10、《我和乌丽娜》教学课件
合集下载
五年级语文第10课我和乌丽娜(苏教版)精选教学PPT
赏析
丽江的桥不仅数目繁多，而且材质不一、造型不 一、桥孔不一。仅是桥栏上的雕刻，就造型各异，姿 态万千，让人看了怎能不产生喜爱之情?
品词析句
窗外是月光下的古城。月光在水波上
句子 ③
跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜， 你嗅到丽江古城的香味了吗?
美丽的月光古城，使作者触景生情，引 赏析 起了作者对往事的回忆，也引发了作者对乌
05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。
ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。
ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。
字词乐园
读一读
重点点拨
娜 票
宅府
嘛捶 宅酥诧票捶
酥
““票可的酥注”以读”意字结音字“用合，的捶““ 不偏”飘诧能旁的””读是最“字错“后漂来了酉一”记。”横“忆，较瓢，不短”但是。去要“掉注西偏意”旁两。来个识字记。
预习检查
阅读质疑
◎课文讲谁的什么事?用一两句话 概括出来。 ◎丽江古城给“我”和乌丽娜最 深的印象是什么？
随堂练习
选择正确的词语填空。
西师版语文第十册《我和乌丽娜》ppt课件
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
课件《 我和乌丽娜》
2、背一背：诵课文“都说是水给丽江带 来了美丽……特别好看”。 3、写一写：想想在信中“我”会对乌丽 娜说些什么?请帮“我”给乌丽娜写一封
谢谢大家!
敬请指导！
有别的问题吗？
•
月光下的古城
窗外是月 光下的古城。 月光在水波上 跳跃，整座古 城流溢着月光 的香味。乌丽 娜，你嗅到丽 江古城月光的 香味了吗？
用诗句寄托思念之情
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀洲》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头．明月几时有》
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们 美美的读一读课文，想象“水”和“桥” 给丽江带来的美。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
（一）解决第二个问题
古城丽江留给她们最深印象的是什 么？
学法指导： 小组合作学习，体会丽江的美。（勾画 出描写丽江的句子,在小组内朗读感悟。）
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：邓州市小杨营乡安众小学
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽
1、回顾 2、质疑
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中 你体会到了什么？ （2）古城丽江留给她们最深印象的是什么？ (3)你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
谢谢大家!
敬请指导！
有别的问题吗？
•
月光下的古城
窗外是月 光下的古城。 月光在水波上 跳跃，整座古 城流溢着月光 的香味。乌丽 娜，你嗅到丽 江古城月光的 香味了吗？
用诗句寄托思念之情
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀洲》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头．明月几时有》
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们 美美的读一读课文，想象“水”和“桥” 给丽江带来的美。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
（一）解决第二个问题
古城丽江留给她们最深印象的是什 么？
学法指导： 小组合作学习，体会丽江的美。（勾画 出描写丽江的句子,在小组内朗读感悟。）
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：邓州市小杨营乡安众小学
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽
1、回顾 2、质疑
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中 你体会到了什么？ （2）古城丽江留给她们最深印象的是什么？ (3)你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
《我和乌丽娜》课件
都说水给丽江带来了美丽。水，
清亮的水，从玉龙雪山流下来，从 黑龙潭冒出来，到了古城呢，分成 东、西、中三路，哗哗哗，汩汩汩， 穿行在街街巷巷，倒映着白墙灰瓦， 还有那在水边浣洗衣物的纳西姑 娘……乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜 艳的衣装，映照着流水，特别好看。
丽江的桥是怎样的？ 勾一勾文中的语悠久 史。古城的房屋依山而建、高 高低低、错落有致。就连最热 闹的四方街，也只有巴掌大。 方方的一个场院，据说是照着 景致独特 “知府大印”的形状建成的。 “这不就是一个大大的‘象形热爱丽江文化 字’吗？乌丽娜一边叫，一边 拉着我往四方街跑……
自学要求： （1）勾一勾文中写水的语句。 （2）读一读，想一想，这些句子让你感 受到了什么？ （3）再读写水的句子，想象水给丽江带 来的美。
写桥的部分，想象桥给丽江带 来的美。
石板桥
木板桥
石拱桥
木拱桥
单孔桥
双孔桥
多孔桥
丽江的桥
我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似 的青苔随着水波柔柔地摇摆，有时候静静地听流水说 话，听从水边宅院里传来的纳西古乐。
关注乌丽娜的动作、语言、 神态描写，说说乌丽娜是个怎样 的孩子？
窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃， 整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到 丽江古城月光的香味了吗?
小练笔：
请帮“我”给乌丽娜写一封信，注意书 信的格式。
五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 共24张PPT
用一用
眼前的山峦连绵起伏，一片苍翠。山上
的草木 林林总总 ，高低错落；花卉
纷繁艳丽，芬芳四溢，令流人连
忘
返。然而山峦那边则是一番惊令诧人
的景象：黄沙漫漫，人迹罕至。
整体感知
中心思想
本文讲述了德国小姑娘乌丽娜 和“我”一起游丽江古城的故 事，呈现了丽江至美至趣的独 特风韵，同时表达了“我”对 乌丽娜的思念之情。
造句 四川是我国有名的“天府之国”。
ｚｈáｉ 音序 Z
部首 宀
宅 笔画 6画
结构 上下
写法
字义
辨字
组词 造句
“宀”稍宽，盖住“乇”；下边 竖弯钩伸展有力。
①住所，住宅。②待在家里不出 门。 宅(住宅)(家宅)(宅院)(宅门) 完(完全)(完结)(完美)(完整)
这座老宅经过了几百年的风雨， 依然结构完整。
特殊语句
文章第④段“古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。 就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院， 据说是照着“知府大印”的形状建成的。“这不就是一 个大大的‘象形字’吗？”运用了什么特殊的修辞手法， 有什么作用。
“巴掌大”运用夸张的修辞突出了四方街之小。“大大 的‘象形字’”形象地写出了场院独特的形状，从中可 以看出乌丽娜对中国文化的了解。
段落大意
一、回忆乌丽娜。(第1—2段) 二、快乐逛古城。(第3—21段) 三、怀念乌丽娜。(第22—23段)
结构图示
回忆：同学、同桌、说汉语、认汉字 我和乌丽娜 生活趣事：逛古城、数桥
怀念：寄邮票
美丽的景色 诚挚的友谊
再读课文
读课文，思考问题：
1.乌丽娜是谁？她是个怎样的小姑娘？
乌丽娜是个德国小姑娘，是“我”的同学，也是 “我”的同桌。她在父母的影响下喜欢中国文化， 从小学习汉语，对中国丽江无比向往。
西师大版小学五年级下册语文课件-10 我和乌丽娜
10 我和乌丽娜
再读课文第9-10自然段，说说 水给丽江带来了美丽，丽江的水的 特点是什么？“古城的桥林林总总” 体现在哪几方面？
10 我和乌丽娜
清亮
活跃
无处不在
10 我和乌丽娜数量多 Nhomakorabea种类多雕刻丰富
10 我和乌丽娜
词语积累（与水有关的词语）
青山绿水 山清水秀 落花流水 水深火热 滴水穿石 背水一战
“听流水说话”将流水拟人化，“流连”“欣赏”“听流 水说 话”“听……传来的纳西古乐”等词句生动形象地写出了水边有如诗般 的美景。
10 我和乌丽娜
乌丽娜还想出一个主意，‚咱们去数一数 古城的桥，是不是真的有354座。‛她对我说 。 ‚哈，你不相信? ‛我叫起来。 ‚不，不是的，我们就数数玩玩嘛。‛ ‚好吧，那我就‛‚舍命陪君子‛！我说。
10 我和乌丽娜
10
我和乌丽娜
第一课时 第二课时
10 我和乌丽娜
第一课时
丽江古城位于中国云南省丽 江市，又名‚大研镇‛，坐 落于玉龙雪山下，处于丽江 坝中部，北依象山、金虹山， 西枕狮子山，东南面临数十 里的良田阔野。是一座风景 秀丽、历史悠久和文化灿烂 的名城，也是中国罕见的保 存相当完好的少数民族古城。
10 我和乌丽娜
三、请指出下面句子用了哪种修辞。 1.这不就是一个大大的‚ 象形字‚吗？（ 反问 ） 2 .就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。（ 夸张 ） 3.乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？（ 疑问 ）
10 我和乌丽娜
第二课时
今天，我们将继续学习《我和乌丽娜》一文，
它讲述了‚我‛和德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事。 快去读一读吧，它会带给我们回味无穷的审美感知 和至美至趣的地域风韵。
五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 共17张PPT
一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳 可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。 ----- 心情
明月何时照我还。---- 思乡 举头望明月，低头思故乡。----- 思乡
《明月千里寄相思》
夜色茫茫罩四周， 天边新月如钩。 回忆往事恍如梦， 重寻梦境何处求。 人隔千里路悠悠， 未曾遥问心已愁， 请明月代问候。 思念的人儿泪长流。
• 《我和乌丽娜》这篇课文在叙事中写景， 烘托了人物形象，使人物形象更为丰满。 结尾寄情于景，表达对朋友深深的思念。 同学们在今后的习作中可以试着融景于事， 寄情于景。
月光、古 城、水波
1、动静结合。 2、视觉、嗅 觉
思念朋友
《故乡的水墨画》 《母亲》
读文段，完成表格
课题
引起思念 （看到什么、 听到什么、
做着什 么……..）
描写了哪 些景物
怎么写的？ （视觉、听觉、 嗅觉、味觉、 触觉中运用了 哪些感官？）
表达的感情
《我和乌丽娜》
看见月光下 的古城
月光、古 动静结合 城、水波 视觉、嗅觉
在文中选取可能引起思念之情的景 物
流水、桥、丽江粑粑、纳西古乐、纳 西服装、东巴文字…..
如：我走上了小石桥...... 流水哗哗哗，汩汩汩，从窗外流过...... 听着窗外飘来熟悉的纳西古乐..... 而今吃着丽江粑粑.....
听着窗外飘来熟悉的纳西古乐，我仿佛正牵 着乌丽娜的手，流连在碧水边，快乐地欣赏 着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，静 静地听着流水唱着动听的歌谣......
表达的感情
《我和乌丽 娜》
看见月光 下的古城
月光、古城、 1、动静结合。
水波
2、视觉、嗅
觉
思念朋友
读文段，完成表格
明月何时照我还。---- 思乡 举头望明月，低头思故乡。----- 思乡
《明月千里寄相思》
夜色茫茫罩四周， 天边新月如钩。 回忆往事恍如梦， 重寻梦境何处求。 人隔千里路悠悠， 未曾遥问心已愁， 请明月代问候。 思念的人儿泪长流。
• 《我和乌丽娜》这篇课文在叙事中写景， 烘托了人物形象，使人物形象更为丰满。 结尾寄情于景，表达对朋友深深的思念。 同学们在今后的习作中可以试着融景于事， 寄情于景。
月光、古 城、水波
1、动静结合。 2、视觉、嗅 觉
思念朋友
《故乡的水墨画》 《母亲》
读文段，完成表格
课题
引起思念 （看到什么、 听到什么、
做着什 么……..）
描写了哪 些景物
怎么写的？ （视觉、听觉、 嗅觉、味觉、 触觉中运用了 哪些感官？）
表达的感情
《我和乌丽娜》
看见月光下 的古城
月光、古 动静结合 城、水波 视觉、嗅觉
在文中选取可能引起思念之情的景 物
流水、桥、丽江粑粑、纳西古乐、纳 西服装、东巴文字…..
如：我走上了小石桥...... 流水哗哗哗，汩汩汩，从窗外流过...... 听着窗外飘来熟悉的纳西古乐..... 而今吃着丽江粑粑.....
听着窗外飘来熟悉的纳西古乐，我仿佛正牵 着乌丽娜的手，流连在碧水边，快乐地欣赏 着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，静 静地听着流水唱着动听的歌谣......
表达的感情
《我和乌丽 娜》
看见月光 下的古城
月光、古城、 1、动静结合。
水波
2、视觉、嗅
觉
思念朋友
读文段，完成表格
五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 共20张PPT
妈妈会说些什么呢？请续写一个片段。 注意通过语言描写表现人物的性格特 征。
15
练笔要求： 一、学习运用三个小妙招，突出人物性格特 征；
1.有“声”胜无“声”，人物更有型。 2. 当说则“说”，拒绝“话唠”。 3.性格不同，言语有异。
二、除语言描写外，适当运用动作、神态描 写；
三、书写工整，正确使用标点符号。
B . 乌丽娜想数一数古城的桥是不是 有354座，我觉得她不相信这是真的， 于是答应陪她。
8
写作小妙招一：
有“声”胜无“声”，人物更有型。
9
“我”和乌丽娜游玩一整 天，难道只有这些对话？
为何只写下这些语言？
10
与中心有关，能反映人物 性格特征的话，可说；与中 心无关的话，不说。
11
写作小妙招二：
1
2
走进文章，体会情感
快速浏览课文，思考你 从哪些地方感受到了“我” 和乌丽娜之间的友情？
3
走进文章，感受情感
对于这份友情，你想用什么 词语来形容？
4
群策群力 互学共进
请小组合作，交流导学案中预习完成的表格。
温馨提示：1.小组长组织组员有序讨论； 2.迅速交流，形成统一意见。如有
争议，可举手向老师寻求帮助。 3.选派两名同学上讲台展示： 一个负责讲解，另一个负责将乌
18
课后作业：
1.完成导学案上“课后拓展”的第一题。 2.阅读《羚羊木雕》，文章里纯真的友情 让你想起自己的朋友了吗？写下你和他 （她）相处时印象深刻的一个场景。 （注意运用语言描写突出人物性格特征， 展现你们之间纯真的友情。）
19
谢谢大家！
20
ห้องสมุดไป่ตู้
16
牛刀小试
我怔怔地望着试卷，那刺眼的“历史 最低分”，该如何向妈妈交代啊？正当我 忐忑不安的时候，门开了，妈妈走进来， 看见了试卷……
15
练笔要求： 一、学习运用三个小妙招，突出人物性格特 征；
1.有“声”胜无“声”，人物更有型。 2. 当说则“说”，拒绝“话唠”。 3.性格不同，言语有异。
二、除语言描写外，适当运用动作、神态描 写；
三、书写工整，正确使用标点符号。
B . 乌丽娜想数一数古城的桥是不是 有354座，我觉得她不相信这是真的， 于是答应陪她。
8
写作小妙招一：
有“声”胜无“声”，人物更有型。
9
“我”和乌丽娜游玩一整 天，难道只有这些对话？
为何只写下这些语言？
10
与中心有关，能反映人物 性格特征的话，可说；与中 心无关的话，不说。
11
写作小妙招二：
1
2
走进文章，体会情感
快速浏览课文，思考你 从哪些地方感受到了“我” 和乌丽娜之间的友情？
3
走进文章，感受情感
对于这份友情，你想用什么 词语来形容？
4
群策群力 互学共进
请小组合作，交流导学案中预习完成的表格。
温馨提示：1.小组长组织组员有序讨论； 2.迅速交流，形成统一意见。如有
争议，可举手向老师寻求帮助。 3.选派两名同学上讲台展示： 一个负责讲解，另一个负责将乌
18
课后作业：
1.完成导学案上“课后拓展”的第一题。 2.阅读《羚羊木雕》，文章里纯真的友情 让你想起自己的朋友了吗？写下你和他 （她）相处时印象深刻的一个场景。 （注意运用语言描写突出人物性格特征， 展现你们之间纯真的友情。）
19
谢谢大家！
20
ห้องสมุดไป่ตู้
16
牛刀小试
我怔怔地望着试卷，那刺眼的“历史 最低分”，该如何向妈妈交代啊？正当我 忐忑不安的时候，门开了，妈妈走进来， 看见了试卷……
西师大版语文五年级下册第课《我和乌丽娜》PPT课件
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
读一读
娜府嘛宅 诧捶酥票
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
读一读
娜府嘛宅 诧捶酥票
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
《我和乌丽娜》(西南师大)PPT课件
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
—————————————————————————— ———————————————————————————— ———————————————————————————— —
畅言教育
课文讲解
丽江的水有哪些特点？
清亮
活跃
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
畅言教育
畅言教育
· 第十课
我和乌丽娜
西南师范大学出版社五年级 | 下册
本课时编写：朱庙小学 陈德辉
畅言教育
课文导入
丽江风景
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
丽江邮票
畅言教育
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
吴然原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高 中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作 编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中 国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副 主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学 作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散 文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的 风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
插叙： 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
《感悟母爱一瞬间》
畅言教育
布置作业
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
1、抄写课文中的生字词。 2、有感情的朗读课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
写在最后
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
—————————————————————————— ———————————————————————————— ———————————————————————————— —
畅言教育
课文讲解
丽江的水有哪些特点？
清亮
活跃
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
畅言教育
畅言教育
· 第十课
我和乌丽娜
西南师范大学出版社五年级 | 下册
本课时编写：朱庙小学 陈德辉
畅言教育
课文导入
丽江风景
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
丽江邮票
畅言教育
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
吴然原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高 中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作 编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中 国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副 主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学 作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散 文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的 风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
插叙： 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
《感悟母爱一瞬间》
畅言教育
布置作业
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
1、抄写课文中的生字词。 2、有感情的朗读课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
写在最后
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
西师大版小学五年级语文下册第10课《我和乌丽娜PPT课件》
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
读一读
五年级下册语文课件-10 我和乌丽娜 西师大版(共43张PPT)
10 我和乌丽娜
10 我和乌丽娜
互动课堂
自由读课文1-2自然段，说说“我”是
怎样认识乌丽娜的？
10 我和乌丽娜
乌丽娜是和爸爸妈 妈一块儿来丽江的。她 的爸爸妈妈都 是研究丽 江‚东巴文化‛的学者。 在 乌丽娜很小就说汉语， 认汉字。
这句话交代了乌丽娜 的 父母是研究丽江“东 巴文化”的学者，显然 他们是热爱丽江的。
10 我和乌丽 娜 西师大版 语文
五年级
下册
10
我和乌丽娜
第一课时 第二课时
10 我和乌丽娜
第一课时
丽江古城位于中国云南省丽 江市，又名‚大研镇‛，坐 落于玉龙雪山下，处于丽江 坝中部，北依象山、金虹山， 西枕狮子山，东南面临数十 里的良田阔野。是一座风景 秀丽、历史悠久和文化灿烂 的名城，也是中国罕见的保 存相当完好的少数民族古城。
乌丽娜参观完大 妈 家的庭院后，与大妈合影 留念，可见乌丽娜与中国 人的亲近、友好；‚谢谢， 给您添麻烦了！ ‛写出 乌丽娜是一个懂礼貌的好 孩子。
10 我和乌丽娜
说一说：从乌丽娜决定数桥的举动中，你能看出她的什 么特点？
乌丽娜数一座桥，在小本子上记下一座；在‚我 们‛已经数了一天，累极了的情况下，对桥的数量并 不马虎，从中可见乌丽娜的认真。乌丽娜在思考后发 现少的一座桥就在脚下，从中可见乌丽娜的认真、细 心。乌丽娜感谢大妈的接待，可见他非常有礼貌。
10 我和乌丽娜
三、请指出下面句子用了哪种修辞。 1.这不就是一个大大的‚ 象形字‚吗？（ 反问 ） 2 .就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。（ 夸张 ） 3.乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？（ 疑问 ）
10 我和乌丽娜
第二课时
今天，我们将继续学习《我和乌丽娜》一文，
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（5分钟后，比一比谁读书最认真。）
丽江的“水”和“桥” 给“我”和乌丽娜带来了无 限的快乐，从这快乐中也让 我们体会到乌丽娜对美丽的 丽江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当 “我”看到《丽江古城》的邮 票，决定给乌丽娜写封信，把 邮票寄给她时，想一想，在信 中“我”会对乌丽娜说些什么？
1、课文在叙事中写景，在 内容上是怎样安排的？ 2、背诵“都说是水给丽江 带来了美丽……特别好看”。
1、有感情地分角色朗读课文。 2、抓住重点语句，理理解句子含义， 感受人物感情，景色的美丽。 3、感受乌丽娜对古城的喜爱，及乌丽 娜和作者之间的深厚友谊。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一 样，也是一种宗教文化，，即东巴教文化， 同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承 下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始 宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要 传承者，意译为智者，是纳西族最高级的知 识分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、 画、医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴 世代传承下来的纳西族古文化。
出示自学指导（一）
有感情地朗读1、2自然段，聪明的事的叙述描写中， 你体会到什么？
出示自学指导（二）
速读3、4自然段，丽江古城有什么特点
出示自学指导（三）
字字入目，句句入心，用自己喜欢的 朗读方式读5-21段，并讨论丽江古城的桥 和水各有什么特点。
丽江的“水”和“桥” 给“我”和乌丽娜带来了无 限的快乐，从这快乐中也让 我们体会到乌丽娜对美丽的 丽江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当 “我”看到《丽江古城》的邮 票，决定给乌丽娜写封信，把 邮票寄给她时，想一想，在信 中“我”会对乌丽娜说些什么？
1、课文在叙事中写景，在 内容上是怎样安排的？ 2、背诵“都说是水给丽江 带来了美丽……特别好看”。
1、有感情地分角色朗读课文。 2、抓住重点语句，理理解句子含义， 感受人物感情，景色的美丽。 3、感受乌丽娜对古城的喜爱，及乌丽 娜和作者之间的深厚友谊。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一 样，也是一种宗教文化，，即东巴教文化， 同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承 下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始 宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要 传承者，意译为智者，是纳西族最高级的知 识分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、 画、医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴 世代传承下来的纳西族古文化。
出示自学指导（一）
有感情地朗读1、2自然段，聪明的事的叙述描写中， 你体会到什么？
出示自学指导（二）
速读3、4自然段，丽江古城有什么特点
出示自学指导（三）
字字入目，句句入心，用自己喜欢的 朗读方式读5-21段，并讨论丽江古城的桥 和水各有什么特点。