新粤教版三年级下册科学教案 10 健康生活
《健康生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《健康生活》导学案
导学目标：通过进修《健康生活》，了解健康生活的重要性，掌握保持健康的方法和技巧，培养良好的生活习惯。
一、导入
1. 请同砚们谈谈你们对健康生活的理解，你们觉得健康生活包括哪些方面？
2. 你们平时有哪些保持健康的方法和习惯？
二、阅读理解
1. 请阅读《健康生活》，了解健康生活的重要性以及如何保持健康。
2. 请回答以下问题：
- 什么是健康生活？为什么健康生活对我们的生活如此重要？
- 有哪些方法可以帮助我们保持健康？
- 你认为哪些生活习惯对健康有益？为什么？
三、教室讨论
1. 请同砚们分享自己的保持健康的方法和习惯，大家可以互相交流经验。
2. 你们认为健康生活最重要的是什么？为什么？
四、拓展延伸
1. 请同砚们选择一个自己认为对健康有益的生活习惯，写一篇短文进行描述，并分享给同砚们。
2. 请同砚们设计一份健康生活计划表，包括每天的饮食、运动和休息安排，以及其他保持健康的方法。
五、总结反思
1. 请总结今天进修的内容，你学到了什么？
2. 你觉得健康生活对你的生活有什么影响？你会如何改变自己的生活方式来更好地保持健康？
六、作业安置
1. 完成拓展延伸中的任务。
2. 每天记录自己的健康生活情况，包括饮食、运动和休息等方面，每周汇总并进行反思。
通过本次进修，置信同砚们对健康生活有了更深入的了解，也能够更好地保持健康，培养良好的生活习惯。
希望大家能够认真进修，健康快乐成长！。
(新教材)粤教粤科版三年级下册科学 第10课 健康生活 教案(教学设计)
粤教版科学三年级下册2.10《健康生活》教学设计教师小结上眼睑和下眼睑：起保护作用睫毛：起保护作用内眼角和外眼角：起保护作用3、如果平时不注意保护眼睛，就容易导致近视。
引导学生回答什么是近视？4、下图是某小学通过调查获得的1~6年级各个班同学近视情况的数据。
分析图表，你有什么发现？5、观察身边的同学，了解哪些同学近视了。
填好观察表。
姓名是否近视是否6、通过访谈，近视跟哪些不良的生活习惯有关？教师归纳（1）长期保持不正确的读书、写字姿势（2）长时间持续看电脑、看电视和看书（3）在光线过强或过弱下看书、写字7、近视给生活、学习带来哪些麻烦？教师提示（1）吃饭的时候，镜片上会有一层雾，导致看不清事物（2）运动的时候，眼睛不能很好的固定（3）容易疲劳，影响学习效率（4）可能会影响将来的就业8、为了保护眼睛，预防近视，我们应该怎么做呢? 教师提示（1）四不要不要在直射的强光下看书不要躺卧看书不要在光线暗的地方看书学生回答：近视就是看近很清楚，看远不清楚，需要配近视镜，通过眼镜才能看清楚远处。
学生分析数据回答：年级越高，近视眼人数越多。
学生观察，填写观察记录表进行交流学生访谈了解交流学生交流回答学生交流回答的基本结构与功能让学生了解近视眼现状让学生了解近视形成的原因及其危害让学生知道怎么保护眼睛（）五、拓展提高：为什么近视眼看不清远处物体？展示图片教师解释：是因为近视眼的眼轴变长，物体在视网膜前成像，而不在视网膜上。
六、作业布置结合“爱眼日”活动要求，请同学们拟写几条爱眼护眼的宣传标语。
学生看图听老师讲解学生课后完成拓宽学生知识增强爱眼意识课堂小结通过这节课的学习，我们能够辨别哪些行为或生活习惯是不利于身体健康的，能够说出爱护眼睛的具体措施，能够举例说明有利于身体健康的良好习惯。
在科学探究中，尝试用调查的方法了解同学的生活习惯，分析生活习惯对身体健康的影响，意识到身体健康的重要性，认同爱护眼睛，预防近视，养成良好的生活习惯，珍惜生命，保持健康。
《健康生活作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《健康生活》作业设计方案第一课时一、设计背景健康生活是每个人都应该追求的目标，而养成健康的生活方式从小培养就显得尤为重要。
本作业设计旨在引导学生养成健康的生活习惯，提高他们的健康意识和自我保健能力，为他们的未来打下良好的健康基础。
二、设计目标1. 培养学生的健康意识，让他们认识到健康的重要性。
2. 提高学生的自我保健能力，教会他们如何养成健康的生活习惯。
3. 帮助学生建立健康的饮食习惯，远离不健康的生活方式。
三、设计内容1. 健康生活调查问卷：学生利用一周时间，针对自己的生活习惯进行调查填写，包括饮食、运动、睡眠等方面。
然后根据问卷结果，进行分析和总结，并对自己的不良习惯进行改正和调整。
2. 健康生活日记：学生每天记录自己的饮食和运动情况，以及每天的睡眠时间。
每周汇总写一份健康生活周报，总结自己的表现并制定下一周的健康目标。
3. 制定健康计划：学生根据自己的情况，制定针对性的健康计划，包括合理的饮食搭配、适量的运动量、规律的作息时间等。
4. 健康生活分享会：学生在班级内进行健康生活分享会，互相学习和交流自己的健康经验和方法，共同提高健康意识和自我保健能力。
四、设计方法1. 引导性提问：老师通过提问引导学生思考健康生活的重要性和方法，激发他们的学习兴趣。
2. 观摩案例：老师可以播放一些成功养成健康生活习惯的案例视频，启发学生效仿。
3. 实践操作：设计各种小活动让学生动手实践，如健康食谱DIY、户外运动小组活动等。
4. 家校合作：鼓励学生将健康生活知识和方法带回家，与家长一起制定健康生活计划，形成家庭共同努力的氛围。
五、评价方法1. 学生自我评价：学生每周对自己的健康生活情况进行评价，看是否达到了自己设定的健康目标。
2. 班级评价：班级成员互相评价，给予建设性意见和肯定，鼓励大家相互监督和支持。
3. 老师评价：老师根据学生的表现情况和健康成长程度进行评价，给予奖励和鼓励。
六、总结展望通过本次《健康生活》作业设计，相信学生们能够养成良好的生活习惯，提高健康意识和自我保健能力，为自己的未来打下健康的基础。
《健康生活导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《健康生活》导学案一、导入健康是我们每个人都追求的目标，而健康生活是实现健康的重要途径。
本节课我们将进修如何过上健康的生活，让我们一起来探讨吧。
二、目标1. 了解健康生活的重要性；2. 掌握保持健康的方法和技巧；3. 激发学生对健康生活的兴趣和热情。
三、导入问题1. 你认为什么是健康生活？2. 你平时是如何保持健康的？3. 你觉得健康生活对我们的生活有什么影响？四、进修内容1. 什么是健康生活？健康生活是指通过科学的饮食、合理的运动、良好的作息习惯、积极的心态等方式，保持身体和心理的健康状态。
2. 如何保持健康？- 合理饮食：多吃蔬菜水果、少吃油腻食物、适量摄入蛋白质等；- 定期运动：每天保持30分钟以上的运动时间，如跑步、游泳、瑜伽等；- 良好作息：保持充足的睡眠时间，规律的作息时间；- 积极心态：保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战。
3. 健康生活对我们的生活有什么影响？- 提高免疫力，减少患病几率；- 增加生活幸福感，提高工作进修效率；- 延长寿命，提高生活质量。
五、案例分析小明是一个热爱运动的孩子，每天早晨都会去晨跑，晚上还会参与篮球训练。
他每天坚持吃水果蔬菜，避免食用油炸食物，保证充足的睡眠时间。
因此，小明的身体平昔很健康，进修和运动表现也很精彩。
六、练习与讨论1. 你觉得你平时的生活方式是否健康？为什么？2. 你认为健康生活最重要的一点是什么？3. 你平时有没有遇到过因为不健康而导致的问题？七、总结通过本节课的进修，我们了解到健康生活的重要性，并掌握了保持健康的方法和技巧。
希望大家能够在平时生活中注意养成健康的生活方式，让我们都拥有一个健康的身心！八、作业1. 总结自己的生活方式，看看是否符合健康生活的要求；2. 找出自己生活中存在的不健康因素，并提出改进建议。
以上为《健康生活》导学案内容，希望同砚们能在进修中不息提升自己的健康认识，追求更加健康的生活方式。
愿大家都能拥有健康快乐的生活！。
《健康生活》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《健康生活》作业设计方案第一课时一、设计背景随着社会的发展和生活水平的提高，健康生活已经成为人们关注的焦点。
因此，本作业设计旨在帮助学生了解健康生活的重要性，培养他们良好的生活习惯，提高身体素质，促进身心健康发展。
二、设计目标1. 让学生了解健康生活的概念和重要性。
2. 培养学生养成健康的生活习惯。
3. 提高学生的身体素质和健康意识。
4. 促进学生身心健康的发展。
三、设计内容1. 健康生活知识普及- 介绍健康生活的定义和内涵- 探讨健康饮食、适量运动、良好作息等方面的知识- 分享一些健康生活的案例和经验2. 健康生活实践活动- 制定健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面- 跟踪记录学生的健康生活日常实践- 分享和总结健康生活实践的成果和感受3. 健康生活主题作文- 要求学生撰写一篇关于健康生活的作文- 提倡学生分享自己的健康生活经验和感悟- 鼓励学生展现对健康生活的理解和态度四、作业要求1. 各班级设立健康生活小组，由小组成员互相监督、共同分享经验。
2. 指导老师根据学生的年龄特点和实际情况，合理制定健康生活任务和计划。
3. 要求学生积极参与健康生活实践活动，定期向指导老师汇报实践情况。
4. 要求学生认真完成健康生活主题作文，并参加相关评选活动。
五、评价方式1. 考察学生参与健康生活实践的积极性和成果。
2. 考察学生的健康生活知识掌握程度和理解深度。
3. 考察学生对健康生活的态度和行为表现。
4. 考察学生的健康生活主题作文写作能力和表达水平。
六、总结通过本作业设计，希望能够引导学生养成健康的生活习惯，增强他们的身体素质和健康意识，促进身心健康的发展。
同时，也希望通过这一主题作业的开展，激发学生对健康生活的热爱和责任感，让他们在未来的生活中能够更好地照顾自己的身心健康，追求更高品质的生活。
第二课时一、课程背景本作业设计方案是针对小学生的《健康生活》课程而设计的，旨在帮助学生了解如何维持健康的生活方式，促进他们养成良好的生活习惯。
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第10课时《健康生活》教案
粤教粤科版科学三年级下册第二单元第10课时教学设计课题健康生活单元二学科科学年级三学习目标科学知识：1.知道哪些是健康的生活方式。
2.会分析不健康的生活方式对身体的影响。
科学探究：1.能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
2.尝试通过调查，了解同学们的生活习惯，分析哪些生活习惯有利于身体健康。
情感、态度与价值观：1.体验到与其他同学合作学习的快乐。
2.意识到身体健康的重要性，逐步养成良好的生活习惯。
重点研究食物搭配的科学标准。
难点理解和运用合理搭配食物的原则和方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境引入：请同学们评价这是正确的生活方式吗？小军：才10点半，你就感到头晕，你早晨是不是没吃饭？小伟：早晨不愿意吃饭，就吃了一点粥追问：什么是健康的生活方式呢？各抒己见，评价这是一种不健康的生活方式，因为不吃早饭会出现......展示交流：我认为******是健康的生活方式，因为这样******。
让学生评价吃早餐的方式，引起他们的共鸣，进而更好的引入新内容的探究讲授新课活动1：生活习惯小调查一个人的健康与他的日常生活习惯有着密切的关系。
1.引导学生在班级里做一个调查，了解同学们有哪些影响健康的行为或生活习惯。
并做好记录。
2.一个人的健康与他的哪些日常生活习惯有着密切的关系?3.引导学生展开调查，明确调查内容。
1.展开调查，说一说，想一想2.日常生活习惯：设置学生活动，让学生尽可能的动起来你是否经常不吃早餐?你吃饭时是否大声说笑?你吃饭时细嚼慢咽吗?你是否经常不吃蔬菜?你经常吃油炸的食品吗?你经常暴饮暴食吗?你会远离吸烟的环境吗?你经常会保持空气流通吗?你经常运动吗?你每天早晚都刷牙吗?并出示调查表。
4.总结：健康生活方式是指有益于健康的习惯化的行为方式。
5.提问：不良的生活习惯对健康有怎样的影响？列举：活动2：养成健康生活好习惯1.良好的生活习惯有利于帮助我们预防各种疾病，保持身体健康。
引导学生说一说，在生活中你有哪些3.开展调查，填写调查表4.认识正确的健康的生活方式：生活有规律；没有不良嗜好讲究卫生；科学不迷信注意保健，生病及时就医积极参加有益健康的各种活动5.想一想，说一说：（1）产生的影响：体内血糖降低大脑迟钝，反应能力下降超重肥胖，免疫功能下降体弱多病营养不良、贫血（2）在吞咽的时候，会厌软骨会盖住喉口。
《健康生活作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《健康生活》作业设计方案第一课时一、设计背景如今，随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对健康生活的重视水平也越来越高。
健康生活是指通过均衡的饮食、适量的运动、良好的作息习惯等方式，保持身体健康，提高生活质量。
为了引导同砚养成健康的生活方式，本次作业设计以《健康生活》为主题，旨在援助同砚熟识到健康的重要性，培育他们良好的生活习惯。
二、设计目标1. 援助同砚了解健康生活的观点和重要性；2. 培育同砚良好的生活习惯，养成健康的生活方式；3. 提高同砚对自身健康的关注和保卫认识。
三、设计内容及步骤1. 同砚自学（1）同砚通过阅读相关的资料或视频，了解健康生活的观点和重要性；（2）同砚整理出自己最常犯的不健康习惯，并提出改进规划。
2. 小组合作（1）同砚分组分享自己整理的不健康习惯和改进规划，互相沟通并谈论；（2）小组合作制定一份包括饮食、运动、作息等方面的健康生活规划。
3. 教室展示（1）每个小组派代表进行教室展示，介绍他们的健康生活规划；（2）其他小组进行评议，选拔出最佳的健康生活规划。
四、作业要求1. 自学资料整理：500字以上；2. 不健康习惯改进规划：200字以上；3. 小组健康生活规划：800字以上；4. 教室展示：每个小组5分钟展示时间。
五、评判标准1. 同砚对健康生活观点的理解和准确性；2. 同砚提出的改进规划的可行性和切实性；3. 小组合作的有效性和统筹能力；4. 健康生活规划的全面性和有效性。
六、总结通过本次作业设计，同砚将不仅仅了解健康生活的观点，更要通过实际行动去改变不良的生活习惯，培育健康的生活方式。
期望通过这样的作业设计，能够引导同砚树立正确的健康观念，关注个人健康，提高生活质量。
第二课时一、背景介绍当今社会，人们的生活节奏越来越快，工作压力和生活压力也越来越大，导致浩繁人的生活方式不健康，缺乏运动，饮食不规律，容易导致健康问题。
因此，增进同砚的健康生活方式，是当前教育工作中亟待解决的问题之一。
《健康生活导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《健康生活》导学案第一课时导学目标：1. 了解什么是健康生活的定义和重要性；2. 掌握保持健康生活的方法和技巧；3. 激发学生对健康生活的重视和实践。
导学内容：一、什么是健康生活？健康生活是指在日常生活中通过健康的饮食、适量的运动、良好的休息和心态等方式，使身体和心理保持良好状态，预防疾病和延长寿命的过程。
健康生活不仅是个人的生活方式，也是一种社会责任。
二、为什么要过健康生活？健康生活不仅可以提高生活质量，延长寿命，还可以减少医疗费用支出，减少社会医疗负担。
同时，健康生活可以提高工作效率，增强免疫力，减少患病几率，使人更加积极乐观。
三、如何保持健康生活？1. 合理饮食：保持饮食均衡，多吃蔬菜水果，减少油炸食品和甜食；2. 适量运动：每天保持30分钟以上的运动，如跑步、打羽毛球、游泳等；3. 良好休息：每天保持充足睡眠，保证7-8小时的睡眠时间；4. 积极心态：保持乐观积极的心态，避免压力过大；5. 定期体检：每年定期体检，及时发现潜在健康问题。
导学任务：1. 小组讨论：讨论健康生活的定义和重要性，分享各自的健康生活方式；2. 活动实践：组织学生进行30分钟的户外运动，体验运动的乐趣和好处；3. 个人总结：学生写一篇200字的总结，总结健康生活的重要性和自己的改进计划。
导学评价：根据小组讨论、活动实践和个人总结的情况，评价学生对健康生活的理解和实践情况，鼓励学生积极参与健康生活，提升自我管理能力和健康素养。
第二课时学科：生活与健康年级：初中主要内容：第一部分：什么是健康生活？1. 什么是健康？为什么我们要追求健康？2. 什么是健康生活方式？健康生活方式包括哪些方面？3. 健康生活方式对我们的身体和心理健康有什么好处？第二部分：如何过上健康生活？1. 饮食方面：什么样的饮食对我们的健康有益？如何合理搭配食物？2. 运动方面：每天适量运动的好处是什么？如何选择适合自己的运动方式？3. 作息方面：良好的作息习惯对我们的健康有何影响？如何养成良好的作息习惯？4. 心理健康：心理健康同身体健康一样重要，如何保持良好的心态？5. 其他方面：除了饮食、运动、作息和心理健康，还有哪些方面可以影响我们的健康？第三部分：健康生活案例分享1. 找一位健康生活的成功案例进行分享与讨论。
《健康生活导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《健康生活》导学案第一课时一、背景介绍健康是人类最宝贵的财富，而健康生活方式是保持健康的基础。
本导学案主要围绕健康生活展开，帮助学生养成良好的生活习惯，提升身心健康水平。
二、学习目标1. 了解健康生活的重要性，认识不良生活方式的危害。
2. 掌握保持健康的方法和技巧，养成健康的生活习惯。
3. 提高健康意识，自主管理个人健康，促进身心健康发展。
三、教学重点和难点重点：健康生活的意义、保持健康的方法、养成健康习惯。
难点：改变不良生活方式，培养健康生活习惯。
四、教学过程1. 导入通过视频、图片等形式展示健康生活的重要性，激发学生对健康的关注和热情。
2. 学习（1）健康生活的意义讲解健康生活对个人健康和全面发展的重要性，引导学生思考健康与幸福的关系。
（2）保持健康的方法介绍健康饮食、适量运动、充足睡眠等方法，让学生了解如何保持健康。
（3）养成健康习惯讨论养成早睡早起、多喝水、少吃零食等健康生活习惯的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3. 拓展利用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入了解健康生活的具体实践和困难挑战。
4. 实践组织学生进行健康生活实践活动，如锻炼身体、健康饮食、睡眠规律等，培养学生的健康生活方式。
5. 总结让学生结合实践经验总结所学内容，形成健康生活的自我管理计划，并展示给同学分享。
五、课后作业1. 撰写健康生活心得体会，包括自己的健康生活习惯和改变计划。
2. 健康生活调查表，了解家庭成员的健康状况和生活方式。
3. 设计健康生活海报，传播健康生活理念。
六、评价方法1. 作业评比：评选出优秀作品，鼓励学生分享健康生活经验。
2. 实践表现：观察学生的健康生活实践情况，给予积极回馈和指导。
七、教学反思结合学生反馈和实际情况，不断完善教学内容和方法，提升健康生活教育的效果和深度。
通过这样一份详细的导学案，学生能够系统地学习健康生活知识，形成正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进个人健康全面发展。
粤教科技版三年级下册10健康生活教学设计
粤教科技版科学三年级下册10健康生活教学设计黑龙江省同江市第一小学一、教材分析健康生活是科学三年级下册消化和呼单元的第五课。
本课由两个活动组成。
活动1生活习惯小调查，通过调查，了解一些生活习惯对身体健康的影响；活动2养成健康生活好习惯，列举健康的生活习惯，让学生知道健康的生活习惯有利于预防各种疾病，提高自己的健康水平。
二、学情分析在本单元前几课的学习中，学生已经知道人类生活需要的营养物质来自食物，食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养物质；学生还知道食物中的营养物质要通过人体的消化器官进行消化后，才会被人体吸收；学生知道人在呼吸时空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺里；学生还知道肺活量可以反映我们的身体指标。
每个人的生活习惯不相同，有的生活习惯能让我们健康成长，有的生活习惯却不利于我们的身体健康。
哪些生活习惯对身体健康有不好影响呢？三、教学目标1. 能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
2. 尝试通过调查，了解同学的生活习惯，分析哪些生活习惯有利于身体健康。
3. 意识到身体健康的重要性，逐步形成良好的生活习惯。
四、教学重、难点本课的教学重点是列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
教学难点是通过调查,了解同学的生活习惯，分析生活习惯对身体健康的影响。
五、教法基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。
六、教学准备教具准备：生活习惯小调查问卷、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：生活习惯小调查问卷、科学学生活动手册。
七、教学过程（一）任务驱动创设情境：早上第三节课课间休息，坐在教室里的波波觉得头晕目眩。
提出问题：才10点半波波就头晕了，是不是没吃早饭？汇报交流：学生基于生活经验进行表达。
问题质疑：一个人的健康状况与他的日常生活习惯有着密切的关系。
有哪些生活习惯不利于身体健康？（二）活动探究活动1 生活习惯小调查教师谈话：健康是人们永远追求的美好愿望。
小学科学10健康生活(教案)
小学科学10健康生活（教案）健康生活是每个人都应该重视和追求的目标。
特别是对于小学生来说，良好的生活习惯和健康的生活方式对于他们的成长和发展至关重要。
本篇文章将围绕小学科学课程中的健康生活主题展开，为教师们提供一份教案，帮助他们教授学生们养成健康的生活习惯。
【导入部分】目标：通过激发学生对健康生活的兴趣，引导学生认识健康生活对人体健康的重要性。
1. 教师为学生介绍健康生活的概念并谈论健康的重要性。
- 引导学生回答以下问题：- 你觉得什么是健康生活？- 你认为为什么要过健康的生活？- 教师引导学生总结出健康生活的定义和重要性。
2. 教师播放一段有关健康生活的视频，例如健康饮食、作息规律等方面的内容。
- 学生观看视频后，教师与学生展开讨论：- 你从视频中学到了哪些关于健康生活的信息？- 这些信息对我们的生活有什么影响？【探究部分】目标：引导学生了解什么是健康食品，以及如何选择和准备健康食物。
1. 教师与学生一起了解什么是健康食品。
- 教师提供一些食物图片，让学生观察并描述这些食品是否健康。
- 学生发表自己的观点，教师帮助学生总结出健康食品的特征。
2. 教师与学生一起探讨如何选择和准备健康食物。
- 学生分成小组，讨论以下问题并总结出结论：- 健康食品应该包括哪些食物成分？- 我们如何选择健康食品？- 我们如何准备健康食物？3. 教师展示一些食物包装上的营养标签，并帮助学生理解标签上的含义。
- 学生观察标签上的信息，并回答问题：- 这些信息对我们选择健康食品有什么帮助？- 你能从标签上了解到哪些关于食物的信息？【实践部分】目标：引导学生在日常生活中养成健康的生活习惯。
1. 教师与学生讨论什么是健康的生活习惯。
- 学生提供自己对健康生活习惯的理解和看法。
- 教师帮助学生总结出维持健康生活习惯的重要性。
2. 教师与学生一起列举一些健康生活习惯的例子，并进行讨论。
- 学生提供自己认为的健康生活习惯。
- 教师帮助学生理解这些习惯对身体健康的积极影响。
小学科学10健康生活(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学10健康生活（教案）三年级下册科学粤教版标题：培养小学三年级学生的健康生活习惯（教案）引言：培养良好的健康生活习惯是小学教育中非常重要的一个方面。
在本节课中，我们将围绕健康生活展开，通过生动有趣的教学方法，帮助小学三年级学生了解什么是健康生活，为他们提供健康生活的指导和建议。
一、课堂导入（10分钟）1. 提问：根据学生的日常经验，了解他们对健康生活的认识。
以小组形式讨论，并向全班汇报。
2. 引入话题：引导学生思考，在他们的生活中，什么样的生活习惯是健康的，什么样的生活习惯是不健康的。
二、概念讲解（20分钟）1. 词汇解释：讲解"健康"和"生活"的概念，并引导学生理解两者结合的含义。
2. 美丽图片展示：展示一些健康生活的图片，通过图片引导学生直观感受健康生活的内容和重要性。
三、健康生活的好处（15分钟）1. 分小组讨论：将学生分成小组，讨论健康生活的好处。
每个小组提取出一到两个观点，并向全班汇报。
2. 教师引导：根据学生的讨论结果，课堂讲解和补充健康生活的好处。
例如，身体健康、心情愉快等。
四、健康生活的指导和建议（35分钟）1. 饮食均衡：介绍饮食均衡的概念和重要性，引导学生认识到食物种类的多样性和膳食平衡的重要性。
2. 锻炼身体：讲解适当的运动和锻炼身体的好处，鼓励学生每天参与适当的体育锻炼活动。
3. 保持良好的个人卫生习惯：讲解正确的洗手方法、刷牙方法和洗澡方法，提醒学生培养良好的个人卫生习惯。
4. 建立良好的作息时间：讲解早睡早起的好处，并引导学生制定自己的作息时间表。
5. 心理健康：强调积极的心态对健康的积极影响，并提醒学生合理处理压力和情绪。
五、健康生活实践（20分钟）1. 情景剧表演：学生根据课堂上讲解的内容，分组表演不同场景下的健康生活实践。
2. 角色扮演：学生分角色进行情景对话，讨论如何在具体生活场景中实践健康生活。
六、课堂总结（10分钟）1. 总结：教师对课堂所学内容进行总结，并强调对健康生活的理解和实践的重要性。
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学第10课《健康生活》 教案
三年级下册第 10 课《健康生活》教学设计一、教材分析《健康生活》是《科学》三年级下册“消化和呼吸”单元的第五课。
本课由两个活动组成。
活动1“生活习惯小调查”，通过调查，了解一些生活习惯对身体健康的影响；活动2“养成健康生活好习惯”，列举健康的生活习惯，让学生知道健康的生活习惯有利于预防各种疾病，提高自己的健康水平。
二、学情分析在本单元前几课的学习中，学生已经知道人类生活需要的营养物质来自食物，食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养物质；学生还知道食物中的营养物质要通过人体的消化器官进行消化后，才会被人体吸收；学生知道人在呼吸时空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺里；学生还知道肺活量可以反映我们的身体指标。
每个人的生活习惯不相同，有的生活习惯能让我们健康成长，有的生活习惯却不利于我们的身体健康。
哪些生活习惯对身体健康有不好影响呢？三、教学目标1.能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
2.尝试通过调查，了解同学的生活习惯，分析哪些生活习惯有利于身体健康。
3.意识到身体健康的重要性，逐步形成良好的生活习惯。
四、教学重、难点教学重点：列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
教学难点：通过调查，了解同学的生活习惯，分析生活习惯对身体健康的影响。
五、教学准备教具准备：生活习惯小调查问卷、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：生活习惯小调查问卷、《科学学生活动手册》。
六、教学过程（一）任务驱动情境：早上第三节课课间休息，坐在教室里的波波觉得头晕目眩。
问题：才10 点半波波就头晕了，是不是没吃早饭？交流：学生基于生活经验进行表达。
任务：一个人的健康状况与他的日常生活习惯有着密切的关系。
有哪些生活习惯不利于身体健康？（二）活动探究1.活动1 生活习惯小调查讲述：健康是人们永远追求的美好愿望。
每个人的生活习惯不相同，有的生活习惯能让我们健康成长，有的生活习惯却不利于我们的身体健康。
问题：哪些生活习惯对身体健康有不好的影响？交流：学生基于生活经验进行表达。
《健康生活导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《健康生活》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解健康生活的重要性，掌握保持健康的方法和技巧，培养良好的生活习惯。
一、导入引导1. 引导学生回答问题：“你认为什么是健康生活？”2. 观看一段关于健康生活的视频，引发学生对健康生活的思考和讨论。
二、新知讲解1. 什么是健康生活？- 健康生活是指通过合理的饮食、适量的运动、良好的作息、积极的心态等方式，保持身体和心理健康，提高生活质量。
2. 为什么要过健康生活？- 健康生活可以预防疾病、延长寿命、提高生活质量，让我们更加快乐、充实。
3. 如何过健康生活？- 合理饮食：多吃蔬菜水果、少吃油腻食物。
- 适量运动：每天坚持运动30分钟以上。
- 良好作息：保证充足的睡眠时间。
- 积极心态：保持乐观开朗的心态，遇到困难要英勇面对。
- 避免不良习惯：不抽烟、不喝酒、不熬夜等。
三、案例分析1. 分组讨论：学生分组讨论一个实际生活中的案例，如何通过健康生活方式改善自身健康状况。
2. 案例分享：每组学生选择一名代表分享讨论结果，其他组员进行评判和提问。
四、自主进修1. 学生自主阅读相关资料，了解更多关于健康生活的知识。
2. 学生根据自身情况，制定一个健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面的安排。
五、教室总结1. 回顾本节课的进修内容，强调健康生活的重要性。
2. 鼓励学生在平时生活中积极实践健康生活方式，培养良好的生活习惯。
六、作业安置1. 完成健康生活计划，并在下节课分享。
2. 撰写一篇关于健康生活的心得体会，字数不少于500字。
本节课的导学案主要盘绕健康生活展开，通过多种教学方式引导学生了解健康生活的观点、重要性和实践方法，帮助他们树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高自身的健康水平。
愿学生们在健康生活的道路上越走越遥，享受健康、快乐的生活！。
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学第10课《健康生活》 教案
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学第10课《健康生活》教案教学设计一、教材分析健康生活》是《科学》三年级下册“消化和呼吸”单元的第五课。
本课由两个活动组成。
活动1是“生活惯小调查”，通过调查了解生活惯对身体健康的影响；活动2是“养成健康生活好惯”，列举健康的生活惯，让学生知道健康的生活惯有利于预防各种疾病，提高自己的健康水平。
二、学情分析在本单元前几课的研究中，学生已经知道人类生活需要的营养物质来自食物，食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养物质。
学生还知道食物中的营养物质要通过人体的消化器官进行消化后，才会被人体吸收；学生知道人在呼吸时空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺里。
每个人的生活惯不相同，有的生活惯能让我们健康成长，有的生活惯却不利于我们的身体健康。
本节课的任务是了解哪些生活惯对身体健康有不好影响。
三、教学目标1.能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
2.尝试通过调查，了解同学的生活惯，分析哪些生活惯有利于身体健康。
3.意识到身体健康的重要性，逐步形成良好的生活惯。
四、教学重、难点教学重点：列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
教学难点：通过调查，了解同学的生活惯，分析生活惯对身体健康的影响。
五、教学准备教具准备：生活惯小调查问卷、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：生活惯小调查问卷、《科学学生活动手册》。
六、教学过程一）任务驱动情境：早上第三节课课间休息，坐在教室里的___觉得头晕目眩。
问题：哪些生活惯不利于身体健康？交流：学生基于生活经验进行表达。
任务：了解哪些生活惯对身体健康有不好影响。
二）活动探究1.活动1生活惯小调查讲述：健康是人们永远追求的美好愿望。
每个人的生活惯不相同，有的生活惯能让我们健康成长，有的生活惯却不利于我们的身体健康。
问题：哪些生活惯对身体健康有不好的影响？交流：学生基于生活经验进行表达。
任务：进行生活惯小调查。
讨论：如何设计调查问卷。
交流：学生汇报小组讨论的结果，教师对学生的汇报进行引导。
粤教版三年级下册小学科学《健康生活》教案
粤教版三年级下册小学科学《健康生活》教案一、教材分析本节内容是粤教版小学科学三年级下册第二单元第五节《健康生活》主要涉及健康生活的知识，包括健康的饮食、运动和睡眠等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到健康生活的重要性，掌握一些健康生活的方法和技巧。
二、教学目标1.了解健康生活的重要性，知道如何保持身体健康；2.掌握健康的饮食、运动和睡眠的知识；3.能够制定健康的生活方式；4.培养学生良好的生活习惯。
三、教学重点和难点重点：健康生活的重要性和健康的饮食、运动和睡眠的知识；难点：如何让学生理解健康生活的重要性和培养良好的生活习惯。
四、学情分析本节课的学生是三年级学生，他们对健康生活的认识和了解还比较浅显，需要通过生动形象的教学方式进行教学。
同时，学生的注意力和兴趣比较容易分散，需要采用一些活动形式和互动环节，调动学生的积极性和参与度。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以通过问答的方式，让学生回顾上节课所学的内容，例如：“上节课我们学习了什么？”“如何保护我们的环境？”等等。
第二环节：知识讲解1.健康生活的重要性：教师可以通过例子，让学生了解健康生活的重要性，例如：健康的生活方式可以让我们更加健康，就像小明每天吃水果和蔬菜，身体非常健康，很少生病，所以他可以更好地学习和玩耍。
2.健康的饮食、运动和睡眠的知识：教师可以通过例子，让学生了解健康的饮食、运动和睡眠的知识，例如：多吃水果和蔬菜，就像小红每天吃水果和蔬菜，身体非常健康，可以更好地学习和玩耍；每天锻炼身体，就像小李每天坚持运动，身体非常健康，可以更好地学习和玩耍；保持充足的睡眠，就像小张每天晚上都睡足8个小时，身体非常健康，可以更好地学习和玩耍。
第三环节：互动活动1.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们一起讨论如何保持健康的生活方式。
例如，小组可以讨论“如何制定健康的饮食计划”、“如何选择适合自己的运动方式”、“如何保持充足的睡眠”等等。
《健康生活导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《健康生活》导学案第一课时一、导学目标：1.了解健康生活的重要性，掌握保持健康的基本方法和技巧。
2.学会制定健康生活计划，培养良好的生活习惯。
3.掌握应对生活中常见健康问题的方法和技巧。
二、导学内容：1.什么是健康生活？2.如何保持健康？3.制定健康生活计划的步骤和方法。
4.常见健康问题的预防和处理方法。
三、导学过程：1.引入：健康是人类最重要的财富，没有健康就没有幸福生活。
那么，你认为什么是健康生活？如何才能保持健康呢？2.学习：通过教师讲解和讨论，学生了解健康生活的定义和重要性，掌握保持健康的基本方法和技巧。
3.实践：学生根据所学知识，制定自己的健康生活计划，并在日常生活中实践，养成良好的生活习惯。
4.总结：总结健康生活的重要性，掌握制定健康生活计划的方法和技巧，掌握常见健康问题的预防和处理方法。
四、作业：1.每位学生制定一个健康生活计划，并在班级分享。
2.调查家庭成员的健康状况，了解他们的健康习惯和生活方式。
3.撰写一篇关于健康生活的小短文，分享你的看法和体会。
五、拓展延伸：1.邀请专业医生或健康专家到班级进行健康讲座。
2.组织学生参加健康生活主题的活动，如健康跑、健康食品展示等。
3.鼓励学生每天进行一定量的运动，保持良好的饮食习惯，培养健康的生活方式。
六、评价反馈：1.检查学生制定的健康生活计划，给予建议和指导。
2.听取学生对健康生活的看法和体会，及时进行反馈和引导。
七、教学反思：通过本次导学案的设计，学生能够深入了解健康生活的重要性，掌握保持健康的方法和技巧，培养良好的生活习惯。
同时，通过实践和作业的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的健康意识，促进健康生活方式的形成和发展。
在未来的教学中，需要进一步完善教学内容和方法，不断提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用健康生活知识，促进学生身心健康的全面发展。
第二课时一、导学目标：1. 了解什么是健康生活，为什么健康生活重要；2. 掌握保持健康生活的方法和技巧；3. 能够制定个人健康生活计划，提高生活质量。
《健康生活作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《健康生活》作业设计方案一、项目背景随着人们生活水平的提高，健康生活已经成为了摩登人们追求的目标之一。
然而，由于忙碌的工作和生活节奏加快，很多人的健康生活习惯存在着问题。
因此，通过开展《健康生活》主题的作业设计，可以帮助学生养成良好的健康生活习惯，提高他们的健康认识和健康素养。
二、目标1. 帮助学生了解健康生活的重要性，培养他们的健康认识；2. 培养学生良好的健康生活习惯，如守时作息、健康饮食、适量运动等；3. 提高学生的自我管理能力，让他们能够自觉地维护自己的健康。
三、设计内容1. 学生自我调查：让学生填写健康生活自我评估表，了解自己的健康状况和生活习惯，并列出需要改进的地方。
2. 健康饮食计划：要求学生设计一周的健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和加餐，要求食材新鲜、均衡搭配。
3. 运动计划：要求学生设计一个月的运动计划，包括有氧运动、力量训练和伸展运动，每天均匀分配。
4. 健康生活日记：要求学生每天记录自己的健康生活情况，包括作息时间、饮食情况、运动量等，并总结每天的感受和体会。
5. 健康生活分享：让学生分享自己的健康生活经验和感悟，可以通过口头演讲、书面报告、图片展示等形式展示。
四、评估方式1. 自我评估表：学生填写自我评估表，评估自己的健康生活状况，包括饮食、运动、作息等方面。
2. 健康饮食计划评分：根据学生设计的健康饮食计划，评分并给予建议和改进意见。
3. 运动计划执行情况：学生按照运动计划进行锻炼，每周汇报运动情况，评估运动计划的执行情况。
4. 健康生活日记评分：每周对学生的健康生活日记进行评分，评估学生对健康生活的认识和实践情况。
5. 健康生活分享评判：对学生的健康生活分享进行评判，评估学生对健康生活的理解和体会。
五、实施步骤1. 宣传推广：在班级内宣传《健康生活》作业设计方案，让学生了解活动内容和目标。
2. 学生参与：让学生填写自我评估表，设计健康饮食计划和运动计划，记录健康生活日记，并准备健康生活分享内容。
三年级下 第课健康生活粤教版ppt
器官的健康？
如何养成健康生活好习惯
利用所学知 识分析这些习 惯是否是良好 的生活习惯？
如何养成健康生活好习惯
利用所学知 识分析这些习 惯是否是良好 的生活习惯？
三年级下 第课健康生活粤教版ppt
粤教科技版 小学科学 三年级下册
第二单元 消化和呼吸
第10课 健康生活
健康与生活习惯
生活习惯小调查
• 哪些生活习惯对身体健康有不好的影响？ • 以小组为单位进行调查，并在《科学学生
活动手册》上做记录。
生活习惯小调查
• 用打“√”的方式记录自己的生活习惯； • 统计小组同学的回答情况。
分析数据
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
三年级下 第课健康生活粤教版ppt
• 要学会合理使用电子产品，应该多参加户 外活动，例如观鸟、观植物、野炊、郊游 等活动。
三年级下 第课健康生活粤教版ppt
三年级下 第课健康生活粤教版ppt
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10 健康生活
◆教学目标
1．能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
2．尝试通过调查，了解同学的生活习惯，分析哪些生活习惯有利于身体健康。
3．意识到身体健康的重要性，逐步形成良好的生活习惯。
◆教学重难点
【教学重点】
列举保护消化器官和呼吸器官的方法。
【教学难点】
通过调查，了解同学的生活习惯，分析生活习惯对身体健康的影响。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】课件出示情境图：早上第三节课课间休息，坐在教室里的波波觉得头晕目眩。
提出问题：才10点半波波就头晕了，是不是没吃早饭？
【学生】基于生活经验进行表达。
【教师】一个人的健康状况与他的日常生活习惯有着密切的关系。
有哪些生活习惯不利于身体健康？
二、讲授新课
（一）生活习惯小调查
【教师】健康是人们永远追求的美好愿望。
每个人的生活习惯不相同，有的生活习惯能让我们健康成长，有的生活习惯却不利于我们的身体健康。
哪些生活习惯对身体健康有不好
的影响？
【学生】基于生活经验进行表达。
【教师】下面我们进行一次生活习惯小调查。
应如何设计调查问卷呢？
（建议使用资源：【活动设计】生活习惯小调查）
【学生】汇报小组讨论的结果。
【教师】对学生的汇报进行引导。
【学生】以小组为单位进行调查，并在《科学学生活动手册》上做记录。
【学生】以小组为单位汇报调查结果。
【学生】汇总调查的情况，归纳分析出调查的总体情况。
思考哪些生活习惯会影响消化器官和呼吸器官的健康？
【学生】小结：通过生活习惯小调查，意识到自己生活习惯上存在的问题，并纠正。
（二）养成健康生活好习惯
【教师】身体健康是我们生活、学习的前提。
良好的生活习惯有利于帮助我们预防疾病，保持身体健康。
下面请同学们分小组进行主题讨论，并做记录。
【学生】汇报小组讨论的结果。
【教师】对学生的汇报进行引导。
【学生】每一个习惯都会影响到身体健康。
按时吃饭、进食要细嚼慢咽、注意营养均衡、定时开窗使房间通风透气、适当进行户外运动都是良好的生活习惯。
【教师】随着物质生活的提高，我们会使用许多的电子产品。
如果使用电子产品不合理，会给我们的健康带来什么影响？（建议使用资源：【活动设计】我的健康作息表）
【学生】畅所欲言。
【教师】和同学一起到户外做运动，保证每天锻炼的时间不少于 1 小时。