使用恰当的说明方法

使用恰当的说明方法教学设计
代王初级中学·任军平
教学目标
知识与能力目标：了解几种常见的说明方法，如下定义、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、画图表、作诠释等。

过程与方法目标：学会运用恰当的说明方法写说明文, 培养准确表达的能力。

情感态度与价值观：1、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。

2、培养学生认真观察的习惯。

教学重点：分析常见的几种说明方法的特点及作用
教学难点：分析能根据事物的特征采用恰当的说明方法。

课前准备
多媒体课件
教学过程
导入
同学们，通过上节作文课的学习，我们知道了好的说明文应具备的基本特征，学习了怎样抓住事物的主要特征进行说明，今天让我们给自己作品再添一笔，运用恰当的说明方法让自己的作品更具说服力。

一、说明文写作基本要求：
同学们，学了三四单元的实物说明文和事理说明文，请你说一篇好的说明文应具备哪些特征？
（1）抓住说明对象的主要特征；（2）合理安排说明顺序。

（3）使用恰当的说明方法
师：请同学们回顾下已经学过的说明文，告诉我你都知道哪些说明方法。

学生自由发言
教师幻灯片展示：
举例子、打比方、列数据、下定义、作比较、作诠释、分类别、摹状貌、画图表
下来老师为大家总结一下每一种说明方法的定义及作用，同学们务必要牢记：
课件展示：说明方法的定义及作用
（1）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

更具体、更详细。

（2）作引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。

好处：使文章更具说服力。

体现说明文语言的准确性。

引用古诗：使说明文更具诗情画意。

（3）作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

（4）列数字（列数据）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的
数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

）准确无误，令读者信服。

（5）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

好处：条理清晰，一目了然。

（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。

（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

）
（7）摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。

好处：使被说明对象更形象、具体。

（8）下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质。

好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

（9）作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。

好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

（10）画图表（列图表）
为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

更具体。

好处：使人看了一目了然。

条理清晰。

二、实战演练
1.兵马俑介绍
幻灯片展示：
请同学们再看两段视频，简要了解下前始皇陵兵马俑的历史意义。

（幻灯片播放视频）师：现在请同学们说说，看完这两段视频简介，你对兵马俑的总体印象是什么？
生：规模宏大，历史悠久，艺术精湛
实战演练
2.我是小导游
师：如果你是导游，现在正要带着一队去秦始皇陵兵马俑参观，在即将到达的路上你将如何给游客们介绍兵马俑，从而使他们对兵马俑有一个大致的印象.
建议：同学们可以从上面三个不同的角度对兵马俑进行介绍。

规模宏大
大家好我是导游XXX，下一站我们将前往闻名于世界的第八大奇迹秦始皇兵马俑参观。

举世无双的秦兵马佣是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

举世无双的秦兵马佣是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马佣规模宏大。

已发掘的三个佣坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马佣近8000个。

在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米，坑里的兵马佣也最多，共有6000个左右。

一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，人们无不为兵马佣的恢宏气势和高潮的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰，坑里的兵佣，马佣相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披靡的大军。

历史悠久
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位，由丞相李斯依惯例开始主持规划设计营建陵园，大将章邯监工，秦始皇成年后扩大了营建规模，直到其死后两年才由其子秦二世草草完工，修筑时间达39年之久。

艺术精湛
陶俑一般身高1.8米左右，最高者可达2米，均为彪形大汉。

陶马一般身长2米，通高1.7米，与真马大小相等，形体比例准确，形象栩栩如生，。

秦俑以头部的刻画最为精致，有的眉宇凝聚，端庄肃穆；有的面庞清秀，微微含笑；有的带有皱纹，一脸老成……通过对面部的精心刻画将秦军的各种人物表现得生动万分。

3. 恰当的运用说明方法
表现兵马俑的规模宏大：列数字、打比方；
表现兵马俑的历史悠久：引用
表现兵马俑的艺术精湛（个性鲜明）：摹状貌、打比方、分类别、举例子。

三、佳作欣赏
通过欣赏《秦兵马俑》原文，让学生在欣赏的过程中，借鉴他人的写作手法、写作角度，学习恰当地使用说明方法表现兵马俑的特征。

四、布置作业
1、写一篇题为兵马俑的说明文
2、探究：（查找资料，解释说明）
A、俑
B、陶俑彩绘技术
3、拓展：进一步了解兵马俑的文化内涵（查阅资料，引资料）
板书设计
使用恰当的说明方法
正确使用说明方法具体情况
举例子列数据打比方下定
义作诠释分类别作比较摹状
貌画图表引资料
课堂反思
本节课设计，带领学生通过理论及实践的学习，培养学生的观察能力及说明文写作能力。

本节课的优点在于，结合学生熟知的当地旅游景点兵马俑，激发了学生的学习兴趣，是视频说明的插入为“我是小导游”板块做了很好的铺垫，大量资料的引入加深了学生对兵马俑的认识。

不足的是，对兵马俑的介绍认知远胜于教学重点，有些本末倒置了，渗透传统文化没问题，问题在于如何处理好其与教学重点的关系，让学生既了解了传统文化知识，又没能掌握基本的写作技巧，又能培养学生的写作素养（观察能力、创新能力）。