黄山奇石教学案例图文稿
二年级语文上册《黄山奇石》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要环节。教师在课后应对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。同时，教师还应关注学生的自我反思，引导学生总结自己在课堂上的收获和不足，以便在今后的学习中取得更好的成绩。
评价方面，教师应采用多元化、全面的评价方式，关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。具体做法包括：1. 课堂表现评价，关注学生的参与度、积极性和合作精神；2. 作业评价，关注学生的完成情况和质量；3. 小组评价，鼓励学生互相评价，发现他人的优点和不足；4. 自我评价，引导学生客观评价自己的学习成果。
（三）学生小组讨论
1. 学生按照之前分好的小组，讨论以下问题：
a. 课文中共介绍了哪几块黄山奇石？
b. 这些奇石各有什么特点？
c. 你最喜欢哪一块奇石？为什么？
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结黄山奇石的特点和课文的描写方法。
2. 学生分享学习心得，教师点评并给予表扬。
二年级语文上册《黄山奇石》优秀教学案例
一、案例背景
《黄山奇石》是人教版二年级语文上册的一篇精读课文，通过对黄山奇石的描绘，展现了祖国山河的壮丽与自然界的鬼斧神工。本案例旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生感受语文的魅力，培养学生的审美情趣和爱国主义情怀。在教学过程中，教师将运用启发式、探究式教学方法，让学生在主动探究、互动交流中，深入理解课文内容，提高语文素养。
（二）过程与方法
1. 通过启发式教学，引导学生主动探究，发现黄山奇石的特点，培养学生独立思考的能力。
2. 运用小组合作学习，让学生在互动交流中，提高自己的表达能力和倾听他人意见的能力。
黄山奇石2人教新课标二年级上语文优秀教学案例
1.培养学生对自然景观的热爱和尊重，使他们能够珍惜和保护大自然的美。
2.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，使他们能够在小组讨论和实践活动中共享成果。
3.通过对黄山奇石的欣赏和赞美，培养学生乐观、积极的生活态度。
4.引导学生认识到保护环境的重要性，使他们能够从自己做起，为保护大自然贡献一份力量。
2.设计实践活动，如绘制黄山奇石的简笔画、进行黄山奇石的创意写作等，让学生在实践中相互交流、相互学习，提高他们的实践能力。
3.采用小组合作的形式，使学生能够在互动中取长补短，激发他们的创新思维和创造力。
4.小组合作教学策略有助于培养学生的团队精神，使他们能够在合作中学会与人沟通、交流。
（四）总结归纳
2.通过问题引导学生深入挖掘黄山奇石的内涵，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养他们敢于质疑、善于表达的个性品质。
4.问题导向的教学策略能够激发学生的求知欲，使他们能够在解决问题的过程中不断提高自己的认知水平。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中发现问题、解决问题，培养他们的团队协作能力。
针对二年级学生的认知特点，我以生动有趣的故事导入课程，引导学生了解黄山的形成过程，并通过图片展示、视频播放等形式，让学生直观地感受到黄山奇石的奇特之处。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度欣赏黄山奇石的美，同时培养他们的观察力和想象力。
此外，我还设计了一系列实践活动，让学生亲自动手操作，如绘制黄山奇石的简笔画、进行黄山奇石的创意写作等，以此提高学生的实践能力和创造力。在课程结束后，学生对黄山奇石有了更深入的了解，并能运用所学知识进行创作和表达，达到了预期的教学效果。
《黄山奇石》教学案例
《黄山奇石》教学案例一、引言黄山作为中国著名的风景名胜区之一，以其秀丽的山水和独特的奇石景观而闻名于世。
黄山奇石作为中国石文化的代表，具有独特的价值和意义。
本教学案例以《黄山奇石》为主题，旨在通过课堂教学的方式，引导学生了解黄山奇石的特点、文化内涵，激发学生对石文化的兴趣，扩展学生的文化视野。
二、课程目标1.了解黄山奇石的地理位置和特点；2.了解黄山奇石在中国石文化中的地位和意义；3.学习黄山奇石的知名品种和特色；4.培养学生的观察力、想象力和文化品味；5.激发学生对石文化的兴趣，增强学生的文化自信心。
三、课堂活动活动一：地理位置与特点1.引导学生观看黄山奇石的图片和视频，让学生了解其雄伟壮丽的地貌特点；2.学生利用互联网或教材，搜索黄山的地理位置，并用自己的语言描述黄山的地理环境；3.学生结合自身经历，分享自己对黄山的感受和印象。
活动二：黄山奇石的文化内涵1.老师讲解黄山奇石在中国石文化中的地位和意义，引导学生思考石文化对中国传统文化的影响；2.学生分组进行讨论，探讨石文化在建筑、书法、绘画等领域中的应用；3.学生通过小组报告的方式，分享自己对石文化的理解和感受。
活动三：黄山奇石品种与特色1.老师介绍黄山奇石的知名品种和特色，引导学生学习和了解这些奇石；2.学生自主选择一种黄山奇石，利用网络或书籍资料，深入了解该种奇石的形态特点、历史典故等；3.学生运用自己的想象力和文化品味，创作一篇关于所选黄山奇石的短文或诗歌。
活动四：展示与评价1.学生展示自己创作的短文或诗歌，与同学们共同分享自己的作品；2.老师组织同学们以小组讨论的方式，评价和欣赏其他同学的作品；3.老师对学生的创作进行点评和评分，充分肯定学生的努力和创造力。
四、课后作业1.学生撰写一篇关于黄山奇石的读后感，对本课的学习收获进行总结；2.学生自觉学习黄山奇石相关的书籍或资料，扩展自己的知识面；3.学生通过实地考察或亲身体验，进一步加深对黄山奇石的理解和认识。
9黄山奇石(第一课时)(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
4.创新思维：通过阅读和欣赏黄山的奇石，培养学生的创新思维。学生能够通过观察和欣赏黄山的奇石，激发创新思维，提高对自然美景的想象和创造力。
5.文化素养：通过了解黄山奇石的特点和美丽景色，提高学生的文化素养。学生能够通过阅读课文，了解黄山奇石的特点和美丽景色，培养对中国传统文化的了解和热爱。
8.黄山奇石的摄影技巧：拍摄黄山奇石需要掌握一定的摄影技巧，如选择合适的时间和角度、运用光线和阴影等，以呈现黄山奇石的美感。
9.黄山奇石与地质学：黄山奇石的形成与地质学密切相关，通过对黄山奇石的研究，可以了解地壳运动、侵蚀作用等地球科学知识。
10.黄山奇石与旅游业：黄山奇石作为黄山风景区的重要景点，吸引了大量国内外游客前来观赏，对当地旅游业产生了积极的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.语言表达能力：通过阅读和欣赏黄山的奇石，提高学观察和感受，提高语言的组织能力和表达清晰度。
2.审美能力：通过观察和欣赏黄山的奇石图片，培养学生的审美能力。学生能够通过观察图片，欣赏黄山的奇石，提高审美能力，培养对自然美景的欣赏和热爱。
当堂检测：
1.请简述黄山奇石的特点和形成原因。
答案：黄山奇石形态各异，色彩斑斓，主要形成原因包括地壳运动和侵蚀作用。
2.请列举三个著名的黄山奇石，并简述其特点。
答案：猴子观海、飞来石、仙人指路。
3.请简述黄山奇石的文化价值和保护措施。
答案：黄山奇石的文化价值体现在其与文人墨客的诗篇联系，保护措施包括限制游客数量、禁止乱采乱挖等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
黄山奇石教科版二年级下语文优秀教学案例
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己的学习成果和不足之处。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
4.教师针对学生的个体差异，制定个性化的辅导计划，助力学生全面发展。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在教学《黄山奇石》一课时，我将灵活运用上述教学策略，并结合学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，力求在课堂中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，从而提高学生的语文素养，培养学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解“黄山、奇石”等词语的意思。
2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
3.学生能够通过课文学习，了解黄山的奇石景观，增长课外知识。
4.学生能够运用课文中的词语和句式进行简单的语文表达。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高语文学习能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。
2.学生总结黄山奇石的特点和形成原因，提高自己的归纳能力。
3.教师强调本节课的学习重点，为课后复习提供指导。
4.教师鼓励学生课后搜集更多关于黄山奇石的资料，拓宽知识面。
3.小组合作：本案例合理划分学习小组，鼓励学生互动交流、分享心得。小组合作既锻炼了学生的团队协作能力，又提高了学生的表达能力和综合能力。
统编版二年级语文上册9《黄山奇石》 教学课件(33张PPT)
阅读第一自然段，回答下列问题。 黄山景区是一个什么样的地方呢？ 黄山景区是一个秀丽神秘、中外闻名的地方。 “中外闻名”的“闻”是什么意思？整个词语又是什么意思呢？ “闻”在这里表示“听见”之意。“中外闻名”指中国及外 国都听到名声，形容名声传播得极远。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
仙桃石
猴子观海
仙人指路
祥
神秘有趣
黄山奇石
略
中外闻名
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
背诵第2~5自然段， 扮演小导游，向爸爸妈 妈介绍黄山的奇石。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
欣赏并分析“猴子观海”。
“抱、蹲、望”写出了猴子观海的动作 和神态，把石猴子写活了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山 峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？
闻名
jǐng qū
景区
shěng省市Fra bibliotekbù部门
xiù
秀丽
yóu
尤其
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
qí
其中
wèi
位置
xiān
神仙
jù
巨大
zhù
著名
(人教新课标)语文二年级上册《黄山奇石》优秀教学案例
1.通过课文学习，使学生感受到大自然的神奇和美妙，培养他们对自然环境的尊重和爱护之情。
2.引导学生欣赏黄山奇石的壮观景象，培养他们的审美情趣，激发他们对美好事物的热爱和追求。
3.培养学生对中国传统文化的认同感，增强他们的民族自豪感，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
4.通过学习课文，引导学生树立积极向上的人生态度，鼓励他们勇于探索、追求卓越。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读“黄山、奇石”等词语，理解课文中所使用的词汇和句子结构，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
2.学习课文中的生字词，掌握正确的书写方法，提高学生的汉字书写能力。
3.通过课文学习，使学生了解黄山奇石的奇特景观，增长他们的见识，培养他们的想象力和审美能力。
4.培养学生的朗读技巧，使他们在朗读时能够正确停顿，注意语气和表情，提高朗读水平。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的黄山奇石景象，用绘画或写作的方式表达出来。
2.强调作业的要求和评价标准，让学生明确作业的目标和方向。
3.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，展示自己的个性和才华。
五、案例亮点
1.情景创设：通过丰富的图片和视频资源，为学生构建了一个直观、生动的学习场景，使得学生能够快速地融入课堂，提高了学生的学习兴趣和积极性。
（二）讲授新知
1.引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受课文的韵律和美感。
2.分段讲解课文，解析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，解答学生的疑问。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个黄山奇石的景象进行讨论和描述。
2024秋二年级语文上册课文39黄山奇石说课稿新人教版
（1）角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍黄山奇石的形状、颜色等特点，增强学生的表达能力和自信心。
（2）实验观察：教师准备黄山奇石的图片或模型，学生通过观察和触摸，了解石头的质地和特点。
（3）游戏互动：教师设计黄山奇石配对游戏，学生通过游戏的方式记忆和巩固生字词和课文内容。
3. 教学媒体和资源使用
8. 朗读与表达：学生能够流利地朗读课文，并能够用恰当的词语描述黄山奇石的形状、颜色等特点。
9. 观察与描述：学生能够通过观察黄山奇石的图片或视频，准确地描述石头的形状、颜色等特点。
10. 想象与创造：学生能够运用想象力，创造性地描绘黄山奇石的美丽景色。
11. 文化意识的培养：学生通过对黄山奇石的学习，了解中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与课文内容相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述黄山奇石的技能。
- 合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，掌握观察和描述黄山奇石的技能。
5. 请结合课文内容，谈谈你对黄山奇石文化意义的理解。
《黄山奇石》教学案例.doc
《黄山奇石》教学案例一、设计理念21世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。
因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。
人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学习方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学习中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。
为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。
小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。
那么如何在语文教学中培养综合学习能力，发展学生的智力和创造力呢？2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出："语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
"实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学习的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用"书本知识" 及"现代网络技术"，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由"书本知识"走向"综合性学习"的典型课例，力求体现综合性学习的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
教学实录一、引题激趣1、小朋友，你去过黄山吗？在地图上找出黄山的位置。
《黄山奇石》的教案设计
《黄山奇石》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解黄山的地理位置和特点激发学生对黄山奇石的兴趣1.2 教学内容介绍黄山的地理位置和特点通过图片展示黄山奇石的奇特之处1.3 教学方法图片展示法提问法1.4 教学步骤1.4.1 展示黄山图片，引导学生关注黄山的地理位置和特点1.4.2 展示黄山奇石的图片，引发学生的好奇心1.4.3 提问学生对黄山奇石的了解和看法1.4.4 引导学生思考黄山奇石形成的原因和过程第二章：黄山奇石的形成2.1 教学目标让学生了解黄山奇石的形成原因和过程培养学生的观察力和想象力2.2 教学内容介绍黄山奇石的形成原因和过程分析黄山奇石的形态特征2.3 教学方法图片展示法观察分析法2.4 教学步骤2.4.1 展示黄山奇石的图片，引导学生观察和分析2.4.2 介绍黄山奇石的形成原因和过程2.4.3 分析黄山奇石的形态特征2.4.4 引导学生发挥想象力，创作自己的黄山奇石作品第三章：黄山奇石的分类3.1 教学目标让学生了解黄山奇石的分类和特点培养学生的分类和归纳能力3.2 教学内容介绍黄山奇石的分类和特点分析黄山奇石的命名规则3.3 教学方法图片展示法分类归纳法3.4 教学步骤3.4.1 展示黄山奇石的图片，引导学生观察和分类3.4.2 介绍黄山奇石的分类和特点3.4.3 分析黄山奇石的命名规则3.4.4 引导学生进行黄山奇石的分类和命名练习第四章：黄山奇石的文化价值4.1 教学目标让学生了解黄山奇石的文化价值培养学生的文化意识和审美能力4.2 教学内容介绍黄山奇石在中国文化中的地位和价值分析黄山奇石的审美特点4.3 教学方法图片展示法文化解读法4.4 教学步骤4.4.1 展示黄山奇石的图片，引导学生关注其文化价值4.4.2 介绍黄山奇石在中国文化中的地位和价值4.4.3 分析黄山奇石的审美特点4.4.4 引导学生进行黄山奇石的欣赏和评价练习第五章：黄山奇石的保护与传承5.1 教学目标让学生了解黄山奇石的保护与传承的重要性培养学生的环保意识和文化传承意识5.2 教学内容介绍黄山奇石的保护与传承现状分析黄山奇石保护与传承的重要性5.3 教学方法图片展示法讨论法5.4 教学步骤5.4.1 展示黄山奇石的图片，引导学生关注其保护与传承现状5.4.2 介绍黄山奇石的保护与传承现状5.4.3 分析黄山奇石保护与传承的重要性5.4.4 引导学生进行黄山奇石保护与传承的讨论和实践活动第六章：黄山奇石的艺术创作6.1 教学目标让学生了解黄山奇石在艺术创作中的应用培养学生的艺术创作能力和想象力6.2 教学内容介绍黄山奇石在绘画、雕塑等艺术领域的应用分析黄山奇石的艺术价值6.3 教学方法图片展示法艺术创作实践法6.4 教学步骤6.4.1 展示黄山奇石在绘画、雕塑等艺术作品中的运用，引导学生关注其艺术价值6.4.2 介绍黄山奇石在艺术创作中的应用6.4.3 分析黄山奇石的艺术价值6.4.4 引导学生进行黄山奇石主题的艺术创作实践第七章：黄山奇石的旅游开发7.1 教学目标让学生了解黄山奇石在旅游开发中的作用培养学生的旅游开发意识和能力7.2 教学内容介绍黄山奇石在旅游业中的重要性和影响分析黄山奇石旅游开发的现状和挑战7.3 教学方法图片展示法案例分析法7.4 教学步骤7.4.1 展示黄山奇石在旅游景观中的图片，引导学生关注其在旅游业中的重要性7.4.2 介绍黄山奇石在旅游业中的影响和作用7.4.3 分析黄山奇石旅游开发的现状和挑战7.4.4 引导学生进行黄山奇石旅游开发的案例分析和讨论第八章：黄山奇石的保护与传承策略8.1 教学目标让学生了解黄山奇石保护与传承的策略和方法培养学生的环保意识和文化传承意识8.2 教学内容介绍黄山奇石保护与传承的策略和方法分析黄山奇石保护与传承的实施步骤8.3 教学方法图片展示法讨论法8.4 教学步骤8.4.1 展示黄山奇石保护与传承的图片，引导学生关注其重要性8.4.2 介绍黄山奇石保护与传承的策略和方法8.4.3 分析黄山奇石保护与传承的实施步骤8.4.4 引导学生进行黄山奇石保护与传承策略的讨论和建议第九章：黄山奇石的未来展望9.1 教学目标让学生了解黄山奇石的未来发展前景培养学生的未来展望和思考能力9.2 教学内容介绍黄山奇石在未来的发展前景和趋势分析黄山奇石在未来的挑战和机遇9.3 教学方法图片展示法未来展望讨论法9.4 教学步骤9.4.1 展示黄山奇石在未来发展中的图片，引导学生关注其未来前景9.4.2 介绍黄山奇石在未来的发展前景和趋势9.4.3 分析黄山奇石在未来的挑战和机遇9.4.4 引导学生进行黄山奇石未来展望的讨论和思考第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容培养学生的反思和总结能力10.2 教学内容回顾和总结黄山奇石的教学内容和重点分析黄山奇石教学的成效和改进之处10.3 教学方法图片展示法反思总结讨论法10.4 教学步骤10.4.1 展示黄山奇石的教学图片，引导学生回顾和总结所学内容10.4.2 回顾和总结黄山奇石的教学内容和重点10.4.3 分析黄山奇石教学的成效和改进之处10.4.4 引导学生进行黄山奇石教学反思和总结的讨论重点和难点解析重点环节1：黄山奇石的形成原因和过程解析：学生需要理解黄山奇石的形成原因和过程，这是理解黄山奇石独特性的关键。
部编二年级上语文《9 黄山奇石》任雨珊教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
课时教学设计|教师班级周次课题9黄山奇石课型阅读课时2学习目标1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
重点难点教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
|2|教学准备课件教学过程第一课时激情生趣，初始黄山视频展示1.教师播放有关黄山介绍的视频。
（其中有黄山奇石）2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
一.激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二.揭示课题1.师生一起板书。
2.全班美美地读读课题。
3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！Ww绿w色.ls中p小j学y教.c育o网m初读课文，感知黄山一.初读要求|3|1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
二.生字学习出示生词：1.齐读，教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片，小火车读。
3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？1.自由读。
2.小老师领读，教师相机正音。
3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？三.整体感知1.课文一共写了几种黄山奇石？【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
《黄山奇石》教案模板
一、教案基本信息1. 课程名称：黄山奇石2. 课程类型：精品课程3. 课时安排：共10课时，每课时45分钟4. 授课对象：中学生5. 教学目标：了解黄山的地质特征，认识黄山奇石的形成过程，提高学生的地理知识素养。
二、教学内容1. 第一课时：黄山奇石概述1.1 黄山的地理位置及特点1.2 黄山奇石的定义及分类2. 第二课时：黄山奇石的形成原因2.1 地质构造与黄山奇石2.2 气候因素与黄山奇石3. 第三课时：黄山奇石的主要景观3.1 猴子观海3.2 飞来石3.3 仙女晒鞋4. 第四课时：黄山奇石的文化内涵4.1 神话传说与黄山奇石4.2 诗词绘画与黄山奇石5. 第五课时：黄山奇石的保护与利用5.1 黄山奇石的保护措施5.2 黄山奇石的旅游开发三、教学方法1. 讲授法：讲解黄山奇石的基本概念、形成原因、主要景观和文化内涵。
2. 案例分析法：分析具体的黄山奇石景观，如猴子观海、飞来石等。
3. 讨论法：引导学生探讨黄山奇石的保护与利用。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对黄山奇石基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对黄山奇石保护与利用的认识。
五、教学资源1. 教材：《黄山奇石》2. 图片资料：黄山奇石景观图片3. 视频资料：黄山奇石景观视频4. 网络资源：黄山奇石相关网页六、教学过程设计1. 课前准备：教师提前准备教材、图片、视频等教学资源，并布置课堂任务。
2. 课堂导入：教师简要介绍黄山奇石，激发学生的兴趣。
3. 课堂讲解：教师按照教案内容，讲解黄山奇石的基本概念、形成原因、主要景观和文化内涵。
4. 案例分析：教师展示黄山奇石景观的图片和视频，引导学生分析黄山奇石的特点和魅力。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论黄山奇石的保护与利用，引导学生发表自己的观点。
6. 课堂总结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让学生更清晰地了解黄山奇石的形态和特点。
自主 合作 提高──黄山奇石教学案例[页2]
![自主 合作 提高──黄山奇石教学案例[页2]](https://img.taocdn.com/s3/m/b9e7bb79fe4733687f21aa2b.png)
自主合作提高──黄山奇石教学案例[页2]片段四：师：黄山除了这几块奇石外，还有其他的奇石吗？生：有。
师：是啊，黄山的奇石还有许多许多，正等着我们去给他们去名字呢！（教师播放。
）生：观赏黄山千奇百怪的石头。
师：下节课我们将继续探究其他奇石的奇在哪里？【】１、上面的教学片段，体现了以下特色：⑴收集信息，沟通课内外，发展学生的能力：《语文课程标准》指出：语文综合性学习，有利于学生在赶兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。
为此，我在课前就让学生通过网络资源或向爸爸妈妈了解以及自己到课外书上找寻等手段，收集有关祖国名山大川特别是安徽黄山的资料，虽然这对于我们三年级学生来说是件难事，但利用现代网络技术沟通了课堂内外，从课上学生的反应来看，大多数学生能动手找寻，不但了解了祖国与哪些名山大川，而且还知道了这些名山大川的个性特点，这样既是一种能力的培养，也激发了孩子们参与的兴趣，学生通过自己查找，拓宽学习的空间，增加了语文实践的机会，培养了学生的主动探究的精神。
⑵以学生为主体，合作探究，共品奇石：《新课程》指出：学生是学习和发展的主体。
爱护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以在品石过程中，我也能渗透新课程理念，把学习的主动权还给学生：你们想先观赏哪块奇石？让学生自主挑选奇石进行观赏。
这样，学生乐学爱学。
课堂上，我还给学生讨论交流的时间，《语文课程标准》提倡启发式、讨论式的教学，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，对培养学生的创造性思维大有裨益。
因此，在教学过程中，我让学生进行小组合作讨论，共同探究奇石：这几块奇石到底奇在哪里？这样，学习课堂不再是少数人的舞台，而是全体学生的乐园。
通过学生相互议议、相互说说，在生生互动和师生互动中学习、探究，从而使学生自己感悟道理。
这样，不仅充分激发了学生的主动意识，倡导了自主、合作的学习方式，而且使学生很快明白了问题的根源所在，提高了课堂的教学效率。
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黄山奇石教学案例
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
以学定教，激发想象
——《黄山奇石》教学案例
凤凰镇中心小学陈娜
一、背景
《黄山奇石》是二年级上册中的一篇写景小文，文中重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石，课文的结尾还列举了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，并说“黄山还有很多奇形怪状的岩石，还等着你去给他们起名字呢。
”这个结尾留给学生许多想象的空间，我根据我校学生的实际情况，进行了这样的教学。
二、故事的叙述
教学《黄山奇石》这一篇课文时，许多老师都会用到多媒体，通过短片、图片等来帮助学生理解课文，体会黄山石的“奇”。
特别是对于课文最后一段出现的几种石头，学生通过看图片，更能想象这些石头的样子。
可以说，多媒体教学的优势在这篇课文的教学中得到了充分的发挥。
课文1-4自然段的教学可以通过作者生动、形象、富有情趣的语言描写及书上的插图让学生对即陌生又奇特的黄山石头生起喜爱之情。
可是，课文的结尾列举的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种只有名字的石头怎么办呢难道让学生空想吗课堂上一个学生的举动给了我灵感。
在教学“猴子观海”时，读着读着，我发现一个孩子竟然在位子上学起了猴子，做得还挺像的。
是呀，可以让学生用做动作的方法来想像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子呀！当教学完前面几种描写详细的石头之后，我顺势引导学生：“黄山的奇石实在是太多了，作者都介绍不过来呢。
你们看，后面的几块石头只有名字，那这几块石头到底是什么样子呢？同学们，好好读读它们的名字，想象一下他们的样子，谁能表演表演呢？”学生一听要表演，兴趣都来了，有的一个人在位子上就开始手舞足蹈了，有的三个人一组，一看就是在演“狮子抢球”……于是，我又端出课文最后一句话“黄山还有很多奇形怪状的岩石，还等着你去给他们起名字呢。
”让一部分学生做动作，另一部分学生来给这些“石头”取名字。
学生在做做猜猜中进一步感受到了黄山奇石的“奇”。
在学生热情高涨的时候，我趁热打铁：“刚才，你们表演的真像！同学们，能不能把表演的石头的样子学着课文写一写呢再在旁边配上插图”“行！”孩子们充满信心地回答，听着这样大声地回答相信明天肯定会有收获的。
第二天，一大叠彩色的图片交到我手里，我在课堂上把它们展示出来，并请有些作者向大家作了介绍，他们真是津津乐道……
三、分析
1、《黄山奇石》的教学故事主要体现了“注意学情，以学定教”，“抓住兴奋点，进行有效教学”的教学理念。
顺应当前学生的思维去发展，去挖掘，就如顺风船再鼓风帆，效果就会事半功倍。
事实正如此，“兴趣是最好的老师”，尤其是低年级的学生做什么事更是喜欢从兴趣出发，抓住这一心理特点，根据学生的思维发展及时改变教学计划，这就是以学定教。
2、保护学生大胆、奇特的想象。
想象是儿童的天性，更是培养创造能力的必要条件。
才踏进校园的学生，对学习充满了渴望，他们也很想通过老师、课堂来了解身边的人和事，来认识这个奇妙的世界。
在他们的脑海里，有一套属于他们自己认识世界的独特的方法。
这种方法在成人看来，可能是滑稽可笑，更有可能是嗤之以鼻。
在过去的教学实践中，学生的独特体验是不被重视、不受关注，甚至是不允许的。
不管什么问题，都求唯一答案，不允许独立思考。
可正是这种独特的思维才得以让孩子们在想象的天空自由的翱翔。
“尊重学生在学习过程中的独特体验”，他们可以不受任何束缚，特别是不受外界的约束，从而畅快的表情达意。
为什么儿童的想象力随着年龄的增长而在慢慢地下降，这其中最主要的原因之一就是人为的破坏。
作为教师再也不能成为破坏者，而应该是保护者、开发者。
提供广阔的思维空间，让孩子们充分地思考、自由地表达、尽情地表演。
有很多老师忽视二年级学生的认知能力，经常是越俎代庖，这样一来，教得省事，教学任务又完成得快。
但这样造成的后果确实相当严重，完全背离《课标》的精神。