情 诗人活动：独处空山之中， 物逸 幽栖松林之下，观木槿，采 外 致
露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
置身诗境
缘景明情
（一）置身诗境
定义：通过反复诵读，借助联想和想象，再现作 者所描绘的意象和画面，并沉浸其中，与诗人产 生共鸣，得到审美享受。
方法：设情境，摹画面
步骤：分析（拍摄）—描绘（剪辑）—想象（放映）
集体思考：
本诗中写景的主要是哪几联？这几联中 有哪些形象（或意象）？这些形象构成的画 面给人以什么样的感受？
用典
小结
山水田园诗的欣赏方法
——置身诗境 缘景明情 意象(抓特点) 意境 明情
吟诵
想象与联想
1、背诵王维的《山居秋暝》。
2、简述此诗描绘的意境和情感。
拓展延伸，检测反思：
阅读下面这首诗歌，回答后面两个问题。 辛夷坞 王维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 用自己的语言描绘诗歌画面，分析用什么样的 意境表达了诗人什么样的思想感情。
斜 阳 照 墟 落，穷 巷 牛 羊 归。
野 老 念 牧 童，倚 杖 候 荆 扉。
雉 雊 麦 苗 秀，蚕 眠 桑 叶 稀。 田 夫 荷 锄 至，相 见 语 依 依。 即 此 羡 闲 逸，怅 然 吟 式 微。
hè zhì gòu
新晴野望
新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。