写作技巧漫谈(凝炼与细腻描写不矛盾)
作文教学中学生如何学会细腻描写
作文教学中学生如何学会细腻描写作者:慕菊香来源:《中国校外教育(中旬)》2017年第01期摘要:写作是学生的语文能力之一,是学生语文能力的积累和运用的综合体现。
当前,大部分学生对于写作仍然是感到吃力,甚至是害怕,所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章,或者平淡如水,或者空洞无物,或者是别人文章的克隆品。
这其中,掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
在作文教学之中指导学生学会进行细节描写,是解决学生作文难这一问题的很有效措施。
关键词:作文教学细腻描写语文教育在作文批改时,我们也常会有这种感觉:很多同学的文章读来如同“温白开”,平淡无味。
细读之后就会发现,许多值得细腻描写的地方被孩子们以平淡无奇的方式一笔带过了。
殊不知,这细腻的描写如同文章的血肉,少了它,文章又怎能“鲜活”得起来!一、善于观察生活是细腻描写的“源头活水”叶圣陶先生说:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。
”众所周知,记者的一篇报道靠的是“七分采访三分写”,套用到学生的写作上我觉得应该是“七分观察三分写”。
写作素材主要来源于生活,那些见了作文就发愁、提起笔来就犯困的同学,如果能够养成细心观察的习惯,留意身边的人和事,自然就会“胸中有丘壑”,笔下也就不乏细腻生动的好文章。
一次,学生们去实践基地实践时,我让他们观察了出发时的场面。
平时作文很难过的一位同学的描写:同学们从教学楼里涌了出来,原本安静的校园一下子就沸腾起来,他们有的背着书包,有的提着大塑料袋,有的拖着行李箱,三三两两,有说有笑的向停在操场的公交车走去。
他们穿的衣服,五颜六色,把校园点缀的更加美丽,远处的公交车整齐地排列着,如同列车等待检阅的士兵……只要养成细心观察的好习惯,就会找到很多的描写点,这样写文章就“有话可说”了。
二、乐于学习名作是细腻描写的“宝典秘籍”名家的优秀作品对学生写作的指导意义是难以估量的。
冰心说“我自己写《繁星》的时候并不是在写诗,只是受了《飞鸟集》的影响,把许多零碎的思想收集在一个集子里而已。
文笔犀利修炼散文写作技巧
文笔犀利修炼散文写作技巧散文是一种高度自由的文体,它不受约束的特性使得写作者能够表达个人的情感、思想和体验。
在散文写作中,文笔的犀利是一项重要的技巧,它能够让文章更加生动有趣、具有说服力。
本文将介绍一些修炼文笔犀利的散文写作技巧。
1. 清晰简洁的语言文笔犀利的散文首先要求使用清晰简洁的语言。
避免使用过多的修饰词和繁琐的句子结构,简明扼要地传递思想。
善于运用比喻、排比、反问等修辞手法,能够使语言更加犀利。
2. 用词精准选择准确、有力的词语是写作中的关键。
避免使用泛泛而谈的词汇,而是选择形象生动、具有冲击力的词汇。
通过精准的用词,可以增强文章的表达力和感染力。
3. 刻画生动的形象生动的形象是文笔犀利的表现之一。
通过具体的描写和细致入微的观察,能够刻画出鲜活的形象,使读者有身临其境的感受。
合理运用细节,将读者带入故事情境中,提高文章的吸引力。
4. 引用名言警句适当引用名言警句是提升文笔犀利度的一种方式。
名言警句通常是经过人们长期验证的精辟语句,借用这些名言可以在文章中增加思想深度和文化内涵。
同时,对比和辨析不同名言的观点也是锻炼文笔的过程。
5. 运用幽默和讽刺幽默和讽刺是文笔犀利的两个重要要素。
通过幽默的描写和讽刺的语言,能够在欢笑中传递思想和触动读者的情感。
然而,在运用幽默和讽刺时要注意量力而行,避免过度使用,以免影响文章的主题和观点。
6. 语法结构多样化语法结构的多样化是体现文笔犀利的重要手段之一。
合理地运用简单句、并列句、复合句等句式,可以使文章的逻辑更加严密,变化丰富,从而提高文章的表达能力。
7. 增强阅读体验文笔犀利的散文还需要关注读者的阅读体验。
段落之间的过渡应该流畅自然,使整篇文章连贯有序。
并且,通过适度的插图、标点符号的运用和排版美观,能够使文章更加整洁美观,提升读者的阅读体验。
8. 勇于表达观点文笔犀利的散文是对现实的观察和思考的产物。
在写作中,要勇于表达个人的观点和思想,通过犀利的语言表达对社会、生活等方方面面的独到见解。
如何借鉴古诗词的描写技巧写出细腻的个人文章
如何借鉴古诗词的描写技巧写出细腻的个人文章古诗词以其深邃的艺术表达和精致的描写技巧而享誉盛名。
虽然古诗词和个人文章在形式上有所不同,但是借鉴古诗词的描写技巧可以让个人文章更加细腻动人。
本文将探讨如何借鉴古诗词的描写技巧来写出细腻的个人文章。
一、情感表达古诗词以其婉约的语言和深远的情感表达打动了世人。
借鉴古诗词的描写技巧,在个人文章中注入情感,可以使文章更加细腻动人。
例如,在描写自然景物时,可以通过细腻的描绘,凸显自己的情感和感受。
比如,描写一个春天的早晨可以写道:“晨光透过薄纱般的窗帘,如丝如缕地洒在床上,轻轻地唤醒了我沉睡的眼睛,一丝温暖从心底涌起”。
这样的描写方式通过运用古诗词的情感表达手法,在个人文章中体现出细腻与感情的融合。
二、意境渲染古诗词以其独特的意境渲染而闻名于世。
借鉴古诗词的描写技巧,通过独特的意境渲染来写个人文章,可以使文章更加生动和引人入胜。
在描述场景时,可以通过描写细节和运用比喻、象征等修辞手法,创造出独特的意境。
比如,在描写一个秋天的午后可以写道:“枫叶像一把把火焰,在天空中舞动,微风吹过,仿佛是有节奏的沙沙声,这是大自然所创造的一幅美丽画卷”。
这样的描写方式以其意境的渲染,使读者仿佛身临其境,感受到秋天的美丽与宁静。
三、情景交融古诗词以其情景交融的描写方式而深受人们喜爱。
借鉴古诗词的描写技巧,将情景交融写入个人文章中,可以使文章更加具有层次感和韵律感。
在描写人物时,可以通过交代人物的言行和环境的描绘来展现人物的性格和情感。
比如,描写一个哭泣的女子可以写道:“她泪如雨下,哽咽着说着无法表达的痛苦,而周围的环境仿佛也沉浸在她的悲伤之中,寂静无声”。
这样的描写方式通过情景的交融,将人物与环境融为一体,使文章更加丰富多彩。
四、文字功底古诗词注重文字的押韵和节奏感,借鉴古诗词的描写技巧,提升自己的文字功底,可以使个人文章更加细腻动听。
在写作过程中,可以注意句子的长度、韵律和节奏感。
提高写作细腻性的技巧
提高写作细腻性的技巧写作是一门艺术,而写作的细腻性则是让作品更加生动感人、深入人心的关键。
如何提高写作的细腻性?下面将为您介绍几种技巧。
一、观察细节细节是构成写作的重要元素,通过对细节的观察和描绘,可以使作品更加细腻。
在写作过程中,要注重观察身边的事物,不仅要注意它们的外观,还要关注它们的形态变化、声音、气味等方面。
例如,当我们描写一朵花时,可以描述它的颜色、形状、芳香、花瓣上的露珠等,这样读者就能够更加生动地感受到花的美丽。
二、感官体验写作中通过运用感官描写,可以提高作品的细腻性。
感官描写是通过运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描述来传达作者自身的感受和体验。
例如,当我们描写一个场景时,可以融入自己的感知,描述所见、所听、所闻的细节,使读者仿佛身临其境。
三、运用比喻与拟人比喻与拟人是提高写作细腻性的常用手法。
通过运用比喻,可以将抽象的概念与具体的形象相联系,使作品更加生动。
而拟人则是将无生命的事物赋予人的特质和行为,增强读者对事物的感知和理解。
例如,我们可以用“晚霞如火燃烧般绚烂”来描绘夕阳下的美景,或者将太阳比作“大火球”来形容它的炙热。
四、运用情感抒发情感是写作中重要的一部分,通过运用情感抒发,可以增加作品的细腻性。
对于描述人物的感受或经历,我们可以表达出对其内心世界的理解和共鸣。
通过运用恰当的描写和语言,将情感融入到作品中,使读者感受到其中的温暖与震撼。
五、精心构思在写作前,精心构思是提高细腻性的前提。
在构思过程中,我们应该注意人物的性格特点、环境的细节描写和情节的展开等。
通过充分的构思,可以使作品更加合理和充实,细腻的描写也可以自然而然地浮现在文中。
六、精益求精提高写作细腻性需要不断地琢磨和钻研。
写作过程中,要对自己的作品进行仔细的审美和改进,尽量避免生硬和平淡的表达。
通过反复修改,使作品的表达更加准确、细腻,达到最佳的效果。
总结起来,提高写作细腻性的技巧包括观察细节、感官体验、运用比喻与拟人、运用情感抒发、精心构思以及精益求精。
【特稿】2018年中考语文写作十讲:第10讲-描写要“鲜活细腻”(附范文及点评)
第十讲描写要“鲜活细腻”全国各省市中考作文评分标准中,都会有“内容充实具体”的要求。
因此,考生在写作中,要使用鲜活细腻的描写,对人物、事件、景物作具体描绘和生动摹写,这样能够很好地起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示主题思想等作用,从而增强表达效果,使人印象深刻。
一、多角度描写描写一般分为人物描写和景物描写。
从人物刻画的角度来说,写外貌,应力求表现人物的风度、神韵;写动作,应精选动词,生动描摹;写心理,可运用内心独白、梦境或幻境揭示人物内心情感;写语言,可揣摩人物说话的语气、语态,使之富有个性化特征……从多个角度进行特征化、细节性的描写使人物形象呼之欲出,人物情感就自然地流淌出来。
从感官体验的角度来说,可以从视觉、听觉、触觉等多角度写人叙事,铺陈景色,使人物性格鲜明,事件详略得当,景物层次丰富,文章内容更厚实。
从描写方法的角度来说,可以灵活选用多种方法。
或正面描写与侧面烘托相结合,或动态描写与静态描写相结合或实写与虚写相结合等。
二、艺术性描写写作是一种艺术,描写也追求艺术效果。
首先,描写要真实可信,言语得体。
根据表达需要,描写可以是白描式的,如鲁迅所讲“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”;可以是工笔细描式的,这与汉赋中的层层铺排类似。
同学们应尽量少用脸谱式的描写,正面人物不一定完美无缺,反面人物也不一定一无是处。
其次,描写要有取舍,要有特点。
正如叶圣陶所说:“要表现出某一个人,须抓住他给予我们特殊的印象。
”描写忌面面俱到,眉毛胡子一把抓;忌千人一面,毫无个性差异;忌主次不分,没有典型形象。
再次,要勤于观察,善于思索。
巴金说:“要写人,得接近人,关心人,了解人,而且爱人。
”写人也好,写事也好,写景也好,经过仔细观察,提炼典型,才能细致独到;要使人物具有时代特征和社会色彩,不仅需画其形,而且需描其神、铸其魂,使人物形象栩栩如生,文章内容才更加详实灵动。
(2015,重庆)(走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。
学会正确运用描写手法提高作文的细腻性
学会正确运用描写手法提高作文的细腻性在写作中,描写是非常重要的一项技巧,它能够帮助我们将作文的细腻性提高到一个新的水平。
然而,要想正确运用描写手法,并且有效地提升作文的质量,则需要掌握一定的技巧。
本文将介绍一些常用的描写手法,并探讨如何运用它们来增加作文的细腻性和表现力。
一、形象描写形象描写是指通过对事物的形状、颜色、外观等方面的描绘,将事物栩栩如生地呈现在读者面前。
形象描写可以使作文的内容更加直观,也能够让读者更容易产生共鸣和感受。
例如,当我们描述一朵花时,可以运用形象描写手法,如“红色的花瓣绽放在郁郁葱葱的绿叶间,花香扑鼻,仿佛一位美丽的仙子。
”这样的描写能够让读者直观地感受到花朵的美丽和花香的馥郁,进而加深读者对花的印象。
二、感官描写感官描写是通过对事物的声音、味道、触感等感官上的特征的描绘,使读者更加身临其境地感受故事情节或事物的真实性。
运用感官描写的手法,能够使作文更加生动、真实,并且能够增长读者的情感体验。
例如,当我们要描写下雨天的情景时,可以用感官描写来增加作文的细腻性:“雨滴敲打着窗户,发出清脆的声音;雨水洒在脸上,凉爽而清新;湿润的泥土气息弥漫在空气中。
”这样的描写能够让读者身临其境地感受到下雨的声音、触感和气味。
三、心理描写心理描写是通过对人物的心理状态、情感变化等方面的描绘,使读者更加了解人物的内心世界。
运用心理描写的手法,能够使作文更加富有层次感和情感厚度。
例如,当我们描写一个人的忧伤时,可以运用心理描写手法:“他的眼神黯淡无光,如同迷失了方向的孤魂。
他的眉头紧皱,似乎承受了太多的痛苦和无奈。
”这样的描写能够让读者更加深刻地了解人物的内心世界,增加作文的细腻性和情感感染力。
四、环境描写环境描写是通过对场景、气氛等方面的描绘,使读者感受到故事所处的环境和氛围。
良好的环境描写能够使作文更加具有真实感和代入感。
例如,当我们要描写一个人静静坐在公园的长椅上,可以运用环境描写手法:“公园里鸟语花香,微风吹拂着树叶沙沙作响,阳光透过树梢洒在地面上,映照出斑斓的光影。
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写作漫谈一些作家为着回答这种恳切的请教,就根据自己的经验,写成或长或短或详或略的文章。
另外一些作家并不曾被请教,可是回想自己在写作上所尝到的甘苦,觉得很有可以谈谈的,也就写下写作经验之类的文章。
这种文章,对于了解作品和作家,很有点用处。
我们所接触到的是作品,然而作品是从作家的心情的泉源里流出来的,所以了解作家越多,了解作品越深。
写作经验之类把作家从心情活动起直到写成固定形式(作品)为止的一段过程告诉我们,自然可以使我们得到更多更深的了解。
但是,看了这种文章,对于着手写作未必有多大的帮助:第一,许多作家说来的经验很不一致,依从了谁说的好呢?第二,即使在很不一致的说法中间“择善而从”,可是“从”还只是呆板的效学,能不能渐渐熟练起来,把人家的经验化作自己的经验,也是问题。
第三,经验是实践的结果,人家实践了,得到独有的经验,我们来实践,也可以得到独有的经验。
与其被动地接受人家的经验,不如自动地从实践中收得经验。
接受得来的经验也许会“食而不化”,从实践中收得的经验却没有不能供自己受用的。
我不是说写作经验之类绝对看不得。
我只是说对于这种东西希望不要太深切,一味想依靠这种东西尤其不行。
古今来成功的作家中间,哪几个是看了写作经验之类而成功的,似乎很难指说出来。
预备写作的青年又常常欢喜懂得一点文章的理法。
剪裁和布局有什么关系?叙述和描写有什么不同?同样一句话语有几个说法,哪一个说法效果最大?同样一个情境有几个写法,哪一个写法力量最强?诸如此类的问题都是他们所关心的。
关心这些问题绝不是坏事情,所以解答这些问题也绝不是无聊的勾当。
关于这方面,现在已经有了许多的文篇和书本,甚至连文艺描写辞典之类也编出来了。
这种文篇和书本,对于训练阅读的能力,很有点用处。
所谓阅读,除了随便看看的以外,原来应该咀嚼作品的内容,领会作品的技术。
现在有了这些东西,把许多作品的技术归纳起来,作为我们的参考,自然可以使我们触类旁通,左右逢源,增进阅读的能力。
提高写作细节描写能力的方法细腻描绘丰满作品
提高写作细节描写能力的方法细腻描绘丰满作品在写作过程中,细节描写是十分重要的,它可以为作品增加层次感和生动性。
然而,许多作者在细节描写方面常常力不从心,缺乏方法和技巧。
本文将探讨提高写作细节描写能力的一些方法,旨在帮助作者们创作出更为丰满细腻的作品。
一、观察与感知写作的第一步是观察与感知。
对于写作者来说,观察力是一种必备的素质。
只有通过细致入微的观察,我们才能捕捉到周围的事物,发现其中的细节和独特之处。
因此,我们应该培养自己的观察力,学会用心去感受和领悟。
二、用五感感知世界感知世界的方式不仅仅局限于视觉,还包括听觉、嗅觉、触觉和味觉。
在写作细节描写时,可以运用五感的感知方式,将读者带入作品中,让他们通过细节感受到故事的真实与生动。
以描写春天为例,我们可以通过视觉描写春花怒放的景象,通过听觉描述鸟儿欢快的歌唱声,通过嗅觉表达春日里花香的遍布,通过触觉描绘微风拂面的感觉,通过味觉描写新鲜水果的甜美滋味。
通过五感的细腻描写,可以使作品更加生动有趣。
三、运用比喻和隐喻比喻和隐喻是描写细节的常用手法。
通过将感知到的事物与读者熟悉的事物进行类比,可以更好地传达出作品中的细节和意境。
例如,当我们想描写一个人的微笑时,可以用“如春风拂面般的微笑”来形容,让读者能够感受到这个微笑的温暖和舒适。
通过比喻和隐喻,可以使作品的描写更具有形象感和情感质感。
四、注重细节的积累与积木一样,写作细节的描写也需要慢慢积累。
我们可以通过广泛阅读和实地考察,积累各种各样的细节素材,为写作提供丰富的描写资源。
在写作过程中,我们还需要留意日常生活中的细节,例如人物的动作、环境的氛围、物体的形态等等。
只有通过不断积累,我们才能在写作中游刃有余地描写出各种细致入微的情景。
五、抓住关键细节在细节描写中,抓住关键细节尤为重要。
有时候,一个小细节可能会产生巨大的影响,因此我们需要善于选择和突出关键细节。
在描写人物时,可以通过描写他们的笑容、眼神、举止等关键细节来塑造他们的形象。
小学作文如何写出细腻与深刻
小学作文如何写出细腻与深刻在小学作文中,要想写出细腻与深刻的内容,可以从以下几个方面
入手。
1.准确把握主题
在写作前,首先要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂,也是作文
细腻与深刻的基础。
要根据主题来选择素材,确定文体和结构,使作
文有针对性地展开。
2.生动有趣的描写
细腻与深刻的作文需要描写细节来丰富内容。
可以运用生动的形容词、恰当的比喻和排比等修辞手法来描绘人物、场景、事物等。
通过
细腻而生动的描写,让读者能够深入感受到作文所表达的情感或思想。
3.感情真挚的抒发
作文要想写出细腻与深刻,就要表达出饱含感情的内容。
可以从自
身的经历和感受出发,用真挚而有力的语言表达内心的情感。
情感的
抒发要真实、直接,让读者能够感同身受,对作文中的主题有更深入
的理解。
4.独具慧眼的观察
细腻与深刻的作文离不开对事物的细致观察。
可以从日常生活中的
琐碎细节中寻找灵感,捕捉到细微之处给予独到的见解。
观察力的敏
锐让作文能够更加贴近生活,表达出更深刻的思考。
5.巧妙运用比喻和象征
比喻和象征是作文中常见的修辞手法,可以帮助作文更细腻地描述事物,使作文具有更深刻的内涵。
通过巧妙的比喻和象征,作文能够达到情景交融、意境深远的效果。
综上所述,要写出细腻与深刻的小学作文,需要准确把握主题,运用生动有趣的描写,用真挚的情感抒发内心,具备独特的观察力,巧妙运用比喻和象征等手法。
通过这些努力,小学生可以写出富有思想和艺术性的作品,展示出个性与才华。
让作文中的描写更细腻(最新整理)
让作文中的描写更细腻温县实验中学卞爱卿从小学三年级起,到初中毕业,整整七年的时间,要说也真的不算太短,可学生作文中不会细腻描写的人依然很多,大多数学生对于人物的描写简约单薄,缺乏立体感和层次感,而能够做到细腻地描写,恰恰体现了一个人的写作功底,更是作文中的亮点所在。
下面我谈一谈常用的描写方法,仅供同行参考。
(1)几种描写手段齐上阵单一的描写手段往往使人物显得呆板僵硬,缺乏立体感,综合运用几种描写手段,不仅可以充实文章的篇幅,还可以使人物形象丰满起来。
这样的例子在课本中比比皆是,如都德的《最后一课》,对韩麦尔先生放学之前的动作、语言、神态都进行了精准的描写,一个爱国学者的形象就展现在了读者面前。
在训练学生进行人物片段描写时,这种方法用的最多也最有效,学生进步也很明显。
(由大段大段的人物独白改变为神态、心理、动作等不同角度的呈现)(人物描写片段1)(2)由远而近由粗到细分层展开不知大家可还记得阿累的《一面》这篇课文?这篇课文给我留下的印象非常深刻,它对鲁迅先生的描写不是静态的一次性完成的,而是动态的分三次完成,鲁迅先生的形象是由粗疏到细腻一步步立体地展现在读者面前的。
在引导学生描写人物时,我也多次强调不要一次性完成对一个人物的描写,那样太集中而显得不真实,因为对一个人的认识和了解需要一个过程,即使是熟悉的人,分阶段几次完成描写也会西显得丰满有层次有深度。
(吴娟《学会感恩》20)(3)调动读者多种感官叶君健的《看戏》一课,刘鹗《老残游记》中“王小玉说书”一节,都成功地运用了此种手法,把梅兰芳和王小玉的演唱艺术进行了淋漓尽致的刻画。
听觉本来是很难捕捉更难传达的,作者巧妙地将听觉转化为视觉和触觉,把抽象的音乐形象化、具体化。
这种同感手法在有些诗歌中也有所运用,学生作文中若能适当运用这种手法,会使小作者看起来很有文学修养,同时也给文章增加了些文学色彩。
(4)让联想充实细节《爸爸的花儿落了》一文多处使用联想回忆手法,使得文章内容丰富,情节起伏,人物形象饱满。
提高写作凝练度的方法
提高写作凝练度的方法写作凝练度是指在表达自己的思想和观点时,能够用简洁有力的语言方式,有效地传达信息,减少冗长和复杂的表达。
在现代社会,写作凝练度被认为是一种重要的写作能力,不仅能提高读者的阅读体验,还能增强文章的可读性。
下面将介绍一些提高写作凝练度的方法。
一、精确的表达思想在写作中,要尽量用准确、简洁的语言表达自己的思想。
避免使用模糊、含糊不清的词语和句子,这样会给读者造成困惑。
可以通过选择恰当的词语和短语来精确表达自己的观点,避免篇幅冗长。
二、简洁明了的句子结构句子结构的简洁明了是提高写作凝练度的关键之一。
长句容易让读者感到迷惑和疲劳,而简洁的句子能够更好地传递信息。
因此,作者在写作中应该尽量避免冗长的句子,尽量使用简单的主谓宾结构。
此外,还可以利用并列句、简化从句等手段来减少句子的复杂性。
三、删除冗余的信息和修饰语写作凝练度的提高还需要删除冗余的信息和修饰语。
有时候,我们会在句子中添加一些不必要的修饰语,这些修饰语并没有提供更多有用的信息,只会增加文章的篇幅。
因此,写作者应该学会删减无关紧要的修饰语,保留那些真正有助于表达思想的信息。
四、合理运用代词和词组代词和词组的运用是提高写作凝练度的有效方法之一。
代词可以替代重复词语,减少文章中的冗长;词组可以用精确的表达方式代替一些普通词语,提高文章的表达力。
因此,在写作中,作者应该善于运用代词和词组,以达到减少篇幅和提高表达效果的目的。
五、避免罗列长串的事实和观点在论述事实和观点时,避免罗列长串的事实和观点也是提高写作凝练度的要点之一。
这样的罗列会让读者感到乏味和困惑,降低文章的可读性。
所以,在写作中,写作者应该选择最有代表性和有力的事实和观点进行论述,避免不必要的重复。
总之,提高写作凝练度需要准确表达思想、简洁明了的句子结构、删除冗余信息和修饰语、合理运用代词和词组,以及避免罗列长串的事实和观点。
通过不断练习和实践,加上有意识地注重写作凝练度,写作者一定能够在写作中达到简洁、有力的表达效果,提高文章的质量和可读性。
高考作文小说体写作技巧
高考作文小说体写作技巧
1.精心构思情节:小说情节是吸引读者的关键。
构思情节
时,要注意情节的紧凑性、连贯性和逻辑性。
情节的发展要有起承转合,有高潮和结局,同时要避免情节过于简单或复杂。
2.塑造生动人物:小说中的人物形象要鲜明、立体,具有代
表性。
通过描写人物的外貌、语言、行动和心理等方面,让读者能够感受到人物的生动性和真实性。
同时,要注意人物性格的多样性和复杂性,避免人物形象过于单一或刻板。
3.注重细节描写:小说中的细节描写能够增强作品的可读性
和感染力。
要注重对人物、环境、氛围等方面的细节进行刻画,让读者能够更好地理解和感受作品所表达的内容。
4.运用多种表现手法:小说体作文可以运用多种表现手法,
如叙述、描写、议论、抒情等。
通过不同的表现手法,可以让作品更加丰富多彩,更加吸引读者的眼球。
5.保持语言简洁流畅:小说体作文的语言要简洁明了,流畅
自然。
要避免使用过于复杂或生僻的词汇,以及冗长啰嗦的句子。
同时,要注意语言的准确性和生动性,让读者能够轻松理解作品所表达的意思。
6.符合题目要求:在写小说体作文时,要注意符合题目要
求。
如果题目有特定的要求或限制,要在写作过程中严格遵守,避免偏离题目或违反要求。
综上所述,高考作文小说体写作技巧包括精心构思情节、塑造生动人物、注重细节描写、运用多种表现手法、保持语言简洁流畅以及符合题目要求等方面。
通过不断练习和实践,可以提高自己的小说体写作水平,写出更加优秀的小说体作文。
如何提高写作表达的凝练性
如何提高写作表达的凝练性写作表达的凝练性是指在有限的篇幅内准确、简洁地传达信息,使读者能够快速理解和消化作者的观点。
对于写作者来说,提高写作表达的凝练性是非常重要的技能。
本文将介绍一些实用的方法,帮助读者提高写作表达的凝练性。
一、明确中心思想在写作之前,首先需要明确文章的中心思想。
中心思想是整篇文章的核心,也是读者能够理解作者观点的关键所在。
因此,需要用简洁明了的语言准确表达中心思想,避免在表达中出现冗余和无关信息。
例如,在写作一篇关于环境保护的文章时,中心思想可以是“环境保护是我们每个人的责任”。
这样,就能够在写作过程中紧紧围绕这一中心思想,避免在不相关的内容上浪费篇幅。
二、简化句子结构在写作中,使用简洁的句子结构能够更好地传达信息。
长句往往会使读者感到迷失,容易引起理解上的困惑。
因此,在提高写作表达的凝练性时,需要避免过多的修饰语和从句,尽量使用主谓宾结构。
例如,原句“我昨天去了一个很有趣的咖啡店,它位于市中心的一个小巷子里,里面有各种各样的咖啡和甜点。
”可以简化为“我昨天去了一个有趣的咖啡店,里面有各种各样的咖啡和甜点。
”三、选择恰当的词汇在提高写作表达的凝练性时,选择恰当的词汇非常重要。
准确的词汇能够更好地传达信息,使文章更加简洁明了。
因此,需要在写作中尽量避免使用空洞的词汇和过于普通的表达方式。
例如,原句“这个问题真的非常重要,对我们的未来发展有很大的影响。
”可以改为“这个问题至关重要,对我们的未来发展具有巨大影响。
”四、删除不必要的信息在写作表达的凝练性方面,删除不必要的信息同样非常重要。
冗余的信息会使文章显得啰嗦,让读者产生疲劳感。
因此,在写作过程中需要审视每一句话,删除其中重复或无关的内容。
例如,原句“他是一个非常有才华的音乐家,他的演奏技巧非常出色。
”可以简化为“他是一个有才华的音乐家,演奏技巧出色。
”五、进行逻辑思考在提高写作表达的凝练性时,进行逻辑思考是不可或缺的步骤。
合理的逻辑结构能够使文章更加紧凑且易于理解。
文学与写作知识:如何写出细腻的小说情节
文学与写作知识:如何写出细腻的小说情节小说情节是小说故事的重要组成部分,一个好的情节不仅能吸引读者的注意力,还能使小说更加有趣、生动、真实。
如何写出细腻的小说情节呢?本文将从以下几个方面进行探讨。
一、构思情节好的小说情节需要有一个完整的构思过程。
在构思情节时,我们需要从写作主题、写作对象、人物设定、时间与空间、故事核心等多个方面入手。
首先是写作主题,我们需要确定自己写作的主题和基本思路;其次是写作对象,要确定自己的读者群体;然后是人物设定,要刻画好主角和配角的性格、经历、目标等基本特征;然后是时间与空间,要确定故事发生的时间、地点等细节;最后是故事核心,要找到一个具有足够吸引力和独特性的故事核心。
二、建立故事设定建立故事设定是构思情节的一个重要环节。
好的故事设定能为小说情节提供有力的支撑。
故事设定包括时间与空间的设定、文化环境的设定、人物设定等。
在时间与空间的设定上,我们需要考虑故事发生的地点、时间和社会环境等因素。
文化环境的设定则要营造出适合故事的语言氛围、社会背景和价值观念等。
人物设定是故事设定的核心,要刻画好主角和配角的性格、经历、爱好、目标等个人特征,使故事更加真实、生动。
三、塑造场景描写场景描写是表现故事情节的重要手段之一。
通过细致的场景描写,能够让读者更好地了解故事发生的环境、氛围和情绪等。
场景描写需要注意细节的塑造,让读者能够感受到场景中人物的动作、语言和感情等,从而更加贴近故事情节。
四、塑造人物好的小说情节需要有好的人物塑造来配合。
人物是小说情节中最重要的元素之一。
人物塑造需要注重细节的描写和心理的揣摩。
要为人物刻画出与故事情节相符合的性格特点、外貌、行为习惯、逻辑思维等方面的特征。
同时也要注意人物之间的关系网及其真实性,只有真实的人物关系网,才能使故事情节更加具有说服力和吸引力。
五、合理安排情节好的小说情节更需要有合理的安排。
故事情节不仅要紧凑有序,也需要把每个小情节条理清楚。
文稿提炼六法之六:凝炼篇
文稿“提炼六法”之六:凝炼篇写好总结汇报类文稿,关键在于出亮点、出经验,而亮点经验贵在“提炼”。
应有关同志的要求,我们进行了总结,形成了文稿“提炼六法”,即提高、提取、提纯、精炼、简炼、凝炼,下来,我们推出系列文章,逐步解读这“六法”。
前五期,我们分别讲了提高篇、提取篇、提纯篇、精炼篇、简炼篇。
今天,推出第六期,凝炼篇。
关于凝炼,字面的意思:凝,凝结。
炼,用火烧制或用加热等方法使物质纯净、凝固。
我们把它放在这,是想取其中精神层面的内容。
就是要通过写作公文,凝结体现出一种精神。
吴冠中老先生曾说“笔墨等于零”,批评一些人在绘画时过于看重笔墨技巧,而忽视了绘画在整体性布局和精神追求。
借用吴老的这句话,笔者觉得写公文也一样,“文字等于零,长存靠精神”。
历史上文字作品何其浩瀚,但经久不衰,闪耀千年的,一定是那些精神丰满的作品。
比如,岳飞的《满江红》,单从文字上来看,他不是特别优秀的,甚至现在还有不少人认为“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”写得太血腥,建议把它从课文中剔出去。
但是,这些许不同意见,并不影响它在中华民族心中的地位,特别是它饱含且深沉的爱国主义精神,一直流淌在每个人的心底。
所以今年春节档电影《满堂红》让很多人热泪盈眶,票房一路领跑。
再看《岳阳楼记》,很多人都能整篇背下来。
除了文辞漂亮,更多人是为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所感染、所激励。
公文写作也是一样。
虽然是带着镣铐跳舞,写八股文,但好的公文一定要见精神,要见到写作者、使用者的精神人格。
有人可能会说,总结类材料怎么写出精神啊。
总结类材料一样可以写出精神。
比如诸葛亮的《出师表》,就一篇汇报类的公文。
再讲个曾国藩“屡败屡战”汇报的事故。
相传当年清臣曾国藩率领湘军镇压太平天国起义军,起初曾在湖南岳州、靖港多地连吃败仗,打得很艰难。
让属下草拟奏折,报告湘军战况,并请求朝廷支持。
属下如实述写了几次作战情况,并将“屡战屡败”一词写入奏折。
曾国藩看过,总觉得“屡战屡败”败自己的士气,也不符合自己的追求。
作文的凝练与华丽
作文的凝练与华丽作文是语言文字表达思想的一种方式,而作文的凝练与华丽则是在表达中追求精炼和美感的重要要素。
通过适当的修辞手法、语言技巧和行文结构的运用,可以使作文内容更加独特、生动,给人以美的享受和思考的启示。
在作文的凝练方面,我们可以从以下几个方面进行探讨。
首先是选材精准。
在写作过程中,我们应该瞄准主题,选择与主题相关的具体事例、有影响力的人物、生动有趣的细节等,以此来支撑文章的论点和观点。
不应太过笼统普遍,也不应过于繁琐详细。
选材凝练,恰到好处,是提高作文质量的重要一步。
其次是结构简洁。
合理的结构能够使文章内容有条理,逻辑清晰。
我们可以采用总分总、对比分析等常用的结构方式,来组织自己的表达。
同时,在段落与段落之间合理过渡,使文章的脉络清晰可见。
一个简洁而富有层次感的结构,能够更好地展现思想和观点,提升作文的凝练程度。
再次是语言精练。
精练的语言让读者感到简洁明快、简练有力。
我们可以运用一些形象生动的比喻、拟人等修辞手法,提供想象空间,使文字更加鲜活生动。
同时,要避免啰嗦冗长的句子,尽量用简练的词语表达。
语言的凝练能够使作文更加精炼,给人留下深刻的印象。
此外,对于华丽的写作,我们可以从以下几个方面探讨。
首先是修辞手法的运用。
修辞手法是文学中常用的一种表达方式,它能够通过运用特殊的语言技巧,使文章更具感染力和艺术性。
比如,使用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使作文更富有想象力和绘画感。
但是,修辞手法的运用要适度,过度运用会使作文失去真实性和可信度。
其次是使词语华丽多样。
词语是作文的基本组成部分,运用恰当的词语可以使作文更加鲜活生动。
我们可以运用一些形象生动的词汇,修饰语言,增强气势,让作品更加有趣有魅力。
同时,要注意避免过分炫耀和华丽词藻,以免过度追求华丽而忽略了内容本身的价值。
最后是运用修辞语言的优美句式。
句子是表达思想和观点的基本单位,通过运用一些优美的句子结构和表达方式,可以使作文更具感染力和艺术性。
内容凝练:
内容凝练:打造精炼而有深度的写作导言写作是一门艺术,是我们表达思想的方式之一。
然而,有时我们的文章可能会显得冗长而琐碎,缺乏凝练和条理性。
而当我们能够将内容凝练到点子上,我们的文章就能够更加富有吸引力和更具说服力。
在本文中,我们将探讨如何打造精炼而有深度的写作,以提升我们的写作能力和表达效果。
什么是内容凝练?内容凝练是指通过有意识地减少冗余和不必要的细节,将文章的核心思想和信息以精炼而简明的方式呈现给读者。
这样做不仅可以提高文章的可读性,还可以使读者更容易理解和吸收我们的观点。
为什么要进行内容凝练?1.吸引读者注意力:在信息爆炸的时代,人们的阅读时间变得更加有限。
如果我们的文章过于冗长和琐碎,读者可能会失去兴趣而选择跳过或放弃阅读。
而精炼的写作则能够更好地吸引读者的注意力,使他们更愿意投入时间和精力阅读我们的文章。
2.提高可读性:内容凝练的文章往往更易读,因为它们清晰明了,不需要读者费力去理解冗长的句子或堆砌的词语。
通过凝练的文字,读者能够更快地获取信息和理解观点,从而提高阅读的效率。
3.更好地传达观点:当我们能够将观点简明扼要地表达出来时,读者更容易理解我们的观点,并对其产生认同或思考。
此外,凝练的写作还有助于避免模糊不清或含糊不清的陈述,使我们的观点更加明确和有力。
4.节省读者时间:冗长的文章可能会浪费读者的时间,因为他们需要花费更多的时间去理解和消化信息。
而当我们通过内容凝练将核心思想直接传达给读者时,他们可以更加高效地获取所需信息,节省宝贵的时间。
如何进行内容凝练?1. 确定文章的核心思想在开始写作之前,我们需要明确文章的核心思想是什么。
这将帮助我们有针对性地选择关键信息,而不是陷入冗长的细节中。
思考一下,你希望读者通过这篇文章了解到什么?你要传达的观点是什么?明确核心思想后,我们可以更加清晰地组织文章的结构和内容。
2. 精简句子和段落一个简洁的句子往往比冗长的句子更有力量和表达力。
所以,在进行内容凝练时,我们需要审查句子和段落,删除多余的修饰词、从句和废话,以便更直接、更简洁地表达观点。
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凝炼的与细腻的描述
——从王菲的歌《神奇》对同学们谈诗词的表述
前两年的一次春晚,歌后王菲一首如泣如诉的《神奇》,深深地拨动了粉丝的心弦,这首歌也在全国迅速蔓延了好一阵子。
然仔细想来,她唱的百分之九十都是废话。
想你时你在天边,
想你时你在眼前,
想你时你在脑海,
想你时你在心田。
我一生在你身旁从未走远......
这四句排比连唱了两遍。
脑海,心田,天边,眼前,以及什么什么“从未走远”,等等,等等,都指的是一件:大脑里的思念。
我们知道,思维是一种物质,但对于听众来说,歌者的思念却是十分的虚无缥缈的。
那么,为啥能如此轰动?因为,王菲的情感细腻的低吟浅唱,充分表达出了“对你”的思念之情。
这种情感,有着离别的痛苦,有着想念的深情,有着怀恋的怅惘,也有再见的希冀。
这种情感,本质上只有三个字:“我想你”。
我们可以想象,一首歌里,如果单单只把“我想你”三个字唱上108遍,显然不能叫艺术,那就是标准的“犯傻”。
想当年,陕北的汉子三十里的歌,行人刁斗风沙暗,也得变着法的把枯燥的“我想你”吼出一个高低腔。
这就是“强调”表述。
可见,多情的废话不多余。
现在的中小学生“作文的通病”——枯燥干巴巴无内容苍白。
工人师傅接到图纸和工件模型的时候,总要前后左右上上下下里里外外观察分析一番,这才能在脑海里印上一个“像”。
大多数同学没到过工厂,但道理是一样的。
当别的同学一款新手机给你看的时候,你不也是前后左右地过目吗?
同学们博览群书是开阔眼界的极好途径。
同学们博览群书是增强作文能力,提高写作水平的极好方法。
因为,同学年龄所限,更谈不上“涉世不深,不谙世事”了。
中小学语文教师其实也极少写作文。
这不行。
鲁迅说过,宁把小说改成散文,也不可以把散文拉成小说。
我想,他强调的是修辞造句,要言简意赅,要精辟,要凝炼。
这与我们所议论的并不抵触。
我们还说王菲的《神奇》。
歌词里是“以你在我心中的形象”来表述的。
假如我们换成“以你对我的影响”来表述,也未免不可。
想你时我两眼发呆,
想你时我衣不解带。
想你时我彻夜难眠,
想你时我食不甘味。
你总在我耳边细语绵绵,
你走了我热泪长流,形只影单......
似乎这样一来,风格就变了。
好像成了民工的《春天里》了。
70年代末有个电影《闪闪的红星》。
主题歌与词都是作曲家傅庚辰先生的。
长夜里红星闪闪驱黑暗,
寒冬里红星闪闪迎春来,
斗争中红星闪闪指方向,
征途上红星闪闪把路开。
看,闪闪的红星有如巨大的影响!表述手法是排比,也是递进。
配上节奏明快的行进速度和震撼心灵的童声合唱,强烈地感染着老一代又一代的热血青年。
80年代初,一次春晚上毛阿敏演唱了一首《思念》。
歌词是老先生阎肃写的。
你从哪里来?我的朋友,
好像一只蝴蝶飞进我的窗口。
不知能做几日停留,
我们已经分别的太久太久。
......
难道你又要匆匆离去,
又把相见当做一次分手。
一篇优美的田园诗,把我们带进了如梦如歌的思念之中。
更加上中气十足,高亢嘹亮,毫无修饰的女高音,使得毛阿敏一炮打红。
歌词的描写是细腻的,情感是真挚的,情中有景,景中抒情。
与王菲的风格又自不同。
千百年的古诗词中,“多情的废话”也是屡见不鲜的。
这些“多情的废话”,往往多出现于少男少女的思慕中。
如元曲里的《正宫.塞鸿秋.山行警——无名氏》:
东边路,西边路,南边路,
五里铺,七里铺,十里铺,
行一步,盼一步,慢一步。
霎时间,
天也暮,日也暮,云也暮,
斜阳满地铺。
回首生烟雾,
兀的不,
山无数,水无数,情无数。
你看,描写的是多么细腻,多么急盼。
若没有如此“冗余”的描写,怎么能给我们创造一个“共鸣”的思维空间?此词中,倒是有一个“主人公”的问题:是谁在黄昏的山野小道行走?这里,作者给我们开辟了广阔的思维空间。
我想,这也许就叫做“诗情画意”了吧?
仍看元曲,乔吉的《越调.天净沙.即事》:
莺莺燕燕春春,
花花柳柳真真。
事事风风韵韵,
娇娇嫩嫩,
停停当当人人。
虽说细腻入微,却有些雕琢的痕迹。
不过,既流传了近千年,自是有它的独到处。
反观吕本中的宋词,如《采桑子》,固然“多情的废话”不少,但给人耳目一新之感:恨君不似江楼月,
南北东西,
南北东西,
只有相随无别离;
恨君却似江楼月,
暂满还亏,
暂满还亏,
待得团圆是几时?
复杂的,纷乱的,凄苦的,惆怅的,矛盾的思念之情跃入眼帘。
还是回过头来看看我们的同学的作文与日记:
“吃饭了?”
“哦。
”
“吃啥?”
“面。
”
这倒十分率真,朴实无华,干巴脆。
骨架有了,如果加上一些“戏”,就是“细节”,那就有骨头有肉,有枝有叶,有了生命力,情况自然就大不一般了。
例如,早在1950年的小学语文课本,就有一篇快板《我是炊事员》:
我是炊事员,
参加解放战。
烧水又做饭,
日夜总不闲。
趁着天未明,
挑水好几担。
柴禾没处买,
我就到处捡。
有水又有柴,
回来好做饭。
蒸的白馍馍,
煮的热稀饭。
爬岭又翻山,
挑上送火线。
火线远又远,
只嫌两腿短。
扁担颤悠悠,
满身直流汗。
到了阵地前,
弯腰放扁担。
打开饭桶盖,
热气扑人脸。
小声叫同志:
赶快来吃饭。
吃了这碗饭,
打仗更勇敢。
冲进太原城,
活捉阎锡山。
活捉阎锡山,
庆功闹翻天。
我包饺子又捞面,
请你坐上边。
我包饺子又捞面,
请你坐,上,边。
通篇一气呵成,朗朗上口。
这里,情景交融。
就是拿到阵地作战前宣传,对战士必能起到鼓舞人心,激励士气的作用。
枪杆子,笔杆子,建立新中国就要靠这“两杆子”。
杜牧的小诗:
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂,
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
好一幅情景交融的田园诗画。
如果,简洁一些:
清明雨纷纷,
行人欲断魂,
酒家何处有,
遥指杏花村。
显然有些乏味,假如再简洁一些:
清明雨,
行人断,
问酒家,
杏花村。
一个字或许更好?咱们试试:
雨,
人,
酒,
村。
这算啥?哈哈。
所以,凝炼与细腻的描写手法,这要看情境的需要。
作家巴金在一部小说里有这样的描写:“她无力的抬起白皙的手臂,看了一眼手腕上的表......”。
假如写成“她看了一下手表......”,则意境全无。
同样,在日常交流也可以看到有时“凝炼”不得:“我年老,口中无齿。
”自述,“我”字多余;老,内有年老之意,“年”字多余;牙齿,自然长在口中,“口中”多余。
于是,就成了“老无齿(耻)”。
这算啥?百嘛不是。
可见,对于同学们的作文和日记,“多情的废话”不多余。
以上扯的这些,或许对师生还有些启迪。