Removed_我和乌丽娜课件

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简要地谈谈吗？（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际。
）
教学 １. 齐读课题，引导学生对课题质疑。（“我”和乌丽娜怎么样？
过程
课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中体会到什么？
（含
……）
教法、 二．初读课文，了解大意
学法） １. 生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、词。
２. 学生自学生字、词，把课文读正确、流利。
１. 介绍乌丽娜----自读感悟：乌丽娜是谁？学习第 1 段。 ２. 交流感悟：乌丽娜是个怎样的小姑娘？ ３. 查资料简介----丽江 ４. 联系资料了解丽江的东巴文化。 ５. 引导联系“学者”“很小的时候”“就…..就是……”感悟
乌丽娜在父母的影响喜爱中国文化，喜爱丽江。 五．课堂小结
在研究“东巴文化”父母的熏陶下，小乌丽娜从小就接触了 中国的汉语和汉字。现在，她的愿望终于实现了，她的父母带她 到了中国，到了丽江。下节课我们将再次走进这个德国的小女孩， 来感受她对中国文化的热爱之情。
三．速读课文，整体感知 １. 快速读文，边读边想：课文可以分成哪几部分？ ２. 交流分段、概括段意：
第一段（1~2）：写了乌丽娜在来中国前，就已经学习汉语和汉字， 她充满对丽江的向往。 第二段（3~4）写乌丽娜的“怪”爱好----逛古城。 第三段（5~20）写古城充分利用泉水之便，使玉龙雪山流下来的 水在城中分成无数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，让古城清 净而充满生机。 第四段（21~23）写乌丽娜回德国去了，我给她寄去了《丽江古城》 的邮票。 四．走进乌丽娜，初步体会情感
睢县实验小学活页教案模板
年级：五年级 学科：语文
课题 10 我和乌丽娜
主备课人：单学玲
计划课时
二课时
教材 分析
这篇课文以富有诗意的叙பைடு நூலகம்抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，浓浓的丽 江文化、风景深深地吸引了小姑娘乌丽娜,同时这一切也带给我们回味无穷的审美感和至美 至趣的地域风韵。文章分三部分来记叙内容：首先写乌丽娜在来中国之前，就已经开始学 习中国的文化了；接下来就写乌丽娜的爱好——逛古城，展示了那里的城美、水清、桥多、 月明等特点；最后写了古城充分利用泉水之便，是玉龙雪山流下来的水在城中一分为三， 再分成无数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。表现了乌丽娜的 活泼可爱、执着认真，表达了作者和她对这片土地的热爱，也体现了她们之间诚挚的跨国 友谊。
３. 检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
４. 引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了
“我”和乌丽娜的什么事？
（逛古城、数小桥、到纳西人家、吃丽江粑粑），
５. 古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么？（学生发言）
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六．布置作业 1.抄写课文中的生字、词。 2.自主学习课文，提出质疑。
第二课时
一．复习，导入新课 1.检查生字。 2.抽两名学生到黑板上听写生字、新词。 3.同桌互相批阅，教师强调部分生字、词。 4.口头说说文章的脉络层次。
二品读课文，解疑感悟
(一)回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？ (二)从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什 么？ 1．体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟， 在感悟中朗读。 老师点拨以下几点：
教学 重点：从具体的词句中体会丽江的没，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。 重难 难点：透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。 点
教具 有关丽江的 图片和文字幻灯片。 准备
教后修改
第一课时
一．创设情境，谈话引入
1.金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中
我们有许许多多的同学。在这些同学中，你和谁的友情最深，能
教学 目标
1.掌握本课生字，能正确书写并运用. 2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。 3.从“我”和乌丽娜数小桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜
对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜纯真的友情。
4.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
(1)整体描写。 ①扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的 布局美。 ②扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的 古味。 (2)局部描写。
“水”和“桥”给丽江带来的美。 ①“水”：水的特点是什么？ 清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好 看”理解。 活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语 理解。 ②“桥”：桥的特点是什么？(林林总总)“林林总总”什么意思？ (形容繁多) 桥林林总总体现在哪些方面？ 数量多：354 座。 样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔 桥、多孔桥。 材料多：石头、木头。 雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种 鸟兽花木。 (3)总结过渡。 这“水”和“桥”给丽江带来了什么？又给“我”和乌丽娜带来了什 么？ 2．从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。