万代红教学设计Book3M7U1

外研社《新标准英语》衔接版教材

八年级上册（第三册）

Module 7 Feelings and impressions

Unit 1 That smells delicious !

教学设计（万代红）

一、教学内容

本课是新标准英语八年级（上）第七模块第一单元。主要是以感觉和印象为话题，谈论对食物、事物等的感觉、评论以及对人物印象的描述等。本节课是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。

二、教材分析

这节课有两部分内容，第一部分是听力活动，内容是有语境的介绍新语言项目（有关感官动词的用法和许多描述性的形容词），学生在听时就可关注到相关信息、进行必要的词汇准备、了解背景。同时通过完成教材设计的“根据所听到的内容选择与之相对应的图片”激活学生头脑中的相关信息来帮助理解内容。帮助学生强化听力材料中的语言结构学习。

第二部分主要内容是Tony，Betty，Daming，Lingling几个老朋友为了迎接新朋友Sally 而准备欢迎会上的比萨饼。由此展开有关尝比萨、相互评论穿着的一段对话。这段对话是上部分听力活动之后的言说活动。其中出现了“That smells delicious”，“It tastes too strong”，“It feels very soft and comfortable.”“You look very smart.”等“Subject + sense verb +adj.”的系表结构的句子。要求学生根据图、词等提示创造性的对话。三、学生分析

初二上学期的学生应已具备用一些简单的句型口头表述自己感受的能力，会预习教材，自学单词，基本掌握英语课堂上小组合作学习的方法，具备初步的探究、归纳知识的能力。他们很在乎他人的评价，自我意识不断增强。因此，在教学过程中，要注意教学方法的灵活性，在给出恰当公正的评价同时，增强他们学习英语的自信心和兴趣。

四、教学目标

1.知识目标：1）学习单词feeling，smell，feel，quiet，salty，sour，tight，shoe，cheese，fresh，smart，sweater，soft.还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达。

2）掌握和熟练运用“Subject + sense verb + adj.”这一系表结构的用法。

2．技能目标：1）学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切实际的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息。2）能就本课语言难点造句，而且无

语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握系表结构。

3、德育目标：使学生会简单向别人介绍自己的感觉、看法。同时尊重他人的感觉、看法。通过小组合作学习、各位成员各抒己见，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，交换不同的看法，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组学习

五、教学重点、难点

1、重点：掌握和熟练运用“subject + sense verb + adj.”这一系表结构的用法。运用表感觉和知觉的系动词，口头熟练表达自己的感觉，并展开阐述、讨论。

2、难点：学习表感觉和知觉的系动词，理解并掌握系表结构。

六、教学方法

1）兴趣激发策略。只有主学生真正有了参与和欲望，才能点燃他们的思维火花。

2）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难到易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。使学生的兴趣不断提高，好奇心不断增加，思维不断深入，能力不断加强。

3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。

七、教学手段

本节课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行了交际创设情景，实现师生互动，生生互动的多向交流。

八、教学过程设计和分析

Step 1 Greeting and Warm–up activities

T：Hello! Everyone! I feel happy to see you ! You look smart!

[设计说明]用“系表结构”的几个句式做开场白，拉近学生的距离。目的在于学生先有个总体意识，同时起到“开门见山”——突出重点的效果。

show some pictures to the students and ask them to describe them. Enjoy the music.

叫学生“look at the pictures”，指导学生简单描述两张图片。“It's beautyful./The river is clean ./the mountain is high”，“The cake is big./the cake is delicious.”等。（放两段优美的音乐）指导学生说出“The music is beautiful.”

[设计意图]学生通过对图片和音乐的描述，复习所学的形容词，这部分是在为引入本节课新知识做准备。同时营造轻松的学习氛围，激活学生求知欲。在热身活动中自动导入新知，在调动学习主动性的同时直击教学目标，提高课堂教学活动的有效性，形成高效课堂。

Step 2 Lead-in:

T：We can use our hands to write/touch. We can use our eyes to see the beautiful pictures and we can use our ears to listen to the nice music. But how to express

our feelings and impressions in English? After this lesson，I'm sure you can do it very well.

(幻灯打出课题) Unit 1 That smells delicious!

T：（重播刚才的音乐）What do you think of the music?

S: It's nice/beautiful/wonderful….

T: Yes. It sounds nice.(幻灯打出该句子)

幻灯片打出有诱人奶酪蛋糕的图，引出taste 及句子The cheese tastes sweet.

同时可充分利用课本上第一部分的五幅图如：

T：Now please look at picture A. Why is the woman putting her hand over the nose? Try to guess.

S：She must smell something terrible.

T：What is the man?

S:A cook.

T：Yes. What is he doing?

S：He is tasting something.

Then go on with the other pictures.

用此方法教授本单元的所要掌握的新单词。引出“feel，taste，look，smell，sound”这一“Sense verb + adj”结构。教学过程中通过全班跟读，学生个人操练等方式来巩固所学单词。

Step 3 Guessing Game

Show some pictures of different kinds of food and things on the screen. Ask some students chose one of them to describe and the other students guess what it is.(屏幕上，展现几幅特征不同的不同物品，让学生选择描述，其他同学猜。目的是通过游戏的形式让学生把本节课所学的基本句式熟练掌握)

教师先示范：

T： It looks round and fresh ,it tastes sweet/sour,It smells sweet. it is red…It' s vegetable.(可不断描述，鼓励学生尽可能多的用到感官动词。直到学生猜对为止。) S：Is it “tomato”?

学生活动预设：

S1：It looks round. It sounds noisy .It has three hands. It can make you get up on time.

S2：Is it “alarm”?

[设计意图]通过“Guessing game”的竞赛游戏方式，让学生即时就所学进行运用，做到熟练掌握。

Step 4 Listen and number the pictures. Match the sentences with the pictures 通过听句子选图练习和根据句子选图练习。进一步了解“Sense verb + adj”这一本单元的重点句型。