大班《图形变变变》
2024年大班《图形变变变》的教案
2024年大班《图形变变变》的教案一、教学目标1.培养幼儿对图形的认知和理解。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认识和掌握基本的图形，并能运用这些图形进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的变化规律，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼贴板、剪刀、胶棒、画纸等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们知道这些图形可以变成什么吗？”激发幼儿的兴趣。
（二）基本图形认知1.教师逐一出示正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，让幼儿观察并说出它们的特征。
2.教师引导幼儿用基本图形拼出一些简单的物品，如：用两个正方形拼成一个大正方形，用三个长方形拼成一列火车等。
（三）图形变化探索1.教师出示一些图形变化的实例，如：正方形变成长方形，三角形变成平行四边形等。
2.教师引导幼儿观察图形变化的过程，发现变化规律。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（四）图形创作1.教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿欣赏并说出作品中的图形。
2.教师讲解创作方法，示范如何用图形拼贴出作品。
3.教师组织幼儿进行小组创作，每组完成一幅图形拼贴作品。
4.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和建议。
（五）作品展示与评价1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2.教师组织幼儿进行作品评价，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形变化，激发幼儿的想象力。
五、作业1.让幼儿回家后，用所学图形创作一幅作品，并分享给家长。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学反思本节课通过丰富多样的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形的知识，培养了幼儿的观察力、想象力及创造力。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》，主要涉及教材中的第一章节“图形的认识”和第二章节“图形的组合与分解”。
详细内容包括：基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认识，图形的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和创意表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
教学重点：基本图形的认识，观察、分析、组合和创意表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：彩色图形卡片、拼搭积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的简笔画，引导幼儿观察并说出简笔画中的图形。
（2）邀请幼儿到讲台前，用磁性图形拼搭出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
（2）引导幼儿观察、讨论，并说出各个图形的特征。
（3）教师发放图形卡片，让幼儿进行分组讨论，巩固图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的复杂图形。
（2）引导幼儿观察、分析，并尝试将复杂图形分解成基本图形。
（3）教师演示分解过程，并讲解分解方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼搭积木，让幼儿尝试用基本图形进行组合和分解。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享组合与分解的方法。
5. 创意拼搭（10分钟）（1）教师提出创意拼搭的主题，如“美丽的家园”。
（2）幼儿分组，利用基本图形和拼搭积木进行创意拼搭。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）每组展示自己的创意拼搭作品。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合与分解（3）创意拼搭：美丽的家园七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成自己喜欢的动物或植物。
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及图形之间的组合与变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使其能够独立完成图形的组合与变换。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会与同伴分享和探讨。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的特点，能够识别并运用到实际操作中。
难点：图形的组合与变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的图片，讲述小熊用图形变换魔法帮助朋友的故事，引导幼儿关注图形的变化。
2. 例题讲解（10分钟）① 讲解基本图形的特点，让幼儿通过观察、触摸，认识圆形、正方形、三角形等图形。
② 展示图形变换的例子，让幼儿观察并说出变换后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）① 让幼儿独立完成图形变换练习，教师巡回指导。
② 引导幼儿与同伴交流，分享自己的变换方法。
4. 小组活动（10分钟）① 将幼儿分成小组，每组选择一种基本图形，共同完成一幅创意图形变换作品。
② 各小组展示作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形，以及变换后的图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：创意图形变换画请幼儿运用本节课所学的基本图形，创作一幅创意图形变换画。
2. 答案示例：示例1：用圆形、正方形、三角形组合成一只小熊。
示例2：将圆形、正方形、三角形进行变换，组成一幅美丽的风景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情境和丰富多样的教学活动，让幼儿掌握了基本图形的认识和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园大班数学《图形变变变》优质教案
幼儿园大班数学《图形变变变》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要内容包括：认识平面图形，了解图形之间的联系与变换，通过实践操作学会图形的拆分与组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的联系，激发幼儿的想象力和创新能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对图形拆分与组合的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见平面图形的名称，学会图形的拆分与组合。
难点：让幼儿理解图形之间的联系与变换，培养幼儿的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、七巧板、磁性黑板、多媒体设备。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
邀请幼儿到讲台上演示，如何用七巧板拼出不同的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示图形拆分与组合的过程，引导幼儿观察并思考。
讲解例题，让幼儿跟随教师一起拆分和组合图形。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片和七巧板，让幼儿自行拆分和组合图形。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿到讲台上展示自己的作品，分享拆分与组合的方法。
其他幼儿评价并给出建议，共同讨论图形变换的奥秘。
强调图形之间的联系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等图形拆分与组合方法图形变换实例七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸剪出自己喜欢的图形，并进行拆分与组合，形成一幅美丽的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对图形变换的理解和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同关注幼儿在家的表现。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；通过图形组合，拼凑出不同的新图形；运用图形创意设计，培养幼儿的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿通过图形组合拼凑出新图形的能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合拼凑，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：认识基本平面图形，学会运用图形进行创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种图形组合的图片；图形卡片；彩色笔。
2. 学具：A4纸，剪刀，胶水，彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形世界，让幼儿观察并说出他们所看到的图形。
2. 新课导入（5分钟）1）带领幼儿认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2）通过实例展示，让幼儿了解这些图形可以组合成新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）1）用图形卡片展示如何将基本图形组合成新的图形。
2）通过讲解和示范，让幼儿明白如何进行图形组合。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组用A4纸、剪刀、胶水拼凑出不同的新图形。
2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 创意设计（10分钟）1）让幼儿利用彩色笔在A4纸上自由创作，用基本图形组合成自己喜欢的图案。
2）展示幼儿作品，大家共同欣赏、评价。
1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述基本平面图形和图形组合的方法。
2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活中。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形2）图形组合：示例图案，幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个自己喜欢的动物或植物，并涂上颜色。
2024年大班数学《图形变变变》教案
2024年大班数学《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括平面图形的认识与组合，通过实践活动让学生探索图形之间的联系和变换，培养他们的空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等，并了解它们的特点。
2. 培养学生运用图形进行组合、分解和变换的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：平面图形的认识与组合。
难点：图形变换的运用以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、七巧板、剪刀、胶水等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识基本图形：教师展示图形卡片，让学生认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
（2）图形组合：教师用七巧板组合一个复杂图形，引导学生尝试用基本图形进行组合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用基本图形组合一个有趣的图形，并分享组合过程。
4. 图形变换（15分钟）（1）平移：教师演示图形的平移，让学生了解平移的概念，并尝试在纸上操作。
（2）旋转：教师演示图形的旋转，让学生了解旋转的概念，并尝试在纸上操作。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 图形名称和特点2. 图形组合与变换方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合一个自己喜欢的图案，并说明组合过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了基本图形的认识、组合和变换。
课后，教师可以布置相关作业，巩固所学知识。
同时，可以引导学生关注生活中的图形，激发他们对数学学习的兴趣。
拓展延伸方面，可以尝试让学生用图形进行创意设计，提高他们的创新能力。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。
3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。
重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。
（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。
（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。
（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。
（2）幼儿自创图案，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形变变变”，通过认识基本图形，探索图形变换，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征。
2. 培养幼儿通过观察、动手操作，发现图形变换的规律，提高幼儿的观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表达能力和创造能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的规律。
教学重点：基本图形的认识，图形变换的探索与实践。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、磁性教具、图形变换示例图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，箱子里装有许多基本图形卡片。
邀请幼儿上台抽取卡片，并说出卡片上的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图形变换示例图，引导幼儿观察并发现图形变换的规律。
通过实例讲解，让幼儿了解图形变换的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用学具进行图形变换。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每个小组讨论并完成一个图形变换作品。
各小组展示作品，分享变换过程和心得。
教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形图形变换规律：旋转、翻转、组合七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，创作一幅具有创意的图形变换画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课所学内容，鼓励幼儿在家中尝试图形变换，激发幼儿的学习兴趣。
环境创设：在班级环境中布置图形变换主题墙，展示幼儿的作品，提高幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：图形变换的规律。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼师优质课大班数学《图形变变变》教案
幼师优质课大班数学《图形变变变》教案一、教学目标1.让幼儿认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的平面图形特征，学会图形的组合与变化。
2.教学难点：培养幼儿的想象力，引导幼儿发现图形组合的新方法。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀，胶水，画纸等。
2.学具：每位幼儿一套图形卡片，剪刀，胶水，画纸等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？图形也有魔法哦！它们可以变来变去，今天我们就来学习《图形变变变》。
2.基本图形认知师：我们先来认识一些基本的图形，你们看，这是什么图形？生：圆形。
师：对了，这是圆形。
我们再来认识一下正方形和三角形。
（1）圆形师：圆形有什么特点呢？生：没有角，边缘是光滑的。
（2）正方形师：正方形有什么特点呢？生：有四个角，四条边长度相等。
（3）三角形师：三角形有什么特点呢？生：有三个角，三条边。
3.图形组合师：现在我们已经认识了这些基本图形，我们来试试将它们组合在一起，会发生什么有趣的变化呢？（1）圆形与正方形组合师：我们先将一个圆形和一个正方形组合在一起，你们猜猜会变成什么图形？生：五边形。
师：没错，我们把它叫做五边形。
现在你们自己动手试试，看看还能组合出什么图形。
（2）圆形与三角形组合师：我们再来试试将一个圆形和一个三角形组合在一起，会发生什么变化呢？生：六边形。
师：没错，我们把它叫做六边形。
你们也来试试吧！4.图形变化师：除了组合，我们还可以让图形发生一些变化。
比如，我们可以把一个正方形剪成两个三角形，你们不信的话，可以自己动手试试。
（1）正方形剪成三角形师：把正方形沿着对角线剪开，就会得到两个三角形。
现在你们自己试试吧！（2）圆形剪成半圆形师：我们还可以把圆形剪成两个半圆形。
你们也来试试吧！5.团队合作师：现在我们来玩一个游戏，请大家分成几个小组，每个小组用我们学过的图形组合出一个小故事。
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，认识长方形、正方形、三角形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：认识并区分长方形、正方形、三角形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用基本图形进行创意组合。
三、教学准备1.教具准备：长方形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀、胶棒、彩笔等操作材料。
2.教学环境：宽敞的教学场地，便于幼儿自由操作和展示。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师与幼儿一起玩“图形猜猜猜”游戏，巩固幼儿对图形的认识。
2.探索活动（1）教师分发图形卡片和操作材料，引导幼儿自由组合图形。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
（3）幼儿展示自己的作品，与同伴分享探索过程。
3.实践活动（1）教师提出任务：用基本图形创作一幅作品。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示作品，教师组织评价。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励他们的积极参与。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动形式，让幼儿在操作中认识图形，培养了他们的观察力和想象力。
2.教师在活动中注重引导幼儿自主学习，充分调动了他们的积极性。
3.幼儿在创作过程中，展示了较高的动手操作能力，达到了教学目标。
（1）部分幼儿在操作过程中，对图形的认识不够深刻，需要教师在活动中加强引导。
（2）在实践活动环节，部分幼儿创作过程中出现困难，教师应更加关注个别幼儿的需求。
（3）评价环节，教师应更多地关注幼儿的情感体验，提高评价的针对性和有效性。
重难点补充：教学重点：认识并区分长方形、正方形、三角形等基本图形。
教师通过出示各种图形卡片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形啊？谁能在纸上找到和这个一样的形状呢？”教师逐一出示图形，让幼儿触摸并尝试描述图形的特点，例如：“这个图形四条边一样长，四个角都是直角，它叫正方形。
大班数学详案教案及教学反思《图形变变变》
大班数学详案教案及教学反思《图形变变变》一、教学目标1.能够理解圆形、正方形、矩形、三角形的特征并进行分类；2.能够进行图形变换，包括平移、旋转、翻转、对称；3.能够通过图形变换观察和研究图形的性质；4.培养学生的观察、分析、推理和创新能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：图形变换；2.教学难点：图形变换的特点和应用。
三、教学方法1.情境创设法：通过教师引导，学生在情境中体验和发现图形变换的特征和应用。
2.合作学习法：小组合作，相互观察和研究，共同解决问题。
3.案例教学法：通过案例引导学生进行探究和分析。
4.体验式教学法：通过互动体验，生动直观地了解和感受图形变换。
四、教学过程1.导入1、让学生观察几个图形，看看这几个图形有何特征，是否一样或不一样，有什么不同之处。
2、将观察结果进行分类。
这个阶段的主要目的是让学生复习和巩固图形的基本概念和分类知识。
2.主体2.1 了解图形变换1、介绍平移、旋转、翻转和对称四种图形变换。
2、让学生通过模拟进行体验，感受变换的过程和结果，并理解四种变换的特点。
3、让学生结合实际场景，思考和讨论图形变换在生活中的应用和意义。
2.2 探究图形变换的特点和应用1、教师通过案例引导学生进行探究和分析，比如让学生分析什么变换能使图形对称，什么变换能使图形旋转90度。
2、教师引导学生发现图形变换的特点和应用，比如旋转变换可以改变图形的方向，翻转变换可以使相对位置发生变化。
2.3 图形变换的实际操作1、教师让学生进行图形变换的实际操作，比如让学生自己设计图形，然后进行不同的变换。
2、教师引导学生观察和研究变换前后的图形，通过变换前后的对比，发现图形变换的特点和应用。
3.总结1、让学生总结本次课学习的知识点和学习方法，明确下一步的学习目标。
2、教师根据学生的学习情况提出建议和改进意见，为下一步的教学提供参考。
五、教学反思本节课主要针对大班学生的数学学习，通过图形变换来培养学生的观察、分析、推理和创新能力。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并在此基础上进行图形的创意组合和变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本平面图形的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能够利用基本图形进行组合创作。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的表达和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新。
教学重点：基本图形的认识和组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、图形卡片、磁性教具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具展示基本图形，讲解它们的特征，并进行组合演示。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上用水彩笔、剪刀和胶棒，利用基本图形进行自由创作。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 在白板上画上基本图形，并标注名称。
2. 利用磁性教具展示图形组合过程。
七、作业设计1. 作业题目：利用基本图形创作一幅画。
答案：不设统一答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
2. 家园联系：让幼儿回家后与家长分享今天的学习内容，并一起完成一幅亲子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识和组合。
课后反思，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，对他们的创作给予更多鼓励和指导。
拓展延伸：在后续课程中，可以引导幼儿探索更多图形的变化和组合，甚至加入立体的图形，丰富他们的创意空间。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同体验图形变化的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与创新。
大班数学优质课《图形变变变》教案
《图形变变变》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识几种平面图形的特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.重点：认识圆形、正方形、三角形等平面图形。
2.难点：运用图形进行创意拼贴。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等平面图形的模型，白纸，胶棒，剪刀等。
2.学具：每位幼儿一套图形模型，白纸，胶棒，剪刀等。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.探索图形特点教师与幼儿一起讨论每种图形的特点，如圆形没有角，正方形有四个相等的角等。
教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿观察并发现图形之间的组合关系。
3.动手操作教师发放图形模型和制作材料，引导幼儿自由创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
4.拓展活动教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿观察并发现它们之间的联系。
教师提出一些问题，如：“你能用这些图形拼出一个房子吗？”，“你能用这些图形拼出一个动物吗？”等，引导幼儿进行思考和创作。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现图形的奥秘。
具体教学过程如下：1.导入教师出示各种图形模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
例如：“小朋友们，你们看看这些图形，谁能告诉老师它们的名字呢？”2.探索图形特点教师与幼儿一起讨论每种图形的特点。
例如：“小朋友们，你们知道圆形有什么特点吗？正方形呢？三角形呢？”3.动手操作教师发放图形模型和制作材料，引导幼儿自由创作。
例如：“下面请大家用这些图形模型，发挥自己的想象力，创作出一件作品吧！”教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
例如：“这位小朋友，你的三角形怎么放不进去呢？是不是角度没放对？我来帮你调整一下。
”幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
例如：“哇，这位小朋友的作品真漂亮，用了好几种图形呢！”4.拓展活动教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿观察并发现它们之间的联系。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。
学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。
（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。
（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》章节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的相互关系和变换；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能够辨别出生活中常见的图形。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的相互关系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互变换。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、胶水、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神秘图形卡片，引导幼儿观察并猜测图形之间的变换。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板和磁性图形，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特征。
（2）通过磁性板操作，演示图形之间的变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔画出基本图形。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅图形变换作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，旁边标注图形名称。
2. 在磁性板上展示图形变换过程，旁边标注变换方式。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、变换方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找基本图形，观察图形之间的变换，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形之间的相互变换。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“图形变变变”这一主题展开。
教学内容涉及教材第四章第一节：《有趣的图形》，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的组合与分解、图形的变换。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征，能正确命名。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和分解图形的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 通过图形变换，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解、图形的变换。
教学重点：基本图形的认识、观察和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个由基本图形组合而成的有趣图案，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并说出图案中包含哪些图形。
2. 例题讲解教师出示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特点，引导幼儿认识基本图形。
通过举例，讲解图形的组合与分解，让幼儿了解图形之间的关系。
3. 随堂练习幼儿分组，每组发一套图形卡片，进行图形组合与分解的练习。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 图形变换教师示范如何将基本图形进行变换，如旋转、翻转等。
邀请幼儿动手操作，尝试自己进行图形变换。
幼儿展示自己的作品，分享图形变换的乐趣。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大号字写出“图形变变变”。
2. 旁边附上基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的示意图。
3. 在下方展示图形组合、分解和变换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个有趣的图案，并尝试进行图形变换。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、组合与分解、变换。