人教版四年级上册语文园地六(完美版)

杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被
单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定
累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。
她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘
搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮
画外联想
1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲 人照顾吗？
2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困 难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮 她做些什么事情呢？
3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她 的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照 顾，你有什么想法？
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小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙
上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐
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2、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。 看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动
作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿 的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看 这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中 的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物 的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画 面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。
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11
杏林春满
这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春 天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他 感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在 里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说: “谁 要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我 的米仓，便可以装一盆杏子。”
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12
杏林春满
董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。 根据这个传说，人们用 “杏林” 称颂医生，
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神态描写
小姑娘：不好意思地低下头， 嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起了 红云 ，洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了脸上的 皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊 花。
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语言描写
小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的 。以后，我还要帮您做更多的事呢！
老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照 顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 。
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27
下午放学回家，发现钥匙
忘记带了，只好坐在家门口等。 可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。 这时邻居的阿姨来帮了忙┈┈
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28
中午放学，无气骤变，我 在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急 无助地望着天。这时，奶奶顶 风冒雨为我们送来了雨伞和外
套┈┈，
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29
我能做到：
安慰他人我要： ①说一些委婉动情的话。 ②说一些表示同情的话。 ③说一些鼓励的话。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和 隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀 请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。
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8
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册
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1
词语盘点 读读写写： 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情
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2
读读记记： 谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 饶有兴趣 不由自主 满脸羡慕
洗衣过程：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展搭
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这
么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋
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情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的 地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修 改。
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一、明确题目要求。 这次习作有两个内容供大家自主选择：
1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、解题。
《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这 单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的 爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的 关爱。这次的习作也是以爱为主题。
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三、合理想象，丰富画面。 弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经
验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调 静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生 的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？ 老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识 的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着 小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再 把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然 描绘得清楚、具体。
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36
打动人心
语言生动 经过具体 感受真实
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37
胜 似 亲 人
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第六单元习作要求：
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰 ，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。 再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可 以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内 容自己拟题。
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的 故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是 听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写 出自己的感受。
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51
当时 的动 作、 语言、 神态 如何？
当小姑娘洗
好院篓衣中衣服将服，满被你 接回满单能下到一晾否来发把 好时，老生奶的奶事说 回来了，具老体奶呢？
奶见到眼前的 这一切又会怎 么感谢小姑娘
呢？
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动作描写
小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来，抬起
手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里 轻轻 地抚摸着爱抚地拍拍，满是皱纹的脸 紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋 。
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家 去做客。)
（ 你 们这 儿真 美，真 想一直住在这 儿啊！）
（ 今年的 收成怎么 样？还好，有可能是 个大丰 收）……
深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲
谈农事中。
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歌曲 10
杏林春满
三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住 庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报 酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植 五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要 病人种植一棵杏树。
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34
作业：
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献 出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）
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35
我们刚刚学过《搭桥》
之所以深深地打动我们的心是作 者用的语言（生动 ），
是作者把事情的经过写得 （具体 ）， 是作者写下了自己的（感受）
6
故人具鸡黍，邀我至田家。
老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。
绿树村边合，青山郭外斜。
村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。
待到重阳日，还来就菊花。
等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
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7
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今 湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水 诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终 老的诗人.早年在家隐居读书,30岁曾到过长 安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋 诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和 王维交谊甚笃。
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24
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
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25
我能做到：
感谢他人我要：
①、感谢时是真心实意的。 ②、感谢时把话说清楚，有礼
貌，使用礼貌用语。
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26
评价要求：
1、是否真心实意。 2、语言是否清楚、连贯。 3、是否做到了有礼貌。
大家好
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
33
在日常生活中，我们 每个人都有可能遇到一些不 顺心的事。当我们身边的人 为此感到委屈、伤心、焦虑 时，我们要及时地给予安慰， 用我们最诚挚的话语帮助他 人驱散心头的阴云，让他人 的天空阳光灿烂！
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3
过故人庄
孟浩然
大家好
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 huán
待到重阳日，还来就菊花。
大Hale Waihona Puke Baidu好
5
n 过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的 田庄。
n 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 n 合：环绕。 n 轩：指窗户。 n 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。
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的？
大家好
仔细观 察画面， 老奶奶 为什么 要搂抱、 抚摸着 小姑娘？
大家好
一、全面观察，了解内容。 看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺
序进行观察。 1、看整体：
这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。 图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂
着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在 说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已 经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶 奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。从服装上认 识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉 两族人，不是同一族，但胜似一家人！这件事表 赞扬了人与人之间的关爱的主题。
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30
李红期中考试没有考好，她很难过。
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31
情景二：
下课后，刘小红同学趴在桌子上 哭泣，同学章兰兰关心地问她：“你 怎么了？”刘小红边哭边说：“我爸 爸妈妈离婚了”……
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32
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
用 “杏林春满” 或 “誉满杏林” 等成语来赞 扬医生的高明医术和高尚医德。
还可以用_____来赞扬医生的医术高明。 妙手回春 华佗再世
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13
人教新课标四年级语文上册第六单元
口语交际
大家好
爱是
明媚的阳，光
给人以 温暖
。
爱是 给人以
盛开的鲜，花 芬香 。
大家好
爱是
潺潺的溪，流
滋润万物的成长。
大家好
小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把
她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢 你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头。
小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上 擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里 屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿 润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将 小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑 娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹 舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地 说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去! 谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头， 嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起 了红云，洋溢着快乐的大笑家好意。
《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲人 ，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜 是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显 然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。
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大家仔 细观察， 看画面 上有什
么
大家好
她们的 服饰各 有什么 特点?想 想这反 映了什
么?
大家好
小姑娘 与老奶 奶是什 么关系 呢？你 们是怎 么知道
大家好
情景一：洗衣过程 “一天……”
情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
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48
①用上“先…… 再……然后……接 着……最后……”等表 示先后顺序的关联词 把小姑娘洗衣服的经 过写清楚。
②把小姑娘洗衣服的 动作、声音和心理活 动等写具体。
大家好
小姑娘是 怎样帮助 老奶奶洗 衣服的呢？
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞
手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
对仗（对偶）
大家好
9
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什么？
2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）
爱是
熊熊的，火炬
点燃生命的希。望
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温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。
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17
放学了，爸爸妈妈接我回家。
大家好
18
病房里的师情。
大家好
19
我扶老爷爷过马路。
大家好
20
我们都是好朋友。
大家好
21
老师，您辛苦了，谢谢您！
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22
叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！
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23
妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。