小学五年级综合实践活动调查问卷的设计教学设计
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教学设计)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教学设计）背景介绍随着我国教育的不断发展和进步，综合实践活动已经成为了学校教育的重要组成部分。
五年级下学期即将进行综合实践活动，学生在实践活动中可以学以致用、发现问题、解决问题，能够有效推进学生的综合素质能力的提升。
为了更好地开展综合实践活动，我们需要通过问卷的方式，了解学生的实践活动意愿、实践活动的兴趣点、实践活动的经验与知识储备等情况，为后续活动的设计提供有益的参考数据和方向性意见。
调查问卷的设计一、目的与意义1.了解学生对于综合实践活动的意愿，为学生提供参与实践活动的机会，督促学生加强实践能力。
2.了解学生对于不同类型实践活动的参与意愿及兴趣点，为后续活动的设计提供参考数据，提高活动效果。
3.了解学生对于综合实践活动的知识储备、经验等方面，为后续活动的设计提供有益的参考数据和方向性意见。
二、调查问卷的设计与编制1.问卷题型：选择题、单选题、填空题。
2.问卷内容：(1)是否愿意参加综合实践活动？(2)学生对不同类型实践活动的参与意愿及兴趣点。
(3)学生在实践活动中所掌握的知识储备、经验等方面。
(4)学生对于综合实践活动的期望及建议等方面。
(5)学生个人基本信息。
三、问卷的实施与分析1.问卷实施：(1)宣传：在班级课堂会议、家长会等途径上，宣传本次问卷的目的与内容等。
(2)發放：在进行上述宣传后，通过课堂、网上等方式发放调查问卷。
2.问卷分析：收集学生问卷调查数据并进行统计分析，根据分析结果形成汇报文稿，提出合理化的建议和措施，为学校下一步的综合实践活动的开展提供有益的指导和依据。
总结通过对本次综合实践活动调查问卷的设计与编制，我们可以了解学生对于实践活动的意愿及兴趣点、所掌握的知识储备、经验等方面情况，从而为学校下一步的综合实践活动的开展提供有益的参考数据和方向性意见，促进学生综合素质的提升。
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计全国通用
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计全国通用教学目标：知识与技能：1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计简单调查问卷的能力。
3. 使学生能够正确分析调查问卷的数据，得出初步结论。
过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 通过实际操作，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对调查问卷的兴趣和热情。
2. 培养学生认真负责的态度。
3. 培养学生的创新精神。
教学内容：1. 调查问卷的基本概念和作用2. 调查问卷的设计方法3. 调查问卷的数据分析方法4. 调查问卷的实践应用教学重点与难点：重点：调查问卷的设计方法和数据分析方法。
难点：如何设计出具有针对性和实用性的调查问卷，如何对收集到的数据进行准确分析。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、调查问卷实例、数据分析实例。
2. 学生准备：纸、笔、计算器。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT课件介绍调查问卷的基本概念和作用。
2. 学生跟随教师一起了解调查问卷的基本知识。
二、新课1. 教师讲解调查问卷的设计方法和步骤。
2. 学生跟随教师学习设计调查问卷。
三、实践操作1. 学生分组，每组设计一份调查问卷。
2. 学生在组内讨论，确定调查问卷的主题和内容。
3. 学生根据讨论结果，设计出一份完整的调查问卷。
四、数据分析1. 教师讲解调查问卷的数据分析方法。
2. 学生跟随教师学习数据分析方法。
3. 学生对实践操作中收集到的数据进行分析，得出初步结论。
五、总结与反思1. 教师引导学生对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享自己在设计调查问卷和分析数据过程中的心得体会。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导。
板书设计：一、调查问卷的基本概念和作用二、调查问卷的设计方法三、调查问卷的数据分析方法四、调查问卷的实践应用作业设计：1. 根据本节课所学，设计一份关于环保的调查问卷。
2. 对家人或朋友进行调查，收集数据，并进行分析。
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。
本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。
一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。
2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。
步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。
2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。
步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。
2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。
步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。
2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。
步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。
2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。
设计调查问卷(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
设计调查问卷教学内容本课的教学内容为“设计调查问卷”。
通过本课的学习，学生将了解调查问卷的基本结构，学会如何设计一份有效的调查问卷，并能够对收集到的数据进行分析。
教学目标1. 知识与技能：了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会如何设计一份有效的调查问卷，并能够对收集到的数据进行分析。
3. 情感态度价值观：培养学生的问题意识，提高学生的信息收集和处理能力，增强团队合作意识。
教学难点1. 调查问卷的设计：如何根据调查目的和对象设计出合理、有效的问卷。
2. 数据分析：如何对收集到的数据进行整理和分析，得出有价值的结论。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、调查问卷示例、数据分析工具等。
2. 学生准备：纸、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷示例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容讲解：介绍调查问卷的基本结构，包括、前言、问题、结束语等部分。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷案例，让学生了解如何设计一份有效的调查问卷。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，设计一份关于校园生活的调查问卷。
5. 数据收集与分析：让学生收集问卷数据，并使用数据分析工具进行整理和分析。
6. 成果展示与评价：让学生展示自己的调查问卷和数据分析结果，进行自评和互评。
板书设计1. 设计调查问卷2. 前言：介绍调查问卷的基本结构3. 问题设计：如何设计一份有效的调查问卷4. 数据分析：如何对收集到的数据进行整理和分析作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，并收集数据进行分析。
2. 写一篇关于调查问卷设计的反思日记。
课后反思本课的教学效果较好，学生能够掌握调查问卷的基本结构，学会设计一份有效的调查问卷，并能够对收集到的数据进行分析。
但在实践操作环节，部分学生对于问题的设计还不够精准，需要进一步提高。
在今后的教学中，可以增加一些关于问题设计的技巧和方法，以提高学生的设计能力。
2022-2023学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第1课调查问卷的设计与调查教学设计
2022-2023学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教学设计一、背景介绍综合实践活动是我国义务教育课程改革中的一项重要举措，旨在加强学生实践能力和创新能力的培养。
五年级上学期的综合实践活动主要针对劳动教育，旨在帮助学生树立劳动观念、增强劳动能力和创新思维能力。
本文将介绍本学期第一节课的调查问卷设计及教学设计。
二、调查问卷设计一份有效的调查问卷应当具备以下几个方面的特点：1.问题具有明确的目的和指向性；2.问题应当简洁明了，易于被受访者理解；3.问题应当有具体的答案选择，可以简化统计分析过程；4.问题应当避免双重否定和问题叠加。
针对五年级上学期的调查问卷设计，可以从以下几个方面考虑：1. 调查目的本次调查的目的是了解学生在家庭和社区的劳动经验和劳动态度，包括但不限于以下几个方面：•学生对劳动的认识；•学生参与家务劳动的情况；•学生参加社区劳动活动的情况；•学生对劳动的态度和感受。
2. 调查问题针对上述调查目的，可以结合五年级学生的实际情况，设计以下几个问题：•你认为劳动对人们的意义是什么？（单选题）•你每周通常在家帮父母做多长时间的家务劳动？（单选题）•你曾经参加过社区的劳动活动吗？（单选题）•如果你有机会参加社区劳动活动，你希望做什么？（多选题）•你喜欢劳动吗？（单选题）以上几个问题，可以通过简单明了的描述和明确的答案选择，帮助学生清楚地了解调查问题内容，也方便后续数据统计和分析。
3. 调查方法针对五年级上学期的调查，可以采取以下几种调查方法：•面对面调查：教师可以在课堂上向学生进行调查，收集学生的意见和反馈。
•在线调查：可以利用一些在线调查工具，创建调查问卷，并通过微信群、邮箱等方式发送给学生家长或学生本人，以收集调查数据。
通过以上两种调查方法的结合使用，可以充分收集到学生关于劳动观念、家务劳动、社区劳动等方面的信息，为后续的教学设计提供必要的依据。
三、调查教学设计针对五年级上学期的劳动教育综合实践活动，调查教学是重要的一环。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教案）一、调查问卷的目的和意义随着我国经济的快速发展，人们对综合实践活动的需求越来越高。
综合实践活动作为学校的一项重要任务，旨在通过生动、真实、体验式的教育形式，增强学生的实践能力和创新思维，开拓学生的视野和精神世界。
针对五年级学生的综合实践活动，我们需要进行一次问卷调查，从不同的角度了解学生对综合实践活动的认知和需求，帮助我们更好地开展综合实践活动，促进学生成长。
二、调查问卷的设计1. 问卷结构本次调查问卷分为五个部分，分别是：•个人基本情况：包括学生的姓名、性别、年龄、班级等。
•对综合实践活动的了解：通过问题深入了解学生对综合实践活动的了解程度、参与程度以及评价。
•对参与过的综合实践活动的评价：针对学生曾经参与过的综合实践活动，探究学生对活动内容、组织安排、效果等的评价。
•对未来综合实践活动的期望：了解学生对未来综合实践活动的期望和希望加强的方面。
•其他意见建议：收集学生对综合实践活动的其他意见和建议，为我们更好地改进和完善综合实践活动提供参考。
2. 问卷内容个人基本情况•你的姓名是什么？•你的性别是什么？•你的年龄是多少？•你的班级是什么？对综合实践活动的了解•你知道综合实践活动是什么吗？•你曾经参加过综合实践活动吗？–如果参加过，请问参加的次数是多少？•你对综合实践活动的认识程度如何？•你认为综合实践活动可以给你带来哪些好处？•你对综合实践活动的期待有哪些？对参与过的综合实践活动的评价•你最喜欢的一次综合实践活动是哪次？为什么？•你对这次活动的组织安排有哪些意见或建议？•你参与这次活动的效果如何？是否收获满意？•你认为这次活动有哪些需要改进的地方？对未来综合实践活动的期望•你最希望参加哪些类型的综合实践活动？为什么？•你期待未来综合实践活动的组织安排是什么样的？•你希望未来综合实践活动可以给你带来哪些收获或成长？其他意见建议•你对综合实践活动的其他方面有什么意见或建议？3. 问卷实施与收集本次问卷的实施对象为五年级所有学生，问卷通过在线方式进行，时间为两周。
《调查问卷的设计》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
调查问卷的设计一、前言调查问卷是一种常见的数据收集方式，因其操作简便、数据获取快速受到广泛应用。
然而，在设计调查问卷时，往往需要考虑众多因素，例如目标人群、调查问题等，以确保问卷的有效性和准确度。
本教学设计旨在帮助学生初步掌握调查问卷的设计方法和技巧，为他们今后的综合实践活动提供指导。
二、教学目标本次教学的目标是：1.学生了解调查问卷的基本要素；2.学生掌握调查问卷的设计步骤；3.学生能根据目标人群和调查问题设计出有效的问卷。
三、教学内容1.调查问卷的定义和类型；2.调查问卷的设计步骤；3.根据目标人群和调查问题设计调查问卷。
四、教学过程1. 调查问卷的定义和类型（10分钟）调查问卷的定义调查问卷是指一种用于收集目标人群的特定信息的调查工具。
它可以对某些问题进行数量和质量的调查，并从中获取可靠的、实际的、符合实际情况的数据。
调查问卷的类型调查问卷主要分为两大类：1.定量问卷：主要依据数值、数量来分析结果的问卷；2.定性问卷：主要依据文字、描述、观察等方法来分析结果的问卷。
2. 调查问卷的设计步骤（40分钟）步骤一：目标设定在设计调查问卷之前，首先需要明确调查的目标。
1.确定调查的目的；2.确定调查的人群；3.确定调查的时间和地点。
步骤二：问题设计在明确调查目标之后，需要分析目标人群，根据目标群体的特性和调查目的，确定调查问题。
1.做好问题的预备工作；2.设计具有代表性的调查问题；3.根据实际情况，适当增加其他问题。
步骤三：问卷设计在第二步骤中确定了调查问题之后，需要将问题转化为问卷形式。
1.确定问卷结构；2.确定问题类型和问题顺序；3.科学的设计问题。
步骤四：调查问卷测试完成问卷设计后，需要进行测试，确保问卷的可用性和可靠性。
1.选择被调查者；2.进行问卷测试；3.根据测试结果，对问卷进行修改和完善。
3. 根据目标人群和调查问题设计调查问卷（60分钟）根据学生所选的调查问题和目标人群，进行课堂实践。
五年级下册综合实践活动教学设计-问卷调查法全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计问卷调查法全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生掌握问卷调查的基本概念、流程和设计方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生设计问卷、实施调查和分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，增强对社会问题的关注和解决能力。
教学内容问卷调查的定义与作用：介绍问卷调查的基本概念和在社会研究中的应用。
问卷设计：讲解问卷设计的原则、步骤和方法，包括问题的类型和编排。
调查实施：讨论调查的实施步骤，如样本选择、数据收集等。
数据分析：教授如何整理和分析调查数据，包括图表的制作和结果的解释。
教学重点与难点重点：问卷设计的原则与方法，调查的实施步骤。
难点：问题的设计技巧，数据的整理与分析。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件。
学具：问卷设计模板、数据分析表格、计算器。
教学过程1. 导入：通过实例引入问卷调查的概念和重要性。
2. 新课内容：详细讲解问卷设计的原则、步骤和方法。
3. 案例分析：分析经典问卷案例，加深理解。
4. 小组活动：学生分组设计问卷，实施小规模调查。
5. 成果展示：各小组展示调查成果，进行交流与评价。
板书设计五年级下册综合实践活动问卷调查法核心内容：问卷设计原则、调查实施步骤、数据分析方法。
作业设计设计一份关于学校生活满意度的问卷。
实施调查，收集至少30份有效数据。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法和活动安排的反馈。
教学效果评估：根据学生的作业完成情况和课堂表现评估教学效果。
改进措施：针对反思结果，调整教学方法，优化教学设计。
此教学设计旨在全面而深入地介绍问卷调查法，通过理论与实践相结合的方式，让学生不仅理解问卷调查的理论知识，而且能够实际操作并体验调查的全过程。
这样的设计旨在培养学生的实践能力、合作精神和社会责任感。
问卷设计的详细补充和说明1. 设计原则针对性：问卷应针对具体的研究目的设计，每个问题都应与主题紧密相关。
清晰性：问题表述应简洁明了，避免使用复杂或模糊的语言。
五年级下册综合实践活动教学设计-调查问卷的设计全国通用
教案设计课题：五年级下册综合实践活动教学设计——调查问卷的设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握问卷调查的基本方法和步骤。
2. 培养学生独立设计问卷调查的能力。
过程与方法：1. 通过实例分析，让学生了解问卷调查的特点和用途。
2. 以小组合作的方式，培养学生设计问卷调查的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对调查问卷的兴趣，提高学生的问题解决能力。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 问卷调查的基本概念和方法。
2. 问卷调查的设计原则和技巧。
3. 问卷调查的实施和数据分析。
三、教学重点与难点：重点：问卷调查的基本方法和步骤，问卷调查的设计原则和技巧。
难点：独立设计一份具有针对性和实用性的问卷调查。
四、教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、打印机、纸张。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引入问卷调查的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解问卷调查的基本方法和步骤，以及问卷调查的设计原则和技巧。
3. 实践：学生以小组合作的方式，设计一份针对学校或班级的问卷调查。
4. 展示：各小组展示自己的问卷调查设计，分享设计过程中的心得体会。
5. 点评：对各小组的设计进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计：问卷调查的设计1. 基本方法与步骤2. 设计原则与技巧3. 实施与数据分析七、作业设计：1. 根据所学内容，独立设计一份针对家庭或社区的问卷调查。
八、课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握问卷调查的基本方法和步骤，培养学生独立设计问卷调查的能力。
在活动中，学生通过实例分析，了解了问卷调查的特点和用途；在实践环节，学生以小组合作的方式，设计了一份针对学校或班级的问卷调查。
在展示和点评环节，学生分享了设计过程中的心得体会，并对其他小组的设计提出了改进意见。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
学生对问卷调查产生了浓厚的兴趣，掌握了基本的设计方法和技巧。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教案）一、教学背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，综合实践活动在小学教育中的地位日益凸显。
五年级下册综合实践活动旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了更好地了解学生的需求和兴趣，提高活动的针对性和实效性，我们设计了本调查问卷。
二、教学目标1. 了解学生对综合实践活动的认知和态度。
2. 掌握学生对综合实践活动的需求和期望。
3. 分析学生在综合实践活动中的困难和问题。
4. 为下一步活动的设计和实施提供依据。
三、教学内容1. 调查问卷的设计原则和方法。
2. 调查问卷的结构和内容。
3. 调查问卷的实施和数据分析。
四、教学过程1. 导入：简要介绍综合实践活动的重要性，引出调查问卷的设计目的。
2. 新课导入：讲解调查问卷的设计原则和方法，引导学生了解如何设计一份有效的调查问卷。
3. 案例分析：展示一份优秀的调查问卷案例，引导学生分析其优点和不足。
4. 实践操作：分组进行调查问卷的设计，要求学生按照设计原则和方法，结合实际情况，完成一份关于综合实践活动的调查问卷。
5. 交流分享：各组展示设计的调查问卷，互相评价、提出建议。
6. 总结提升：对学生的设计进行总结，强调调查问卷在综合实践活动中的重要作用。
五、教学评价1. 学生对调查问卷设计的认知和掌握程度。
2. 学生设计的调查问卷的质量和实用性。
3. 学生在实践操作中的合作能力和创新精神。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性和主动性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和掌握程度是否达到预期。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
通过本次教学，我们希望学生能够掌握调查问卷的设计方法，为自己的综合实践活动提供有力的支持。
同时，教师也能够根据学生的需求和反馈，不断优化教学策略，提高教学质量。
在以上内容中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是本次教学的核心部分。
小学综合实践活动_《调查问卷的设计》教学设计学情分析教材分析课后反思
《调查问卷的设计》活动设计一、教材分析本主题属于社区服务与社会实践领域，社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公民责任感。
小学阶段的社区服务与社会实践的目的是增强学生的服务意识，让学生初步形成积极健康的情感体验和充实进去的生活态度，并积极参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感，教导学生改变学习方式，提升学习质量。
本课从开展社区服务过程中选取“我是小小调查员”其中一项调查问卷活动切入，意在通过活动提高学生设计调查问卷的能力，及发现解决问题的能力，增强公民责任感和社会服务意识。
本课是五年级综合实践活动中活动与探究之主题六，属于社区服务与社会实践领域，其目的是通过实践与体验活动，利用社区丰富的社会资源，初步认识和适应不同社会角色，促进学生多角度、多方位的了解社会、关心社会。
农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。
“方案与设计”引导学生通过设计活动方案，让学生走入农贸市场。
”时间与体验环节安排了“我是小小调查员”“体验果蔬市场”我为农贸市场做贡献三个活动。
首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状（本课就是开展服务活动必备的技能），在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感。
“体验果蔬小卖场”让学生在实践中体验了解农贸市场和买卖果蔬的知识。
“我为农贸市场做贡献”则是让学生针对在亲身体验活动中发现的不足提出合理化建议。
本册教材方法与指导中主题2《问卷的设计》对学生学习设计调查问卷进行了指导。
二、学情分析五年级学生已经具备了发现问题解决问题的能力，并对农贸市场有了一定的认识，掌握了多种学习方式并运用到学习中来。
学生对调查问卷有了一定认知，但自己设计调查问卷仍旧有难度，因此开展《“顾客对农贸市场满意度”调查问卷》设计，让学生在尝试的过程中锻炼设计问卷的能力，继而体验农贸市场生活发现农贸市场目前存在的一些问题并通过实际行动做一些力所能及的事。
五年级下册综合实践活动教学设计-设计调查问卷全国通用
教案设计教案名称：五年级下册综合实践活动教学设计——设计调查问卷年级学科：五年级社会与思品教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生独立设计调查问卷的能力，提高学生的调查技巧。
3. 培养学生合作交流、搜集处理信息的能力，提高学生的社会实践能力。
过程与方法：1. 通过自主探究、合作交流的方式，让学生学会设计调查问卷。
2. 利用实地调查、数据分析等方法，培养学生处理信息的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对社会的责任感，增强学生的团队协作意识。
2. 培养学生热爱生活、关注社会的积极态度。
3. 培养学生独立思考、勇于创新的个性品质。
教学内容：1. 设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 实地调查、数据分析等方法。
3. 培养学生独立设计调查问卷的能力。
教学重点与难点：重点：1. 设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 实地调查、数据分析等方法。
难点：1. 培养学生独立设计调查问卷的能力。
2. 培养学生处理信息的能力。
教具与学具准备：教师准备：1. 相关调查问卷样本。
2. 调查问卷设计指导资料。
学生准备：1. 收集有关社会调查的知识资料。
2. 准备调查问卷设计所需的纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些调查问卷样本，引导学生关注调查问卷在我们生活中的应用。
2. 学生分享课前收集的有关社会调查的知识资料。
二、自主探究（10分钟）1. 教师分发调查问卷设计指导资料，引导学生自主学习，了解设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 学生根据指导资料，尝试设计一个简单的调查问卷。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个调查主题，共同设计一份调查问卷。
2. 各组分享自己的设计成果，大家共同讨论，提出改进意见。
四、实地调查（10分钟）1. 教师组织学生进行实地调查，让学生亲身参与调查过程。
2. 学生根据调查结果，进行数据整理和分析。
2. 学生分享自己的调查成果，大家共同交流，提高调查技巧。
小学五年级综合实践活动教学设计——调查问卷的设计
《调査问卷的设计》教学设计【教材分析】《调查问卷的设计》是山教版五年级下册“方法与指导”部分的一个主题，侧重研究性学习的方法。
问卷调查是常用的研究方法之一。
问卷调查是把要调查的项目编制成问题，以问卷的方式, 发给被调查者如实填写，然后对回收的问卷进行统计、汇总，通过分析归纳得出调查结论。
进行问卷调查前，首先要设计好调查问卷。
问卷所获得的信息的价值，在很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、合理性。
本主题的目的就是让学生掌握问卷设计的方法和技巧，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
【学情分析】前测问题设计如下：1 .你在生活中见到过调查问卷吗？2 .你知道调查问卷上都有些什么吗？3.你发现调查问卷上的问题都有哪些特点吗？4 .如果让你来进行一次调查问卷，你最感兴趣的方面是：（）A .学习方面B.生活方面C网络方面D.无所谓通过前测的第一个题目发现，100%的学生都见到过调查问卷，绝大部分学生是做过学校发放的调查问卷，有四名同学还在其他地方也见到过调查问卷。
通过第二个题目，发现全体同学都知道调查问卷上有一些问题，有6%的同学关注到还有题目，对于卷首语和结束语都没有关注到。
第三个题目，同学们基本上都没关注过这些问题的特点，只有三名同学能说岀有选择题和问答题。
最后一题，96%的同学表示对网络方面感兴趣。
梳理以上问卷结果，可以知道：1 .学生在生活中都见过调查问卷，活动时无须过多赘述。
2 .学生对于问卷的基本结构及问题如何设计，基本上是不太了解，因此设计活动时应将这两部分作为重点和难点，从样卷入手，引导学生通过观察和交流，发现调查问卷的结构，明确设计调查问卷需掌握的原则。
3 .兴趣是最好的老师。
绝大部分同学对于设计网络方面的调查问卷比较感兴趣，因此本次活动应从设计网络方面的调查问卷入手，应该会取得比较好的效果。
【活动目标】1.通过对调查问卷样卷的观察与分析，了解调查问卷的一般格式，明确问卷设计的基本结构和要求。
综合实践活动五年级下册《调查问卷的整理与分析 》教学设计
综合实践活动五年级下册《调查问卷的整理与分析》教学设计一. 教材分析《调查问卷的整理与分析》是综合实践活动五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解问卷调查的基本方法，学会整理和分析调查数据，从而得出结论。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生掌握调查问卷的设计、发放、回收、整理和分析的方法，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的调查经验和数据分析能力，他们能够理解和掌握问卷调查的基本方法，并能够运用数据来解决问题。
但学生在整理和分析数据时，可能会遇到一些困难，如数据混乱、数据分析方法不当等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确地整理和分析数据，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解问卷调查的基本方法，学会设计问卷。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据分析素养。
3.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：问卷调查的基本方法，数据的整理和分析。
2.教学难点：数据的整理和分析方法，如何得出结论。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例和实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握问卷调查的方法。
2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的问题解决能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生自主探究和解决问题。
六. 教学准备1.教材：《综合实践活动五年级下册》2.调查问卷样本3.数据分析工具（如统计表、图表等）4.笔记本、笔等学习用品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引出本课的主题——调查问卷的整理与分析。
案例可以是学校食堂的菜品种类调查，让学生思考如何设计问卷、收集数据和分析数据。
2.呈现（10分钟）教师呈现调查问卷样本，让学生观察并思考以下问题：a.问卷的设计包括哪些部分？b.如何进行问卷调查？c.收集到的数据如何整理和分析？3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，每个小组设计一份关于学校课外活动的调查问卷，并进行调查。
五年级下册综合实践活动教学设计-调查问卷的整理与分析全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计调查问卷的整理与分析教学目标1. 知识与技能：学生能够理解调查问卷的基本结构，学会收集和整理数据的基本方法，掌握数据分析的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会如何设计问卷、进行调查、整理数据，并运用图表和文字进行数据分析。
3. 情感态度价值观：培养学生对数据的敏感性，提高其逻辑思维和分析问题的能力，增强团队合作意识。
教学内容调查问卷设计：介绍问卷设计的基本原则，包括问题的类型、顺序和表述方式。
数据收集：指导学生如何进行问卷调查，包括样本选择、问卷发放和回收。
数据整理：教授学生如何整理收集到的数据，包括数据清洗和分类。
数据分析：介绍数据分析的基本方法，如制作图表、计算平均数和百分比等。
教学重点与难点重点：问卷设计的原则、数据整理与分析的方法。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学PPT。
学具：问卷样本、数据分析表格、计算器。
教学过程1. 导入：通过实例引入调查问卷的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解问卷设计的原则和方法。
演示数据收集、整理和分析的过程。
3. 实践：学生分组设计问卷，进行实际调查，并整理分析数据。
4. 讨论：小组分享调查过程和结果，全班讨论数据分析的技巧。
板书设计五年级下册综合实践活动调查问卷的整理与分析作业设计设计一份关于校园生活的调查问卷。
进行小范围调查，整理并分析数据。
课后反思学生对问卷设计和数据分析的掌握程度。
教学过程中的互动情况和学生的参与度。
教学方法和内容的适用性和改进空间。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生掌握调查问卷的整理与分析技能，培养其数据敏感性和逻辑思维能力。
教学过程注重实践与讨论相结合，以促进学生主动学习和团队合作。
通过本次教学，学生不仅能够学会调查问卷的基本操作，还能提高其问题解决和数据分析的能力，为日后的学习和生活打下坚实基础。
数据整理与分析的详细教学策略1. 数据整理数据清洗：学生需要学会识别和排除无效或错误的问卷数据。
《调查问卷的设计》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《调查问卷的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对调查问卷设计的兴趣，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 调查问卷的基本结构：介绍调查问卷的、引言、问题、结束语等部分。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：讲解如何确定调查目的、选择调查对象、设计问题、编制答案等。
3. 编写调查问卷的注意事项：强调问题的准确性、客观性、简洁性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 教学难点：如何引导学生正确设计问题，确保调查问卷的有效性和可靠性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷实例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍调查问卷的基本结构，讲解设计调查问卷的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷，引导学生了解编写调查问卷的注意事项。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一份调查问卷，讨论并确定调查目的、对象、问题等。
5. 成果展示：每组派代表展示设计的调查问卷，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计1. 调查问卷的设计2. 副综合实践活动五年级下册3. 内容提纲：调查问卷的基本结构设计调查问卷的方法和技巧编写调查问卷的注意事项七、作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，包括问题、答案、结束语等部分。
2. 分析一份已完成的调查问卷，指出其中的优点和不足之处。
八、课后反思本节课通过小组合作、讨论、实践等方式，使学生掌握了设计调查问卷的方法和技巧。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
但也存在一些问题，如部分学生在设计问题时，问题的准确性、客观性方面还有待提高。
五年级下册综合实践活动教学设计《调查问卷设计》全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——《调查问卷设计》一、教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
3. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：调查问卷的基本结构，设计调查问卷的方法和技巧。
2. 教学难点：如何提出问题，如何设置选项，如何排版。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：调查问卷模板、笔、纸。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的调查问卷，引起学生对调查问卷的兴趣，导入新课。
2. 讲解调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
3. 讲解设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
5. 展示成果：各组展示自己的调查问卷设计成果，分享调查过程和收获。
六、板书设计：1. 调查问卷基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版。
七、作业设计：1. 课后作业：修改和完善自己的调查问卷，准备进行实地调查。
2. 拓展作业：关注社会热点问题，设计一份针对该问题的调查问卷。
八、课后反思：一、实践操作的重要性1. 知识与能力的转化：通过实践操作，学生可以将所学的理论知识转化为实际操作能力，使知识更加具体化、形象化。
2. 培养问题解决能力：实地调查是解决实际问题的过程，学生在调查过程中可以发现问题、分析问题、解决问题，提高问题解决能力。
3. 培养合作交流能力：分组设计调查问卷和进行实地调查，需要学生之间进行合作交流，分享想法和经验，有利于培养学生的团队协作能力。
五年级下册综合实践活动教案-问 卷 调 查 法 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-问卷调查法全国通用教学目标本节课旨在让学生了解问卷调查法的基本概念、流程和注意事项，培养他们的信息收集、整理、分析能力，提高他们的社会实践能力，培养他们的团队合作精神，同时，通过问卷调查的实践，让学生更好地了解社会、了解生活，增强他们的社会责任感。
教学内容1. 问卷调查法的概念和作用2. 问卷调查的流程3. 问卷的设计4. 问卷的发放和收集5. 问卷数据的整理和分析6. 问卷调查报告的撰写教学重点与难点重点1. 问卷的设计2. 问卷的发放和收集3. 问卷数据的整理和分析难点1. 问卷设计的科学性和合理性2. 问卷数据的整理和分析方法的掌握教具与学具准备1. 电脑和投影仪2. 问卷设计模板3. 问卷数据整理和分析软件（如Excel）4. 纸质问卷和笔教学过程第一阶段：导入1. 向学生介绍问卷调查法的概念和作用2. 引导学生思考问卷调查在生活中的应用场景第二阶段：讲解1. 详细讲解问卷调查的流程2. 讲解问卷设计的原则和方法3. 讲解问卷发放和收集的注意事项4. 讲解问卷数据的整理和分析方法第三阶段：实践1. 学生分组，每组设计一份问卷2. 学生根据设计的问卷进行发放和收集3. 学生整理和分析收集到的数据第四阶段：总结1. 学生分享实践的体验和心得2. 对学生的实践进行评价和指导3. 总结问卷调查法的要点和注意事项板书设计1. 问卷调查法的概念和作用2. 问卷调查的流程3. 问卷的设计4. 问卷的发放和收集5. 问卷数据的整理和分析作业设计1. 根据课堂所学，设计一份关于环保的问卷2. 根据设计的问卷，进行数据的收集和整理3. 撰写一份问卷调查报告课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了问卷调查法的基本概念、流程和注意事项，提高了他们的信息收集、整理、分析能力，也培养了他们的社会实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的思考和参与，提高他们的实践操作能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计一、教学目标1.了解什么是调查问卷。
2.掌握调查问卷的设计方法。
3.能够制作出合理有效的调查问卷。
4.分析并统计调查问卷结果。
5.总结调查结果，提出改进意见。
二、教学内容2.1 什么是调查问卷？调查问卷是一种集中反映群体意见和情况的调查方法。
通过编制调查问卷，可以获得清晰、详实的相关信息，并据此为实际工作提供有力的参考。
2.2 调查问卷的设计方法2.2.1 调查对象的确定首先，需要明确调查对象是谁。
在学校中，可以调查同学、老师、学校里的设施、环境等等。
在确定调查对象后，就可以确定需要反映的问题。
2.2.2 问题的设计问题的设计需要遵循一些原则：1.简明扼要：问题尽量简单明了，让调查对象一看就知道该怎么回答。
2.答案选择清晰：问题的答案需要选项清晰、明确，不能含糊不清。
3.排版合理：问题排版应该合理，适当换行，不要让答卷人眼花缭乱，容易出错。
4.问题数量适中：问题的数量不能过多，容易影响答卷人的积极性，也会增加数据处理的难度。
5.不出现歧义：问题的设计中要避免出现歧义，保证问题没有引起差异性解释。
2.2.3 调查问卷的语言表达调查问卷中的问题的语言表达需要规范、简洁、重点突出，避免重复，充分考虑被调查人群特点及其文化程度，不宜过于专业化、复杂化。
2.2.4 调查问卷中的随机性选择在调查问卷设计中，要尽量采取随机性选择的方法，避免主观性或局限性，保证结果的客观性和代表性。
2.2.5 样本的选择样本选择是样本的代表性和泛化性的保证。
所选的样本应具有代表性、可泛化性，能够反映调查对象的实际情况。
2.3 调查结果的分析和统计设计好调查问卷并收集到足够的数据后，还需要进行分析和统计，从而获得更深入、更全面的信息。
统计方法主要有两种：1.频数统计法：将回答同一选项的人数加总得出比例。
2.百分比统计法：将频数转换成百分比，反映出不同选项的占比情况。
2.4 调查结果的总结和分析在完成统计工作之后，先对调查过程和结果进行总结，然后再分析结果，提出改进意见和建议，为解决实际问题提供依据。
五年级下册综合实践活动导学案-设计调查问卷 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-设计调查问卷一、活动简介在学习生活中，我们常常会遇到需要了解他人或社会现状的情况，这时候设计一份调查问卷，就可以有效地获取所需信息。
因此，在本次综合实践活动中，我们将重点学习并实践调查问卷的设计。
通过本次活动，希望同学们能够掌握调查问卷的设计方法，提高信息获取和分析的能力。
二、活动目标1.了解调查问卷的定义和类型。
2.掌握调查问卷的设计思路和方法。
3.了解调查问卷的实际应用，并能够根据需要自主设计问卷。
4.学习调查数据的分析和应用。
三、活动流程活动环节活动内容第一步授课环节，讲解调查问卷的基本概念和设计方法。
第二步分小组，自主设计一个调查问卷。
第三步模拟调查环节，对同学进行调查。
第四步数据分析环节，对获取的数据进行整理和分析，并给出明确的结论。
第五步报告环节，每个小组对调查结果进行汇报。
第六步总结环节，回顾本次活动，总结所学知识。
四、学习重点和难点学习重点1.调查问卷的基本概念。
2.调查问卷的设计方法和步骤。
3.调查数据的分析和应用。
学习难点1.如何掌握问卷设计的方法和步骤。
2.如何进行数据的收集和分析。
五、思考题1.调查问卷的设计思路是什么？你是如何理解的？2.如何选取调查问题进行设计，并保证其准确性和可信度？3.在分析调查数据时，你认为哪些指标或角度是关键的？为什么？六、扩展阅读1.《调查问卷设计》(作者：杨明)2.《问卷设计：理论与实践》(作者：徐道荣)3.《问卷调查分析与应用：实例解读》(作者：王晓丹)。
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小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》教学设计
教学目标：
1、了解问卷的几个组成部分，能够根据调查问题设计简单的调查问卷。
2、在设计问卷的过程中，培养学生的语言表达能力和严密的逻辑思维能力。
3、感受合作学习的快乐，培养勤俭节约的良好习惯。
教具准备：课件
教学设计：
一、谈话引入
师：前些日子防疫站来调查同学们乙肝疫苗的接种情况，是通过什么方式调查的？
出示“乙肝疫苗接种情况调查表”。
师：调查表也叫做调查问卷，今天我们将学习调查问卷的设计。
（设计意图：通过前些日子学生填写的调查表来认识调查问卷这一概念，让学生感受到调查问卷在生活中的广泛应用，激发学生的学习热情）
二、认识调查问卷
1、让学生说一说在哪里见过或填过调查问卷。
师小节：看来，调查问卷在生活工作中有着广泛的应用，接下来，我们通过两个调查问卷来更加具体的认识调查问卷的几个组成部分及各部分的特点。
2、大屏幕出示两份调查问卷——“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研
问卷”，师生一起填写，并思考以下问题。
问题一：调查问卷由哪几部分构成？（卷首语正文结尾）
问题二：卷首语都写些什么内容，语气应该怎样？（介绍调查者的身份、问卷的主题，及答题的意义、方法等，语气要和婉）
问题三：正文题目根据答题方式可以分为几类，按怎样的顺序进行编排？（可以分为封闭式和开放式，编排要从易到难）
问题四：结尾部分都写些什么？
（设计意图：把“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”作为学生学习的平台，既把抽象的知识变的具体易懂，由于这两份问卷与我们的生活密切相关，又激发了学习的兴趣，收到来良好的教学效果）
三、合作设计调查问卷
1、出示三份小资料，阅读后提出问题：
读了资料后你有什么感受？你想调查哪方面的问题？
（设计意图：出示三份发人深省的资料，引发学生的思考，认识到调查零花钱问题的必要性）
2、交流问题
⑴有没有零花钱⑵该不该有零花钱⑶数量⑷来源⑸去向⑹管理
3、小组合作分工设计
4、全班交流整理定稿
交流时看问卷的语言表达是否简洁清楚，语气是否委婉有礼，选项是否全面合理。
（设计意图：通过小组合作的形式来设计调查问卷，保证了及时高效的完成设计任务，同时培养了学生的合作意识，并在合作的过程中培养了学生的团队精神）
附：资料
关于甲流疫情的调查问卷
甲型H1N1疫情继续呈快速上升趋势，我国疫情已经提前开始进入流行高发期和持续快
速上升期，流行规模和强度将明显高于往年。
甲流的流行趋势如何？病毒会不会越来越强？甲流疫苗该不该打？我国的防控策略能否有效应对甲流？面对来势汹汹的甲流疫情，保持积极心态正确认识甲流显得很有必要很有必要。
本次调研关于甲流疫情，期待您百忙之中抽出一点时间参与，谢谢您的支持与配合。
1、你对甲流的认识多吗？（）
A基本不了解，只知道有甲流这回事。
B略有了解，听人谈过有关信息。
C了解，主动去查阅过有关信息及新闻报道。
2、你认为甲流会在全球形成一场瘟疫吗？（）
A会，全球甲流形势不容乐观，死亡人数不断增加。
B不会，现在科技很发达，甲流疫苗已经研制成功。
C不好说，虽然甲流形势得到基本控制但病例仍在增加。
3、甲流和普通流感区别很大吗？（）
A没什么区别，病情表现基本相同都能自愈。
B区别很大，甲流可以致死但普通流感不会。
4、你会去注射甲流疫苗吗？（）
A会，甲流太可拍了，不管多少钱都值得。
B不会，甲流和感冒差不多，死亡率极低没那必要。
C无所谓，听从有关单位安排。
5、如果你有打喷嚏、咳嗽症状等你的第一反应是？（）
A感冒了，天气转冷很正常的表现。
B心理比较矛盾，会不会是甲流啊。
C先隔离观察再说，对自己对别人都负责。
6、假设你认识的一个人不幸被确诊为甲流，他/她非常恐慌，焦虑、抑郁、无助、怨恨甚至担心自己会死去，你会怎样开导他/她？（）
A 经常去关心他/她，与他/她一起学习甲流的知识，相信科学
B 与他/她一起唉声叹气，悲叹运气不好
C不去开导，以防自己也被感染隔离
D 其他——
这是我的作业，请大家帮帮忙把答案填在下面，非常感激~~~
牙膏产品包装市场调研问卷
您好，我们正在进行一项要牙膏产品形象的作业，您的看法对我们非常重要，是否能协助我们完成这个访问，对您的支持我们十分感谢！
性别：＿＿男性＿＿女性
年龄：11-15岁＿16-20岁＿21-25＿26-35＿
36-45＿45-55＿55以上＿
职业：学生＿＿白领＿＿公务员＿＿自由职业者＿＿其它＿＿
收入：1000元以上＿1000-3000元＿3000-5000元＿5000以上＿父母提供生活费元
1. 请问您平时购买哪种品牌的牙膏？（可多选）
A. 佳洁士
B.高露洁
C.黑人
D.中华
E.云南白药
F.纳爱斯
G.其它
2. 影响您购买该产品的主要因素？（可多选）
A. 品牌名称
B.包装精美
C.价格便宜
D.包装独特
E.口味
F.知名度高
G.其它3. 3.请问您更换牙膏的周期？
A. 不知道
B.一个月~二个月
C.三个月~半年
D.半年以上
E.随便
3. 请问您喜欢该产品包装的因素？（可多选）
A. 色彩
B.外形
C.字体
D.材料
E.工艺
F.其它
4. 如果把牙膏设计成精美包装，当作礼品送给亲戚朋友，您觉得这个想法怎样？
非常好B.一般C.可以接受D.不好
5. 现在市场上牙膏品牌很多，您能列举一个您觉得包装上让你最深刻的产品品牌和对现在牙膏包装的不满：
谢谢！
小资料
某校五年级三班张某同学因离家较远，中午需要在学校就餐，其父母每天给他五元钱的生活费。
一天下午自习课上，张某同学突然晕倒，经医院诊断是营养不良所致。
原来张某同学每天只花很少一部分用来就餐，而大部分钱都花在了网络游戏上。
某校六年级学生王某每天向父母要零用钱，而且一天比一天多，父母很是头疼，后来父母下定决心不再给他零用钱。
可这段时间，老师发现王某每天大手大脚的花钱购物，于是和家长取得了联系，家长才发现王某偷拿了抽屉的600多元钱。
我校校门口有许多小摊，每到放学上学时，小摊前挤满了同学，各种垃圾食品，小玩具卖的特别火，不仅给学生健康带来了伤害，还造成了交通堵塞。
还有的同学和家长讨价还价的要钱，让家长很伤脑筋。