【德育论文】关爱留守儿童
论文关爱留守儿童
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论文关爱留守儿童论文:关爱留守儿童留守儿童是指由于其父母长期从事务工等原因,无法与父母一起生活,而被迫留在农村或城市外地的儿童。
留守儿童的成长环境与其他儿童相比存在许多不利因素,他们在身心发展上面临着诸多挑战。
本文旨在探讨留守儿童所面临的问题,并提出关爱留守儿童的措施。
一、留守儿童面临的问题1.1 教育资源缺乏留守儿童的家庭教育环境相对较差,无法得到家长的及时指导与督促。
与父母常在一起生活的儿童相比,留守儿童在学习上更容易出现困难。
此外,由于留守儿童承受着较大的生活压力,他们在精神方面也更容易遭受挫折。
1.2 情感需求得不到满足父母的陪伴对儿童的情感发展至关重要。
然而,留守儿童由于长时间与父母分离,无法体验到父母在日常生活中的陪伴和关心。
这使得留守儿童更容易出现情绪不稳定、自卑和孤独等心理问题。
1.3 社交困难在日常生活中,留守儿童很少能够与同龄人进行充分的交流和互动。
他们相对孤立的生活环境,使得他们在社交能力方面存在较大的缺陷。
这种社交困难可能会对留守儿童的人际关系和心理健康产生负面影响。
二、关爱留守儿童的措施2.1 家庭教育的重视针对留守儿童的特殊情况,学校要与家庭密切合作,加强对家长的教育引导,提供家庭教育服务,帮助家长更好地履行教育责任。
同时,学校还应提供个性化的教育资源,为留守儿童提供多样化的学习方式和学术指导,以弥补他们在教育资源上的不足。
2.2 心理支持的提供学校和社会应加强对留守儿童的心理关怀,设立心理疏导中心,培养专业的心理辅导师。
留守儿童可以到心理辅导中心进行咨询和接受专业的心理支持,以帮助他们解决情感问题、提高自我认知和自我调节能力。
2.3 社会资源共享社会各界要积极关注留守儿童的问题,提供必要的帮助与支持。
各类公益组织、社区服务中心等可以组织志愿者团队,为留守儿童提供兴趣培训、文化活动等特殊服务。
同时,政府也应加大对留守儿童问题的关注与投入,制定相关政策,保障其权益和利益。
小学德育论文关注留守儿童
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小学德育论文关注留守儿童留守儿童是指父母或监护人因为工作等原因,长期不在家陪伴孩子成长,将孩子留在家乡或他地寄予他人照顾的一类特殊儿童群体。
他们在心理、情感、学习等方面都面临很多困扰和问题。
小学德育应当关注留守儿童,为他们提供更多的关爱和支持,帮助他们健康成长。
首先,小学德育要增强对留守儿童的关注意识。
留守儿童的需求和问题往往容易被忽视,他们的内心世界充满了孤独和焦虑。
因此,教师和家长应该时刻关注他们的心理状态,主动与他们交流,了解他们的需求和困难。
只有真正理解他们的处境,我们才能更好地为他们提供帮助和支持。
其次,小学德育要给予留守儿童更多的关爱和照顾。
由于父母不在身边,留守儿童常常感到孤独和无助。
学校可以积极组织各种形式的活动,提供他们一个良好的交流和认同的环境。
同时,教师应该用心倾听他们的心声,鼓励他们表达内心的困扰和想法。
家长也要通过电话、网络等方式与孩子保持密切联系,给予他们关心和鼓励。
此外,小学德育要关注留守儿童的学习和发展。
由于父母不在身边,留守儿童在学校中容易感到孤单和无助,他们的学习动力和成绩也可能受到影响。
学校可以通过开设心理辅导课程,提供学习辅导和素质教育,帮助留守儿童树立正确的学习观念和信心。
同时,教师和家长要共同关注他们的学习进步,及时发现问题并加以解决。
最后,小学德育还应关注留守儿童的生活品质和社交能力。
留守儿童在成长过程中,往往缺乏充足的陪伴和社交经验。
学校可以通过组织各种活动,培养留守儿童的社交技能和团队合作精神。
同时,教师和家长也要鼓励他们参与社区活动和志愿者服务,扩大社交圈子,培养积极向上的人生态度。
总之,小学德育应该关注留守儿童,为他们提供更多的关爱和支持。
通过增强对留守儿童的关注意识,给予他们更多的关爱和照顾,关注他们的学习和发展,培养他们的生活品质和社交能力,我们可以帮助他们克服困难,健康成长。
对于留守儿童来说,他们需要的不仅是物质上的满足,更重要的是心灵上的陪伴和关怀。
最新关爱留守儿童论文(通用7篇)
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参加关爱留守儿童的活动快两年了,这么长时光以来,我觉得我做的还远远不够,但还是有一些心得与大家分享。
我在活动期间一共带过两个孩子,两个都是跟父亲一齐生活的单亲家庭的女孩,她们是孩子中的一个特殊群体,我觉得我们就应给予单亲家庭的孩子更多的关爱。
他们这个年龄是比较敏感的年纪,自尊心又个性强,因此我们就应给予他们更多的关注。
透过我的工作,我总结出了以下几点与大家分享。
一、要有爱心、耐心对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此,我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化,及时沟通。
除此之外,在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对,这样他们之间可能共同话题要多些,方便了解孩子。
我带的女孩的爸爸常年在外打工,孩子跟亲戚住在一齐,她有时就会跟我耍小性子,我觉得应给予她更多的关心,包容她,而不是因此而疏远她。
二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。
外出务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮忙,,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,有的甚至给孩子买了手机,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点,我觉得我们就应多跟他们交流,给他们传递一些健康用心的思想,引导他们合理用钱,让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好。
学校也要多举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活,让学生不要花太多时光在网吧里。
另外,开展心理质询活动,及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动,以填补父母不在身边的空虚。
由于父母不在身边,留守儿童们不能在父母身边撒娇,和父母一齐享受天伦之乐,所以他们的思想上难免会出现空虚,又由于他们有比别人多出来的超多的时光无所事事,如果不能正确引导,他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。
留守儿童的道德教育论文
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留守儿童的道德教育论文在缺少父母陪伴的情况下,留守儿童常常面临道德教育的挑战。
本文将探讨留守儿童的道德教育问题,并提出一些建议以加强他们的道德教育。
一、留守儿童的道德教育问题留守儿童是指由于父母外出务工等原因,长期独自生活在农村或城市的儿童。
他们缺乏亲子关系中的父母指导和家庭教育,容易形成一些道德教育问题。
首先,留守儿童容易缺乏良好的道德观念和行为模范。
父母的缺席导致他们无法从父母身上学到正确的道德观念,并缺乏良好的行为示范。
他们可能在学校或社区中受到一些不良行为的影响,容易迷失自己的价值观。
其次,留守儿童常常面临着孤独感和心理问题。
长期独处的他们可能感到孤独和无助,缺乏情感的支持和安全感。
这种情绪问题可能导致他们对道德问题的认知产生偏差,逐渐形成不良的道德观念。
最后,留守儿童在独自生活的环境中可能面临着一些潜在的风险。
没有父母的陪伴和照顾,他们容易受到一些不良人员的利用和欺骗,甚至可能陷入违法犯罪的行为。
这对于他们的道德发展和人格形成带来了严重的威胁。
二、加强留守儿童的道德教育针对留守儿童的道德教育问题,我们可以采取一系列的措施来加强他们的道德教育,帮助他们形成正确的道德观念和行为模范。
首先,学校应加强道德教育的内容和力度。
学校是留守儿童最主要的学习场所,他们可以在学校中接受专业、系统的道德教育。
学校应组织道德教育活动,开设道德课程,引导学生树立正确的道德观念,培养良好的道德品质。
其次,社区和家庭应提供更多的关爱和支持。
社区可以设立留守儿童关爱中心或俱乐部,为他们提供课后托管和心理辅导服务。
同时,社区居民可以关注留守儿童的生活和学习情况,并与他们建立起良好的亲子关系,给予他们温暖和支持。
同时,家长也应该尽量回乡探亲,与孩子共度时间。
在与留守儿童相处时,家长应当以身作则,给孩子树立良好的道德榜样。
通过亲子交流和家庭活动,加强与孩子之间的感情,帮助他们树立正确的价值观。
最后,社会应加强对留守儿童的保护与关爱。
留守儿童德育论文范文
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留守儿童德育论文范文随着城市化进程的快速推进,许多农村家庭选择将父母扔下农田,亦或是父母出于工作考虑,将自己的孩子留在农村,这就是留守儿童。
留守儿童常常面临缺少关爱和教育的问题,这对他们的身心发展产生了重大影响。
因此,实施有效的德育对于提升留守儿童的成长环境和个人素质具有重要意义。
本文将探讨留守儿童德育的现状和问题,并提出一些切实可行的解决方案。
一、留守儿童德育的现状与问题留守儿童德育的现状存在一些问题,主要体现在以下几个方面:1. 缺乏家庭教育指导:由于父母不在身边,留守儿童无法获得来自亲人的良好家庭教育。
他们往往没有机会接受到父母亲的言传身教,导致他们在品德修养和行为规范方面存在一定的缺陷。
2. 缺少优质教育资源:许多留守儿童生活在农村地区,其所处学校教育资源匮乏,师资力量薄弱,无法获得良好的教育培养和德育引导,从而限制了他们的全面发展。
3. 心理健康问题:长期的亲情缺失和孤独感可能对留守儿童的心理健康产生负面影响。
他们更容易产生焦虑、孤独、自卑等问题,影响他们的自信心和社交能力。
二、留守儿童德育解决方案针对留守儿童德育存在的问题,应采取以下具体方案:1. 建立家校互动机制:学校与留守儿童的家庭应加强联系,建立起家长和教育者之间的互动机制。
学校可以定期向家长反馈孩子在校的表现和学习情况,家长则可以参与学校的家长会等活动,共同关注孩子的成长。
2. 提供心理咨询服务:为留守儿童提供心理咨询服务,帮助他们解决心理问题。
学校可以聘请专业心理咨询师,定期为留守儿童提供个别或集体心理辅导,帮助他们克服内心的困扰,增强心理抗压能力。
3. 加强德育教育:学校应制定科学合理的德育教育计划,加强对留守儿童的价值观培养和行为规范引导。
通过组织丰富多样的课外活动,培养留守儿童的社交能力和合作精神,提升他们的品德素养。
4. 打造优质教育资源:政府和社会各界应加大对农村地区教育的支持力度,投入更多资金和人力,改善农村学校硬件设施,并提供更多高质量的教学资源。
农村小学留守儿童德育论文
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农村小学留守儿童德育论文在中国的农村地区,留守儿童问题一直备受关注。
由于父母外出务工,留守儿童无法享受到良好的家庭教育,面临着许多问题,包括教育和德育方面的挑战。
本文将探讨农村小学留守儿童德育问题,并提出相应的解决方案。
一、留守儿童的德育问题1.1 家庭教育缺失由于父母长期在外务工,留守儿童面临着家庭教育的缺失。
他们缺乏父母关怀和教育的指导,无法形成健康的行为准则和价值观。
1.2 心理健康问题长期与父母分离,留守儿童容易感到孤独和无助,导致心理健康问题的出现。
一些留守儿童可能表现出厌学、自闭等问题。
1.3 道德观念缺失留守儿童无法亲身体验父母的教育和言传身教,缺乏道德观念的塑造。
这使得他们在道德认知和行为规范方面存在缺陷。
二、留守儿童德育的重要性2.1 培养健全人格留守儿童正处于成长的关键阶段,德育对于塑造他们健全的人格非常重要。
通过德育,可以培养他们的道德情操和价值观,为其未来的发展奠定基础。
2.2 提高社会适应能力留守儿童往往在社会交往能力方面存在困难。
通过德育教育,可以提高其社会适应能力,使他们更好地融入社会。
2.3 促进心理健康通过德育的方式,可以帮助留守儿童建立自信、树立积极的心态,促进他们的心理健康发展。
三、农村小学留守儿童德育的解决方案3.1 家校合作模式建立起家庭和学校之间的紧密联系,形成家校合作模式。
学校可以通过家长会、家庭访问等形式,与父母交流,了解留守儿童的具体情况,制定个性化的德育方案。
3.2 建立心理辅导机制针对留守儿童的心理健康问题,学校可以设立心理辅导室,配备专职心理辅导人员,提供心理咨询和辅导服务。
3.3 丰富课外活动通过丰富多样的课外活动,留守儿童可以得到更全面的教育。
学校可以组织社区互动、艺术课程、实践活动等,培养他们的兴趣和爱好,拓宽他们的视野。
3.4 引入德育课程学校应该引入德育课程,系统地进行德育教育。
教师可以通过案例分析、角色扮演等方式,教导留守儿童正确的道德观念和行为规范。
关爱留守儿童基本理论论文
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关爱留守儿童基本理论论文留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因导致无法与子女共同生活的儿童。
这一群体由于长期缺乏父母的陪伴和照顾,面临着许多心理、情感和教育上的问题。
关爱留守儿童是社会责任所在,本文将基于相关理论探讨如何有效关爱留守儿童。
一、理论基础在关爱留守儿童方面,有几个基本的理论可以提供指导。
首先是亲子依恋理论,该理论强调重要的亲子关系对儿童的发展和幸福感的积极影响。
父母的陪伴和照顾是孩子发展过程中不可或缺的要素。
其次是人类发展理论,该理论认为儿童在社交环境中能够获得全面的成长。
第三是社会支持理论,该理论认为社会的支持和帮助对于个人的心理健康和适应至关重要。
二、心理支持与咨询关爱留守儿童的关键是提供心理支持与咨询。
这可以通过建立专门的辅导机构或提供专业的辅导人员来实现。
心理支持和咨询可以帮助留守儿童减轻孤独、焦虑和自卑等负面情绪,解决他们在家庭、学校和社交方面的问题,增强他们的自尊心和适应能力。
心理支持和咨询的形式可以是个别辅导、小组活动或与父母共同参与的家庭辅导等。
三、社区建设与亲子活动为了促进留守儿童的全面发展,社区可以发挥重要作用。
社区建设可以提供安全、温暖和有益的环境,以满足留守儿童的需求。
通过组织亲子活动,家长和孩子可以增进感情,增加彼此的交流和互动。
此外,社区也可以建立留守儿童的学习辅导中心,提供学习资源和知识支持,帮助他们更好地适应学校生活。
四、教育保障与公益活动为了保障留守儿童的教育权益,政府和社会组织可以共同努力。
教育保障包括提供经济支持,确保留守儿童获得高质量的教育资源。
此外,公益活动也是关爱留守儿童的重要方式之一。
社会组织可以组织志愿者为留守儿童提供学习辅导、艺术培训、体育活动等,并倡导社会各界关注并支持留守儿童。
五、家庭与父母关怀尽管留守儿童与父母的相处时间有限,但家庭和父母的关怀始终是他们成长过程中不可或缺的因素。
父母可以通过电话、视频通话等方式与孩子保持联系,关心他们的学习和生活情况,并提供必要的支持和鼓励。
班主任关于关爱留守儿童的论文
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班主任关于关爱留守儿童的论文关爱留守儿童的重要性和策略留守儿童,指的是由于父母或亲属长时间离家务工,或因其他原因无法照顾儿童生活和学习的孩子。
他们通常在农村地区生活,独自面对成长中的各种挑战和困境。
班主任作为学校和家庭的桥梁,承担着关爱留守儿童的重要责任。
本文将探讨关爱留守儿童的重要性,并提出相应的关注策略。
一、关爱留守儿童的重要性关爱留守儿童,对他们的身心健康和全面发展至关重要。
以下是几个关爱留守儿童的重要性的方面:1. 促进心理健康:留守儿童往往面临父母长期分离的情况,缺乏家庭温暖和安全感。
因此,关爱留守儿童可以提供情感上的支持和陪伴,帮助他们缓解焦虑、孤独和抑郁的情绪。
2. 提高学业表现:留守儿童由于独自面对生活和学习压力,可能会面临学习上的困难。
班主任可以提供额外的学习辅导和关键时期的指导,帮助他们克服学习困难,提高学业表现。
3. 培养社交能力:留守儿童可能会在人际交往和社交技巧方面缺乏实践机会。
通过营造良好的班级氛围,班主任可以推动留守儿童与同学建立友谊,促进他们的社交能力和团队合作意识。
4. 增加生活技能:由于父母的不在身边,留守儿童可能缺乏日常生活技能的培养。
班主任可以组织实践活动,教授基本的日常生活技能,如独立做饭、洗衣、收拾房间等,以提高他们的自理能力。
二、关爱留守儿童的策略为了实现对留守儿童的关爱,班主任可以采取以下几个策略:1. 定期心理辅导:班主任可以定期组织心理辅导课程或个别辅导,以帮助留守儿童调节情绪,解决心理困扰。
同时,班主任应提供情感支持,倾听他们的内心需求,建立起师生之间的信任关系。
2. 制定个性化学习计划:班主任可以根据留守儿童的特点和学习需求,制定个性化学习计划。
这些计划应该包括额外的辅导时间,以帮助他们弥补学习差距,并提高学业成绩。
3. 建立关爱团队:班主任可以组建由教师、家长、社区工作者和志愿者组成的关爱团队,共同为留守儿童提供全方位的支持和关爱。
通过团队合作,留守儿童的问题可以得到更好的解决和支持。
关爱留守儿童论文范文【精选5篇】.doc
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关爱留守儿童论文范文【精选5篇】2020年4月关爱留守儿童论文范文【精选5篇】本文关键词:留守,关爱,儿童,精选,论文范文关爱留守儿童论文范文【精选5篇】本文简介:现代社会中留守儿童越来越多,由于父母的常年在外打工,很多孩子都缺少关爱,本篇文章提供7篇关爱留守儿童论文范文供大家参考,小编说一句:钱赚多赚少,多关心下孩子,多陪伴孩子,因为陪伴是永远不能弥补的。
关爱留守儿童论文范文第一篇:《如何关爱留守儿童的健康成长》摘要由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教关爱留守儿童论文范文【精选5篇】本文内容:现代社会中留守儿童越来越多,由于父母的常年在外打工,很多孩子都缺少关爱,本篇文章提供7篇关爱留守儿童论文范文供大家参考,小编说一句:钱赚多赚少,多关心下孩子,多陪伴孩子,因为陪伴是永远不能弥补的。
关爱留守儿童论文范文第一篇:《如何关爱留守儿童的健康成长》摘要由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,留守儿童容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。
这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题,值得全社会的共同关注。
家庭、学校和社会应重视和加强对留守儿童的心理教育,确保留守儿童的心理得到健康发展。
教师代理监护人制度,关照留守儿童的学习、生活,既可免除农民工的后顾之忧,又为构建和谐社会作出了贡献,使学校真正成为留守儿童健康成长的园地。
关键词关爱;留守儿童;健康;成长随着外出务工人员队伍的不断扩大,也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。
关注留守儿童、少年的成长和教育,牵动着每一个农民工家庭的心。
由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,留守儿童容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。
这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题。
值得全社会的共同关注,家庭、学校和社会应重视和加强对留守儿童的心理教育,确保留守儿童的心理得到健康发展。
我校在社会各部门的大力支持配合下,充分挖掘学校教育的内在潜力,发挥学校教育的长效优势,创新教育管理的既有理念,拓展教育服务的时空范围,创建留守学生生活教育服务中心,建立一套完整的行之有效的全员教师代理监护人制度,关照留守儿童的学习、生活,既可免除农民工的后顾之忧,也为构建和谐校园作出贡献,使学校真正成为留守儿童健康成长的园地。
留守儿童德育论文关爱留守儿童德育论文
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留守儿童德育论文关爱留守儿童德育论文关爱留守儿童德育论文一(1)心理健康问题在孩子成长的过程中,孩子与父母的沟通和父母的关心对孩子心理的健康发展起着重要的作用。
儿童心理健康的关键是要有良好的家庭心理环境。
留守儿童由于生活在特殊的成长环境中,长期与父母分离,缺乏沟通,更容易产生一些心理健康问题。
突出表现在以下几个方面:一是自卑情结。
自卑情结产生于人际比较。
留守儿童经常看到其他学生在父母的陪伴下夜以继日,有的人关心爱护,但他们却没有,相反,难免会感到沮丧和自卑,不喜欢说话,不爱与人交往,自卑内向。
自卑是一种消极的情感体验,严重影响留守儿童的身心健康。
第二个是反转。
留守儿童有自己独特的经历和感受。
他们比其他孩子更敏感。
他们更有可能抗拒老师和监护人的管教。
他们总是觉得有人在欺负他们,让他们感到沮丧。
这种消极情绪容易使他们产生强烈的逆反心理。
他们以自我为中心,不遵守正确的纪律,面对老师和监护人。
第三,任性。
任性并不是与生俱来的,而是后天的一种心理特征,当别人盲目地满足自己合理或不合理的要求时。
这主要是由于祖父母的监护人不知道如何处理孙辈的需要和过分溺爱。
(2)道德行为问题留守儿童的父母长期在外工作,无法照顾孩子。
他们中的大多数人对他们的孩子有强烈的负罪感。
因此,他们用“金钱+物质”的方式来弥补缺少孩子的家庭。
孩子很容易滋生休闲、厌工、拜金主义等思想,形成享乐主义、功利主义的人生观。
他们只知道单向接受爱,不知道去爱,对家庭成员、老师、邻居和朋友漠不关心,缺乏社会责任感。
此外,由于监护人年龄较大或忙于农业工作,精力有限,他们给留守儿童更多的物质和精神关怀,破坏更多的道德和指导较少的教育。
他们无暇顾及留守儿童良好道德行为习惯的形成,也很难与留守儿童进行思想交流。
这是放手。
这样一个长期缺乏有效的约束,一些留守儿童的道德行为的自然自由放任,缺乏必要的自律和意识、道德意志薄弱、接触一些不好的青少年,形成一些坏习惯,如吸烟,喝酒,赌博,沉迷于互联网,有些人甚至违反了法律。
德育论文留守儿童及学困生
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德育论文留守儿童及学困生德育论文——留守儿童及学困生随着社会的快速发展和城市化进程的加速推进,留守儿童及学困生问题逐渐引起了人们的关注。
这两个人群都面临着来自家庭、学校以及社会环境等多重压力,因此在德育教育方面需要给予他们更多的关注和支持。
本文将从留守儿童和学困生两个角度,探讨他们在德育方面的问题,并提出相应的解决办法。
一、留守儿童的德育问题1.1 家庭缺乏关爱留守儿童由于父母长期外出工作,无法亲自照顾他们的成长,导致他们在家庭中缺乏关爱,形成心理上的孤独感。
这种缺乏关爱的环境容易导致留守儿童对外界的不信任感和抑郁情绪的产生,对他们的德育教育形成了负面影响。
解决办法:建立留守儿童关爱机构政府、学校、社会组织等应当共同努力,建立留守儿童关爱机构。
该机构可以为留守儿童提供心理疏导、学习辅导、生活指导等方面的支持,让他们感受到社会的关爱和关心,促进他们的身心健康成长。
1.2 缺乏家规和家庭教育由于缺乏父母的管教,留守儿童在日常生活中缺乏明确的家规和家庭教育,容易陷入品德缺失、自律性差等问题。
他们往往没有积极的学习态度,缺乏对社会行为准则的认同,对自身的发展没有明确的目标。
解决办法:加强学校德育教育学校应该加强对留守儿童的德育教育工作。
通过制定学校德育规划、开设相关课程和德育活动,培养留守儿童拥抱积极价值观、树立正确人生观的能力,引导他们树立追求卓越、努力奋斗的意志。
二、学困生的德育问题2.1 学习压力大学困生由于学习上的困难,容易产生自卑心理和学习焦虑。
他们常常面对着严峻的学业压力,既感受到来自学校和家庭的压力,又面临同学的排挤和嘲笑,从而导致他们对学习持消极态度,产生厌学情绪。
解决办法:提供个性化的教育方案学校应当为学困生提供个性化的教育方案,根据学困生的特点和需求,进行精准化的辅导和指导。
教师要注重学困生的心理辅导,帮助他们树立自信心,化解学习上的困扰。
2.2 缺乏自律能力学困生在学习上缺乏自律能力,容易被外界因素干扰,无法持续保持学习的积极性。
老师的关爱留守儿童论文
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老师的关爱留守儿童论文关爱是一种宝贵的情感,它来自于身边的人,可以是家人、朋友,更可以是老师。
对于留守儿童来说,老师的关爱尤其重要。
在这篇论文中,我将探讨老师的关爱对留守儿童的意义,并探索如何增加老师对留守儿童的关爱。
首先,老师的关爱对留守儿童来说是一种精神支持。
留守儿童通常因为家庭原因而无法与父母同住,缺乏父母日常生活的陪伴和关心。
在学校,老师是他们最亲近的人之一,也是他们精神上的寄托。
老师的关爱让留守儿童感受到被理解、被重视的温暖,帮助他们建立自信心和积极的人生态度。
其次,老师的关爱对留守儿童的学业发展起到了重要的促进作用。
由于缺少家庭的监督和辅导,留守儿童在学习上常常存在困难。
而老师的关爱不仅体现在课堂上的教学,更包括课后的辅导和关注。
老师可以主动关心留守儿童的学习情况,给予他们额外的指导和帮助,带领他们逐渐克服学习上的困难,提高成绩。
同时,老师的关爱也能激发留守儿童的学习兴趣,增强他们对知识的渴望和探索欲望。
此外,老师的关爱对留守儿童在心理健康方面起到了关键的作用。
留守儿童容易感到孤独、焦虑和沮丧,这些负面情绪对他们的心理健康产生了不良影响。
而老师的关爱能够有效缓解这些负面情绪,帮助留守儿童建立积极的心态。
老师可以定期与留守儿童进行心理交流,倾听他们的困惑和烦恼,给予他们合理的安慰和指导。
同时,老师还可以组织一些集体活动,让留守儿童感受到集体的温暖和支持,培养他们的团队协作能力和社交技巧。
然而,目前老师对留守儿童的关爱还存在一些不足之处。
首先,部分老师对留守儿童的关注还不够,缺乏及时的沟通和交流。
其次,部分老师在教学中忽视了留守儿童的特殊需求,没有针对性地开展教学和辅导。
此外,部分学校缺乏对老师的专业培训和指导,导致他们在关爱留守儿童方面的能力和意识还有待提高。
针对以上问题,我认为可以采取以下措施来增加老师对留守儿童的关爱。
首先,建立留守儿童关爱的长效机制,推动学校和社区的合作,共同关心留守儿童的发展和成长。
【德育论文】关爱留守儿童

关爱留守儿童随着社会经济的快速发展,农村劳动力大量向城镇转移,尤溪县特别是西城一带的许多家长为了增加收入,提高生活质量远离家乡外出打工,而他们的子女由于无法就近上学,只好留在家里跟着爷爷奶奶或亲戚,这就出现了急需全社会关注的特殊群体——农村留守儿童。
目前我所带班级双亲留守儿童就有近十个,父母一方在外工作的学生占全班总数一半。
亲子之间的交流,对于少年儿童的成长来说,是少年儿童不可或缺的。
但是,留守儿童因其与双亲长时间的分离,从而使享有的亲情关爱离他们而去,又由于大部分临时监护人(如祖父母、外祖父母等)只能施行温饱式的哺育,这种亲子教育的缺失往往导致留守儿童表现出心理发展方面的异常。
在众多实例研究中发现,留守儿童行为问题主要表现在冷淡孤独、冒险妄为、粗心冲动、自制力差、忧虑不安、紧张焦虑等方面;留守儿童与一般儿童在适应能力上也有显著差异;一些农村留守儿童已经出现了个性发展问题,如攻击性的性格特征或胆小畏缩的性格特征。
这些情况表明,留守本身对农村儿童心理发展的影响是非常深刻而复杂的,而作为德育工作者,如何关爱留守儿童就是每一位班主任要深入研究的课题。
本人认为可以从以下几个方面着手来关爱留守儿童。
一、班主任应进行深入调查,即使建立健全留守儿童档案,随时掌握在校留守儿童状况,并通过经常性开展留守儿童主题活动、成立家长联系热线、做好与留守儿童父母及代理监护人的沟通联系等活动形成留守儿童教育管理工作体系,同时结合综治办等有关部门要认真整治学校周边环境及有关娱乐场所,净化留守儿童的成长环境等,为留守儿童的成长撑起一片蓝天。
二、作为一名教育工作者尤其是一名班主任来讲,我认为应该做到以下基本工作:1、新生入学后,要及时掌握全班学生的基本信息情况,初步建立起学生档案,尤其要全面掌握留守儿童的情况,为以后的班级管理工作打下基础。
2、组建高质量的班委,为以后及时发现、了解并解决留守儿童问题打下一个班干部基础。
3、建立和谐的师生、生生关系,倡导生生结对帮扶。
对留守儿童关爱论文

对留守儿童关爱论文在现代社会中,随着城市化的发展和经济全球化的影响,留守儿童问题引起了越来越多关注。
留守儿童是指父母或亲属外出打工、迁居他地等原因,使孩子长期在家庭中无父母照料或者父母照顾不周的一类儿童。
他们面临着身体和心理上的健康风险,并且容易陷入贫困、失学和道德失范等问题。
因此,对留守儿童的关爱迫在眉睫。
本论文将探讨留守儿童问题,并提出解决的对策和建议。
1. 留守儿童问题的现状分析1.1 留守儿童人数和地区分布根据相关数据,我国留守儿童数量呈现增长趋势,主要分布在农村地区。
比如,XX省的留守儿童数量占全省儿童总数的比例达到XX%。
1.2 留守儿童面临的问题留守儿童由于缺乏父母的关怀,常常面临着身体健康、心理健康、教育和社交等方面的问题。
他们容易感到孤单、焦虑、自卑,并且缺乏良好的家庭教育和社会适应能力。
2. 留守儿童关爱的重要性2.1 儿童权益保障的需要留守儿童作为弱势群体,享有与其他儿童同等的平等权益,关爱他们是国家和社会的责任。
2.2 社会稳定和可持续发展的需求对留守儿童的关爱可以缓解农村人口流失、城市人口过剩的问题,促进社会的稳定和可持续发展。
3. 解决留守儿童问题的对策和建议3.1 家庭支持与社区共建家庭成员应加强互动,提高亲子沟通,充分发挥亲属和邻里的支持力量,同时加强社区服务资源的整合,为留守儿童提供更多的关爱和帮助。
3.2 学校关怀与心理辅导学校应建立完善的留守儿童档案,并配备专业的心理辅导师,关注留守儿童的心理健康问题,开展相应的心理辅导和心理健康教育活动。
3.3 政策及法律支持政府应制定相关政策,加强对留守儿童的关注和支持,同时加强对留守儿童权益的法律保障,确保他们能够享受到平等的发展机会和权益保护。
4. 成功案例分析4.1 XX项目XX项目是一个关爱留守儿童的示范项目,通过社区、学校和家庭的合作,为留守儿童提供全方位的支持和服务,并取得了显著的成效。
4.2 XX计划XX计划是一项由政府主导的关爱留守儿童的计划,通过制定政策和法律的支持,为留守儿童提供更多的教育、医疗和心理支持。
关爱留守儿童论文【优选5篇】.doc
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关爱留守儿童论文【优选5篇】2020年4月关爱留守儿童论文【优选5篇】本文关键词:优选,留守,关爱,儿童,论文关爱留守儿童论文【优选5篇】本文简介:留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年.双亲留守儿童:父母双方都在外地打工,由其他亲属监护.单亲留守儿童:父母一方外出打工,由另一方监护或者其他亲属监护.以下是学术堂整理的《关爱留守儿童论文》范文五篇供大家参考.【第一篇关爱留守儿童论文【优选5篇】本文内容:留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年.双亲留守儿童:父母双方都在外地打工,由其他亲属监护.单亲留守儿童:父母一方外出打工,由另一方监护或者其他亲属监护.以下是学术堂整理的《关爱留守儿童论文》范文五篇供大家参考.【第一篇】论文题目: 关爱留守儿童, 助力教育公平摘要:留守儿童导致农村学校在教育公平的发展方面受到很大的阻力, 近年来, 特别是中国移动"和教育"推广, 解决了不少教育教学中的难题, 为学困生的转化, 留守儿童的教育起到了一定的作用.教育工作者要重视利用这个平台, 用它促进教育均衡发展, 助力教育公平进程.关键词:信息技术; 教育公平; 留守儿童; 强化; 助力;近些年来, 有大批农民工外出打工, 把孩子留给家里的老人, 使他们成为"留守儿童".因为孩子在家缺少父母的教育和监管, 与祖辈生活在一起, 祖辈因为知识层面差, 思想落后, 不能对他们实施有效监管, 导致留守儿童养成各种不良习惯.留守儿童自律意识较差, 学习缺乏资源, 课后教育辅导困难.久而久之, 他们缺乏学习自信心, 上课不认真听讲, 作业不能完成, 学习成绩欠佳.致使农村学校在教育公平的发展方面遇到很大的阻力.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则.一、推广"平台"使用, 实现家校互动, 健全"公平"措施列夫·托尔斯泰说:"与人交流一次, 往往比多年闭门劳作更能启发心智, 思想必定是在与人的交往中产生, 而在孤独中进行加工和表达."留守儿童绝大多数正处于身心发展的时期, 对自身变化、人际交往等方面有许多问题和烦恼, 需要有渠道倾诉, 有亲人的安慰.由于他们的父母常年在外打工, 有的半年或一年才能回家一次, 很难跟他们沟通思想, 倾听烦恼, 给他们足够的关怀.留守儿童作为农村学校普遍存在的现象, 给学校教育带来了许多困难和不便.教育是个复杂的工程, 需要学校、家庭和社会的共同努力.中国移动为我们提供的"校训通"平台, 将学校、家长、学生联系在一起, 使学校能向家长及时反映学生在校的表现, 家长能在遥远的地方了解自己孩子每天在学校的情况并向教师反馈他们孩子的信息.学生能每天与父母沟通, 倾诉心声, 使家校互动得以实现, 有力地解决了留守儿童教育中存在的许多问题, 有必要将这一"平台"推广使用, 健全教育公平进程中的教育措施, 使缺失的教育得到有效的补偿.如, "校讯通"平台在我校使用以来, 有不少家长来电话说他们每天都可以关注到自己孩子在学校的情况, 老师布置了哪些作业, 孩子完成了哪些作业, 哪些作业未完成, 为什么没完成;学习中有哪些困难;有什么心理烦恼等.孩子都向他们说了什么, 有什么要求、想法.特别是留守儿童中的那些"问题学生", 经过长时间的沟通, 教师的努力, 家长的关心, 逐渐改进了不少自身存在的问题.有几个家长还来信息说明他们用"和教育"平台中的"教育资讯""在线答疑""学科资源"指导和帮助自己的孩子学习的情况, 向教师请教相关的知识.父母都关心自己的子女, 子女对父母都是有亲情的."只要功夫深, 铁杵也能磨成针."教育的缺失我们要补偿, 要补偿就要有行动, 就必须要建立、健全教育教学措施, 有措施、有渠道才会有可能实现对留守儿童的教育.二、落实"平台"应用, 注重"习惯"养成, 形成"公平"条件叶圣陶先生说:"教育就是培养习惯."人的行为养成习惯, 习惯影响性格, 性格决定命运.好的习惯受益一生, 好的习惯可以使一个人有一个好的精神状态, 好的交际方式可以让一个人在他人面前有一个好的形象, 不管是生活学习还是工作都可以事半功倍.受益一生的好习惯有很多, 如:早睡早起, 准时, 讲究个人卫生, 今天的事今天做, 不说谎话, 遵守规则等.但是, 要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事, 它是长时间行为的积累形成的.作为留守儿童的老师必须要有良好的习惯, 尽自己的义务, 把行动落到实处, 用自己的好习惯成就学生的好习惯.我校在使用"校讯通"业务平台, 建立了QQ群、微信圈以来, 学生许多好的习惯逐渐形成, 特别是利于学习, 有益学生身心健康的习惯不断形成, 使那些平日里缺少家庭关爱、呵护的留守儿童能和其他的学生一样正常地接受教育, 为实现教育公平创造了有利的条件.如, 现今人们每天玩手机似乎已经形成为一种习惯, 许多留守儿童每天都会因为在玩手机的同时看到教师布置的作业, 看到家长留给他们的"关爱", 同学们在"群里"的分享, 这无疑已经成了一种习惯.有的同学还因此与其他孩子、家长或教师在QQ群、微信圈里就相关学习内容聊上一会儿, 或发表自己的意见, 或倾诉自己的烦恼, 或提出一些疑难问题.有的同学喜欢教师上传的微课资料, 对一些小动物的生活习性、风景名胜、历史人物、科幻故事等还整理加工, 分类建成自己的文件夹, 在"群里"跟大家分享.就连平时胆小不敢大声说话的几个留守儿童也因他们的带动在"群里"大胆发表了许多自己的观点.由于教师、家长的配合、坚持, 如今许多留守儿童已经逐渐形成勤于动脑, 认真观察, 工整书写, 及时复习巩固, 不断扩大阅读范围, 善于与他人交流思想、意见的良好习惯.总之, 面对农村众多的留守儿童, 我们不能冷眼以待.在现今这个信息化时代, 我们必须与时俱进, 做教学的有心人.要充分利用信息技术资源、工具和手段, 尤其是"和教育"为我们提供的便利, 有一份光发一份热, 在平时的学习、生活中关心、关爱那些因为家庭和父母的缺失造成的教育困难的学生, 使他们和其他的孩子一样能正常、健康的发展, 为实现我国教育公平发展而努力![1]曹占江.提高教育信息化应用水平的策略[J].甘肃教育, 2013 (21) .[2]马廷安.关于农村初中留守儿童心理健康教育的研究[J].甘肃教育督导, 2013 (9) .[3]铁丽萍.农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究[J].新课程, 2017 (7) .王刚.关爱留守儿童,助力教育公平[J].学周刊,2018(05):112-113.。
德育论文 留守儿童

德育论文留守儿童随着现代化的快速发展和经济的提升,留守儿童问题成为社会关注的焦点。
留守儿童是指由于父母远离家乡务工等原因,长期在农村或城市中寄宿于亲戚朋友、校外周转住处或孤儿院等地,与父母长时间分离生活的儿童。
他们的身心健康、教育、心理发展等方面面临着严峻的挑战。
一、留守儿童问题的现状分析留守儿童问题在我国普遍存在,公开数据显示,截至2020年底,我国留守儿童数量已经超过6000万。
留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱,容易产生情感孤独、交往问题和自卑感等负面情绪。
同时,他们也面临着教育资源的不平等、教育质量的下降等问题。
二、留守儿童问题的影响因素分析1. 家庭结构的改变:家庭的长期分离导致留守儿童缺乏家庭温暖和亲情关怀。
2. 学校环境的差异:留守儿童在校园中容易遭受歧视与欺负,缺乏良好的学习氛围。
3. 人际交往的不足:与父母长期分离,留守儿童社交能力和人际交往能力较弱。
4. 教育资源的不平等:留守儿童所在地贫困程度高,教育资源匮乏,导致教育机会不足。
三、德育对留守儿童的重要性德育是培养学生良好人格、道德品质和社会责任感的教育过程。
对于留守儿童而言,德育教育尤为重要。
1. 培养良好的品德:德育教育能够帮助留守儿童树立正确的价值观念,培养良好的品德和道德修养。
2. 提升自我认知:通过德育教育,留守儿童能够更好地了解自己、认识自己,提升自身的心理素质。
3. 培养社会责任感:德育教育能够引导留守儿童热爱家乡和社会,培养他们的社会责任感和使命感。
四、德育教育在解决留守儿童问题中的作用1. 加强家庭教育:建立家校合作机制,加强对父母的家庭教育培训,提升他们对孩子的关注和教育能力。
2. 创建良好的校园环境:学校应提供积极健康的学习氛围,关注留守儿童的心理需求,设立心理咨询室等支持机制。
3. 提供平等的教育机会:政府应加大对农村地区教育资源的投入,提供更多的教育机会,缩小城乡教育差距。
五、实施德育教育的策略与措施1. 建立家校联络机制:加强学校与家庭之间的沟通,定期开展家长会议、家访等活动,引导家长重视儿童德育教育。
德育论文关爱留守儿童

德育论文关爱留守儿童德育论文关爱留守儿童近年来,随着城市化进程的加快,越来越多的家庭选择将孩子寄养在农村,这些孩子通常被称为留守儿童。
他们在农村成长,与父母分离,缺乏家庭的关爱。
针对这一群体,我们应该加强对留守儿童的德育工作,为他们提供温暖与关爱。
一、认识留守儿童的现状留守儿童是指由于父母等亲属外出务工、经商等原因,长期生活在农村寄宿在亲友家或在家自行照料的儿童。
据相关统计数据显示,我国留守儿童数量已经超过6100万,这一庞大的数字引起了广泛关注。
留守儿童在物质上存在匮乏,常常缺乏良好的教育资源、健康的饮食和适当的关爱。
这些现实的问题使得留守儿童容易出现心理、生理等方面的问题。
二、留守儿童的心理问题与德育需求留守儿童由于与父母长期分离,常常面临着孤独、无助、焦虑等一系列心理问题。
他们缺乏亲情关怀,无法得到及时的安慰和支持。
因此,针对留守儿童的德育工作需要关注以下几个方面:1. 建立亲情关爱支撑系统学校应该加强对留守儿童的心理辅导工作,通过定期开展亲情关怀活动,鼓励学生与父母保持联系,增强亲子沟通和情感交流。
同时,加强与留守儿童家庭的合作,组织家长进校园活动,加强对留守家庭的关爱和支持,帮助他们更好地教育孩子。
2. 培养自信心与合作精神留守儿童常常在照顾自己和解决问题时缺乏自信心和独立性。
学校可以通过开展一些团队活动和集体游戏,培养他们的合作精神,提高自身的自信心和团队意识。
同时,教师也要给予他们更多的鼓励和支持,让他们感受到自己的价值和能力。
3. 培养良好的情绪管理能力留守儿童常常容易产生情绪失调和焦虑等问题。
学校应该加强对留守儿童的情绪管理教育,培养他们正确表达情感的能力,帮助他们学会积极调节自己的情绪。
同时,鼓励留守儿童通过音乐、绘画、写作等艺术形式来发泄情感,提高自我认知和情绪调控能力。
三、针对留守儿童的德育措施针对留守儿童的特殊需求,学校和社会应该共同努力,提供一系列的德育措施,为他们创造一个良好的成长环境。
留守儿童论文(5篇范文)

留守儿童论文(5篇范文)第一篇:留守儿童论文留守儿童论文在日复一日的学习、工作生活中,大家都经常看到论文的身影吧,通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
你所见过的论文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的留守儿童论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
留守儿童论文1摘要:留守儿童作为一个新时期的特殊群体,使学校的教育和教学遇到严峻地挑战。
让我们用师爱弥补父爱和母爱,关心留守儿童心里安全;把学校安全教育与家庭、社会紧密连接,加强留守儿童安全教育,让留守儿童获得健康、愉快地成长,有利于满足个体素质发展需求,稳定农村家庭幸福,建设和谐校园文化,丰富社会主义新农村建设。
留守儿童作为一个新时期的特殊群体,由于受亲情关爱缺失,家庭教育缺乏,在安全方面存在较大的隐患。
从溺水事故和交通事故频发、心理健康失衡等角度,对“留守儿童”生存现状进行分析。
留守儿童在学习、生活、身心健康等方面的安全教育,已成为社会普遍关注的问题。
留守儿童使学校的教育和教学遇到严峻地挑战。
我对班级中22名“留守儿童”作了调查:这些孩子大多是爷爷、奶奶、外公、外婆看守着,首先隔代的亲情关系,使得监护者在养育和管教方面过分溺爱,缺少必要的限制,从而容易让这些孩子养成不良的习惯。
其次他们因大多是一些年龄较大、文化较低的人,对安全重视不够,或者没有安全意识,很少进行安全教育。
当孩子有违纪现象时,有少数爷爷、奶奶、外公、外婆,甚至包容和支持,这样,纵容一些孩子养成了不听话、打架、上网、逃学、撒谎等坏习惯,不利于孩子安全、健康成长。
面对这些现状,我们是这样做的:一、用师爱弥补父爱和母爱,关心留守儿童心里安全。
留守儿童对未来充满希望,然而,从他们平时的成长日记里,我看到了他们因为家庭的缺少关爱,心里存在着迷茫。
父母的外出使孩子在家里感到空落,感到寂寞,进而产生心理骚动和抑郁等问题。
寂寞的心理必然导致精神上的空虚,进而导致行为上的出格。
因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他,一点小事就会计较当真,与人交流时充满警惕甚至是敌意。
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关爱留守儿童
随着社会经济的快速发展,农村劳动力大量向城镇转移,尤溪县特别是西城一带的许多家长为了增加收入,提高生活质量远离家乡外出打工,而他们的子女由于无法就近上学,只好留在家里跟着爷爷奶奶或亲戚,这就出现了急需全社会关注的特殊群体——农村留守儿童。
目前我所带班级双亲留守儿童就有近十个,父母一方在外工作的学生占全班总数一半。
亲子之间的交流,对于少年儿童的成长来说,是少年儿童不可或缺的。
但是,留守儿童因其与双亲长时间的分离,从而使享有的亲情关爱离他们而去,又由于大部分临时监护人(如祖父母、外祖父母等)只能施行温饱式的哺育,这种亲子教育的缺失往往导致留守儿童表现出心理发展方面的异常。
在众多实例研究中发现,留守儿童行为问题主要表现在冷淡孤独、冒险妄为、粗心冲动、自制力差、忧虑不安、紧张焦虑等方面;留守儿童与一般儿童在适应能力上也有显著差异;一些农村留守儿童已经出现了个性发展问题,如攻击性的性格特征或胆小畏缩的性格特征。
这些情况表明,留守本身对农村儿童心理发展的影响是非常深刻而复杂的,而作为德育工作者,如何关爱留守儿童就是每一位班主任要深入研究的课题。
本人认为可以从以下几个方面着手来关爱留守儿童。
一、班主任应进行深入调查,即使建立健全留守儿童档案,随时掌握在校留守儿童状况,并通过经常性开展留守儿童主题活动、成立家长联系热线、做好与留守儿童父母及代理监护人的沟通联系等活动
形成留守儿童教育管理工作体系,同时结合综治办等有关部门要认真整治学校周边环境及有关娱乐场所,净化留守儿童的成长环境等,为留守儿童的成长撑起一片蓝天。
二、作为一名教育工作者尤其是一名班主任来讲,我认为应该做到以下基本工作:
1、新生入学后,要及时掌握全班学生的基本信息情况,初步建立起学生档案,尤其要全面掌握留守儿童的情况,为以后的班级管理工作打下基础。
2、组建高质量的班委,为以后及时发现、了解并解决留守儿童问题打下一个班干部基础。
3、建立和谐的师生、生生关系,倡导生生结对帮扶。
确保留守儿童学习上不掉队,品德行为不落伍,督促孩子形成良好的学习和生活习惯,多方遏制孩子不良品行出现的苗头。
4、班主任要经常主动找留守儿童谈话,进行家访,从生活、学习等方面关爱他们,使他们感觉到自己是生活在一个温暖的集体之中。
这是最重要的一点。
例如我班级林xx的学习成绩虽然差,但她学习态度端正,作业字迹工整,一丝不苟。
于是,我就经常在班会上,表扬她写字态度认真,作业书写清清爽爽,号召同学们向她学习。
并经常展览她的作业、手抄本、手抄报等。
我还和她的家长取得联系,希望家长不要拿她和哥哥进行对比,多看她的长处,多和她交流(如写信、打电话等),多鼓励她。
这样使她在学校、在家里都有一个宽松的环境。
而且她做事有始有终,极其负责,我就把教室的钥匙交给
她保管,并很信任地对她说,交给你这么负责地同学我就放心了。
自这以后,她不负重望,早来迟走,关窗锁门,从未出过差错。
她还经常帮助值日生扫地,与同学地关系越来越好。
她的表现得到了老师的肯定和同学的接纳,她的自信心也逐渐增强了。
我们知道留守儿童大都缺少父爱母爱,特别是下雨天看见别人的爸爸妈妈相约送伞接送孩子时,他们总想起自己的父母,那眼神是多么羡慕。
作为老师,我看在眼里,痛在心里,总是多加关心他们,天冷了,提醒他们多穿件衣服,预防感冒。
早上,主动问问他们吃了早餐没有。
课堂上多让他们起来发言,下课多让他们为我抱抱书等等。
然后,在下午放学为他们补补课争取让他在学校把作业做完。
比如我班上王xx由于父母在外工作,家中只要年迈的祖父母,她经常周末一个人在学校,特别渴望别人的关心,有一段时间早恋导致学习退步,沉默寡言,于是课外我经常找她聊天,从谈同学、老师到谈父母,从谈课堂作业到课外书籍,从谈校园游戏到谈社会见闻,在轻松愉快的氛围中她的话越来越多,脸上的笑容越来越灿烂。
我还请一些活泼开朗、善解人意的女孩子与她交朋友等活动,融洽了她与同学、老师的感情,缩短了心理距离,使她逐渐融入班级这个大集体。
5、经常开展一些主题活动,鼓励留守儿童积极参加,并发挥自己的特长,帮助他们建立起自信心、自尊心,使他们拥有健康向上、充满亲情和友情的丰富多彩的生活。
进而引导他们树立远大的理想和正确的人生目标。
6、让留守儿童定期与远方的父母通电话,加强亲子之间的交流,使他们在这种交流中,感受亲情的温馨。
目前不少家长的素质有待进一步提高,他们错误的认为教育孩子是学校的事,老师的事。
他们只管给予物质,生活上的满足就行了。
如我班的一名男生,原本学习成绩不错,后因父母外出打工,,由奶奶照料,奶奶视他为掌上明珠,他成为家中的“小皇帝”事事一帆风顺,都能如愿以偿,学习上家里没人监督,作业经常完成不了,只能来到学校做。
久而久之,脑子里只有玩,没有了学习,学习成绩一路下滑,我看在眼里,急在心头,如何挽救这孩子呢?他本质并不坏,我想他是缺少管教,自制能力较差。
如果和他父母一起用心管教他,相信他一定能走上正轨,于是我探听到他的父母回来,我立刻走访了他的父母,并用“在外想孩子吗”、“你们对孩子有期望吗”、“你们常年在外奔波有和孩子联系吗”等问题与他的父母交谈,让他们明确教育子女是自己的应尽之责,即使身处外地,也要把教育子女的那份责任承担起来,应主动与子女、子女的老师和“监护人”电话联系,定期沟通,不管在外有多忙,也要让孩子听听自己的声音,了解子女的学习情况,生活情况,给孩子关怀和鼓励。
经过沟通他父母承诺以后会担起教育之责,每星期会打一次电话和孩子聊学习上的事,并用奖励的方法鼓励孩子学习,半个学期过去了,他改变了很多,成绩也渐渐往上赶,看到他的成长,我的内心感到无比的欣慰。
总之,孩子是这个世界的小天使,每一对父母都有抚育他们的责任,除了在生活上的照顾外,有时候心理上的育儿更为重要。
他们的
健康成长是需要父母来努力的,给他们创造一个良好的环境,让他们生活在爱的环境下,这是保证他们健康成长的需要,也是祖国未来的需要!留守儿童的爸爸妈妈们,工作诚可贵,育儿价更高,尽可能抽出时间在孩子身边,陪伴孩子成长吧,这是我们能给孩子们的一生中最好的礼物。