《散步》教学设计

《散步》教学设计

辽宁省铁岭市昌图县十八家子中学：明静

一、【教案背景】：

《散步》是一篇秀美、内涵丰富的精美散文，也是一曲洋溢浓浓亲情的颂歌。文章写了一家三代四口人一起散步这样一件平常的事情，作品为我们讲述了一个尊老爱幼的故事，字里行间洋溢着一股亲情。文章展现了浓浓的亲情，面对初中学生对这样的情景虽多，却不一定深有感触，那么怎样上好呢？在教学中我做了一下尝试：

二、【教材分析】：

本文是莫怀戚的一篇自读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。学习本文要进一步落实单元要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。

三、【教学目标】：

知识与技能：1、整体感知课文内容，理解文章所表达的思想感情。能够分析文中的人物形象。

2、学习文中独特的写法并在写作中借鉴。

过程与方法：通过整体感知课文的内容，小组合作探究，品味出文中的情感，并感染同学。

情感态度与价值观：培养出中华民族尊老爱幼的传统美德。

四、【重点、难点分析】：

重点：人物形象分析及文章主题理解。

难点：学习文中独特的写法并在写作借鉴。

五、【课前准备】：多媒体课件，准备歌曲《常回家看看》、《我爱我的家》，预习课文，扫清字词障碍。

六、【教学方法】：情境导入法，合作探究法。

七【教学过程】：

一、导入：

（课前播放多媒体课件歌曲《常回家看看》）。

听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言）。在小学时，我们还学过一首孟郊的《游子吟》，我们一起来齐背一遍。（学生齐背诵），这首诗洋溢着浓浓的亲情，今天，我们一起学习莫怀戚的《散步》，去感受成熟生命对请教生命的呵护。

二、检查字词

戚（）分岐（）熬（）一霎时（）各得其所水波粼粼

（学生到黑板板书）

三、品读课文，整体感悟。

１、听读课文。学生听老师读课文，用笔勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。

２、自由阅读全文：可以轻声品读，也可以默读。把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。

３、提出问题，小组交流。

（1）、简要复述全文的主要内容。

（2）、文中的主要人物有哪些？假如你有一束花，你想送给谁？分析人物性格特点。

儿子：活泼可爱母亲：善解人意妻子：贤妻良母“我”：孝顺老人

（学生到黑板来板书）

写作指导：抓住细节，刻画人物。

（3）、文章哪句话最能体现本文所表达的主题？

老师板书：整个世界，责任、义务。

写作指导：结尾点题，升华主题。

四、合作探究：全班交流、亲情共赏。

（1）母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样……

（2）他儿子说的话很可爱。他说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”他觉得这是他一个很大的发现，这句话写出了孩子的天真可爱。分析：儿子这句看似无关紧要的话极富童趣。孩子这一天真的新发现洋溢着一家人充满温馨的天伦之乐。听了孩子的话，我们都笑了，为散步增添了很多快乐。

（3）、“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”（4）、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意:“还是走小路吧。” （5）、“到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”

（6）、我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。

总结：一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华美德,文中处处流露着浓浓的亲情：它是一幅温馨的亲情图，是一首欢快的亲情曲，是一篇美妙的亲情诗。

让我再一次深情并貌的朗读全文，细细的来体会这份热闹感人感动的亲情。

五、知识延伸

说一说：与亲情有关的名人名言。（学生畅所欲言，教师加以指导。）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

谁言寸草心，报得三春晖。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

六、总结

亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，它也不单调那是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，它应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲

情不单单是父母无条件的付出，它也是妈妈的唠叨爸爸的责备。亲情不单靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。学生齐唱歌曲《我爱我的家》

八【板书设计】：

散

步

莫怀戚

儿子：（活泼可爱）妻子：（贤妻良母）“我”：（孝顺老人）母亲：（善解人意）

义务

责任

整个世界

九【教学反思】：

总体来说，本课体现了教学新理念，以小组，合作探究为主，设计思路清晰，三维目标互相渗透，分配时间较合理。知识的安排符合七年级学生的认知水平。有歌声，有朗诵，有亲情名言，学习方法上引入衔接自然，引起了学生的共鸣，以小组代表听写的方法，调动了大多数学生的参与。从尊老爱幼的角度探讨，引入比较自然，分组合作探究是一个亮点。也有不足的地方：学生读的较少，气氛不太活跃。问题应该在读之前进行交待。进入新课前没有交待学习目标，这个应该提前交待，让学生有一个明确的目的，这节课干什么？