(译林版)5B英语优秀教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(译林版)5B英语教学设计-全册
Unit 1 Cinderella
单元教材分析:
本单元以Cinderella的故事为主线,以why提问,because回答的方式为重点,学生在情境中理解,感知并掌握。
单元教学目标:
1. 能听懂,会读,会说,会用why…? 询问原因,用Because…回答原因。
2、能听懂、会说、会读prince,fairy,why,because,clothes,let,put on, before等单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time,能比较流畅地朗读对话,并能创编对话。
4、能了解中西文化中的一些经典故事。
5、能了解并掌握dr在单词中的发音。
单元设计意图:
以学生们熟知的cinderella的故事,呈现本单元重点why的询问及because的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上,学生们自然交流,培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力,善于表达的良好习惯。
课时安排:总 6 课时
第1课时:Story time(text, Look and order)
第2课时:Fun time Grammar time Think and write
第3课时:Cartoon time Checkout time
第4课时:Sound time Culture time Ticking time
第5课时:Ticking time(review)
第6课时:Ticking time(review , exercise)
第1课时
教学内容:Story time
教学目标:
1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇:prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型:Why…? Because …?并理解句型的意思;
3. 能够听懂、会说、会读日常用语:Come and help me… Let me help you. I have to …
4. 能较流利有感情地朗读故事。
教学重点:
1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?
能够从整体到局部理解内容;
2能以正确的语音语调朗读故事,合作表演故事。
教学难点:
1. Why? Because … 句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解
教具准备:
第2课时
教学内容:
Fun time Grammar time Think and write
教学目标:
1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇:prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind
2. 进一步巩固并掌握四会句型:Why? Because …
3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演
4. 学生能够根据故事,完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事,理解故事。教学重点:
1运用Why?Because…交流,掌握句子结构。
2 复习巩固故事,叙述故事
教学难点:
1. 能够掌握Why are you …? Why can’t you …? Why does …?句子结构
教具准备:tape recorder
第3课时
教学内容:
Cartoon time Checkout time
教学目标:
1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇:mushroom, late, pick, understand, be bad for
2.能够理解并掌握Why…? Because…的句型结构,并正确交际运用。
3能够整体理解并简单表演卡通对话
教学重点:
1. 能正确理解、朗读卡通故事,读懂故事传递的信息。
教学难点:
1. 掌握Why…? Because…的句型结构,并正确交际运用
教具准备:Tape recorder
第4课时
教学内容:
Sound time Culture time Ticking time
教学目标:
1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella
2.了解字母dr在单词中的发音。
3.了解中西方儿童的阅读喜好
4. 能正确并熟练地运用“Why”“Because”
教学重点:
能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测,与同学合作完成自评和互评,了解和调整自己的学习情况。
教学难点:
能够使用正确使用Why… Because ….进行问答。
第5课时
教学目标:
Unit1的课堂练习及知识点归纳
教学重难点:
帮助学生归纳总结本单元的重点知识点,带领学生学会归纳总结并学会运用。
第6课时教学目标:
通过练习,熟练掌握第一单元的内容。
教学重难点:
指导每种题型该怎么做,帮助学生看懂题目。
教具准备:
Unit 2 How do you come to school?
单元教材分析:
本单元谈论如何来学校,学习bike,bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解,感知并掌握。
教学目标:
1. 能听懂,会读,会说,会用How do/ does …come to school? 及回答:I… by/ on …
2、能听懂、会说、会读bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro等交通工具类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time,能比较流畅地朗读对话,并能创编对话。
4、能唱《The wheels on the bus》。
5、能了解并掌握tr在单词中的发音。
单元设计意图:
以学生生活相关如何来学校的话题为主线,呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上,学生们自然交流,培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力,善于表达的良好习惯。
课时安排:总 6 课时
第1课时:Story time(text, Look and order)
第2课时:Fun time Grammar time Think and write
第3课时:Cartoon time Checkout time
第4课时:Sound time Culture time Ticking time
第5课时:Ticking time(review)
第6课时:Ticking time(review , exercise)