教师梯级培养工作计划

教师梯级培养工作计划

教师梯级培养工作计划

为贯彻落实《**区教育改革与发展十三五规划》、《**区教师专业发展十三五规划》提出的目标和要求，以教师专业发展“1134工程”为载体，深化运河名师工程，促进教师梯度成长，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。

一、工作目标

基于教师专业发展“1134工程”，精心安排教师梯级培养项目，加强培训研究，完善培训制度，创新培训模式，积极培育一支有学科领军教师、品牌教师、学科带头人领衔的高水平教师队伍。

二、主要工作

（一）提升课程教学领导力，锻造运河名师团队

1. 培育学科领军教师

基于我区名特教师和各学科资优教师情况，确定学科领军教师人选，搭建学术平台，开设专场教研活动，鼓励著书立说，实现课程领导力和影响力的双突破。

2.打造运河名师团队。开展**区第二届运河名师、学科带头人评选与认定工作，做好做实“运河名师”工作室及网络工作室平台建设、“名师结对”、“名师走课”项目制研修等工作。

（二）开展分类定向培训，助推教师梯级成长

1.“运河名师”高端研修。通过“自主唤醒”策略和“外在引领”策略帮助构建内控的教师专业发展路径，推动实践性知识的创生螺旋发展。重点做好运河名师高端班学员与省内知名专家结对工作，开展“带问、带课、带研、带学、带资”和“听、观、问、议、思、做”等影子研修活动。

2.“学科带头人”研修。做好与**大学教育学院协同开展“核心素养下的课堂教学变革”的主题式研修，以及由区教研员领衔的学科工作坊实践研修活动。

3.各类专项研修。认真做好区幼儿园男教师研修班、首期北部学校教研组长及骨干教师培训班等培训项目。

（三）落实学分制管理新政，重构区域教师培训课程

1. 根据《**省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》(**教师〔20**〕71号)精神，全面布署教师学时培训课程置，加强学科培训课程的分层分类设置与过程监控，满足教师培训的个性化需求，提高培训实效。

2.根据省教育厅要求，继续做好初中语数英科教师信息能力提升工程培训，提高我区教师信息化环境下的教育教学能力。

3.优化新教师培训课程，提高职初教师培训实效。以师德、师能为研修主线，探索区域性职初新教师培训课程与学校实践研修相结合的培训模式，打造本土化、项目化、精品化的新教师培训课程。

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