2012年中考语文试卷分析

2012年中考语文试卷分析

2012年中考语文试卷的卷面仍然沿用近几年的三大板块——基础、阅读、写作。2012年广东省中考语文试卷题型大致与2011年的试卷相同，难度较去年略有下降，紧扣考纲要求，体现课程改革的精神，在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，注重语文工具性与人文性的统一；在弘扬人文精神的同时，在“守正”与“创新”之间，做出了大量有益的探索。

这套试题在考试的内容和形式方面，又形成了以下特征：

一、注重基础、回归课本，强化语言运用的表达能力。

试题的基础部分遵循考试大纲的要求，字词、修改病句、古诗文默写等基础题目，设计难度不大。文言文考查实词、虚词及词法。这些内容都来自课本，文言文《岳阳楼记》内容的考查也紧扣课本内容出题，都是学生比较熟悉的内容，这套题直接涉及课本内容共有六道题，分值为三十二分。可见，今年中考语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。分值所占的比率是相当高的，这对于教学具有重要的导向作用。

二、关注社会、关注生活，注重个性阅读感受。

阅读部分注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。命题注重文本的理解，内容概括到文章词句的含义的分析，旨在引导学生读懂文本，强调个性的理解和感悟，有利于考查学生的探究能力。

现代文阅读的选材为说明文、叙事散文，选出与时俱进、文质兼美。说明文题为《“毒胶囊”有多毒？》，材料内容积极引导学生关注社会热点问题，关注生活实际是今年这年这套试题的另一特色，体现了学习

语文是为了在社会生活中运用的最终目的。关注社会、关注生活在第一部分基础的语用题中也表现突出，如第3题B项关于《舌尖上的中国》的介绍，引导学生从材料中理解，中国文化的“软实力”，这不仅考查了病句修改这一知识点，还考查了学生对社会的关注程度；说明文阅读中的第12题“根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。”；文学作品《淡淡的深情》第14题“文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化”，这些题目都紧密联系社会的焦点问题和考生的生活体验，注重对学生分析和解决问题能力的考查，体现积极的价值取向，较好地体现学生通过阅读，“能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生有益启示”的新课程要求，这提示我们语文学习必需跳出“小课堂”，树立“大语文”观，在生活中活学活用语文，才是语文学习的魅力所在。

三、难易适中，稳中求新，力求切合考生的实际。

今年中考语文试题总体延续了去年的风格，题量、题型、难易度要求保持相对稳定性。但是稳中有新，重视培养语文的基本素养。

关于“综合性学习”试题，由近两年从新闻材料中提取信息、筛选信息，注重对问题的分析概括能力的考查，变为要求考生从材料中引发社会与人生的感悟。所设问题的角度更贴近学生的生活和心理，注重创设问题情境，便于学生思考问题，表达个性化的阅读感受，并形成自己的观点。考查的是考生对社会的关注程度及语言的表达能力等。

名著阅读《水浒传》虽说是学生比较熟悉的内容，但所选材料采用摘录式片段，增加了学生答题的难度，题目考查故事情节的概括以及对

人物形象的把握。这要求学生事先对整部小说进行整体的感知、筛选出相关的信息，才能准确地概括故事情节。这从一个全新的、更广的角度来考查学生分析问题的能力，具有较高的思维含量。有别于这几年侧重考查分析文章的写作特色及表现手法。将提示我们必须在课外多引导学生阅读经典，跳出课本，扩大自己的知识面，提高自己的阅读能力。

四、贴近生活、抒写真情，追求真善美。

今年作文要求以自拟一个包含“最美”的词语为题目进行作文，这与去年作文题包含一个“前行”词语为标题作文一样。题型相同，但从提示语中可以确定学生今年的写作对象很广泛，自然、生活、社会等都可以写，这种题目给学生一定的自由度，要让学生写出“我”在生活中感受到的“最美”，其实是指“真、善、美”。这需要考生从生活中用心去寻找，细心去感悟，才能慧心写出美文。学生不会出现跑题现象，但要写得深刻点才能拿到高分，如果感情不够丰富，体会不够深刻，就可能写得比较浅，文章不够打动人。

五、趋势变化：

和去年试卷相比，2012年试卷有点变化，主要表现在：

1.语言基积累与运用方面较为的课本化，字音、字形、诗歌默写比重加大；古诗文阅读的集中化、课本化，内容紧扣课文知识点。

3.现代文阅读材料的难度略有降低,科技说明文一篇、叙事散文一篇、名著一篇，设置的问题也是偏向于生活，利于感悟。

4.作文趋向于命题的自由化，开拓考生的视野与思维；

2013年中考备考建议

通过对2012年各地中考语文试题的分析，我们在2013年中考语文备考过程中，值得注意以下几个问题：

1、回归课本，扎扎实实的进行听说读写的训练，并分类整理，形成知识网络。

一是在平时的日常教学中，准确地落实中考语文考试的范围和内容知识点的训练，减少盲目性，注重基础、提高语言表达的运用能力。二是做到全面系统的归纳整理，形成知识网络。做到胸有成竹，才能有序、有效地进行提高语文能力的训练。

2、密切关注社会动态，关注生活实际，学会在生活中学习和运用语文

备考中要关注社会动态，把握时代的脉博，在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活，善于挖掘、提炼生活的“动情点”，“力求有创意的表达”，才能抒写具有真情实感的好作文。

3、阅读经典、扩大阅读面，提高语文素养。

引导学生好读书，读好书，“读万卷书，行万里路”。通过阅读经典来提高自己语文素养和语言的表达能力。让学生在自主的阅读中不断积累词汇，丰富情感与阅读体验。使每一个学生都有话可说，有话想说，而且使不同层次的学生都有各自的表达空间，最大程度地在考试时发挥自己的真实语文水平。

4、有的放矢地进行专项训练，加强答题规范训练。

一是有计划、有目的、循序渐进地进行专项训练。多做分类练习，少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性，先易后难，稳步提高。有助于把握知识链，实现“举一反三”。

二是加强答题规范训练。不同的题型有相应的答题要求和答题思路，只有掌握了其中的技巧，才能在解题中得到高分。