班级日常管理工作

• （二）制定班级日常管理工作计划的依据 • 1、必须以上级指示和学校要求为指导。 • 2、必须以教育理论、管理理论和青少年身心发展
的规律为基础。 • 3、必须以班级学生的实际情况为出发点。
• （三）制定班级日常管理工作计划的原则 • 1、目标性原则 • 2、整体性原则 • 3、群众性原则 • 4、稳定性和灵活性原则 • 5、超前性和现实性原则
• （四）班级日常管理工作计划的种类和内容 • 1、时间维度 • （1）学期计划：分析基本情况；确定教育任
务；安排具体工作。 • （2）月或周工作计划 • 2、工作内容维度
• 二、班级日常管理工作的实施和检查 • （一）班级日常管理工作的实施 • 1、充分发挥调节作用 • 2、组建班委会 • 3、调动全班学生参与 • （二）班级日常管理工作的检查
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第二节 班级日常管理制度
• 一、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》 • 二、学习制度
• 1、预习
• 2、听课 • 3、复习
• 4、作业
• 5、小结
• 三、考勤制度 • 四、班委会制度 • （一）班委会成员的任职条件 • （二）班委会职责范围 • （三）班委会的工作要求 • （四）班委会成员考核制度
• 三、班级日常管理工作总结 • （一）意义 • 1、有助于提高工作质量 • 2、有助于提高自身能力 • （二）种类和内容 • 1、种类 • 按时间维度分：学年、学期、月、周工作总结。（阶段性总
结） • 按工作内容维度分：全面总结和专题总结。
• 2、工作总结的内容 • （1）班级工作的基本情况 • （2）对成绩与问题进行基本分析 • （3）心得体会 • （4）对下一阶段班级工作的建议
• （三）班主任做班级日常管理工作总结应注意的问 题
• 1、工作总结要以工作计划为依据 • 2、要全面了解情况，充分收集资料 • 3、要以科学的理论为指导，努力探索教育规律 • 4、要发动班级全体成员进行总结，发挥总结的激
励作用
• 四、班级日常管理工作评价
• （一）目的
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通过教育价值判断的过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观
• 五、学生日常生活管理制度 • （一）学生仪容仪表制度 • （二）学生宿舍制度 • （三）班级公物制度 • （四）考试纪律制度 • （五）体育锻炼制度 • （六）学生就餐制度 • （七）学生实验制度 • （八）集会制度
，实现教育目标的手段。
• （二）原则
• 1、客观性原则
• 2、方向性原则
• 3、科学性原则
• 4、全面性原则
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• （三）班主任班级日常管理工作评价的作用 • 1、导向作用 • 2、规范作用 • 3、督促激励作用 • 4、诊断与调节作用
• （四）班主任班级日常管理工作评价的方法 • 1、自我评价和外部评价 • 2、相对评价、绝对评价和个体内差异评价 • 3、诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 • 4、定性评价与定量评价。 • 5、单项评价和综合评价。
班级日常管理工作 的技能
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第一节 班级日常管理工作流程
• 一、班级日常管理工作计划
• （一）制定班级日常管理工作计划的意义
• 1、是班主任有的放矢进行工作的重要步骤。
• 2、有助于班主任协调班级内外的各种因素。
• 3、是班主任进行管理和建设的纲领。
• 4、有助于班主任对工作进行检查和自我监督。
• 5、有助于提升班主任对班级事务的规划能力。