幼儿园教师基本功考核内容复制
幼儿园教职工考核细则模版
幼儿园教职工考核细则模版一、综合素质考核部分1. 专业知识与教学能力考核1.1 掌握专业知识，具备良好的教育背景和相关专业技能；1.2 具备良好的教学方法和教学技巧，能够有机地结合幼儿发展特点进行教学；1.3 具备个性化教学能力，能根据幼儿的不同需求制定教学方案。
2. 课堂管理与组织能力考核2.1 能够有效组织课堂教学，确保课堂秩序良好；2.2 能够合理安排教学时间和教学内容，做到课程进度合理；2.3 能够合理安排幼儿座位，确保每位幼儿都能得到充分关注。
3. 观察与评估能力考核3.1 具备良好的观察能力，能够及时捕捉幼儿的行为特点和表现；3.2 能够基于观察结果进行准确评估，为幼儿制定个性化发展方案提供参考；3.3 能够与家长进行良好的沟通，分享幼儿的表现和进展情况。
二、工作态度考核部分1. 诚信与责任心考核1.1 勤奋工作，能够按时按质地完成工作任务；1.2 对工作负责，能够积极主动地解决工作中的问题；1.3 遵守园所规章制度，维护园所的正常秩序。
2. 与人沟通与合作能力考核2.1 能够与同事之间进行良好的沟通和合作，共同完成工作任务；2.2 能够与家长之间建立信任和互相沟通的良好关系；2.3 具备团队合作精神，能够积极参与团队活动。
3. 热情与耐心考核3.1 对幼儿热情友善，能够积极主动地与幼儿互动，关心和照顾每位幼儿；3.2 能够耐心倾听幼儿的需求和问题，并及时给予回应和解决方案；3.3 能够与园所家长进行有效沟通，耐心解答家长的问题和疑虑。
三、专项能力考核部分1. 安全管理能力考核1.1 具备应急处理能力，能够在紧急情况下妥善安抚幼儿；1.2 能够正确运用安全知识和技能，确保幼儿的安全；1.3 能够有效地进行安全事故预防和应对措施的制定。
2. 创新与教育研究能力考核2.1 具备教育研究能力，能够不断学习和更新幼教知识；2.2 能够在教育教学中创新，推广先进的教学方法；2.3 能够积极参与教研活动，为园所的教学质量提供支持。
第二幼儿园教师基本功考核方案
第二幼儿园教师基本功考核方案
为了深入贯彻《纲要》和《指南》，加强幼儿教师教学基本功，促进幼儿教师综合素质的不断提高，经研究决定在2016年暑期对全园教师进行基本功考核。
方案如下：
一、考核内容及要求
1、考核内容：说、弹唱、跳、写、画、手工制作。
2、具体要求：
说：用普通话声情并茂的讲述一个儿童故事。
根据普通话水平、表达流畅性、表现性等方面评分，时间不超过3分钟.
弹唱：在五首曲目中任意抽测一首，边弹边唱。
根据乐曲的难易程度、弹奏的熟练程度、表现力等方面评分。
跳舞：自备一个舞蹈。
根据舞蹈的难易程度、节奏性、协调性等方面评分。
写：现场写一段文字。
根据字体的美观、规范、正确等方面评分。
画：现场命题画。
根据画的布局、色彩、创造性等方面评分。
做：用现场提供的材料制作一样物品。
根据制作的难易、创意、手工表现等方面评分。
二、考核时间
2016年7月5日
三、考核结果
根据现场考核的结果评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
四、考核备注
弹唱考核中如抽到的曲目弹唱不熟练，随即抽取其他四条曲目，如还不熟练，开学前补考。
幼儿园教师考核细则范文（2篇）
幼儿园教师考核细则范文一、考核目的幼儿园教师是直接参与儿童教育和成长的重要角色，他们的工作质量和效果直接影响着幼儿园的教育质量和形象。
为了促进幼儿园教师的专业成长和提升工作水平，制定本考核细则，对幼儿园教师的工作进行全面、客观、公正的评估和反馈，以推动教师的个人发展和提高幼儿园教育的质量。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学准备：包括教学设计的合理性和创新性、教材选用的适宜性等。
（2）教学方法：包括教师的授课方式、教学手段的多样性等。
（3）教学效果：包括儿童的学习情况、学习成果和兴趣的培养等。
2. 课外活动组织能力（1）活动设置：包括活动的主题和内容的选择、活动形式和方式的设计等。
（2）活动组织：包括活动的策划、组织和实施过程等。
（3）活动效果：包括参与度、活动成果和反馈等。
3. 与家长沟通能力（1）家访与家长会：包括家访的次数和质量、家长会的组织和效果等。
（2）与家长的交流和沟通：包括对家长关心和问题的及时回应和解决等。
（3）家校合作：包括与家长的积极合作，共同促进幼儿的成长和发展等。
4. 专业发展与团队合作能力（1）个人学习和专业发展：包括参加教育培训以及个人学习和进修等。
（2）团队合作和协作能力：包括与同事的合作和沟通效果、对团队工作的贡献等。
（3）教育研究和创新：包括教育理论的研究和创新实践、教育思想的分享和交流等。
三、考核流程1. 制定年度目标：每年初，教师和幼儿园领导共同制定年度目标，明确要求和考核标准。
2. 考核指标确定：根据考核目的和内容，确定相应的量化指标和绩效要求。
3. 考核实施：每个季度进行一次考核，由幼儿园领导组织考核工作，记录和评估教师的表现。
4. 考核结果反馈：每次考核后，领导与教师进行面谈，对考核结果进行反馈和总结，并提出改进意见和建议。
5. 考核结果定期汇总：每个学年结束后，对教师的考核结果进行汇总，形成综合评价。
四、考核结果的应用1. 激励与奖惩：根据考核结果，对表现出色的教师进行表彰和奖励，对绩效不佳的教师进行改进和辅导。
幼儿园教师考核细则模版
幼儿园教师考核细则模版一、综合素质考核（一）教育理念1. 对幼儿教育的理解和认同程度；2. 教育教学理论和实践经验。
（二）专业技能1. 教育教学方法与手段的灵活运用；2. 班级教学组织管理能力；3. 幼儿综合发展的评估与指导；4. 教育教学相关技术的运用。
（三）沟通能力1. 与幼儿、家长、同事沟通的能力；2. 团队协作能力与合作精神。
（四）教育教学质量评估1. 学生学习情况的评估与分析；2. 教学效果评价；3. 教学改进的能力。
二、师德师风考核（一）教育情操1. 对教育事业的热爱与忠诚；2. 对幼儿的关心与爱护。
（二）敬业精神1. 承担教育教学任务的态度和努力程度；2. 对教育工作具有责任心。
（三）职业道德1. 遵守教育教学相关法规规定；2. 与幼儿、家长、同事的关系处理。
（四）外表仪容1. 维持整洁、干净、整齐的外表形象。
三、教学设计与实施考核（一）课程设计1. 针对幼儿年龄特点制定教学计划；2. 教学目标与幼儿发展需求的匹配程度。
（二）教学方法1. 教学方法的多样性与灵活运用；2. 激发幼儿学习兴趣与主动性。
（三）教学组织1. 课堂管理与组织能力；2. 布置教室环境与教学材料准备。
（四）教学过程1. 教学内容安排合理性；2. 教学过程中的引导与指导；3. 教学资源的合理利用。
四、学生发展辅导考核（一）定期观察与记录幼儿的发展情况；（二）对幼儿的发展进行评估；（三）制定个别教育方案；（四）与家长进行有效的沟通与合作；（五）关注幼儿的心理与情感发展。
五、班级管理考核（一）课外活动1. 组织课外活动的设计与实施；2. 组织幼儿进行集体活动的能力。
（二）家园合作1. 与家长的有效沟通与协作；2. 维护良好的家园关系。
（三）纪律管理1. 班级纪律的规定与执行；2. 纠正幼儿不良行为的能力。
（四）健康教育1. 组织开展幼儿健康教育活动；2. 保证幼儿安全与健康的行为与环境。
六、自我发展考核（一）学习态度1. 注重教育教学相关知识的学习；2. 注重教育教学新理念与方法的学习。
幼儿园教师考核细则
幼儿园教师考核细则一、教师专业知识和教育教学技能考核1.教师专业知识：考核教师是否具备相关专业知识，包括幼儿早期发展、心理学、教育学等。
通过考察教师所拥有的学历、相关证书和参加继续教育的情况进行评估。
2.教育教学技能：考核教师是否能够根据幼儿的特点和需求制定合理的教学计划，并且能够采用多种教学方法和手段进行教学。
评估教师的课堂管理能力、教学技巧以及与幼儿互动交流的能力。
二、教师职业素养考核1.业务能力：考核教师是否能够积极参与幼儿的学业、生活和社交等方面的指导工作，是否能够主动关注幼儿的需求并给予适当的回应。
2.专业精神：考核教师是否具备团队合作精神，是否能够以专业的态度对待自己的工作，是否具备良好的职业道德和素养。
评估教师是否能够不断提升自己的教育教学能力，并能够积极参加研讨会和培训活动。
三、教师幼儿观察和评估能力考核1.观察能力：考核教师是否能够观察幼儿的生活习惯、行为表现、学习兴趣等方面的变化，并及时做出相应的反应。
2.评估能力：考核教师是否能够对幼儿的学习成果和发展情况进行准确、全面的评估，并根据评估结果制定个别化的教育计划。
四、教师家长沟通和合作能力考核1.沟通能力：考核教师是否能够与家长进行良好的沟通，并能够及时传递幼儿的学习动态和园所的相关信息。
2.合作能力：考核教师是否能够积极与家长进行合作，共同促进幼儿的全面发展。
评估教师与家长之间的合作关系和合作成果。
五、教师工作态度和责任心考核1.工作态度：考核教师是否具备热爱教育事业的工作态度，并对自己的工作充满热情和责任心。
2.责任心：考核教师是否能够积极承担起教育事业的责任，能够主动关注幼儿的发展和需求。
六、教师自我评估和专业发展考核1.自我评估：考核教师是否具备自我评估的能力，能够对自己的教育教学工作进行反思和总结，并寻求持续的自我提升。
2.专业发展：考核教师是否能够持续学习和掌握最新的教育教学知识和技能，并能够将其应用到实际的教学中。
幼儿园教师个人考核细则内容
幼儿园教师个人考核细则内容1. 背景介绍幼儿园教师个人考核是为了评估教师的教学方式、教育方法和教育成果，以提升教师的教育质量和教育水平。
该考核细则能够客观地评估教师的教学能力、团队合作、教育研究和自我发展等方面的表现，并为幼儿园提供有针对性的培训和提升方案。
2. 考核内容2.1 教学能力考核教学能力是教师的核心素质之一。
教学能力考核主要包括以下几个方面：2.1.1 课堂管理•教师是否能够有效地组织课堂教学，包括课堂规则的制定、时间管理、学生秩序的维护等。
2.1.2 教学设计•教师是否能够根据学生的特点和教育目标制定合适的教学设计，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
2.1.3 教学实施•教师是否能够根据教学设计有条不紊地进行教学实施，包括有效的教学引导、科学的教学讲解和灵活的教学策略运用等。
2.1.4 教学评估•教师是否能够有效地评估学生的学习效果和教学质量，包括个体评估和集体评估的方法和标准等。
2.2 团队合作考核团队合作是幼儿园教师工作的重要组成部分。
团队合作考核主要包括以下几个方面：2.2.1 协作能力•教师是否能够与团队成员有效沟通、密切配合，形成良好的工作氛围。
2.2.2 团队贡献•教师是否能够积极主动地为团队发展做出贡献，包括分享教学经验、参与教研活动和支持他人等。
2.3 教育研究考核教育研究是教师的专业素养之一，对于提升教育教学水平具有重要作用。
教育研究考核主要包括以下几个方面：2.3.1 教育研究意识•教师是否具有教育研究的意识和习惯，包括关注教育研究动态、参与教育研究活动等。
2.3.2 教育研究能力•教师是否具有进行教育研究的基本能力，包括教育研究方法的掌握、研究问题的选择与界定等。
2.3.3 教育研究成果•教师是否具有教育研究成果，包括发表论文、获得教育研究项目等。
2.4 自我发展考核自我发展是教师的基本要求之一，也是教育教学工作的核心。
自我发展考核主要包括以下几个方面：2.4.1 专业学习•教师是否能够根据自身的专业需求，参加专业培训、学习先进教育理念和教育技术等。
幼儿园教师基本功考核内容
幼儿园教师基本功考核内容
一、幼儿安全管理
1.掌握幼儿园各类安全制度，如安全责任制度、安全检查制度等。
2.具备安全防范意识，对幼儿园常见的安全隐患有敏锐的察觉能力。
3.掌握幼儿常见意外伤害的预防及处理方法，如烧烫伤、摔伤、触电等。
4.熟知幼儿发生意外时的应急处理流程，如紧急疏散、急救等。
二、教育教学技能
1.掌握幼儿园教育教学内容及教学方法，包括各年龄段幼儿身心发展特点及规律。
2.具备制定教育教学计划、组织幼儿一日活动的能力。
3.具备创编幼儿游戏、儿歌、故事等教育资源的能力。
4.掌握幼儿学习特点及评估方法，能够科学地评价幼儿的学习效果。
三、保育护理能力
1.具备照顾幼儿日常生活的技能，如穿脱衣服、进食、如厕等。
2.掌握幼儿常见疾病的预防及护理方法，如感冒、腹泻等。
3.具备良好的卫生习惯，能够严格执行卫生消毒制度。
4.具备为幼儿提供心理健康护理的能力，关注幼儿情绪变化，及时给予关爱和支持。
四、与家长沟通能力
1.具备良好的沟通技巧，能够与家长建立良好的信任关系。
2.掌握与家长沟通的时机与方式，如定期家长会、日常沟通等。
3.能够积极倾听家长的需求与建议，及时反馈幼儿在园情况。
4.具备向家长宣传教育理念、方法的能力，促进家园共育。
五、职业道德素养
1.热爱幼教事业，具备高度的职业责任感和奉献精神。
2.具备良好的礼仪礼貌，为人师表，以身作则，为幼儿树立良好榜样。
3.具备团队合作意识，能够与同事和睦相处、互相协作。
4.具备不断学习、自我提高的能力，关注幼教行业发展趋势，积极适应时代发展需求。
幼儿教师基本技能考核表(参考模板)
良好
评分人签名：xxxxxxxxxx
词等
5
4
的2、主基要本规掌律握。重点句、音词、语气、节奏等朗读的基本技能和准确读音 普通话 。
5
4
(20分)
3、朗读正确，流利，口齿清楚，恰当而充分地表达思想感情。
5
4
4、仪表端庄，姿势自然大方，辅助动作适当，整体印象好。
5
5
1、节奏稳定均匀，时值正确；伴奏符合曲子特点，指法合定的技巧，弹唱配合熟练，旋律流畅；用歌曲的原调弹唱 弹唱跳 。
幼儿教师基本技能考核表
教师姓名：xxxxx 项目
评分标准内容
时间：202x年xx月xx日 分值 得分
1、仪表：教师衣着搭配适宜，和谐、清爽符合幼儿教师形象。 仪表
3
3
仪态 2、仪容：健康、素颜、大方的精神面貌。
3
3
(10分) 3、仪态：微笑、礼貌、自信，精神挺拔展现自我风格。
4
4
1、正确运用发音器官准确发音，掌握普通话中的轻声、儿化韵、语气
10
9
(30分) 3、弹奏、演唱姿势自然大方。
5
4
4、舞蹈技能技巧动作准确到位，节奏把握准确，体能良好，表情丰 富，动作协调，有感情的表现力。
10 9
1、轮廓构线符合要求，比例协调。
5
4
绘画 2、色彩鲜明，配色协调。 手工 (20分) 3、构思新颖，主题突出。
5
4
5
4
4、布局合理，整体效果好。
5
4
1、动作规范，协调到位，优美大方。语言标准规范，语调抑扬顿挫， 语速与幼儿年龄特征相适应。
5
4
讲故事 2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。 (20分)
幼儿园教师基本功记录表内容
幼儿园教师基本功记录表内容摘要：一、前言二、幼儿园教师基本功概述三、幼儿园教师基本功的具体内容1.敏锐的观察力和捕捉信息的能力2.良好的沟通能力3.丰富的专业知识4.教育实践能力5.弹唱跳画技能6.良好的心理素质和情绪管理能力四、如何提升幼儿园教师的基本功1.加强理论学习2.注重实践锻炼3.参加专业培训和进修4.反思和总结经验五、结论正文：一、前言作为一名幼儿园教师，具备扎实的基本功是教育教学工作的基础。
只有拥有全面且扎实的基本功，才能更好地促进幼儿的全面发展。
本文将对幼儿园教师的基本功进行详细阐述，以期为幼儿教师提供参考和启示。
二、幼儿园教师基本功概述幼儿园教师基本功是指幼儿教师在教育教学过程中所需要具备的专业能力。
它涵盖了多个方面，包括观察能力、沟通能力、专业知识、教育实践能力、艺术技能以及心理素质等。
只有这些能力相互结合，共同发挥作用，才能更好地为幼儿提供优质的教育。
三、幼儿园教师基本功的具体内容1.敏锐的观察力和捕捉信息的能力幼儿园教师需要具备敏锐的观察力，以便及时发现幼儿的需求和问题。
同时，教师还需要善于捕捉幼儿的行为、表情和言语等信息，从而更好地了解幼儿的内心世界。
2.良好的沟通能力幼儿园教师需要具备良好的沟通能力，包括与幼儿、家长和同事之间的沟通。
通过有效的沟通，教师可以更好地传达教育理念，了解家长的需求和期望，以及与同事共同合作，为幼儿提供更好的教育环境。
3.丰富的专业知识幼儿园教师需要具备丰富的专业知识，包括幼儿发展心理学、教育理论以及各科目的教学方法等。
只有具备这些专业知识，教师才能更好地开展教育教学工作，促进幼儿全面发展。
4.教育实践能力幼儿园教师需要具备教育实践能力，即能够根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定适宜的教学计划和教学策略。
同时，教师还需要具备组织幼儿参与各种教育活动的能力，以实现教育目标。
5.弹唱跳画技能幼儿园教师需要具备一定的弹唱跳画技能，以便在教学过程中更好地吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园教师基本功考核内容 复制版
序言幼师基本功有哪些？对照说、写、画、唱、舞、手工、课件、做操、说课这九大项56条标准给自己打打分。
师范学院领导及学前教育系教师考核，幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟总分：10分1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
3分2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3分3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
2分4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
2分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）二、写：钢笔字、粉笔字实践教学科领导与师范学院领导考核，抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟总分：10分钢笔字：1、书写规范，不加字、不落字。
2分2、结构匀称，大小适宜，1分。
3、字迹端正，字形美观，1分。
4、书写速度适宜，1分。
粉笔字：1、书写规范无错字，2分。
2、结构匀称，大小适宜，1分。
3、字迹端正，字形美观，1分。
4、书写速度适宜，1分。
（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）三、画：简笔画、主题画美术教师及学前教育系教师考核，抽签决定内容，限时10分钟。
自选主题，现场完成，限时30分钟总分：10分简笔画：能画出5种（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）以上相关主题简单造型。
2分综合主题画：1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。
3分2、构图完整，布局合理，画面整洁。
2分3、色彩搭配适宜，图案美观大方。
2分4、作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。
1分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）音乐教师考核，根据规定内容抽签考核。
准备时间10分钟总分：20分1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。
幼儿园教师基本功考核方案
幼儿园教师教师基本功考核方案为提本幼儿教师的整体素质和业务水平，为适应现代学前教育事业快速发展的需要，经研究决定，启动幼儿教师基本功期末考核工程，对幼儿教师进行基本功考核。
考核内容包括儿歌弹唱、讲故事、幼儿舞蹈、绘画四项内容。
由教研室统一组织考核，成绩存档。
相关事宜如下：一、考核范围：全体在职教师。
二、考核内容：讲故事、弹唱教材歌曲；舞蹈自选；绘画是命题画。
三、考核时间：2020年**月**日、**日考核内容及具体要求如下：一、讲故事（25分）：内容自选评分要求：1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
（5分）2、脱稿，情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
（5分）3、基本掌握重点句、音词、语气、节奏等朗读的基本技能和准确读音。
（5分）4、正确，流利，口齿清楚，恰当而充分地表达思想感情。
（5分）5、仪表端庄，姿势自然大方，辅助动作适当，整体印象好。
（5分）二、弹唱（25分）内容选自幼儿园教材（按照任教年龄段）现场抽一首歌曲自弹自唱。
评分要求：1、节奏稳定均匀，时值正确；伴奏符合曲子特点，指法合理。
（5分）2、演唱有一定的技巧，弹唱配合熟练，旋律流畅；用歌曲的原调弹唱。
（5分）3、弹奏流畅，吐字咬字清晰，歌曲演唱完整，不跑调、离调，音色统一，气息流畅，音色清晰而有质感；（10分）4、理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感投入到位。
（5分）备注：弹唱曲目可以自选，自选最高分为20分三、舞蹈（25分）：自备舞蹈音乐。
内容自选（时间不超3分钟），评分要求：1、要求舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性节奏感强，动作协调；（5分）2、舞蹈的编排、表演形式新颖有创意；（5分）3、教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；（10分）4、表情亲切自然、表现力强，精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
（5分）四、绘画（25分）：时间：60分钟。
幼儿园教师考核细则制度范本
幼儿园教师考核细则制度范本一、考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的教学能力、职业素养和综合素质，促进其个人成长和职业发展，提高幼儿园教学质量。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师在幼儿园教学过程中的知识掌握、教学方法和策略、教学评价等方面的表现。
主要考察教师的教学设计、课堂教学组织能力、教学反思和改进能力。
2. 教育教学科研能力考核教育教学科研能力考核主要评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，以及在教学实践中的创新能力和科研成果。
主要考察教师的教学研究报告、教学课题研究、教育教学论文等。
3. 课外活动组织能力考核课外活动组织能力考核主要评估教师在幼儿园课外活动中的组织策划能力、安全管理能力和团队合作能力。
主要考察教师的活动设计方案、活动组织执行情况和活动评价及改进。
4. 师德师风考核师德师风考核主要评估教师在职业道德、与家长和同事的关系、工作态度和良好的师生关系等方面的表现。
主要考察教师的工作纪律、保密意识、沟通能力和团队协作精神。
三、考核方法1. 考核评分各项考核内容根据一定的评分标准进行评分，评分分数从1-100分。
2. 考核记录考核过程中，对教师的表现进行详细记录，包括授课视频、教学设计案例、活动策划方案、师德师风情况等。
3. 考核反馈考核结果以定期个别面谈的方式进行反馈，对教师的优势和不足进行指导和建议，并制定个人发展计划。
四、考核周期教师考核周期为一学年，包括上学期和下学期。
每学期结束后进行一次综合考核评估。
五、考核结果1. 优秀：综合评分90分以上，各项考核内容评分达到或超过80分，表现突出，成绩优异。
2. 良好：综合评分80-89分，各项考核内容评分在70-79分之间，表现较好，有一定的突出之处。
3. 合格：综合评分60-79分，各项考核内容评分在60-69分之间，表现符合教学要求，但仍有一些不足之处。
4. 不合格：综合评分60分以下，各项考核内容评分低于60分，表现明显有不符合教学要求的情况。
幼儿园教师基本功记录表内容
幼儿园教师基本功记录表内容【最新版】目录1.幼儿园教师基本功的重要性2.幼儿园教师需要掌握的基本功3.实例说明：幼儿园教师如何运用基本功正文幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
根据《幼儿园教师专业标准》，幼儿园教师需要具备专业理念和师德，专业知识和专业能力。
并且根据幼儿园要求不同，幼儿园老师需要有钢琴弹唱，绘画，唱歌，舞蹈表演以及普通话等基本功。
幼儿园教师基本功的重要性体现在，只有具备了这些基本功，才能够更好地引导和教育孩子，让孩子在幼儿园的生活中体验到快乐和幸福。
例如，教师需要具备敏锐的观察力和善于捕捉孩子的信息，这样才能够及时了解孩子的需求和兴趣，为孩子提供符合其发展需求的教育。
幼儿园教师需要掌握的基本功包括钢琴弹唱，绘画，唱歌，舞蹈表演以及普通话等。
这些基本功能够帮助教师更好地与孩子沟通交流，提高教育的效果。
例如，教师在教孩子学习歌曲时，需要具备唱歌的基本功，才能够准确地表达歌曲的情感，引导孩子体验音乐的魅力。
同时，教师在教孩子绘画时，需要具备绘画的基本功，才能够指导孩子进行绘画创作，培养孩子的审美能力。
在实际工作中，幼儿园教师需要根据孩子的实际情况，灵活运用这些基本功，为孩子提供适合其发展的教育。
例如，教师在组织孩子进行游戏活动时，需要具备钢琴弹唱的基本功，为孩子伴奏，提高孩子参与游戏的兴趣。
同时，教师在教孩子学习普通话时，需要具备普通话的基本功，准确地发音，引导孩子学习标准的普通话。
总之，幼儿园教师需要具备多方面的基本功，才能够更好地履行职责，为孩子提供优质的教育。
幼儿园教师基本技能考核方案
幼儿园教师基本技能考核方案幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的专业能力和教学技巧直接影响孩子们的成长和发展。
为了确保幼儿园教师的教育质量和水平，需要制定一套基本的考核方案。
以下是一个包含内容丰富的幼儿园教师基本技能考核方案。
一、职业操守与职业道德1.遵守教师职业道德准则，爱岗敬业，责任心强，具有高度的教育情怀。
2.保持学科专业知识的更新和自主学习的能力，不断提高自己的教育水平。
3.具备独立思考和解决问题的能力，以及良好的团队合作和沟通能力。
4.尊重学生的人格，关注并关心幼儿的全面发展，创造良好的教育环境。
二、教学设计与课堂管理能力1.具备针对幼儿发展特点和学习需求制定教学计划的能力，确保教学内容与幼儿实际需求相匹配。
2.设计富有启发性、互动性和差异性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3.能够合理使用教具和教材，确保教学资源的有效利用，提高教学效果。
4.能够有效地组织课堂教学，管理幼儿的行为和学习秩序，确保教学过程的有序进行。
三、观察与评估能力1.具备观察幼儿发展的能力，了解幼儿的兴趣、优点、不足等，为进一步的教育个性化服务做好准备。
2.能够设计和实施有效的评估工具，对幼儿的学习过程和成果进行评估，及时调整教学策略。
3.能够与家长进行有效的沟通和合作，共同关注幼儿的发展和需要。
四、教育研究及自我提升能力1.具备教育研究的基本理论知识和研究方法的运用能力，能够对教育问题进行深入研究和分析。
2.能够积极参加各种教育培训和专业交流活动，增强自身的专业素质和能力。
3.能够运用现代教育技术手段，提高教学效果和创新能力。
五、安全保障与危机处理能力1.充分了解幼儿的安全意识，制定并执行安全规范和措施，确保幼儿的安全。
2.具备危机处理的能力，能够在突发事件中冷静应对，保护幼儿的安全和权益。
以上是一个完整的幼儿园教师基本技能考核方案，通过对教师的职业操守与道德、教学设计与课堂管理、观察与评估、教育研究及自我提升、安全保障与危机处理等方面的考核，能够全面评估教师的专业能力和素质，确保幼儿园教师的教育水平和质量。
幼儿园教师考核标准模版
幼儿园教师考核标准模版一、职业道德（20 分）1、热爱幼教事业，尊重和爱护幼儿，具有高度的责任心和敬业精神（5 分）。
教师应始终保持对幼儿教育的热情，全身心地投入到工作中，关注每一个孩子的成长和发展。
2、诚实守信，团结协作，与同事友好相处，积极参与园内的各项活动（5 分）。
在幼儿园的工作环境中，团队合作至关重要，教师应能够与同事共同为幼儿创造良好的教育氛围。
3、遵守幼儿园的各项规章制度，不迟到、早退、旷工（5 分）。
严格的时间管理和纪律遵守是保障教育教学工作顺利进行的基础。
4、尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿的发展（5 分）。
良好的家园合作能够为幼儿的成长提供更全面的支持。
二、教育教学能力（40 分）1、制定科学合理的教学计划和教案，教学目标明确，内容丰富，符合幼儿的年龄特点和发展水平（10 分）。
教师应根据幼儿的身心发展规律，设计有趣、富有挑战性的教学活动。
2、教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养幼儿的观察、思考、动手和表达能力（10 分）。
例如，采用游戏化教学、情境教学等方式，让幼儿在快乐中学习。
3、课堂组织能力强，秩序良好，幼儿参与度高（10 分）。
教师要善于引导幼儿，营造积极活跃的课堂氛围。
4、能够根据幼儿的表现和反馈及时调整教学策略，教学效果显著（10 分）。
关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个孩子都能在原有基础上有所进步。
三、班级管理（20 分）1、建立良好的班级常规，培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力（5 分）。
如引导幼儿自己穿衣、洗手、整理玩具等。
2、营造温馨、和谐的班级氛围，关注幼儿的情绪和心理健康（5 分）。
及时发现并处理幼儿之间的矛盾和问题，让幼儿在班级中感受到关爱和安全感。
3、与配班教师和保育员密切配合，共同完成班级的各项工作任务（5 分）。
明确各自的职责，相互支持，形成教育合力。
4、班级环境布置美观、富有创意，能充分发挥环境的教育作用（5 分）。
幼儿园教师考核细则范本
幼儿园教师考核细则范本一、教学能力考核1.教学准备-提前准备课件、教材及教学辅助工具。
-熟悉每堂课的教学目标和教学内容。
-制定教学计划，选择适合幼儿发展的教学方法和活动。
2.教学实施-自信、清晰、流利地表达教学内容。
-与幼儿互动积极，关注每个幼儿的表现。
-创设良好的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
-适时调整教学策略和方法以满足幼儿个体需要。
3.教学效果评估-每堂课结束后，对幼儿的掌握情况进行评估。
-根据评估结果，调整以后的教学计划和方法。
-定期组织考试、测验等评价手段，了解幼儿的学习水平。
二、班级管理能力考核1.教室环境及布置-保持教室清洁、整齐、温馨的环境。
-更新鲜明、吸引幼儿注意力的教室装饰物。
-确保教室安全，注意看护幼儿的活动区域。
2.纪律管理-制定班级管理规章制度。
-配合幼儿园进行日常管理工作，如签到、实行卫生等。
-积极参加班级家长会，与家长保持良好的沟通。
-建立和睦、友好的班级氛围，帮助幼儿树立正确的行为规范。
3.情感沟通-与幼儿建立亲和力，关心幼儿的情绪、需求等。
-教育幼儿要懂得倾听、理解幼儿的内心世界。
-与家长建立良好的合作关系，分享幼儿的学习和成长情况。
三、个人能力和素质考核1.专业知识-参加相应的培训和学习，不断提高专业素养。
-学习新的教学方法和理论，运用于实践中。
-熟悉幼儿发展的相关知识，关注教育前沿。
2.创新能力-设计创新的教学内容和活动，满足幼儿的学习需求。
-多角度思考问题，提供不同的解决方案。
-善于发现幼儿的优势，并在教学中加以发展。
3.团队协作-积极参与幼儿园的集体活动，与同事和领导建立良好的合作关系。
-分享教学经验和教学资源，互相支持和帮助。
-参与班级管理和教学计划的制定，共同促进幼儿园的发展。
4.个人修养-以身作则，成为幼儿的良好榜样。
-建立良好的生活和工作习惯，保持健康的身心状态。
-参加各类职业培训和学习，提高自身的职业素质。
这是一份幼儿园教师考核细则范本，旨在帮助评估幼儿园教师的能力和素质。
幼儿园教师考核细则范文（三篇）
幼儿园教师考核细则范文一、考核目的幼儿园教师考核是为了评估教师的专业能力和综合素质，帮助教师发现自身存在的问题并提高自己的工作水平，同时也是为了激励教师积极向上，不断提升教学质量，为幼儿的发展和成长提供优质的教育服务。
二、考核内容1. 教学能力（1）课堂教学能力：课堂教学设计、教学方法运用、教学内容的安排和组织等。
（2）教学实施能力：授课方式、对待学生的态度和处理学生问题的能力等。
（3）教学效果评估：学生综合能力的提升情况、学生的学习兴趣和参与度等。
2. 专业素养（1）教育思想理论：教师的教育理念、教育观念、教育目标的明确与实施等。
（2）教育知识储备：教师对幼儿教育学科知识的掌握程度和应用能力等。
（3）教育实践能力：教师的观察能力、分析问题和解决问题的能力等。
3. 课外教育活动能力（1）活动策划与组织：课外教育活动的策划、组织过程及效果评估等。
（2）活动指导与辅导：对学生参与活动的指导和辅导能力等。
（3）活动反思与改进：对活动效果的反思和改进能力等。
4. 团队与合作能力（1）团队协作能力：与同事的相互配合和合作、团队合作能力及在团队中的责任心等。
（2）家校合作能力：积极与家长沟通合作，与家长建立良好关系等。
（3）同行评课和自我评估：对自己的工作进行评估，能够虚心接受同行评议等。
三、考核方式1. 自评每个教师应在考核期间进行自我评估，对自己的工作进行全面的分析和总结，评估自己在各个考核指标上的表现，发现存在的问题并提出改进措施。
2. 同行评议由园内其他教师对被考核教师进行评估，对其在各项指标上的表现给予客观的评价，提出问题和改进建议。
3. 上级评定由园长或教育主管部门对被考核教师进行评定，根据整体效果、自评和同行评议的结论给予综合评定。
四、考核标准根据幼儿园的教育目标和教学要求，制定考核标准，对教师的各项能力和素养进行评估。
具体考核标准如下：1. 教学能力（1）课堂教学能力：课堂教学设计合理、内容丰富有趣、教学方法灵活多样、教学时机把握得当等。
幼儿园教师考核细则范本
幼儿园教师考核细则范本一、教师专业素养考核1.理论知识掌握：教师应具备扎实的理论知识，包括幼儿心理学、幼儿园教育学、幼儿园教育政策等方面的基本知识。
通过定期的理论考试，评估教师的理论知识水平。
2.教学设计能力：教师应具备良好的教学设计能力，包括课程目标的设定、教学活动的安排、教材资源的选择等。
通过评估教师的教案设计质量，了解教师的教学设计能力。
3.教学实施能力：教师应具备较高的教学实施能力，包括教学技巧、教学语言、教学方法等。
通过观察教师授课情况，评估教师的教学实施能力。
4.班级管理能力：教师应具备良好的班级管理能力，包括课堂纪律管理、幼儿行为指导、家长沟通等。
通过观察教师在班级管理方面的表现，评估教师的班级管理能力。
二、教师教育教学效果考核1.学生学习成绩：评估教师的教育教学效果的一项重要指标是学生的学习成绩。
通过考察学生的考试成绩，了解教师的教育教学成果。
2.学生的发展情况：评估教师的教育教学效果还应考察学生的发展情况，包括学生的身体发展、认知能力发展、社交能力发展等。
通过观察、调查等方式，了解学生的发展情况。
3.家长满意度：家长对教师的满意度是衡量教师教育教学效果的重要指标之一、通过家长满意度调查等方式，了解家长对教师的评价和反馈。
三、教师个人发展考核1.参加培训情况：教师应持续参加学习和培训，提升自身的专业素养和教育教学能力。
通过查看教师参加培训的记录和培训证书，评估教师的个人发展情况。
2.教学研究成果：教师应积极参与教学研究，开展教育教学和创新。
通过查看教师的教学研究成果，评估教师的个人发展情况。
3.获奖情况：教师在教育教学中获得的奖项和荣誉也是评估教师个人发展的重要参考指标之一、通过查看教师的获奖证书和奖项记录，评估教师的个人发展情况。
以上是一份幼儿园教师考核细则范本，通过对教师的专业素养、教育教学效果和个人发展进行综合考核，能够全面了解和评估教师的教育水平和工作表现。
这样的考核细则能够帮助学校和教师不断提升教育质量，推动幼儿园教育的发展。
幼儿园教师基本功展示及考核方案
幼儿园教师基本功展示及考核方案依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，特制定以下“教师基本功展示”实施方案：一、指导思想：边弹边唱、舞蹈、绘画、讲故事是幼儿园教师必备的基本功，为了更好的提高幼儿园教师的基本功技能，鼓励教师积极参加教学基本功的练习，促进教师职业技能的进一步提升，全面提高教师对教材中歌曲的弹奏能力及舞蹈动作协调表现力，为更好地开展教学活动打下坚实的基础。
二、内容及要求：1、弹唱：内容为大中小班教学计划中的音乐活动，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，吐字清晰。
2、舞蹈：提前给出老师选择范围，并选好积极练习，教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
3、绘画：除纸张外，油画棒等材料自己准备，同一时间同时开始作画在1小时左右完成。
作品主题突出，布局合理，画面丰满、优美；色彩协调，色调统一、丰富。
4、讲故事：教师举止自然大方、仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。
要求脱稿讲述，普通话标准，吐字清晰。
讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。
语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
表达基本流畅，不停顿，口语化特点明显。
主题健康、向上。
时间限制3-5分钟。
三、展示办法：分项目进行展示，由园领导进行评分，对每位教师的弹唱、舞蹈进行现场打分，每位评委按照参赛要求及标准在相应的项目中评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总。
四、展示过程：1、先抽签按签号顺序进行比赛。
2、比赛时先弹唱（提前一位老师抽取一首曲目），前一位教师开始弹唱时，后面序号的教师抽签，依此类推。
教育管理部2023年6月幼儿园教师弹唱、舞蹈、绘画、讲故事基本功评分标准。
幼儿园教师基本功考核方案
幼儿园教师基本功考核方案1. 考核方案的背景说到幼儿园教师，大家脑海中是不是会浮现出一群活泼可爱的孩子们在老师的带领下欢声笑语的场景？没错，教师在孩子们的成长中扮演着至关重要的角色。
为了让我们的老师们在这个岗位上更加游刃有余，制定一套科学、合理的基本功考核方案就显得特别重要啦。
毕竟，孩子们的学习和成长可都是建立在老师们扎实的基本功之上的。
这考核方案呢，不仅仅是个形式，还是个让老师们自我提升的大好机会。
我们可以通过这次考核，发现每位老师的优点和短板，让大家在以后的教学中更加得心应手。
这就像是修理一台机器，咱们得先找出问题所在，才能更好地调整和优化嘛。
对吧？2. 考核内容2.1 教学能力首先，咱们得看看老师们的教学能力。
你说，一个好老师，得会讲故事、会唱歌、还得会做游戏，这些都是和孩子们打成一片的关键呀。
我们可以通过观摩课的方式，让老师们展示自己的教学风格。
这里可不是让老师们紧张得像个小学生，而是要让大家轻松展示，像是在家里聚会一样，互相学习、互相借鉴。
接着，教学互动也是重中之重。
咱们知道，孩子们的注意力可是一会儿就飞到天边了，因此，老师要学会引导和调动孩子们的积极性。
像个魔法师一样，能把枯燥的知识变得生动有趣。
通过互动问答、角色扮演等方式，老师们可以展示自己如何吸引孩子们的注意力。
这可是一门技术活，谁能在这方面做得好，谁就能在孩子心中留下深刻的印象。
2.2 心理素质接下来说说心理素质，这可不只是老师心里要有数，更要在课堂上表现出来。
面对各种情况，老师的心理素质尤为重要。
比如，有的小朋友突发奇想问“老师，天空为什么是蓝色的？”这个问题就能把不少老师问得哑口无言。
可如果老师能以轻松幽默的方式回应，不仅能化解尴尬，还能让课堂氛围更加活跃。
所以，考核中我们也要加入一些心理素质的测评，比如，模拟一些突发情况，让老师们展示如何处理这些小插曲。
就像《西游记》里的孙悟空，遇到困难总能机智应对，咱们也希望老师们能在课堂上灵活应变，处理各种突发状况。
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幼师基本功有哪些对照说、写、画、唱、舞、手工、课件、做操、说课这九大项56条标准给自己打打分。
一、说：讲故事
师范学院领导及学前教育系教师考核，幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟总分：10分
1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
3分
2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3分
3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
2分
4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
2分
优秀（10—9分）
良好（—7分）
及格（—6分）
不及格（6分以下）
二、写：钢笔字、粉笔字
实践教学科领导与师范学院领导考核，抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟总分：10分
钢笔字：
1、书写规范，不加字、不落字。
2分
2、结构匀称，大小适宜，1分。
3、字迹端正，字形美观，1分。
4、书写速度适宜，1分。
粉笔字：
1、书写规范无错字，2分。
2、结构匀称，大小适宜，1分。
3、字迹端正，字形美观，1分。
4、书写速度适宜，1分。
（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣分，至该项分扣完为止）
优秀（10—9分）
良好（—7分）
及格（—6分）
不及格（6分以下）
三、画：简笔画、主题画
美术教师及学前教育系教师考核，抽签决定内容，限时10分钟。
自选主题，现场完成，限时30分
钟总分：10分
简笔画：
能画出5种（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）以上相关主题简单造型。
2分
综合主题画：
1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。
3分
2、构图完整，布局合理，画面整洁。
2分
3、色彩搭配适宜，图案美观大方。
2分
4、作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。
1分
优秀（10—9分）
良好（—7分）
及格（—6分）
不及格（6分以下）
四、唱：会弹会唱、边弹边唱
音乐教师考核，根据规定内容抽签考核。
准备时间10分钟总分：20分
1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。
4分
2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。
6分
3、歌唱声音圆润、吐字清楚。
6分
4、感性丰富，具有表现力。
4分
优秀（20—17分）
良好（一14分）
及格（—12分）
不及格（12分以下）
五、舞：民族舞、儿童舞
舞蹈教师考核，抽签决定内容，准备时间10分钟，舞蹈创编按照规定曲目现场表演总分：10分民族舞蹈组合：
1、舞蹈风格掌握准确。
2分
2、动作规范，节奏准确。
2分
3、具有一定的表现力。
1分
儿童舞蹈创编：
1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。
1分
2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，1分
3、动作简单，流畅易记。
1分
4、节奏明显清晰，变化不大。
1分
1分
5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态。
优秀（10—9分）
良好（—7分）
及格（—6分）不及格（6分以下）
六、手工：纸工、泥工、综合材料
手工课程教师考核，A.现场抽取图案，限时15分钟B.自选形象，限时10分钟C.自选主题和材料现场制作，限时30分钟以上ABC中选一项，总分：10分
纸工：
1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。
2分
2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。
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泥工：
能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。
形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。
2分
综合材料主题创作：
1、作品选题新颖，设计独特。
1分
2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。
1分
3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。
1分
4、作品制作精细，具有欣赏性。
1分
优秀（10—9分）
良好（—7分）
及格（—6分）
不及格（6分以下）
七、课件：会用多媒体
计算机教师及学前教育系教师考核，自选教学内容、准备脚本，现场制作。
限时30分钟总分：10
分
设计一件辅助课堂教学的演示课件：
1、创意新颖，构思巧妙。
2分
2、内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。
2分
3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。
创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。
2分
4、图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。
2分
5、界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。
1分
6操作熟练规范。
1分
优秀（10—9分）
良好（—7分）
及格（—6分）
不及格（6分以下）
八、做操：会做操、会口令
学前教育系教师考核，抽签确定内容总分：5分
1、口令熟练，使用正确。
1分
2、发音清晰、准确。
1分
3、口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。
1分
4、声音洪亮、有力。
1分
5、动作舒展、标准。
1分
优秀（5 —4分）
良好（—3分）
及格（一2分）
不及格（2分以下）
九、说课：教学设计模拟、会教课
抽签决定设计内容，限时30分钟
教学设计：
1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水
平，具体、明确，便于操作。
1分
2、活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。
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3、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。
1分
4、活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。
1分
5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。
1分
模拟教学及说课：
1、教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。
3分
2、教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。
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3、能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。
4分
4、阐述设计思路清晰、流畅。
1分。