音乐教师基本功比赛专业评分表
教师基本功大评分标准
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业，有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业，有工作经验。
4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
3、颁奖时间：11月第二周周五例会。
请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。
博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。
评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。
一等奖奖金50元，二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。
最后一名将被解聘。
请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。
一．教师教态总分10分。
要求：教态自然大方，普通话标准，课堂常规用语熟练，没有废话，亲和力强。
二．目的要求总分10分。
要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。
三．课堂准备总分10分。
要求：课堂准备充分，教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。
中青年教师教学基本功比赛评分表
意见和建议
评委签字
参赛教师得分合计
说明：讲课比赛时间为45分钟
3.对基本原理、定义、定理、概念阐述准确清楚，对重点、难点问题讲述清楚。
4.理论联系实际，讲课有一定深度，注重教书育人。
教学技巧与
方式方法
（30分）
1.讲课精神饱满，有较强的感染力；语言生动，逻辑性强，肢体语言得体，能激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，师生互动效果好。
2.注重启发学生思维，运用讨论式、研究式教学方法，注意培养学生独立思考教学理念与
教学态度
（15分）
1.备课认真，主体意识较强，教学民主贯彻的较好。
2.教学认真负责，要求学生严格，注重学生个性培养。
3.合理安排辅导、答疑，批改作业认真、比例大。（参赛人员须提交学生作业）
教学内容与
教学原则
（30分）
1.对课程内容娴熟，运用自如，思路清晰。
2.讲述内容充实，信息量较大，新知识、新信息占一定比例。
3.讲解详略得当，突出重点，讲清难点；概念、理论准确无误，未出现口误；讲解系统连贯，条理性和逻辑性强；知识容量密度合适，学生易于接受。
教学效果与
教学质量
（15分）
1.课堂组织严密，能充分利用时间，没有拖堂和提前下课现象。
2.学生到课率高，没有迟到、早退现象，课堂秩序良好，学生满意率高。
3.教师主导作用发挥的好，顺利完成教学任务，达到教学目的和要求。
附表2
第十五届青年教师讲课比赛评分表
单位姓名职称课程名称
比赛日期：年月日
考核项目
（单项满分）
考核要求
得分
讲稿、课件、板书
（10分）
1.讲稿的编写要体现本课程知识点的系统性和全面性。
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
—10—
附件3：
各教学片分组名单
—11—
—12—。
教师基本功大赛朗诵评分表
20 21
22
总分
23 24 25
容。（2.5分）
精神饱满，能较 好地运用姿态、 动作、手势、表 情，表达对演讲
稿的理解。
着装朴素端庄大 方，举止自然得 体，有风度，富 有艺术感染力。
具有较强的感染力、 吸引力和号召力，能 较好地与听众感情融 合在一起，营造良好
的效果。
1 2
3 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
教师基本功大赛朗诵评分表
语言表达（6分）
形象风度 综合Байду номын сангаас象 （1.5分） （1分）
效果 （1.5分）
序 号
1.语言规 范，吐字清 晰，声音洪 亮圆润。（2
分）
2.表达准 确、流畅 、自然。 （1.5分）
3.语言技巧处理得当， 语速恰当，语气、语调 、音量、节奏张弛符合 思想感情的起伏变化， 能熟练表达所朗诵的内
教师弹唱基本功评分表
教师弹唱基本功评分表1. 引言教师弹唱基本功评分表是一种用于评估教师在弹唱基本技能方面的表格。
这个评分表旨在帮助教师自我评估自己在弹唱方面的基本技能水平，并为教师提供改进的方向和指导。
本文将介绍教师弹唱基本功评分表的内容和评分标准。
2. 评分表内容教师弹唱基本功评分表包含以下几个方面的内容：2.1 曲目选择评分表中会要求教师选择一到多个适合自己演唱的曲目。
曲目的选择应基于教师个人的音乐风格和能力水平。
评分表将根据教师选择的曲目对其演唱技巧进行评估。
2.2 节奏与和弦准确度评分表将对教师的节奏感和和弦准确度进行评估。
教师需要掌握曲目中的各个节奏和和弦，并能够将其准确地表达出来。
2.3 声音控制与呼吸评分表将评估教师的声音控制和呼吸技巧。
教师需要能够在演唱过程中控制自己的声音，并用正确的呼吸方式支撑声音的发出。
2.4 表达与情感评分表将对教师的歌曲表达和情感传递能力进行评估。
教师需要能够通过声音和表情将歌曲中的情感传达给听众。
3. 评分标准教师弹唱基本功评分表的评分标准根据不同的内容进行细分，每个细分项都有具体的评分要求和等级。
以下是评分标准的一个示例：评分等级评分要求优秀节奏与和弦准确无误，声音控制流畅准确，歌曲表达感人，情感传递到位。
良好节奏与和弦基本准确，声音控制较好，歌曲表达不错，能传递一定的情感。
一般节奏与和弦有一定的错误，声音控制不够稳定，歌曲表达欠缺情感传递。
较差节奏与和弦错误较多，声音控制不准确，歌曲表达缺乏情感传递。
不合格节奏与和弦错误严重，声音控制混乱，歌曲表达没有情感传递。
4.教师弹唱基本功评分表是一种用于评估教师在弹唱基本技能方面的表格。
通过使用这个评分表，教师可以对自己的弹唱水平进行自我评估，并找到改进的方向。
评分表涵盖了曲目选择、节奏与和弦准确度、声音控制与呼吸、表达与情感等方面，每个方面都有具体的评分指标和等级。
教师可以根据自己在每个方面的表现进行评分，并根据评分结果进行改进。
教师基本功比赛评分标准
1.初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史不低于中考难度。
2.初中地理、生物不低于会考水平。
3.小学语文、数学、英语符合课程标准要求。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
教师基本素养：1.普通话是否标准，语言是否流畅、准确、精炼；2.教态是否自然大方、感染力强；
3.演示操作是否熟练，板书、图示是否工整规范。
4．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
5．课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
6．画面设计美观，有一定的艺术性。
试题命制
1．测量目标：试题内容是否与该学科课程标准一致；
2．试卷结构：试题的广度、深度是否适合；试题的题型、题量是否合理；试题中的基本知识、难点、重点比例是否合理
3．情景材料：挑选的情景材料应该与学生学习经历过的材料有类似性但并不相同；挑选的情景材料应该有教育意义；情境材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域；情景材料所含新的概念、原理和方法等不影响考生对材料的理解；情境材料的呈现方式应该多样化，并且用清晰、明确的语言表述。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。
教学过程与方法
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现学科特点。
2．注重学习方法指导，重视问题探究。
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
问题建议：4.对存在的问题是否把握准确、分析有据：提出建议是否针对性强，措施设计是否合理。、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。
幼儿教师基本弹唱比赛活动方案、活动总结、活动评分表等材料(全)
幼儿教师基本弹唱比赛活动方案、活动总结、活动评分表等材料(全)的素养。
因此，我们需要不断地钻研和研究，提高自己的专业水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
为了达到活动目的，提高教师音乐素养和教学技能，我园举办了幼儿教师基本弹唱比赛活动。
比赛时间为10月23日上午3点，地点在多功能活动室。
参赛人员为40周岁以下的教师，准备工作包括钢琴、琴谱和评分表。
评委由4人组成，包括校内外专业人士和教师代表。
比赛过程中，教师按抽签决定弹唱的歌曲，评委根据节奏准确、旋律流畅、指法正确、表现能力、演唱配合和吐字清晰等方面进行评分。
共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
比赛结束后，我们举行了总结会议。
本次比赛共有9名教师参加，他们发挥了自己的最佳水平，其中XX、XXX、XXX等教师获得了一、二、三等奖。
通过比赛，我们发现了许多优秀人才，也为教师提供了一个锻炼和展示自己的舞台。
此次活动不仅圆满完成了目标，还注重了过程性和全体教师的参与。
我们认为，教师基本功比赛不仅可以提高教师的专业水平，还可以激励教师重视和坚持基本功训练，全面提高幼儿教育质量。
在新课程背景下，幼儿教师需要不断研究和提高自己的素养，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
为了提高教师的教育教学技能，推动幼儿园教师的成长，XX幼儿园于2日上午举办了教师弹唱比赛活动。
比赛当天，园长和三位专业老师担任评委。
比赛要求教师在现场抽取一首幼儿歌曲和一首必弹歌曲后，准备5分钟进行自弹自唱。
评分标准包括节奏准确、旋律流畅、吐字清晰、演唱赋有感染力等方面。
每位老师都在活动前积极准备，认真练，并利用课余时间、下午放学和周末的时间勤学苦练，使幼儿园里的每个角落都回荡着悠扬的琴声，琴技有了相当程度的提高。
教师基本功训练是幼儿园一项常抓不懈的工作。
这次比赛对提高学校教师专业素质无疑是一次有力的推动。
切实提升了本园教师的基本功素养，提高了全体教师的专业能力和整体素质，使全体教师真正认识了"练基本功，赛基本功，强基本功"的内涵及目的、意义，从而树立"学高为师，身正为范"的良好意识。
、音、体、美教师业务技能竞赛说课和专业技能评分表
唐山市丰润区美术教师业务技能竞赛说课评分表序号姓名单位评委评分内容评分标准分值得分教材分析1) 教学目的准确、具体，符合大纲要求、学生实际。
2) 教学重、难点、关键点确定正确。
3) 客观准确地分析和说明学生的状况。
20教学过程1) 教学的基本环节设计的目的明确。
2) 教学流程、教学手段运用恰当，展现教学境界。
3) 教学内容主次分明，抓住关键，突出重点、难点。
20教师基本功1) 表达准确，语言规范逻辑性强，生动富有感染力。
2) 普通话流利，仪表自然大方。
10备注合计唐山市丰润区美术教师业务技能竞赛专业技能评分表序号姓名单位评委测试科目评分标准分值得分素描头像默写90分钟1) 画面整体主次协调、造型语言明确3分2) 构图合理，比例、结构关系准确3分3) 画面具有空间感、体积感和质感3分4) 造型特征把握准确、表现语言独特3分5) 技法熟练、较强表现力、效果突出3分15分色彩静物默写90分钟1) 构图新颖，色调明确3分2) 塑造力强，主次清晰3分3) 色彩关系明确、表现力强3分4) 处理整体与局部的能力3分5) 审美趣味以及驾驭工具材料的技能3分15分速写人物默写20分钟1) 人物比例准确2分2) 人物结构准确2分3) 人物动态准确2分4) 构图合理、用笔生动熟练2分5) 整体效果突出2分10分自选书法、国画、篆刻、手工、卡通等60分钟书法评分标准：1) 技术：取法笔法墨法字法章法，字体美观，5分2) 艺术：作品品位，个性风格，创作意识，作品意境，感染力等。
5分10分国画评分标准：1) 构图完整，主题突出，立意高雅3分2) 笔墨、设色运用熟练，气韵生动3分3) 形式完美，整体效果突出4分篆刻评分标准：1)布局合理章法安排妥当，创意新颖，充分表现情感5分2)功力扎实刀法到位，结字造型完美5分手工评分标准：1) 主题鲜明美观大方 2分2) 创意新颖形式多样2分3) 节约环保变废为宝2分4) 原创设计体现实用2分5) 整体效果突出2分卡通评分标准：1) 内容健康、能反映主题2分2) 造型生动、结构严谨、作品完整2分3) 色彩关系明确、饱满、搭配合理 2分4) 线条流畅、生动、表现力 2分5) 有一定的创新意识 2分总分唐山市丰润区音乐专业技能评分标准一、唱歌比赛评分标准（满分10分）1、歌曲内容健康，格调高雅，积极向上；（1分）2、音色优美，音质纯净，音域宽广，音调准确；（3分）3、演唱节奏准确，吐字清晰，声音自然、流畅；（3分）4、歌唱表现力强，理解歌曲到位，表演得体、大方；（3分）二、键盘比赛评分标准(满分10分)1、参赛乐曲健康向上，艺术性强，有一定的难度；（2分）2、乐曲演奏完整、熟练，音准、节奏正确（2分）3、演奏技巧好，强弱、力度、速度控制得当，华彩乐段演奏精彩，音乐风格把握准确，音色优美，富有感染力；（3分）4、乐器演奏姿势、指法正确，无不良演奏习惯，演奏细腻、精致，基本功扎实；（2分）5、表情、仪态好，着妆得体大方。
幼儿园青年教师基本功竞赛评分表
2、生动传神:作品整
2、造型生动、构图饱 满、色彩鲜艳、比例恰
儿年龄特征相适应。
没有错音。
用简化汉字，无繁体 字、异体字等，无错
形细致，能够表现出作 品的内在神韵。
当。
3〔线条自然流畅、不粗
2、情节完整，声情并2、能根据Biblioteka 曲的内容抽签号别字。
3、章法：能充分利用
3、富有创意：作品不 拘形式，能够糅合进自
XXX
项目及评分标准
写字
折纸
绘画
故事表演
评分标准：
即兴弹唱
评分标准：
1、笔法：笔画清楚到
评分标准
评分标准：
1、符合故事主题鲜明
1、语言标准规范，语
评分标准：
位。有轻重、粗细， 富有变化。
1、干净整齐：作品饱 满工整，没有明显的折
要求，能为教学实际服 务。。
调抑扬顿挫，语速与幼
1、弹奏流畅，不中断，
2、字法：书写规范， 结构平正、均匀。使
字清楚。分
幼儿理解故事内容。
4、自弹自唱歌声与琴
4、脱稿讲述，普通话
声合拍，和谐，歌声
标准，II土字清晰。
动听，悦耳有情感。
1
2
3
4
5
6
评委姓名:
糙。
4.作品具有一定想象
茂，对故事中角色模仿
风格，正确的运用节
板书区域，版面整体 布局整洁美观，字距、
己的创造力。
力、创造力和美感。
有层次、有区分。
奏型进行伴奏。
行距合理，无涂改。
4、特色：构思精巧，
5、能在规定时间内现 场完成作品。
3、表情、眼神、肢体
3、歌唱声音圆润、吐
音乐课堂教学评价标准及评分表
小学音乐课堂教学评价表
班级：授课内容《》执教人：
评价项目
评价指标
分值
得分
教学目标
1、目标确立全面、恰当、明确、具体，体现新课标基本要求，凸显音乐学科教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进学生兴趣、情感、能力等方面的全面发展。
5
2、符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要，体现教为学服务具有适应性和可操作性。
2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理。
10
3、提供合适的环境、资料，能充分为目标服务，并满足教学过程学生实际需要，为学生创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、教师能个别关注与面向全体相结合并根据学生需要提供有效支持。
5
5、师生关系融洽，互动积极良好。
5
6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励学生大胆表达、交流自己的情感和思想。
5
教师素养
1、教态亲切自然；师生关系和谐融洽，善于鼓励调动学生的课堂积极性。
5
2、语言简练、规范富有感染力，表达清晰、形象生动、有价值。
5
3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。有较高的范唱、演奏、表演等技能。
听课人：时间：年月日
5
教学内容
1、教学内容符合学生兴趣、现实需要和发展水平，教学内容含量适中；有把握处理教材的能力。
5
2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现学生的主体性，兼顾集体需要和个体差异。
5
教学过程
1、教学结构安排合理，教学方法灵活、恰当、有效；应辩能力较好，能根据课堂的实际情况及时调整教学方法。
教师基本功评分表
（三）弹奏类 1、正确的弹奏姿势，姿势优美等基本技艺（8分） 2、完整流畅的弹奏乐曲（8分） 3、音乐表现好，富有感染力（8分） 4、在规定的时间内完成表演（6分）
三、手工制作20分 1、作品形象逼真，线条流畅（6分） 2、色彩明艳、饱满，主题突出（7分） 3、空间想象力强，细致准确（7分）
作品名称：
节目名称：
（一）舞蹈类
1、舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感（5分）
2、舞蹈的编排，表演形式新颖、有创意（5分）
3、表演动作流畅、熟练、动作准确到位（5分）
4、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性（5分）
5、表演者表情到位、精神饱满、台风自然大方（5分）
6、在规定的时间内完成表演（5分）
（二）唱歌类 1、台风大方自然，有表演欲（5分） 2、发音洪亮，吐字清晰（5分） 3、音准到位，音色优美（5分） 4、感情充沛，声情并茂（5分） 5、节奏准确，演唱与伴奏配合默契（5分） 6、在规定的时间内完成表演（5分）
四、绘画20分 1、比例适当，布局合理（6分） 2、主题鲜明，构思新颖，内容形象生动（7分） 3、色彩和谐，技巧娴熟，表现力强（7分）
作品名称：
得分 小计：
小计：
小计： 小计： 小计： 小计： 总计：教师基本功评分表参赛教师：评分人：
一、讲故事20分
故事名称：
1、普通话标准，紧扣主题，条理清晰（6分）
2、声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力（6分）
3、语气、语调、语速合适，节奏鲜明、停顿恰当（6分）
4、适当的肢体动作和表情，声情并茂（6分）
5、在规定的时间内脱稿讲述（6分）
二、才艺展示（三选一）30分
才艺比赛评分标准
才艺比赛评分标准才艺比赛评分标准一、声乐比赛评分标准1、嗓音条件好，声音自然、流畅，咬字吐字清晰；（2分）2、音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练；（2分）3、歌曲选择适当，演唱完整，熟练，并有一定的技能技巧和唱功。
（2分）4、表情自然大方，富有感染力。
（2分）5、理解歌曲内容，表现力强；（2分）二、器乐比赛评分标准1、参赛乐曲健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平；（1 分）2、技术娴熟，演奏连贯流畅，艺术表现力强；（3分）3、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；（2分）4、上台落落大方，精神面貌好；（2分）5、音色优美，富有感染力。
（2分）三、舞蹈比赛评分标准1、内容选择好，主题突出；（1分）2、舞蹈编排有艺术性，新颖别致；（2分）3、肢体能协调配合，舞姿优美、形象；（3分）4、服装适合舞蹈内容、风格；（2分）5、根据舞蹈内容与风格，表情自然大方，有感染力。
（2分）四、戏曲类：（一）清唱：1、演唱者对地方戏曲唱腔的基本规律和规范要求，有较为准确的把握；2、演唱吐词清晰，发音正确，行腔流畅，音准好； 3、演唱声情并茂，与伴奏音乐契合，具有一定的艺术感染力； 4、每个清唱节目不超过5分钟。
（二）、彩唱1、主要演员对表演的地方剧种和所选折子戏中扮演的角色有较准确的把握，能够完整地演唱和表演，与配戏演员配合默契；2、演唱、念白吐词清晰，发音正确；行腔流畅，音准好，与伴奏音乐契合；3、唱、做、念、打、“四功”和口、手、眼、身、步“五法”基本符合地方戏曲的规范要求；4、扮像好，演唱和表演声情并茂，具有一定的艺术感染力；5、每个彩唱节目控制在8—12分钟以内。
五、小品类：1、主题、题材好，内容健康向上，最好能反映青少年的生活；2、具有一定的戏思想剧冲突，思想性、艺术性、观赏性结合较好；3、语言生动、形象，符合剧中人物性格特征；4、对话清晰、准确，声情并茂；人物造型把握较好，表演生动、逼真，具有一定的艺术感染力；5、每个节目不超过15分钟。
教师基本功大赛评分标准【可编辑】
教师基本功大赛评分标准种类标准备注朗诵1、语言流畅。
自然优美；2、主题鲜明，富有感召力；3、感情处理得当；4、表达生动、动作恰当。
评委7人，标分时取平均分，评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位。
舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。
2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。
3、有不少于2个基本功展现。
4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。
故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义2、普通话标准，声情并茂。
3、角色区分明显、准确。
4、故事完整、熟练。
5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。
弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。
2、节奏准确明显。
3、能弹奏出所弹曲目的风格、4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要表达的情感。
教师基本功大赛方案新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业，有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业，有工作经验。
4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
青年教师基本功竞赛评分表
教师姓名： 总分：
附件1粉笔字书写评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
书写规范、工整，无错
别字
5
字体大小适中，美观3笔意 Nhomakorabea贯、流畅
2
附件2微演讲比赛评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
观点鲜明，有说服力
4
语流顺畅，声情并茂，
有感染力
3
动作自然，仪表大方，
有亲和力
3
附件3微课堂展示评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
教学目标集中、明确
1
语言表达准确、流畅
1
板书设计简洁、合理
1
教学结构完整，环节紧凑，时间分配合理
3
渗透学法指导，有利于学科核心素养的形成
4
青年教师教学基本功比赛评分细则
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
5
教学形式
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
6
教学手段
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
5
总分
教学设计案例综合评价
20
（二）现场说课评价表（满分80分）
评Hale Waihona Puke 内容评价标准分值教学内容
1.依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点；
2.教学重点、难点分析把握准确、处理恰当，符合学生实际。
10
教学目标
1.准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标；2.教学目标表述准确、全面，目标有层次，可落实、可检测。
20
教师综合素质
1.教态自然大方，仪表端庄；
2.语言表达简洁、清晰、准确、流畅，富有感染力；
3.现代教育技术运用效果好；
4.时间把握到位（不足10分钟或超时5分钟酌情扣分）。
10
10
教学过程
1.整体设计合理，能充分整合利用教学资源、实践教学条件等，理论实践有机结合，符合高职教学特点和要求；
2.教学安排合理、科学，对课程重点、难点、关键内容把握准确，学时分配合理；
3.教学活动突出学生主体性及多向互动，突出重点、难点的有效解决过程，以职业活动为导向，以学生职业能力提高为目标。
30
青年教师教学基本功比赛评分细则
一、分值设计和计算
总分100分，教案20分，课堂教学80分。
计分办法：评委打分去掉最高分和最低分，然后求平均分，最后将教案和课堂教学的得分相加，得出选手最终分数。
幼儿教师基本功比赛评分表
1—6分 8—10分 6—8分
3、节奏音准多处失误，缺乏表现力。
1—6分
幼儿舞蹈
1、完整表现主题，舞姿协调优美、情感投入，面部表情好，有 一定的基本功和技能技巧。
16—20分
2、能完整表现一定主题，舞姿较优美，表情或其他方面稍有欠 缺。
12—16分
3、舞姿不够协调，没有表情，感情不够投入。
1—12分
4
5、内容健康，服装得体。
2
1、作品幅面整洁、结构匀称、布局合理、美观大方。
4
2、笔势坚毅有力、不优柔寡断、生硬呆板。
4
书法
3、书法个性、风格鲜明，神采、气韵、意境俱佳，富有美学情 趣。
8
4、书写规范，准时完成。
4
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
4
2、表情生动形象，能够用肢体语言恰当地表现内容，讲述完 整，富有感染力。
6
讲故事 3、衣着得体、大方，手势、肢体语言适度和谐，表情自然。
4
4、谈吐自如，内容健康，主题突出，时间把握准确。
4
5、配乐切合主题内容及意境。
2
1、选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼 儿教师良好的精神风貌。
6
4、仪表、姿态、表情、动作大方，感染力强。
2
5、思想正确，体现教师在陈述中彰显自己的教育理念以及个人 的保教思想，具有一定的启迪作用。
6
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
幼儿教师基本功比赛评分表（三）
项目 （才艺）
评分标准
1、合理，构图丰满，线条流畅。
2、色彩和谐，有一定的绘画技巧。
绘画
3、有创意。
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评价项目
评价内容
得分
学生学习
能力
10分
学习表现
5分
学生学习兴趣高，求知欲望强，积极主动地参与到各种音乐学习活动，对音乐独立的理解和感受。会倾听、思考，不同层次的学生能以不同形式交流观点、质疑求异、分享体会、展示自我。
学习效果
5分
新旧知识融会贯通；学习兴趣及求知欲得到增强；不同层次学生的能力都能获得较好发展（倾听能力，表达能力，思维能力、注意力能力……）能够主动探究学习音乐、并且自信、自然地表现音乐，在音乐时间中掌握一定的学习方法。
专业素养：对所教学科的基础性知识和技能精通；对所教学科相关的知识掌握牢固；熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。音乐专业技巧熟练规范、教学基本功扎实，能有机地运用于课堂教学中。
音乐教师基本功比赛专业评分表（专业展示）
评价项目
评价内容
得分
自弹自唱
及合唱指挥
（20分）
自弹自唱
（12）
作品完整连贯，和声配置丰富，伴奏音型设计科学合理，较好表达作品的感情和风格，弹奏流畅，有较强的音乐表现力。有扎实的演唱基本功，气息稳定，能够较好地演唱高音。准确把握歌曲的音乐风格，有较好的艺术欣赏性。
二类乐器
（20分）Байду номын сангаас
音准、节奏好，演奏方法正确，基本功扎实，演奏作品有难度，有较好的、扎实的演奏技巧，表现力强，有良好的乐感，乐曲演奏风格把握准确。
声乐
（20分）
演唱音色甜美，音质纯净，有良好的科学发声方法(喉咙松弛，有呼吸支撑),演唱作品程度较难，吐字清楚，歌曲风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感具有艺术欣赏性。
合唱指挥
（8分）
指挥动作大方有力，手势准确，指挥速度、力度有明显的区分对比，读谱准确，能较完整的表现出歌曲的思想感情合风格，与伴奏音乐和合唱队配合默契。
专业展示
任选一项
（20分）
舞蹈
（20分）
舞蹈的编排、表演形式新颖有创意，舞蹈动作熟练、流畅、优美、协调，节奏准确。能够准确把握音乐所表达的情感和舞蹈风格。服装造型符合舞蹈表演形式。
键盘演奏
（20分）
键盘演奏方法正确规范，节奏准确，音色丰富，速度、力度适当，技巧娴熟，演奏完整、熟练。作品艺术处理准确，能准确地把握音乐风格，有较强的音乐表现力、感染力。表演自然大方，感情投入，演奏
教师教学
技能
10分
教学活动
5分
教学流程简洁、流畅。有效整合教学资源，达成教学目标。精心设计问题，突出重点、突破难点、联系生活，启迪思维。
教学方法灵活、多样，注意揭示知识规律和学法指导，体现能力提升，过程体验，引导学生思考、探索、交流、实践。教学手段科学、合理，有歌谱教学
教师素养
5分
基本素养：教态自然；语言准确、流畅，富有感染力和启发性；板书设计合理，书写工整；教学评价用语及时、清晰、富有激励性。能够完整范唱歌曲，并且能为歌曲完整伴奏