培养学生注意力提高课堂教学效率
提高学生的课堂注意力的方法有哪些
提高学生的课堂注意力的方法有哪些提高学生的课堂注意力的方法有哪些导语：现在，注意力不集中的问题越来越普遍，尤其是初中生，他们处于一个关键的阶段，大部分家长只关注到孩子注意力不集中的表现，却没有解决方法，从而产生焦虑和无奈。
那么，训练学生的注意力、提高学习效率的方法有哪些呢?提高学生的课堂注意力的方法有哪些 1一、抓住学生好奇心“好奇”是人遇到新奇事物时所产生的“探究反射”。
随着儿童年龄的增长，大脑思维的发展，儿童很想了解他(她)所不知道的一切。
这就是好奇心的与生俱来的一面，然主要靠后天的培养。
“好奇”可以促使儿童更多地去观察世界，观察社会，而与外界频繁地接触和交往，又反过来增强儿童的好奇心和观察力，并且促进他们创造性的发展，所以“好奇”是一种成功的动力。
陶行知先生曾对一个指责儿子拆卸闹钟的儿子的母亲予以“扼杀了一个爱迪生”形象比喻。
可见，好奇心在学业上特殊地位。
教师更应抓住学生的好奇心，促使学生学业有成。
1.创境激奇教师可抓住学生求知欲，创设意境，激发其好奇心。
如中年级学习《元宵灯会》，教师可在课前制作几个动物灯，上课时教师可带着这些灯进教室，学生一看见便“哇”地一声，莫不是给我们上小制作，于是，教师抓住学生这一好奇心，直奔本课主题。
如高段《詹天佑》一课，教师可出示真画像，学生自然会想“这是谁?”“他干了些什么?”教师就可导入这课的重点，并直接提示他设计的“人字型”线路这一难点，让学生在朗读中动脑、细品，去理解其课文内容。
这样做，有利于学生认真听课。
2.课外掠奇学生在中阶段最易写错字，教师可仿照社会上的“交通稽查”“税收稽查”，在课外组织成立“汉字稽查小组”，让学生课余、节假日，在上街玩时，多注意搜集广告、招牌、商店店名、农贸市场上的奇形怪字，定期定时组织讨论全班交流，学生会觉得这种方法新鲜、有味，更有利于学生在写作中对错别字的重视，利于纠正错别字。
3、竞赛比奇语文教学的重要一面是增强表达能力。
加强学生注意力培养提高课堂教学效率
加强学生注意力培养提高课堂教学效率注意是掌握知识、提高学习效率的前提，提高学生课堂注意力，是提高教学效率的关键。
本文通过一些实例讲解怎样培养学生的注意力。
标签：学生注意力；课堂教学效率；教学方法多样化；有效时间；电教手段刺激学生处在同一个班级，坐在同一个教室，聆听同一位教师讲统一的内容，但是对知识的理解和吸收水平却有着天壤之别。
这固然与人的天赋有关，更与人的注意力有关。
与生俱来的天赋我们无法为之改变，但是我们却可以采取一些措施吸引学生的注意力。
提高学生注意力，是提高课堂教学效率的关键所在。
有了注意，学生的心里才能不跑野马，学生才能明了放在眼前的一切事物……，注意是学生掌握知识、提高学习效率的前提。
那么，在课堂上怎样才能吸引和抓住学生注意力呢？在教学实践中我们做了如下探索：一、教学方法多样化是激发学生学习兴趣培养注意力的重要手段学习兴趣是学生对学习内容的一种积极情绪状态，它鼓舞着学生主动而愉快地学习，灵活多样的教学方法是激发兴趣的重要途径。
教师一要千方百计创设情景，引发学生的求知欲；二要创设机会，为活跃学生的思维创造条件。
因此，课堂上教师要根据教材和学生实际，精心设计教学模式，力求教学方法的多样化。
可运用”讲解式”、”讨论式”“自学辅导式”等，在各个教学环节上可交替使用谈话、讨论、讲述、演示、实验等方法，从而使学生不断感受新的”刺激”，自始至终保持浓厚的学习兴趣，全身心投入到学习活动中去。
教学方法的变化，唤起学生对教学内容的体验，使学生的注意力高度集中，在头脑中形成对所学内容的鲜明印记。
事实上，学生学习，有的是视觉型的，有的是听觉型的，同样一段内容，看一遍与听讲一遍其效果是不同的，特别是难度较大的内容。
教师的精彩演讲和设计以及师生互动会增强学生学习的主动性。
形式多样化的教学方法，能够调动学生各种器官的作用，动口、动手、动脑、动眼，这样学生就可以通过各种信息系统收集多方面的信息，从而提高教学效果，发展学生智力，培养学生的能力。
学生能够专注于学习提高学习效率
学生能够专注于学习提高学习效率近年来，学生的学习效率成为了教育界关注的热点话题之一。
随着信息时代的到来，学生面临的干扰越来越多，如何提高学习效率成为了摆在我们面前的一道难题。
本文将从培养学生专注力、合理安排学习时间以及有效的学习方法三个方面来探讨学生如何能够专注于学习提高学习效率。
一、培养学生专注力专注力是学生学习效率的关键因素之一。
然而，由于现代社会的多元化发展，学生面临着来自各个方面的诱惑和干扰，很难集中注意力。
在这种情况下，培养学生专注力显得尤为重要。
首先，培养学生自我控制能力是提高专注力的基础。
学生应该学会自我约束，避免过度依赖外界干扰。
例如，学生可以设置学习计划或规定学习时间，减少与娱乐设备的接触，以此提高自己的专注力。
其次，积极创造有利于学习的环境也对提高专注力至关重要。
学生可以选择一个安静、整洁的学习场所，远离嘈杂的环境和干扰因素。
此外，学生还可以利用学习工具，如闹钟、定时器等，帮助他们管理时间和保持专注。
二、合理安排学习时间合理安排学习时间对于学生提高学习效率非常重要。
学生可以根据自己的生理和心理状况，安排适合自己的学习时间。
首先，要根据自己的生理规律，合理分配学习时间。
有些人早上精力充沛，而有些人则晚上更容易集中注意力。
因此，学生应该根据自己的身体特点，选择最适合自己的学习时间段。
其次，要充分考虑学习任务的难易程度，合理分配学习时间。
对于比较难的学习任务，学生可以将其安排在自己状态最佳的时间段，以提高学习效果和效率。
三、有效的学习方法除了培养专注力和合理安排学习时间，学生还需要运用有效的学习方法来提高学习效率。
首先，学生应该掌握科学的学习方法。
比如，学会提问、总结、归纳等技巧，通过不断地反思和整理，加深对知识的理解和记忆。
其次，学生可以采用分块学习法和番茄钟学习法等有效的学习方法。
分块学习法是将学习任务分为若干个模块，每完成一个模块后休息一段时间，以保持专注力；番茄钟学习法是将学习时间划分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间，以提高学习效率和专注力。
“注意力”提升学生课堂效率
“注意力”提升学生课堂效率在当今社会，学生面临着越来越多的学习任务和课业压力，而学生的注意力又成为影响学习效率的重要因素之一。
良好的注意力是学习的基础，只有保持良好的注意力，学生才能更好地专注于学习，提高学习效率。
如何提升学生的注意力，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
一、认识注意力注意力是指一个人集中精神力量在一定范围、一段时间之内的认知活动。
它是心理活动的基本形式之一，具有选择性、专一性和持久性等特点。
在学生的学习过程中，注意力是至关重要的，它直接关系到学生的学习成绩和学习效率。
如果一个学生没有良好的注意力，就会导致学习效率低下、分散注意力、难以集中精神等问题。
二、注意力提升的重要性1.影响学习效率学生在学习时如果无法集中注意力，就会导致学习效率低下。
无法集中精神，就会影响学生对知识的吸收和掌握，从而导致学习成绩的下降。
提升学生的注意力对于提高学习效率至关重要。
2.促进思维发展注意力是智能活动的前提和基础，只有具备良好的注意力，学生才能更好地进行思维活动。
良好的注意力可以使学生更好地专注于学习，从而促进思维发展，提高学习效果。
3.增强学习兴趣注意力的提升不仅可以提高学习效率，还可以增强学习兴趣。
有了良好的注意力，学生可以更加专注于学习，更容易沉浸在学习中，从而提高学习的主动性和积极性。
1.培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯是提升学生注意力的重要途径之一。
学生应该培养良好的学习习惯，保持良好的学习环境，减少诸如手机、电视、游戏等的干扰因素。
养成良好的自律意识，按时完成作业，合理安排学习时间，避免学习时的分心现象。
2.保持良好的生活习惯良好的身体状况是注意力的前提，因此保持良好的生活习惯对提升学生注意力至关重要。
学生需要保持充足的睡眠和合理的饮食，适当的运动，让身体得到充分的休息和调理。
3.提供适宜的学习环境学习环境对学生的注意力有着重要的影响。
为了提升学生的注意力，教室的环境应该是安静整洁的，尽量避免嘈杂的环境，消除潜在的干扰因素。
如何培养学生的课堂专注力
如何培养学生的课堂专注力在当今高度分心和多任务的社会中，学生的课堂专注力是一个非常重要的话题。
很多学生往往在上课时难以集中注意力，导致学习效果不佳。
因此，培养学生的课堂专注力是教育工作者和家长亟待解决的问题。
在本文中，我将为您提供一些有效的方法来培养学生的课堂专注力。
1. 创造良好的学习环境学生的课堂专注力很大程度上取决于学习环境。
教室应该保持整洁和安静，减少外界干扰。
教师可以利用布置墙面的方式来呈现有趣的学习资料，以吸引学生的注意力。
同时，调整教室的座位安排，让学生能够更好地参与到课堂活动中。
2. 增加互动和参与度学生对于课堂的兴趣和专注力往往与他们的参与度息息相关。
教师应该鼓励学生提问、讨论和展示自己的见解。
通过触发学生的思维和参与，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂专注力。
3. 制定明确的学习目标和计划学生在课堂上容易分心的一个原因是他们没有明确的学习目标和计划。
教师应该在课前明确地告知学生本节课的目标，并与学生一起制定学习计划。
在课堂上，教师可以不断提醒学生目标，并通过检查点评的方式促使学生保持专注。
4. 使用多样化的教学方法和资源单调的教学方法和资源容易引起学生的无聊和分心。
教师应该尝试使用多样化的教学方法和资源，如课件、实践活动、互动讨论等。
通过不同的教学方式刺激学生的学习兴趣，激发他们的专注力。
5. 分解任务和提供反馈学生常常在长时间的任务面前感到无力和缺乏动力。
教师可以将长时间的任务分解成小而简单的步骤，通过逐步完成来培养学生的耐心和专注力。
同时，教师应该给予及时的反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。
6. 增加活动和休息时间持续长时间的学习容易使学生疲劳和分心。
因此，适当的活动和休息时间对于培养学生的课堂专注力非常重要。
教师可以在课堂上设置一些小游戏、伸展操等活动，来缓解学生的疲劳和压力。
7. 培养学生的自律和时间管理能力学生的自律和时间管理能力直接影响他们的专注力。
教师应该帮助学生建立良好的学习习惯和时间管理技巧。
如何提高学生的注意力集中力
如何提高学生的注意力集中力提高学生的注意力集中力是每个教育者都面临的重要任务之一。
学生的注意力集中力直接关系到他们对课程内容的掌握和学习效果的提高。
本文将从多个方面介绍如何有效地增强学生的注意力集中力。
一、创设良好的学习环境一个良好的学习环境对提高学生的注意力集中力至关重要。
教室应该保持整洁、安静，桌椅摆放应该整齐合理，不会给学生带来分散注意力的因素。
此外，教室应该有良好的照明和通风条件，确保学生能够在舒适的环境中学习。
教师可以通过布置激发学习兴趣的墙贴、学习工具等方式营造积极的学习氛围，激发学生的主动学习欲望。
二、设计有吸引力的教学内容教学内容的吸引力是提高学生注意力集中力的重要因素之一。
教师可以通过多媒体、实物、故事等方式设计生动有趣的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心，增加他们对课程的关注度。
举例来说，教师可以利用视频、图片、音乐等多媒体资源来辅助教学，让学生能够更加直观地理解和记忆知识点。
三、运用多样化的教学方法不同的学生有不同的学习方式和偏好，教师应该根据学生的差异性灵活运用多样化的教学方法。
例如，有些学生对听课更感兴趣，教师可以增加讲解的时间；有些学生对操作更感兴趣，教师可以设计一些实践性的活动。
通过针对不同学生的需求进行个性化教学，可以提高学生的参与度和注意力集中力。
四、灵活运用课堂互动课堂互动是提高学生注意力集中力的有效手段之一。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式让学生积极参与课堂，激发他们的思维和注意力。
教师可以提前准备一些问题，引导学生思考，鼓励他们展示自己的观点，并及时给予鼓励和反馈。
此外，教师还可以通过给予学生夸奖、表扬等积极的反馈，增强他们对课堂的兴趣和注意力。
五、合理安排学习时间和间隔学习时间和间隔对于学生的注意力集中力有很大的影响。
过长的学习时间容易引起学生的疲劳和分散注意力，因此教师需要合理安排学习时间，控制每节课的长度，适时进行休息和放松。
此外，教师还可以利用学习间隔的原理，即在学习过程中适时安排短暂的休息时间，让学生能够更好地集中注意力，提高学习效果。
如何培养学生的课堂专注力
如何培养学生的课堂专注力专注力是学生学习过程中非常重要的一项能力，它直接影响学生的学习效果和学业成绩。
然而，在当今信息爆炸的社会中，学生们往往容易分散注意力，难以集中精力在课堂学习上。
为了帮助学生提高课堂专注力，教育者和家长们可以采取一些有效的方法。
本文将从营造良好的学习环境、激发学生的兴趣、帮助学生改善注意力集中等方面，探讨如何培养学生的课堂专注力。
一、营造良好的学习环境学习环境是培养学生专注力的基础，提供一个安静、整洁、舒适的学习环境对学生的专注力发展至关重要。
教室内的噪音、杂乱的桌面和不舒适的座椅都会干扰学生的学习效果。
因此，教师和家长应共同努力，营造一个安静、整洁的学习环境，提供舒适的座椅和适当的照明条件，为学生提供良好的学习氛围。
二、激发学生的兴趣学生在课堂上的专注力程度与他们对学习内容的兴趣密切相关。
如果学生对所学内容感兴趣，他们自然会更容易保持专注。
因此，教师和家长应该尽量将学习内容与学生的实际生活和兴趣联系起来，通过生动、有趣的教学方式来吸引学生的注意力。
例如，可以利用多媒体技术展示丰富的教学素材，组织富有创意的小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。
三、帮助学生改善注意力集中对于那些容易分散注意力的学生，教师和家长可以采取一些策略，帮助他们改善专注力。
首先，给予学生一个清晰的学习目标，让他们知道学习的重要性和目的，提高他们的学习动力。
其次，合理安排课堂任务和学习时间，将学习内容分成短时间段，通过小休息来调节学生的注意力，避免长时间的单调学习。
此外，教师可以采用多种教学方法，例如通过讲解、演示、实践等方式，为学生提供多样性的学习体验，激发他们的学习兴趣和主动性。
最后，教师和家长应该注重培养学生的自控能力和学习习惯。
学会管理自己的时间、合理调配自己的学习任务，远离诱惑和分散注意力的因素，如手机、电视等，都是培养学生专注力的重要方法。
通过对学生的引导和培养，他们可以逐渐养成良好的学习习惯，提高自己的课堂专注力。
课堂教学中如何提升学生上课的注意力
课堂教学中如何提升学生上课的注意力课堂教学中如何提升学生的注意力心理学告诉我们，注意是信息接收过程中的第一道防线，是心灵的唯一门户。
在课堂教学中，要想提高课堂教学效果，必须关注培养学生的课堂注意力，这是因为，不管是教学流程的优化，教学设计的实施，还是教学任务的完成，最终都必须通过学生这个研究主体本身的努力以及与教师的配合来实现。
而学生在课堂上的注意力会受到各种因素的影响，如环境、情绪、个人兴趣、身体状况等等。
教师在课堂教学中如何提高学生的注意力？这既是一个教师有效教学的课堂组织基本功问题，也是教师成功开展教学活动的艺术问题，是衡量师生是否有效互动达到情感交融的重要指标。
下面我将从以下四个方面说下自己的看法。
一、排除无关因素的干扰，培养学生良好的研究惯1、培养学生做好课前准备的惯：如上课前，要求学生桌面上除了学案、课本、草稿纸和笔外，与本堂课无关的东西全部收起来。
（实际教学中，在平行班，发现少数男生上课时拿着光盘当镜子用，这样必然会分散他们的注意力）。
2、做好课前情绪上的准备。
学生经过下课十分钟的吵闹，往往很难立刻安静下来准备听课。
还有少数学生下课后就睡觉。
因而，上课前要加一个集中学生留意力的环节，如每次正式上课前我都会说上课，等所有人全部起来站好后，再让他们坐下，之后才开始正式上课。
二、提出要求，为学生集中注意力提供方向做任何事情都要有明确的方向或目标，心中有目标了，才能向着这个目标努力，最后才能取得成功。
因此，我对学生上课时提出具体要求：作为理科生，要养成手中握笔的惯，该动手时就动手；老师提出一个问题后，要跟着老师的思路一起去思考；“抬头看黑板，低头思学案“；对别人的回答有异议马上举手补充，做到眼到、口到、手到、心到。
三、体验成功的喜悦，增强集中注意力的信心心理学通知我们，一小我只要体验一次成功的高兴，便会激起无停止的追求意念和力量。
在教学过程中不断给学生创设成功的机会，尽量让每个学生得到不同水平的成功体验，增强学生集中留意力上课的信心。
教学研究：如何有效提高学生的课堂注意力
如何有效提高学生的课堂注意力一节课只有短短的四十分钟，包括新课前的旧识回顾，新课结束的新知总结，还要留出部分时间完成课堂练习。
学生真正学习新知、接受新知、掌握新知、运用新知只有短短的25分钟左右。
那么，如何在有限的时间里提高课堂效率就成了关键，而要提高学生的课堂效率，就要考虑该如何抓住学生的注意力。
一、教师在上每节课之前，都要做好充足的备。
从开始上课的第一分钟开始，老师就要抓住孩子们的思绪，让他们的注意力立刻集中在老师的身上。
在教授新课时，有时候会需要复习之前的知识。
如果老师只是枯燥地采用一问一答的方式，那么有些孩子就不愿意去开动脑筋或是举手发言尽量采取多样的形式来吸引学生的注意力，在这样的教学氛围中，孩子们一开始就进入了比较积极的学习状态中，良好的开始就是成功的一半了。
二、在良好开端的前提下，学生们极容易投入到学习中。
但是，孩子是好动的，他们的注意力最多只能坚持10-15分钟，不能长久保持在同一个地方。
所以，在实际教学中，当老师要讲到关键部分时，很多孩子已经开始“蠢蠢欲动”，他们的思绪开始飘浮了。
这时候，老师可以适当提醒一下学生，例如要求他们坐端正、腰挺直，或是夸奖他们“这节课你们的表现真棒，这么难的你们都学会了，那接下来这么简单的知识肯定难不倒你们，你们有信心吗？”通过这样的语言暗示，学生的注意力能快速回到学习上，同时，也激发了他们“不怕挑战”的决心。
三、学生在座位上回答问题或者朗读背诵，会感觉课堂非常乏味，没有乐趣可言，每次提问学生背诵时，可以让学生站到讲台上，这样可以增强学生的自信。
在上课的过程中，教师要适时表扬表现出色的学生，这样容易引起没被表扬的学生的注意，从而让他们向被表扬的学生学习。
四、针对小学生来讲，一节课40分钟，在此期间注意力高度集中一点不松懈基本不太现实。
允许学生有注意力不集中的表现。
不同年龄段的学生，注意力集中的时间是不一样的，教师在看到学生稍有注意力不集中的表现时，不必要求太严格，稍作提醒。
提高学生课堂专注力的教学方法
提高学生课堂专注力的教学方法引言学生课堂专注力是教育中的重要课题。
在当今信息爆炸的社会中，学生的注意力转移速度越来越快，面临着课堂上易分心、难集中精力的挑战。
本文将介绍一些提高学生课堂专注力的教学方法。
一、创设愉快的学习氛围创设愉快的学习氛围是提高学生课堂专注力的重要一环。
教师可以通过引入趣味活动和游戏，使学生产生积极的情感体验，提升课堂内氛围的活跃性。
此外，教师还可以运用音乐、图片等多媒体资源，营造一个良好的学习环境。
二、设置清晰的学习目标教师在课堂上要明确学习目标，并向学生清晰地传达这些目标。
学生需要明确知道自己在学习过程中的任务和目标，这样才能更好地集中注意力进行学习。
教师可以结合实例向学生解释学习目标的重要性，并鼓励学生根据目标进行学习规划。
三、采用多元化的教学方法单一的教学方法容易导致学生对课堂内容产生疲劳感，进而分散注意力。
因此，教师需要灵活运用多元化教学方法，如小组合作、角色扮演、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和主动参与度。
四、合理安排课堂时间长时间的连续课堂容易使学生疲劳，进而降低学生的专注力。
因此，教师应该合理安排课堂时间，适当进行课堂休息，以便学生恢复精力。
在课堂休息时间中，可以进行放松活动，如体操操练、简易游戏等，帮助学生放松身心。
五、提供有趣的学习资料在教学过程中，教师可以为学生提供一些有趣的学习资料，如文学作品、科学实验等。
有趣的学习资料能够吸引学生的注意力，提高学生的专注度。
同时，教师还可以组织学生进行研究性学习，让学生主动探索和发现知识，激发他们的好奇心。
六、增加互动教学环节教师在课堂上可以设置一些互动教学环节，如讨论、问题解答等，让学生积极参与课堂，保持专注力。
同时，教师还可以引入信息技术手段，如使用学生投票器、在线互动平台等，增加学生与课堂内容的互动性。
七、调整教学节奏教师在教学过程中应灵活调整教学节奏。
对于学生专注力较低的阶段，可以适当加快教学节奏，提高学习效果。
课堂上如何集中注意力,高效吸收知识？
课堂上如何集中注意力，高效吸收知识？课堂是知识传授的关键场所，集中注意力和高效吸收知识是学生取得成功的基石。
教育专家们结合多年的教学经验和研究成果，针对“课堂上如何高度集中注意力，高效吸收知识”这一主题，提出了以下建议：1. 激发学习兴趣：兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是提升课堂注意力的关键。
教师可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：创设情境，导入新课：用生动形象的例子、图片、视频等导入新课，吸引学生的兴趣，使他们对新知识产生好奇心和求知欲。
互动教学，活跃课堂气氛：通过小组讨论、角色扮演、辩论等互动教学方式，鼓励学生积极主动地参与，在互动中学习，提升学习兴趣。
联系实际，体现价值：将知识与学生的生活经验、社会热点事件等联系起来，让学生感受到学习知识的实用性和重要性，从而提高学习动力。
2. 共同营造良好的课堂氛围：良好的课堂氛围可以有效提升学生的专注度，促进知识吸收。
整洁舒适的课堂环境：整洁的桌椅、明亮的灯光、通风良好的教室等，可以为学生营造温馨舒适的学习环境，帮助他们更好地集中注意力。
积极和谐的师生关系：教师应该尊重学生，与学生建立平等互信的师生关系，营造积极融洽的课堂氛围，让学生感到安全、舒适、心情放松，更容易集中注意力。
鼓励积极参与，杜绝消极情绪：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问、回答问题，并对他们的积极表现给予肯定和鼓励。
同时，要及时发现和解决学生学习过程中遇到的困难和挫折，帮助他们建立自信，避免消极情绪的产生。
3. 掌握科学的学习方法，提高效率：科学的学习方法可以帮助学生更加高效地吸收知识。
预习课本，了解新知识：课前预习可以帮助学生初步了解新知识，为课堂学习打好基础，提高课堂效率。
专注听讲，记录重点内容：课堂上要集中注意力听讲，并记录老师讲解的重点内容，笔记可以帮助学生理清思路，也是课后复习的资料。
积极主动提问，及时解决疑惑：遇到疑问要及时向老师或同学请教，及时解决问题，避免知识遗漏。
及时复习，巩固新知识：课后要及时复习课堂内容，将新知识与之前所学知识联系起来，加深理解和记忆。
教师应如何培养学生的注意力
教师应如何培养学生的注意力注意力是学习的重要组成部份，对学生的学习成绩和生活能力有巨大影响。
教师应该创造一个适宜的学习环境，匡助学生培养注意力，提高他们的学习效果。
本文档将从以下几个方面进行介绍：一、创建合适的学习环境1.1 创造宁静的学习氛围。
教师应该鼓励学生保持肃静，避免干扰其他学生。
对于时常打断课堂秩序的学生，教师可以与他们进行沟通，寻觅问题的根源，采取适当措施对其进行干预。
1.2 提供清晰的课堂指导。
教师应该在课堂上提供明确的指导，让学生清晰地知道他们正在学习什么，以及为什么需要学习这些内容。
教师要让学生明白学习的目的和意义，这有助于学生保持注意力，提高学习效果。
1.3 保持课堂互动。
教师需要鼓励学生参预课堂互动，提高学生对学习内容的兴趣和参预度。
建议采用小组讨论、问题解答等方式，让学生积极参预讨论，提高课堂互动效果。
二、使用有效的教学策略2.1 引导学生集中注意力。
教师可以使用一些小技巧来引导学生集中注意力，例如集中注意力训练、目标设定等。
此外，教师还可以提前预告学生将要学习的内容，并用有趣的方式来介绍该内容，以吸引学生的注意力。
2.2 多样化教学内容。
教师应该根据学生的学习需求和兴趣，采取多种形式的教学手段，例如举例说明、分组讨论、课堂游戏等，这有助于激发学生的兴趣和情感参预。
2.3 鼓励学生主动思量。
教师应该鼓励学生主动思量，提高他们独立思量和解决问题的能力。
可以采用启示式问题、开放性问题、案例分析等方式，引导学生分析和解决问题，提高他们的反思能力。
三、匡助学生掌握自我调节技能3.1 提高自我意识。
教师应该匡助学生提高自我意识，让他们理解自己的情绪和行为对学习的影响。
可以采用反思技巧等方式，引导学生了解自己的学习特点和学习需求，从而提高学习效果。
3.2 培养自我调节能力。
教师应该匡助学生培养自我调节能力，学会自我控制和自我调整。
可以采用情绪调节、自我反馈和自我激励等方式，让学生学会面对挑战和艰难，提高学习适应能力。
如何提高课堂学习的专注力？
如何提高课堂学习的专注力？放出课堂专注力：锻铸高效学习环境课堂自学的专注力是学生全面完成学习任务的关键要素。
而现在，在充满诱惑和干扰的现代社会，保持专注变得越来越困难。
因此，教师需要采取有效策略，激发学生的学习兴趣，增强课堂专注力。
一、共同营造积极主动的学习氛围1. 建立起清晰的目标和预期：在开始新课前，明确告知学生学习目标，并解释自学内容的意义和价值。
这将帮助学生明白学习的必要性和目标导向性，最终达到提升专注力。
2. 营造积极主动的课堂气氛：运用富有感染力的语言、热情洋溢的教学风格，并尽量加入游戏和活动，共同营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在充满活力的课堂中提高兴趣和参与度。
3. 关注学生个体差异：每个学生拥有不同的学习风格和兴趣。
教师应了解学生个体差异，根据学生特点设计教学活动，并提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。
4. 鼓励学生积极参与：课堂上鼓励学生提问、讨论、分享，让学生主动积极参与学习过程，提高学习的主动性和积极性。
二、发挥有效教学策略1. 运用多元化的教学方法：结合讲授法、演示法、设计实验法、合作学习等多种教学方法，尽量避免单一枯燥的教学模式，提高学生的学习兴趣。
2. 合理利用多媒体技术：多媒体技术可以丰富课堂内容，提高教学效果，但应避免过度依赖，导致学生注意力分散。
教师应合理运用多媒体，将其作为学习的辅助工具，而不是取代师生互动和课堂进行。
3. 设置合理的课堂任务：以学生为主体，设计符合学生认知水平、与生活实际关系紧密的学习任务，激发学生学习兴趣，提高学习的有效性。
4. 安慰和鼓励学生，并合理安排休息：在自学过程中适当安排休息时间，可以缓解学生疲劳，提高学习效率。
教师可以鼓励学生进行简单的活动，比如闭目沉思、向外伸展肢体等，帮助学生重新集中注意力。
三、培养训练学生自我管理的能力1. 引导学生养成良好的学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习等，能提高学生的学习效率和专注力。
如何有效提高学生的课堂注意力
如何有效提高学生的课堂注意力在学生的学习过程中，注意力是非常重要的。
如果学生无法集中注意力，那么学习效果就会大打折扣。
因此，如何提高学生的注意力成为了很多老师关注的问题。
本文将着重介绍一些有效的方法，帮助教师提高学生的课堂注意力。
一、认识学生教师首先要认识学生，了解他们的兴趣、爱好、职业兴趣和预期目标等，在教学中尽量满足学生的需要，激发学生的兴趣和积极性，增强学生的学习主动性和热情。
在课堂上，教师可以通过互动、讨论等方式让学生更好地参与进来，让他们能够感受到自己的价值。
二、课堂活动教师可以通过引入一些课堂活动来帮助学生提高注意力。
这些活动应该是与课程相关的，能够增强学生的自信心和学习动机。
教师可以采用开放式的问题和小组讨论等方式来引导学生思考和讨论，让他们参与进来，从而改善注意力不集中的情况。
三、教学方法教学方法对于学生的注意力有很大的影响。
教师应该掌握多种有效的教学方法，并以学生的需要作为出发点，选用最有效的方法来提高学生的注意力。
例如，在教学过程中可以使用展示课件、制定详细的教学计划和布置合理的作业等方式来提高学生的学习效果。
四、教师态度教师的态度对于学生的注意力有很大的影响。
如果教师能够积极乐观地教学，学生也会对其产生积极的反应，自然而然地进入学习状态。
同时，教师应该对学生的问题和困难耐心回答，让学生能够感受到教师的关注和体贴，从而不断地提高学习效果。
五、课堂气氛课堂气氛也对学生的注意力有很大的影响。
教师应该创造一个良好的课堂氛围，让学生能够愉快地参与到学习中来。
在课堂上，教师可以通过丰富多彩的教学手段和激发学生的思考来营造一个积极的课堂氛围。
总之，提高学生的注意力不仅仅是教师的责任，同时也需要学生自身的努力。
在教学过程中，教师应该注重从学生的角度出发，通过多种有效的方法来提高学生的参与度和注意力，让他们感受到学习的乐趣和价值。
如何提高课堂专注力和参与度？
如何提高课堂专注力和参与度？该如何提高课堂专注力和参与度？课堂专注力和参与度是学生有效学习的关键，也是教师教学成败的重要指标。
近年来，随着信息技术的发展和社会生活节奏的加快，学生注意力分散、课堂参与度低等问题日益凸显，成为教育工作者面临的难题。
如何提升课堂专注力和参与度，是教育工作者需要认真思考和不断创新的问题。
一、提升课堂专注力的策略1. 营造积极主动的课堂氛围：共同营造安全、舒适、尊重、包容和接纳的课堂环境：学生在安全、舒适的环境中更容易集中注意力，教师应注重课堂管理，减少不必要的干扰因素，共同营造积极主动的课堂氛围，让学生感受到被尊重和接纳。
催发学生的好奇心和求知欲：设计有趣、富有挑战性的教学活动，引导学生积极思考、主动参与，让课堂充满活力和吸引力。
应用多媒体技术和教学资源：利用生动形象的图片、视频、音频等多媒体技术，丰富多彩的教学资源，增强课堂趣味性和可视性，提高教学效果，吸引学生注意力。
2. 优化教学内容和方法：注重教学内容的趣味性、实用性和关联性：结合学生年龄特点和认知水平，将枯燥乏味的知识点转化为生动形象、有趣的案例，使学生更容易理解和认可。
采用多样化的教学方法：避免单一的讲授，应用情景教学、探究式学习、合作学习、项目式学习等多种教学方法，增加课堂互动性，提升学生的参与度和学习兴趣。
合理控制教学节奏：尽量减少长时间的讲授，将教学内容合理分块，并适当地穿插休息和互动环节，避免学生注意力涣散。
3. 关注学生个体差异：了解学生的兴趣爱好和学习特点：针对不同学生的学习特点和兴趣爱好，因材施教，设计更加个性化的教学内容和活动，增强他们的学习兴趣。
鼓励学生积极主动回答和表达思想：鼓励学生提出问题，发表自己的观点，营造和谐主动积极的课堂互动氛围，让学生成为课堂的主人。
提供多元化的学习资源和学习方式：满足不同学生的学习需求，例如自主学习、合作学习、探究式学习等，让学生找到适合自己的学习方式。
二、提升课堂参与度的策略1. 设计互动性的教学活动：分组讨论、角色扮演、竞赛游戏等：通过多种形式的互动活动，鼓励学生积极地参与课堂，促进学生互相交流，提高课堂的活跃度。
如何培养低年级学生的课堂注意力
如何培养低年级学生的课堂注意力在低年级学生中，课堂注意力不集中是一个普遍存在的问题。
他们容易分散注意力，无法长时间专心听讲。
这不仅会影响他们的学习效果，还会给老师带来困扰。
那么，如何有效地培养低年级学生的课堂注意力呢？首先，老师在教学中应该注意调动学生的兴趣。
低年级学生的好奇心非常强，他们对世界充满了好奇。
因此，老师可以通过生动有趣的教学内容，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
比如，在讲解数学知识时，可以设计有趣的游戏，让学生通过互动的方式参与其中，从而提高他们的学习积极性。
其次，老师在课堂中应该注意灵活运用多种教学方法。
低年级学生的认知水平较低，对于抽象概念的理解能力有限。
因此，老师可以结合学生的特点，灵活运用多种教学方法，让学生从不同角度去理解知识。
比如，通过图片、视频等视觉化的方式呈现知识，或者通过实践操作的方式让学生亲自动手体验，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
此外，老师在课堂教学中应该注意及时调整教学节奏。
低年级学生的注意力往往难以持久，因此老师应该及时调整教学内容，保持课堂的新颖感。
可以通过设置小组讨论、互动问答等活动，让学生参与其中，增加课堂的趣味性和互动性。
同时，老师还应该及时反馈学生的学习情况，鼓励他们的表现，激发他们的学习动力。
综上所述，要培养低年级学生的课堂注意力，老师需要注重调动学生的兴趣，灵活运用多种教学方法，及时调整教学节奏。
只有通过多方面的努力，才能有效提高低年级学生的学习积极性和注意力，帮助他们取得更好的学习成绩。
希望以上建议能够对广大教师有所启发，共同努力为学生的学习进步做出积极贡献。
培养学生良好的课堂习惯,提高课堂效率
培养学生良好的课堂习惯，提高课堂效率一位优秀的老师不仅需要有丰富的知识和教学经验，更需要懂得如何培养学生良好的课堂习惯，从而提高课堂效率。
良好的课堂习惯能够帮助学生更好地专注学习，提高学习效率，同时也能够营造出良好的教学氛围，使整个课堂充满活力。
那么，如何才能培养学生良好的课堂习惯呢？以下是一些方法和建议。
老师需要在教学中明确规定课堂纪律。
在课堂上，纪律是非常重要的，它能够帮助学生保持安静、注意力集中、井然有序。
老师需要提前明确课堂纪律，告诉学生在课堂上需要做什么、不能做什么。
上课期间手机需要静音或者关机、不可随意交谈、不得离开座位等。
并且，老师需要对这些规定进行严格的执行，确保学生能够遵守。
老师需要给学生提供一个良好的学习环境。
良好的学习环境对于培养学生良好的课堂习惯至关重要。
老师需要讲究教室的布置，教室整洁、明亮、充满活力，能够让学生更加愿意留在教室中学习。
老师需要倡导课堂安静，禁止嘈杂的声音干扰学生的学习。
最重要的是，老师需要用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，让他们更加专注地学习。
老师需要及时给予学生鼓励和表扬。
学生是在成长的过程中，他们需要老师的鼓励和表扬来促进他们对学习的积极性。
当学生在课堂上能够表现良好的课堂习惯时，老师需要及时给予肯定，让他们感受到进步和成就，从而养成更加良好的学习习惯。
老师还需要鼓励学生积极思考、提出问题，培养他们的学习兴趣和求知欲，从而激发他们的学习潜力。
老师还需要制定严格的学习计划和作息时间。
学生的作息时间对于学习效率有着非常重要的影响，老师需要告知学生制定良好的作息时间，并在课堂上提醒他们遵守。
老师需要教育学生要遵守学习计划，按部就班地完成作业和复习任务。
在这个过程中，老师需要及时检查学生的作业和复习情况，确保他们能够按时完成任务，养成良好的学习习惯。
老师需要通过榜样示范来引导学生养成良好的课堂习惯。
老师自己应该是学生的良好榜样，要求学生做到的事情，老师自己也要做到。
培养学生注意力的方法口诀 教资
培养学生注意力的方法口诀教资摘要：一、引言二、培养学生注意力的方法口诀1.明确目标，集中精力2.良好习惯，助力专注3.合理规划，时间管理4.创设环境，减少干扰5.适当休息，恢复精力6.激发兴趣，主动投入7.监督鼓励，形成自律三、总结正文：作为一名教师，如何培养学生的注意力是至关重要的。
今天，我们为大家分享一首培养学生注意力的方法口诀，帮助教师们更好地提升学生在课堂上的专注力。
首先，我们要引导学生明确目标，集中精力。
在课堂教学中，教师应让学生明确知道本节课的学习目标，使他们能够有针对性地投入学习。
此外，教师还可以运用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的兴趣，从而提高他们的注意力。
其次，培养良好的学习习惯也是提高注意力的关键。
教师要引导学生养成定时定量学习的良好习惯，避免拖延和浪费时间。
同时，鼓励学生在学习过程中保持良好的坐姿，避免因长时间不良姿势导致的疲劳。
再者，合理规划时间和学会管理时间是提高注意力的有效方法。
教师可指导学生划分学习任务，将大任务分解为小任务，以便于学生集中精力完成。
同时，提醒学生合理利用课间休息时间，进行适当的放松和活动，以恢复精力。
此外，创设良好的学习环境，减少干扰因素也是提高注意力的必要条件。
教师要确保教室内的环境整洁、安静，避免过多的噪音和杂乱无章的物品对学生产生干扰。
同时，鼓励学生保持个人课桌物品的整洁，养成良好的生活习惯。
在此基础上，激发学生的学习兴趣，让他们主动投入学习也是提高注意力的关键。
教师可运用生动有趣的教学方法，将知识与实际生活相结合，使学生在学习中感受到成就感和乐趣。
最后，监督鼓励学生，帮助他们形成自律也是不可或缺的一环。
教师要在学生表现出良好注意力时给予表扬和鼓励，让他们意识到保持专注的重要性。
同时，对于注意力不集中的学生，要有耐心地进行引导和纠正，帮助他们逐步养成良好的注意力习惯。
总之，通过以上方法，教师可以有效地培养学生的注意力，提高课堂教学质量。
如何在课堂中提高学生的注意力
如何在课堂中提高学生的注意力在如何在课堂中提高学生的注意力这个问题上，教师起着至关重要的作用。
一节课的效果往往取决于教师的教学技巧和策略。
下面将讨论一些方法和技巧，帮助教师提高学生的注意力。
首先，为了提高学生的注意力，教师应该引起他们的兴趣。
一个无聊乏味的课程很难吸引学生的注意力。
因此，教师应该寻找与课程内容相关的实际例子、案例研究和有趣的故事，以吸引学生的兴趣并使他们产生浓厚的兴趣。
例如，在教授化学的课程中，教师可以向学生展示一些生动有趣的化学实验，以激发他们的好奇心和兴趣。
其次，提高学生的注意力还需要使课堂变得互动起来。
传统的一堂课上，学生只是被动地听讲，这容易导致他们的思维放空，无法集中精力。
因此，教师应该鼓励学生参与到课堂讨论中，提出问题，分享意见和经验，积极参与课堂活动。
这样一来，学生们会投入更多的思考，并激发他们的思维和学术热情。
此外，课堂的环境和布置对于提高学生的注意力也非常重要。
一个清洁、整洁、安静和舒适的课堂环境可以帮助学生更好地集中精力。
教师应该确保课堂有良好的照明和空气流通，并减少与课程无关的干扰物，如过多的海报或装饰物。
此外，教师还可以通过创造一个友好和支持性的学习氛围来增加学生的专注力。
进一步的，在提高学生的注意力方面，教师应该注重每个学生的个体差异。
每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好，所以教师应该根据学生的个体需求调整课程和教学方法。
例如，对于视觉学习者，教师可以使用多媒体、图表和图片来展示课程内容；对于听觉学习者，教师可以使用讲解和录音等方法；对于动手学习者，教师可以设计实践活动和小组讨论来帮助他们更好地参与课堂。
最后，教师可以使用一些有效的时间管理技巧来提高学生的专注力。
例如，教师可以将课堂时间分成短时间间隔，每个时间间隔结束后进行休息。
这可以帮助学生集中注意力，避免疲劳和厌倦。
教师还可以为学生设置明确的课程目标和期望，以帮助学生理解课程的重要性和关注点。
综上所述，要在课堂中提高学生的注意力，教师应该注意吸引学生的兴趣，使课堂变得互动起来，为学生创造良好的学习环境，注重个体差异，运用时间管理技巧等。
教师如何提高学生的专注力和注意力
教师如何提高学生的专注力和注意力专注力和注意力是学生学习中非常重要的心理过程，它们直接影响着学生的学习效果和学习成绩。
因此，作为教师，我们需要积极采取措施来提高学生的专注力和注意力。
本文将从课堂环境的营造、教学方法的选择和学生参与程度的培养三个方面来探讨教师如何提高学生的专注力和注意力。
一、课堂环境的营造1. 创设良好的课堂氛围为了提高学生的专注力和注意力，教师需要创设一个良好的课堂氛围。
首先，教师应确保课堂安静有序，避免噪音和干扰。
其次，教室的温度和照明也需要适宜。
最后，教师可以通过装饰课堂，悬挂一些有趣的学习海报或者展示学生的作品，来激发学生的学习兴趣。
2. 规范学生行为学生的行为规范对于提高专注力和注意力至关重要。
教师应该有明确的纪律要求，并阐明相应的奖励和惩罚措施。
同时，教师还应进行定期督促和反馈，鼓励学生养成良好的学习习惯和行为规范。
3. 创造活跃的互动氛围在课堂上，教师可以通过设计一些互动性强的活动来吸引学生的注意力。
例如，提问和回答、小组合作、角色扮演等。
这种互动的方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和合作精神。
二、教学方法的选择1. 多样化的教学方式教师应该灵活运用不同的教学方法来提高学生的专注力和注意力。
例如，通过多媒体辅助教学可以增加课程的趣味性和吸引力；通过游戏化教学可以激发学生的参与度和主动性；通过案例分析可以培养学生的思考能力和分析能力。
2. 清晰明了的授课内容教师在授课时应该将知识内容精心设计，表达清晰明了。
通过层层递进的方式将知识点传达给学生，避免过于复杂或晦涩难懂的表达方式，以免影响学生的理解和专注。
3. 合理安排课堂时间在制定教学计划时，教师需要合理安排课堂时间。
适度安排休息时间或者轻松的活动，以缓解学生的疲劳和压力，并提高学生在下一节课程中的专注力。
三、培养学生参与程度1. 激发学生的兴趣学生的兴趣是提高专注力和注意力的关键因素之一。
教师可以通过引入一些有趣的教学素材和教学方法来激发学生的兴趣。
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培养小学生注意力提高课堂教学效率
从事小学教育教学十几年，有的年级已经重复了好几轮了，应该说对教材还是比较熟悉的，也积累了一定的教学经验。
因此，我平时便自以为是的觉得只要备课充分些，就能够取得好的教学效果。
可说实话常常有“理想是丰满的，现实却很骨感”的感觉，往往是一节课下来，我们老师讲的很多，学生听的效率却不高。
这让我越来越困惑了，甚至怀疑自己的教学方法是不是出了很大的问题，以至于对自己很没信心，着急时难免就开始抱怨现在的学生怎么越来越不爱学习，怎么教室里稍微有点风吹草动，都能让他们关注、讨论一阵子，却不在乎我这老师的讲课。
于是乎，静下来的时候我想：为什么现在的学生玩游戏，看漫画是那么的专注，可课堂上我们老师又是如此难以吸引孩子们的注意力呢这其中一定有原因，一味批评学生，只会让孩子们更不喜欢上你的课。
那么该如何培养学生的注意力呢这成了摆在眼前的现实问题。
我们知道注意是意识状态中的一个非常重要的心理现象，是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。
如果学生学习时注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，也就不能很好地感知和认识教材。
所以，在教学过程中，我们应该采取多种有效的方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。
一、课前创设情境，找准注意的生长点
教育心理学告诉我们，注意分为有意注意和无意注意，每一种注意都依赖于兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”如何导入，是教学环节的关键一步。
因此，在导入新课阶段，教师要创设情境来激发学生的兴趣，使他们的无意注意较长时间地集中，并逐渐向有意注意转化。
但我们不能总搞一些过时的东西，平时要多走进学生，了解他们的兴趣爱好。
例如我最近刚上的图形的放缩这个内容，一开始就出示课件，让学生找不同，因为学生这段时间经常传着看一些找不同的漫画书，学生顿时就来了兴致：看似相同，可总又哪边有些别扭呢这样便引起学生积极地思考问题，终于发现，原来虽然图案一样，但它们长、宽扩大或缩小的
倍数不同。
这样由兴趣支配的注意力将会得到较长时间的集中，从而愉快、主动地探求知识。
二、课中探究新知，培养注意的持久性
心理资料表明儿童注意力的稳定性只能保持在5——20分钟左右，而学习数学知识又是比较抽象、枯燥、难以理解的，所以40分钟的课堂学习中，学生就会经常出现好动、听讲不认真等一些注意力不集中的表现。
因此，教师在上课时必须采取多种方法、手段，使学生的注意力经常集中指向在一定的对象上。
使他们自觉地参与到学习中去，大家不妨从以下几点试试：
直观教学手段可以提高学生对数学的注意力。
加强学生的注意力，比如说直观的教具、动作表演、多媒体演示等等多种学习方法使学生的学习生活多种多样，这样也集中了学生的注意力，提高了学习效率。
瑞士心理学家皮亚杰认为，智慧自动作发端，活动是连接主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始，让学生动手操作可以使丰富的信息源源不断刺激脑细胞，以控制学生情绪，使注意集中在学习活动中。
如在教学长方体、正方体的认识这节课中，让学生动手亲自摸一摸学具长方体与正方体，使他们感知长方体和正方体都有六个面，长方体相对的两个面大小一样，正方体的每个面大小都相同，让他们在操作中发现并解决问题。
实践证明，让学生动手操作比单靠教师讲解效果要好得多。
学生的抽象思维能力差，在教学中多采用一些身边的实物当教具，这样更能提高学生的学习兴趣。
在学生注意力分散时，我们可以随时提醒，并适时用他所熟悉的物品或能直接产生兴趣的东西去提他，孩子最喜欢的东西才能引起他的注意，所以要想提高他们的学习兴趣，最关键是吸引其注意力。
投其所好的去设计课堂，这样才能更有效的维持课堂纪律，提高教学效果。
（二）多媒体展示，激发学生的注意力
在现代社会，信息的表现形式多种多样。
随着媒体技术，特别是计算机技术的发展，出现了以计算机为核心的能够在一种媒体上表示、传递和处理多维化信息的多媒体系统，它能够同时获取、处理编辑、存储和展示包括文字、图形、声音、静态和动态的图像、动画等不同形状的信息在计算机把图、文、声集成在一起使得各种媒体互补，传递信息具有一种很强的真实感和表现力，多媒体计算机
为小学生勾画了一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的通道。
利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图文声并茂，非常符合小学生的心理特点。
例如，如教学“方程的概念”时，先让学生观察天平由不平衡到平衡的动静变化过程，在动中感知“相等”与“不等”，正确建立“等量”的思想后，学生很容易就能回答出“等式”的概念，再由比较两个式子的异同，揭示方程的概念。
最后由集合图的一系列变化，从具体到抽象，利用多媒体最强烈的动态变化，刺激学生的知觉，使其清晰地认识到等式与方程的关系。
这样教学概念既建立了新旧知识的联系，又渗透了集合思想，从中培养了学生分析、比较的数学能力，激发了学生的学习兴趣
（三）幽默的语言能引起学生的注意力
语言分为：口头语言和肢体。
语言表达是否准确，表情是否丰富。
作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。
那么，怎样才能得心应手地运用有语言，增强语言艺术的魅力呢这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。
恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。
其次是我们教师肢体语言。
根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。
在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。
（四）通过鼓励、表扬的方式来集中学生的注意力
教学时，要注重影响学生意志行为的外部因素，如：榜样、强化、学生之间关系等。
学生好表现，喜欢受到教师、同学的表扬与鼓励。
如：教师在课前表扬个别学生认真，其他学生就会马上向他学习，专心听老师讲课。
教师在课堂上称赞个别学生回答问题好，在以后的提问中，受到表扬的同学就会更积极回答问题。
还可以大家一起拍手鼓励个别表现出色的同学，使学生因受到表扬、鼓励迅速集中注意力。
（五）停顿休整法
当学生听课注意力不集中，出现“分心”情况时，我就会暂时停止讲课，
形成无声刺激，那些分散注意力的学生会因感觉不到老师声音而产生新的注意力。
也可以给学生讲个小典故，既有教育意义又使学生注意力恢复。
（六）个别提醒法
当个别学生心不在焉而暗示他又起不到作用时，我会边点拨边走到该生身旁，或用手整理一下他的课本，或亲切依靠在他书桌旁边，或用手轻轻敲敲他的课本，提醒他应该把注意力收回到学习上来。
当然课堂是动态生成的，除了以上讲的几点外，还需要我们教师有耐心和智慧去处理随时可能发生的状况。
因势利导去捕捉教学的时机，尽可能的抓住学生的注意力，保证教学任务的顺利完成。
三、课后反思完善课堂质量
注意力集中不集中，要经常反思，这里要强调的是教师要与学生一同反思。
只有通过不断的反思，才能够将不良的学习习惯和学习方法纠正和扭转到正确的学习轨道上。
教师通过反思可以发现自己在教学过程中的“亮点”在那里，不足在那里，可以矫正自我，优化课堂教学。
有利于更好地引导学生的注意力。
学生通过反思，可以对自己的行为是否影响自己和其他同学的学习做出优和差的比较。
这样教师和学生通过反思，再互动反思后，就能够在今后的教学和学习中发现更多的契机。
为新的课堂教学质量的提高打下良好的基础。
总之，关注学生注意力，提高数学课堂教学质量任重而道远。
要在这方面提高课堂教学质量，还要付出很多辛勤劳动。
我深知在这个不断变化的时代中，所谓的经验往往只代表过去，而我们必须与时俱进，在困惑中去寻找解决问题的办法。
为了不愧“人民教师”这四个字，为了看到孩子们快乐的笑脸，让我们共同来研究教育教学这门艺术。