记叙文阅读复习1
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格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强
文章气势，增加感染力、说服力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相
映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语
（4）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意 料的感人效果。
（5）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中 心突出。
（6）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（八）修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人
示例： ①作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是 “远去的”了。 ②“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的 “城市文明”形成了强烈的对比。文章表达了对已逝去的和正在逝去 的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。 ③标题新 颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
考点1 标题理解及作用
• ①文章的标题 • ②反复出现的词或事物 • ③文中议论抒情的语句 • ④作者的思想感情（变化） • ⑤“我”的所见所闻所感
（三）记叙文顺序：
1.顺叙：按事情发展的先后顺序叙述（时间先后）。 作用：（1）叙事有头有尾，条理清晰； （2）使文章层次井然有序，脉络分明。
2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。 作用：（1）开篇点题；（2）制造悬念，激发读者
表现手法及其作用
（1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表 达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、 性格、思想、感情等。
（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事 物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语 言辛辣幽默 。
（感情）
服务
深化
突出 点明
叙叙述述、、描描写为写主为主 表达方式 兼兼有有议议论、论抒、情抒：情：
（（画画龙点龙睛点、睛深、化主深题化） 主题）
详详写写——用墨用如墨泼如泼
材料
（（突出突中出心中） 心）
略略写写——惜墨惜如墨金如金
（（结构结完构整完） 整）
表现手法—联联想想、象、征象、征对比、、对夸比张、悬念、以小见大、欲扬先抑等 描写方法—外外貌貌（肖（像肖）像、）神态、、神语态言、、动语作言、心、理动描作写、心理描写 描写角度—正正面面、侧、面侧（面直接（、直间接接）、间接）
Fra Baidu bibliotek
考点2 方法总结
2.位于文中：
结构上：①承上启下的过渡作用; ②引起下文； ③为下文作铺垫。
内容上：①承接上文……（内容）; ②引起下文……（内容）; ③交代了……背景。
注意：插叙，补充交代内容，烘托人物性格， 突出中心。
考点2 方法总结
3.位于文末：
结构上：①总结全文； ②照应标题 / 开头； ③首尾呼应，使文章浑然一体。
3.抓住文章线索拟写标题。
《背影》 《社戏》 《驿路梨花》 《槐花》
4.抓住文章情感、主旨、获得的启示拟写标题。
《美丽的颜色》 《白杨礼赞》 《那个春天，很暖》
考点1 方法总结
（一）标题含义：
1.表层含义：指标题的字面义和指代义； 2.深层含义： （1）标题和主旨的关系 （2）标题和人物情感态度的关系 （3）标题的修辞义 （4）标题的双关义
2020中考专题复习
记叙文阅读专题复习 （一）
目标引领 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力
独立自学
自主阅读《全程突破》第194—197页， 复习回顾记叙文的文体知识。
你有5分钟的时间！
（一）记叙文六要素：
1.六要素：时间、地点、人物、事件的原因、 经过和结果。
2.作用：概括故事情节、事件、文章主要 内容
示例：《爸爸的花儿落了》
考点1 方法总结
（二）标题作用： 1.内容上：概括了文章内容或交代了写作对象； 2.结构上：是行文的线索，贯穿全文； 3.主旨上：点明/揭示/暗示了文章的主旨； 4.手法上：运用……手法，生动形象，吸引读者； 5.效果上：设置悬念/题目新颖，激发读者阅读 的兴趣； 6.具有象征意义。
描写类型（环境描写）
• 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、
湖海等自然景物。
（2）社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和 周围(室内)的布局、陈设。
• 景物描写在记叙文中的作用 1.交待要素（暗示时间)。 2.渲染气氛。 3.烘托人物心情。 4.推动情节发展、预示结局。 5.帮助塑造人物性格。
（2018安徽） ⑥歪儿回到了我们中间。
12.第⑥段独句成段，在结构上的作用是 承上启下，
在内容上的作用是
。（4分）
引出下文大家对歪儿回来的释然 和惊喜之情。
考点2 句段的作用
常见题型： 1.请你说说文章第一段/最后一段的作用； 2.请你说说第（）段在内容和结构上的作用； 3.删去第（）段可以吗？请说明理由。
学以致用：
（2019·河池）3.文章以《故乡的密码》为标题有什 么好处？请作简要分析。（4分）
运用比喻的修辞，生动形象，引起读者阅读的兴趣； 充当线索，贯穿全文；点明中心，表达了作者对家乡的思 念之情。
（2019·兰州）4.结合文章内容，说说你对文章标题 中“狂欢”含义的理解。（6分）
该题目“狂欢”一词表面上表现了孩子们在雨天玩耍 的快乐，实际上突出孩子们对生活、对劳动的热爱。
常见考题： 1.请给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。 2.说说你对标题的含义的理解。 3.说说标题的作用。 4.谈谈你对题目的理解。
考点1 方法总结
（一）拟写标题：
1.抓住主要人物拟写标题。
《老王》 《藤野先生》 《孔已己》 《我的叔叔于勒》
2.抓住中心事件拟写标题。
《散步》 《三顾茅庐》 《访梅》
解答句段作用类题，一般要根据所给句段在 文中不同的位置，从结构和内容两方面分析。
考点2 方法总结
1.位于文首：
结构上：①总领全文; 开篇点题； ②引出下文/为下文做铺垫/埋下伏笔; ③照应下文，与下文形成对比; ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
内容上：①交代了时间、地点/写作对象…… ②描写了/揭示了……内容; ③点明……中心。 ④渲染气氛/奠定感情基调。
（五）表达方式：
1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和 说明。 2.描写：指作者用形象的语言对人物，事件和环境所 作的细致的描绘与刻画。 3.议论：指作者在作品中对人物，事件表明自己的态 度和看法。 4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用 突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的 感染力。 5.说明：用生动形象的语言说明事物或事理的特征和 性质。
课题导入
2015年 2016年 2017年 2018年 2019年
《槐 花》（季羡林）
（22分）
《那个春天很暖》（章月珍）（23分）
《扁担的一生》（范宇） （21分）
《歪 儿》（冯骥才）
（21分）
《访 梅》（贾平凹）
（22分）
记
叙
文
以记叙、描写为主要表达
方式，以记人、叙事、写景、
状物为主要内容的一种文体。
内容上：①点明文章主旨; ②升华主题，表达作者……的情感； ③委婉含蓄，意在言外，发人深省。
学以致用：
（2019·兰州）2.你是否同意将选文第②段画线句子 删去？请说明理由。（7分）
不能，理由：画线句子写出了雨天在家的百无聊 赖，表现了孩子们爱玩的天性，为下文回忆中所 做的趣事作铺垫； 同时以雨天在家的枯燥无味与大家在一起的快乐 形成对比，突出标题中的“狂欢”。
阅读的兴趣；（3）引出下文；（4）使行文结构更加 紧凑；（4）避免平铺直叙，增强文章的生动性。 3.插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事，然 后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)
作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)， 丰富了情节，深化了主题。
（四）记叙人称及作用：
第一人称：我、我们 使人感到亲切自然， 真实。拉近与读者的距离；便于刻画人物 形象和性格特征。 第二人称：你、你们 最贴近读者，便于情 感交流，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称：他（她）、他（她）们 运用第 三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚， 便于叙述和议论。
记叙文的阅读步骤
1.阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2.浏览考题：粗略了解考察内容。 3.再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4.解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
抒情议论段。 5.认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案
进行认定、补充。
记叙文常见考点：
一、理解文章标题。 二、分析句段作用。 三、内容理解与概括。 四、文章主旨概括。 五、词语理解与赏析。 六、句子赏析。 七、人称的表达效果。 八、分析人物形象。 九、启示、感悟、感想。
引导探究
结合典型例题，探究记叙文考查 常见的题型及答题方法。
探究题型：（一）标题的含义及作用 （二）分析文章句段作用 （三）品析句子的表达效果
（2018安徽）
14.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 （4分）
示例：①歪儿（或我和歪儿）。“歪儿”和“我”是文章中的主要 人物。②踢罐电报，踢罐电报游戏是文章的线索（中心事件）。③ 光亮的眼睛：友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。
（2013安徽）
14.结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的 理解。(6分)
（六）描写方法及作用（人物描写）
1.外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了人 物的××身份、××地位、××处境、××思想性格等 情况。(作用) 2.神态描写：指对人的脸部表情的描写。 3.语言(对话)描写 4.动作 (行动)描写：形象生动地表现出人物的××心 理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品 质。有时还推动了情节的发展。(作用) 5.心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神 面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的 ××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(作 用)
气，强化内容的作用 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
记叙文知识点汇总表——
记叙要素：时时间间、 、地点地、点人、物人、 物事件、的事起因件、的经起过因和、结经果。过 和 结果。
第第一一人称称（（亲亲切切自自然然、真、实真可实信可）信）
顺顺叙叙（（脉脉络络清楚清、楚有、头有有尾头）有尾）
目标升华
记叙文阅读时，还应注意哪些问题？
答题时心中牢记四种意识
文本意识—— 以文解文 语境意识—— 依托提示语、关键词、 过渡句、中心句等，准确、深入理解
要点意识—— 抓关键词，要点全， 简洁回答
分值意识—— 看分值组织答案
当堂诊学
完成《全程突破》小册子 《故乡的风》第1、3题。
强化补清
1.整理并熟记：记叙文这两种题型的 答题方法； 2.完成《全程突破》配套练习题。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？ 谁？干什么？
（二）记叙文线索：
• 线索：指在串起情节发生及发展过程中反 复出现的物品、事件或情感。
• 抓住文章线索，对掌握全文结构、理解文 章大意、把握文章主旨有极大作用。
• 线索类型：时间线、地点线、人物线、实 物线、事件发展变化线、 感情发展变化。
怎样找线索：
描写角度：
A、正面描写：直接对人物肖像，语言， 动作，神态等描写。突出人物的性格 特点和品质。
B、侧面描写 ：通过他人言行衬托人 物的某种感情和性格特征。
细节描写，也是刻画人物的 一种重要方法，它是对于肖 像、语言、动作、心理、环 境和场面的细微末节所作的 描写。
（七）记叙文常用的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、 先抑后扬（欲扬先抑）
记叙的人称 第第二二人人称称（（适适于于变变换换、利、于利抒于情抒）情）记叙的顺序 倒倒叙叙（（设设下下悬念悬、念引、人入引胜人）入胜）
第第三三人人称（（自自由由灵灵活活、、不不受限受制限）制）
插插叙叙（（丰丰富富内容内、容突、出突主题出）主题）
时间线、地点线 中心思想
记叙的线索 人物线、实物线 感情线突出、事点明件线
文章气势，增加感染力、说服力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相
映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语
（4）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意 料的感人效果。
（5）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中 心突出。
（6）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（八）修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人
示例： ①作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是 “远去的”了。 ②“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的 “城市文明”形成了强烈的对比。文章表达了对已逝去的和正在逝去 的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。 ③标题新 颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
考点1 标题理解及作用
• ①文章的标题 • ②反复出现的词或事物 • ③文中议论抒情的语句 • ④作者的思想感情（变化） • ⑤“我”的所见所闻所感
（三）记叙文顺序：
1.顺叙：按事情发展的先后顺序叙述（时间先后）。 作用：（1）叙事有头有尾，条理清晰； （2）使文章层次井然有序，脉络分明。
2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。 作用：（1）开篇点题；（2）制造悬念，激发读者
表现手法及其作用
（1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表 达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、 性格、思想、感情等。
（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事 物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语 言辛辣幽默 。
（感情）
服务
深化
突出 点明
叙叙述述、、描描写为写主为主 表达方式 兼兼有有议议论、论抒、情抒：情：
（（画画龙点龙睛点、睛深、化主深题化） 主题）
详详写写——用墨用如墨泼如泼
材料
（（突出突中出心中） 心）
略略写写——惜墨惜如墨金如金
（（结构结完构整完） 整）
表现手法—联联想想、象、征象、征对比、、对夸比张、悬念、以小见大、欲扬先抑等 描写方法—外外貌貌（肖（像肖）像、）神态、、神语态言、、动语作言、心、理动描作写、心理描写 描写角度—正正面面、侧、面侧（面直接（、直间接接）、间接）
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考点2 方法总结
2.位于文中：
结构上：①承上启下的过渡作用; ②引起下文； ③为下文作铺垫。
内容上：①承接上文……（内容）; ②引起下文……（内容）; ③交代了……背景。
注意：插叙，补充交代内容，烘托人物性格， 突出中心。
考点2 方法总结
3.位于文末：
结构上：①总结全文； ②照应标题 / 开头； ③首尾呼应，使文章浑然一体。
3.抓住文章线索拟写标题。
《背影》 《社戏》 《驿路梨花》 《槐花》
4.抓住文章情感、主旨、获得的启示拟写标题。
《美丽的颜色》 《白杨礼赞》 《那个春天，很暖》
考点1 方法总结
（一）标题含义：
1.表层含义：指标题的字面义和指代义； 2.深层含义： （1）标题和主旨的关系 （2）标题和人物情感态度的关系 （3）标题的修辞义 （4）标题的双关义
2020中考专题复习
记叙文阅读专题复习 （一）
目标引领 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力
独立自学
自主阅读《全程突破》第194—197页， 复习回顾记叙文的文体知识。
你有5分钟的时间！
（一）记叙文六要素：
1.六要素：时间、地点、人物、事件的原因、 经过和结果。
2.作用：概括故事情节、事件、文章主要 内容
示例：《爸爸的花儿落了》
考点1 方法总结
（二）标题作用： 1.内容上：概括了文章内容或交代了写作对象； 2.结构上：是行文的线索，贯穿全文； 3.主旨上：点明/揭示/暗示了文章的主旨； 4.手法上：运用……手法，生动形象，吸引读者； 5.效果上：设置悬念/题目新颖，激发读者阅读 的兴趣； 6.具有象征意义。
描写类型（环境描写）
• 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、
湖海等自然景物。
（2）社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和 周围(室内)的布局、陈设。
• 景物描写在记叙文中的作用 1.交待要素（暗示时间)。 2.渲染气氛。 3.烘托人物心情。 4.推动情节发展、预示结局。 5.帮助塑造人物性格。
（2018安徽） ⑥歪儿回到了我们中间。
12.第⑥段独句成段，在结构上的作用是 承上启下，
在内容上的作用是
。（4分）
引出下文大家对歪儿回来的释然 和惊喜之情。
考点2 句段的作用
常见题型： 1.请你说说文章第一段/最后一段的作用； 2.请你说说第（）段在内容和结构上的作用； 3.删去第（）段可以吗？请说明理由。
学以致用：
（2019·河池）3.文章以《故乡的密码》为标题有什 么好处？请作简要分析。（4分）
运用比喻的修辞，生动形象，引起读者阅读的兴趣； 充当线索，贯穿全文；点明中心，表达了作者对家乡的思 念之情。
（2019·兰州）4.结合文章内容，说说你对文章标题 中“狂欢”含义的理解。（6分）
该题目“狂欢”一词表面上表现了孩子们在雨天玩耍 的快乐，实际上突出孩子们对生活、对劳动的热爱。
常见考题： 1.请给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。 2.说说你对标题的含义的理解。 3.说说标题的作用。 4.谈谈你对题目的理解。
考点1 方法总结
（一）拟写标题：
1.抓住主要人物拟写标题。
《老王》 《藤野先生》 《孔已己》 《我的叔叔于勒》
2.抓住中心事件拟写标题。
《散步》 《三顾茅庐》 《访梅》
解答句段作用类题，一般要根据所给句段在 文中不同的位置，从结构和内容两方面分析。
考点2 方法总结
1.位于文首：
结构上：①总领全文; 开篇点题； ②引出下文/为下文做铺垫/埋下伏笔; ③照应下文，与下文形成对比; ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
内容上：①交代了时间、地点/写作对象…… ②描写了/揭示了……内容; ③点明……中心。 ④渲染气氛/奠定感情基调。
（五）表达方式：
1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和 说明。 2.描写：指作者用形象的语言对人物，事件和环境所 作的细致的描绘与刻画。 3.议论：指作者在作品中对人物，事件表明自己的态 度和看法。 4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用 突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的 感染力。 5.说明：用生动形象的语言说明事物或事理的特征和 性质。
课题导入
2015年 2016年 2017年 2018年 2019年
《槐 花》（季羡林）
（22分）
《那个春天很暖》（章月珍）（23分）
《扁担的一生》（范宇） （21分）
《歪 儿》（冯骥才）
（21分）
《访 梅》（贾平凹）
（22分）
记
叙
文
以记叙、描写为主要表达
方式，以记人、叙事、写景、
状物为主要内容的一种文体。
内容上：①点明文章主旨; ②升华主题，表达作者……的情感； ③委婉含蓄，意在言外，发人深省。
学以致用：
（2019·兰州）2.你是否同意将选文第②段画线句子 删去？请说明理由。（7分）
不能，理由：画线句子写出了雨天在家的百无聊 赖，表现了孩子们爱玩的天性，为下文回忆中所 做的趣事作铺垫； 同时以雨天在家的枯燥无味与大家在一起的快乐 形成对比，突出标题中的“狂欢”。
阅读的兴趣；（3）引出下文；（4）使行文结构更加 紧凑；（4）避免平铺直叙，增强文章的生动性。 3.插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事，然 后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)
作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)， 丰富了情节，深化了主题。
（四）记叙人称及作用：
第一人称：我、我们 使人感到亲切自然， 真实。拉近与读者的距离；便于刻画人物 形象和性格特征。 第二人称：你、你们 最贴近读者，便于情 感交流，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称：他（她）、他（她）们 运用第 三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚， 便于叙述和议论。
记叙文的阅读步骤
1.阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2.浏览考题：粗略了解考察内容。 3.再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4.解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
抒情议论段。 5.认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案
进行认定、补充。
记叙文常见考点：
一、理解文章标题。 二、分析句段作用。 三、内容理解与概括。 四、文章主旨概括。 五、词语理解与赏析。 六、句子赏析。 七、人称的表达效果。 八、分析人物形象。 九、启示、感悟、感想。
引导探究
结合典型例题，探究记叙文考查 常见的题型及答题方法。
探究题型：（一）标题的含义及作用 （二）分析文章句段作用 （三）品析句子的表达效果
（2018安徽）
14.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 （4分）
示例：①歪儿（或我和歪儿）。“歪儿”和“我”是文章中的主要 人物。②踢罐电报，踢罐电报游戏是文章的线索（中心事件）。③ 光亮的眼睛：友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。
（2013安徽）
14.结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的 理解。(6分)
（六）描写方法及作用（人物描写）
1.外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了人 物的××身份、××地位、××处境、××思想性格等 情况。(作用) 2.神态描写：指对人的脸部表情的描写。 3.语言(对话)描写 4.动作 (行动)描写：形象生动地表现出人物的××心 理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品 质。有时还推动了情节的发展。(作用) 5.心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神 面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的 ××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(作 用)
气，强化内容的作用 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
记叙文知识点汇总表——
记叙要素：时时间间、 、地点地、点人、物人、 物事件、的事起因件、的经起过因和、结经果。过 和 结果。
第第一一人称称（（亲亲切切自自然然、真、实真可实信可）信）
顺顺叙叙（（脉脉络络清楚清、楚有、头有有尾头）有尾）
目标升华
记叙文阅读时，还应注意哪些问题？
答题时心中牢记四种意识
文本意识—— 以文解文 语境意识—— 依托提示语、关键词、 过渡句、中心句等，准确、深入理解
要点意识—— 抓关键词，要点全， 简洁回答
分值意识—— 看分值组织答案
当堂诊学
完成《全程突破》小册子 《故乡的风》第1、3题。
强化补清
1.整理并熟记：记叙文这两种题型的 答题方法； 2.完成《全程突破》配套练习题。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？ 谁？干什么？
（二）记叙文线索：
• 线索：指在串起情节发生及发展过程中反 复出现的物品、事件或情感。
• 抓住文章线索，对掌握全文结构、理解文 章大意、把握文章主旨有极大作用。
• 线索类型：时间线、地点线、人物线、实 物线、事件发展变化线、 感情发展变化。
怎样找线索：
描写角度：
A、正面描写：直接对人物肖像，语言， 动作，神态等描写。突出人物的性格 特点和品质。
B、侧面描写 ：通过他人言行衬托人 物的某种感情和性格特征。
细节描写，也是刻画人物的 一种重要方法，它是对于肖 像、语言、动作、心理、环 境和场面的细微末节所作的 描写。
（七）记叙文常用的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、 先抑后扬（欲扬先抑）
记叙的人称 第第二二人人称称（（适适于于变变换换、利、于利抒于情抒）情）记叙的顺序 倒倒叙叙（（设设下下悬念悬、念引、人入引胜人）入胜）
第第三三人人称（（自自由由灵灵活活、、不不受限受制限）制）
插插叙叙（（丰丰富富内容内、容突、出突主题出）主题）
时间线、地点线 中心思想
记叙的线索 人物线、实物线 感情线突出、事点明件线