部编版·七年级语文上册 写作 思路要清晰
部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿推荐(3)篇
部编版语文七年级上册写作－思路要清晰说课稿推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3、提高表达能力和写作能力。
说教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。
说教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。
课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法说教学准备：多媒体说教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。
）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。
我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。
（一）整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。
”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。
2、他上课时认真听讲，认真记笔记。
3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4、他经常参加学校组织的公益活动。
5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。
写作思路要清晰-部编版七年级语文上册教案
写作思路要清晰-部编版七年级语文上册教案一、教材概述《部编版七年级语文上册》是新课程标准下的语文教材，主要涵盖了语文学科中的听、说、读、写四个方面，并强调日常生活、学习、社交等场景下的语言表达。
在写作方面，教材重视培养学生写作的基本技能，提高学生的写作能力和思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习和实践，使学生掌握写作思路的基本要素，能够对所要写作内容进行分析和归纳，明确写作思路，避免写作中的迷失和失控，提高写作的技能和能力。
三、教学重难点本节课的教学重点是写作思路的分析和归纳，以及对整个写作过程的规划和设计。
教学难点是如何引导学生进行情感和思维的交流，帮助他们克服写作难题，提高写作自信心和能力。
四、教学方法本节课采用启发式教学和案例研究相结合的教学方法，引导学生展开对写作思路的探究和思考。
同时，通过师生互动、小组合作等多种方式，让学生在情感和思维上得到积极的体验和启示，提高写作技能和成果。
五、教学过程1. 导入通过情境设定和话题的引入，激发学生写作的兴趣和欲望，为后续教学做好铺垫。
2. 分析思路让学生运用归纳和概括的方法，将所要写作的内容进行分析和整理，明确写作的主题和要点，为写作的具体操作做好思路上的铺垫。
3. 规划设计以教师示范为主，让学生了解如何具体进行写作，如何安排篇章的结构、如何选择表达的方式等，从而使学生明确写作的目标和实现路径。
4. 实践反馈让学生进行写作操作，通过互相交流，对彼此的写作进行认真的分析和评价，从而达到相互学习和提高的效果。
5. 总结点评以教师点评和总结为主，让学生扬长避短，进一步完善和提高自己的写作能力。
六、教学建议在本节课的教学过程中，老师可以根据学生的实际情况，进行个性化教育和差异化教学，注重思维和感受的培养，充分发挥学生的潜能和创造力，从而进一步提高教学效果。
七、教学评估可通过作业、考试等多种方式，对学生进行评估和反馈。
在评估过程中，应充分体现以学生为中心、以能力为导向的教育理念，注重对学生实际表现的评价和引导。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)
中考真题
[真题在线]（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采 用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适 合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层 次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来， 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩或长处的事件。补 题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我 有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做 到思路清晰，层次分明。
思维导图
审题
根据题目要求“记 人”，选定某人为 写作对象，并确定 文章中心，如赞美 人物性格、精神等， 补全作文题目
选材
围绕中心，从多角度 选择能体现人物性格、 精神的典型素材，用 简洁的语言概括每件 事的主要内容，确定 详略安排
布局
由题目“二三事”可知 记叙的不止一件事，因 而可按几件事发展的先 后顺序排列，可采用 “总—分”或“总— 分—总”的结构
时日渐长，先生告诉母亲我并不适合书画，甚至劝我放弃。
我不肯，母亲拗不过我，便依了我。虽然先生这么说，但
我仍不肯放弃，人生怎能如此轻言放弃？
渐渐长大，每日在水墨中浸染，让我开始有了进步。 盯上画刊封底页的我执着地投稿，总盼望着自己醉心的山 水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风，我左臂悬 画袋，右手揽画板，一路到河堤，寻一处阴凉清冷之地， 觅得一处心仪之景，盘坐于此。手执一小毫，提笔按压， 不过多施加焦墨，只是稍着淡墨，在宣纸上勾勒出群山的 轮廓，描绘出天边云脚。几笔作罢，便蘸去笔上多余的墨， 皴擦点染，在笔肚上稍着花青藤黄，又加以清水，在群山 之间毫无拘束地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影摇曳， 勾勒一笔柔情。
人教部编版语文七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》课件
• 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象 （细节）水乳交融。比如写《感悟高三》， 构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮 现在眼前。写什么？高三生活最大的特点 是什么？可以根据高三生活的一些特点， 选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感 情。
• 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排 人物。人物可以是“我”也可以是“他 （她）”，情节（或者说人物的命运）是 文章的“感点”，人物的“感悟”一般在 结尾“一语道破”，但高明的写法可以让 人物的感悟贯串在整个情节，在猛烈的矛 盾冲突中展现人物的性情特点。
• 要求：
• １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短 语。
• ２、除诗歌外文体不限。
• ３、书写清楚，８００字左右。
• 〔构思纲要点拨〕：
• “感悟”后面所填词语可经是动词（动词 短语），写对某一种活动的感悟，如“感 悟踢球”；
• 也可以是名词（名词短语），写对某一事 物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段 时光的感悟，如“感悟高三”；
5、中心要明确 ：不宜玩深沉——不必太复杂，不可太 超前，不要太逆向。明确的表示赞成什么、反对什么、 肯定什么、否定什么。一篇文章中心论点应该始终不 变。不能提出与中心论点相对峙或矛盾的观点。
6、中心要突出：要多次点题（开头、结尾、每段的开 头、引用完论据后可以发表议论），扣住话题文中要 反复出现 “关键字眼”或标志性语言， “关键词” 或 “材料要点”至少要在文章开头、中间、结尾等 醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者 视觉产生冲击效果。
3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文） 标题——标题要出彩：题目最好能揭示主旨。（主旨句的
关键词） 开头——开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点
（即文章的中心论点）。这是第一段（或者第一、二段） 要做的事情。 材料——最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了 做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。 结尾——结尾要有力（一语道破，发人寻思；总结全文， 照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 4、结构要完整：引——议——联——结（是什么——为 什么——怎么样）思路要清楚。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第四单元写作思路要清晰(学生版+解析)
第四单元写作思路要清晰课程标准课标解读1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。
2. 了解不同文体的基本结构及行文思路。
3. 通过编写提纲和写作实践，学会谋篇布局，在行文中做到条例清楚。
4.作文中注意行文线索，追求条例清楚。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
知识点01 解读范文，理清基本结构和行文顺序。
【即学即练1】（一）、回读《再塑生命的人》《植树的牧羊人》，结合《谈骨气》《海滨仲夏夜》两篇文章，理清基本结构和行文顺序。
参考示例:《再塑生命的人》：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。
《植树的牧羊人》：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。
《谈骨气》:由总到分，先确立中心论点，再分解为三个分论点，层层递进加以论述。
《海滨仲夏夜》:以时间顺序来写景。
时间的变化为:“夕阳落山不久”“天空的霞光渐渐地淡下去”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“夜已经深了”，以此为顺序，把海滨的美景呈现在我们眼前。
附例文：《谈骨气》我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大目标导航丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
部编版语文七年级上册第4单元单元写作指导 思路要清晰课件
全文思路清楚，行文流畅，给人以无限美好。
• (三)
•
你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗
？ 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问 》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
老妈对“我”的爱之深 欲扬先抑
•
【点评】环绕中心来组织材料，为了突出老妈对“我”的爱，先
写老妈对“我”细致入微的照料，在拟写提纲的时候，按照一定的写
作顺序来完成思路，列出提纲，让我们看到自己谋篇布局的构思：中
心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等
。这样一目了然，使写作时思路清楚，行文有序。
④听了亚凌老师的回答，我不由得对眼前这位处世不惊、肃然淡 雅的女子多了几分敬意。
⑤随着与老师交流的不断深入，我更是被亚凌老师的人格魅力所 吸引，谈话也愈加自然。最终，我抛出了在心中埋藏已久的问题：“ 亚凌老师，您认为创作过程中最重要的是什么？”亚凌老师淡淡地笑 笑，向我娓娓道来：“写作者的心动了、心热了，语言自然细腻得铺 排成了画面，文字结构自然浑然天成。”
所思、所感为线索，用极其细腻的笔触描写了一个下大雨的晚上，“
我”在放学回家的途中，和一群人一起帮一个卖梨的妇人捡梨的故事
。这件事让“我”感受到了人间真情，即使天空下着雨，即使彼此很
陌生，大家一起雨中全力帮助妇人的情景仍然让“我”倍感温暖。这
是“我”回家晚归的原因，也是“我”备受感动的原因，值得铭记。
对点评析 开头介绍故事产生的环境。 第②段点明故事产生的时间。 引出主人公妇人。 通过对妇人的动作和衣着的描写，为下文作铺垫。 第⑥段写出妇人看到梨掉在地上时的担忧。 第⑦～⑨段详写大家对妇人的帮助。 第 段点明文章的中心，写“我”收获了真情。
第四单元写作《思路要清晰》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
怎样列题纲呢？
首先，要厘清事情发展的大体经 过，把这件事分成几个阶段。
然后，找出每个阶段最重要的关键 词，按顺序排好，并按事件发展的顺序 进行叙述；
最后，围绕关键词确定详略，并对 主要过程展开生动具体的描述。
补充：可以综合运用多种描写来生 动地、多层次地展示事情发展的过程。
阅读这段文字，看看思路是 否清晰，语言是否连贯。
二、认真阅读写作实ห้องสมุดไป่ตู้二，尝 试写一篇记叙文。
为什么回家晚 了？——回家前 遇到了什么事？
任务二： 这天，我回家晚了
这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我 一起写会作业吗？”接受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫— —我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面 玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了 下来，就陪她写一会吧，就一会儿，等她爸妈一回来我就立刻回家。爸爸 要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，爸
爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担 心了。
第四章
4、拓展学习
作业布置
任务三： 对———
的一次访问
板书设计
思路要清晰 审题（读要求）——确定主题
发挥想象——组织材料 整体布局——梳理顺序
列提纲——下笔写作
感谢观看
THANK YOU
自己的心理感受是 什么？
回家后发生了什么 事？
我走出小伊的家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，道旁 的树发出了怪叫，那边的草丛中好像有一个东西……我不敢再想，脚 下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。来到了楼下，一眼看见 家里的灯光，恐惧消失了，我噔噔噔地跑上楼。爸爸会怎样呢？是 一脸愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像 孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我， 去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对。心想爸爸 要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。
部编七上语文四单元写作思路要清晰教案教学策略分析
作为一名优秀的语文教师，教育教学理论非常重要，尤其是在语文教学中，结合教学策略和指导教案是非常必要的。
本篇文章旨在从部编七上语文四单元写作思路要清晰这一教学内容入手，对语文教师如何制定有效的教学策略和指导教案进行分析和探讨。
一、教学策略分析语文教学策略是指教师通过理论和实践研究之后制定的一系列教学行动的总和。
对于语文教学来说，教学策略是非常重要的，它既可以推动学生的语文学习，提高其语文素养，也可以增强学生的语文兴趣，培养学生的文化修养与思辨能力。
在部编七上语文四单元中，写作思路要清晰是我们最重要的教学目标。
如何制定有效的教学策略以达到这个目标呢？1.引导学生梳理作文思路梳理作文思路是作文的第一步，也是最重要的一步。
在教学过程中，可以结合各种教学媒介，如图片、视频等方式引导学生发散思维，从而帮助他们更快地理解作文题目的含义和要求。
学生在理解作文题目后，还可以通过构思思维导图、列举简单提纲等方式对文章的结构进行梳理，以确保思路清晰明了。
2.示范写作示范写作是教学策略中非常重要的一环。
教师可以选择优秀的作文范文进行讲解，并以此示范给学生，这对于帮助学生更好地理解作文题目和写作思路有非常重要的作用。
在示范写作中，教师需要注意使用语言简洁、文笔流畅、思路清晰、逻辑严密的作品去吸引学生的注意力。
3.提高学生写作兴趣提高学生的写作兴趣是提高学生写作成绩的一大关键。
在教学过程中，教师需要根据学生的身份特点、文化背景、兴趣爱好等因素针对性地开展活动。
例如，可以让学生根据自己的兴趣和爱好选择自己感兴趣的主题，从而提高学生的积极性，使他们在写作中有较高的信心。
二、指导教案分析指导教案是语文教学中非常重要的教学工具。
指导教案在课堂教学中起着非常重要的作用，它能够提供学生需要的指导、支持和帮助，使学生在学习过程中得到更好的帮助和指导。
在部编七上语文四单元中，指导教案的制定需要紧密围绕着写作思路要清晰这一教学目标展开。
下面是一些编写指导教案时需要注意的要点：1.开门见山指导教案需要开门见山，主题明确，提示学生要掌握哪些知识技能，目标明确。
部编版初中语文七年级上册《写作：思路要清晰》说课稿(附反思、板书)课件
2．整体构思训练。 环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，编写提纲。 预设： A．他放学之后总是先写作业。 B．他上课认真听讲，认真记笔记。 C．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E．他经常参加学校组织的公益活动。 F．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二、说学情
对于七年级的学生来说，写作文并不是无话可说，只是他们无法用 清楚的思路、分明的层次把想要说的话表达出来。因此，让七年级的学 生认识到写文章思路清楚的重要性以及如何才能使文章思路清楚显得尤 为重要。
三、说教学目标
1．梳理文章思路，体验思路清楚对于表现主题的重要性。 2．通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清楚的方法。
主题：母爱 (1)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我交友，但却经常注意我与什么样 的人往来。 (2)每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备 丰盛的晚餐补充营养。 (3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿， 然后要我连夜送回别人家去。
修改建议：三件事都可以表现母爱，但是三件事的顺序缺乏条理性。可 以按照递进的顺序重新编排这三件事，到达突出“母爱”主题的效果。 母爱的境域：照料——教育——尊重，递进的层次。 【设计意图】通过学习编写提纲的训练，引导学生在写作前理清思路。
不足之处：由于自己对教材的把握不是很准确，不能理清教材中关于写作 方法三个知识点之间的关系，导致在写作方法指点上不能很清楚的传授给学 生。可见在平时的备课过程中还应该深入研究文本，理解编者的意图，才能 使教学思路更清楚。另外对时间的把握不够准确，导致后半节课语速稍快， 也不便于学生理解。
今后改进：应该更加深入研究教材，授课时务必理清教学思路，经常对 自身教育教学行为进行反思。加大写作指点，精选范文，重视现场作文 ，加强小练笔。
2024-2025学年七年上册语文单元写作：第四单元 写作思路要清晰
部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第四单元写作思路要清晰一、写作题1．（2023七上·成华期末）上文中，鲁迅先生说百草园“那时却是我的乐园”。
“乐园”的意思是快乐的园地。
你的乐园或你心中的乐园是什么？请以《我的乐园》为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；③自定立意；④不少于500字；⑤不抄袭，不套作；⑥不出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：我的乐园每个人的心中都有一个属于自己的乐园，它或许是繁华喧嚣的城市，或许是宁静恬淡的乡村，又或许是那广袤无垠的自然。
而我的乐园，却是一个既平凡又特别的地方——我家附近的那片小树林。
小树林位于城市的边缘，它既没有华丽的建筑，也没有喧嚣的街市。
但它有着我童年的欢声笑语，有着我成长的足迹，更有着我与大自然的亲密接触。
那里，每一寸土地都熟悉得仿佛是我自己的身体，每一片叶子都好像会与我对话。
每当夏日的午后，阳光穿过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，我便会带着一本书，坐在树林的入口处，静静地阅读。
那时的我，仿佛置身于一个与世隔绝的仙境，耳畔只有鸟儿的歌唱和树叶的低语。
而每当风起时，树叶随风起舞，仿佛是在为我表演一场自然的舞蹈。
除了阅读，我还喜欢在小树林里探险。
那里的每一个角落，都藏着不同的秘密。
有时，我会发现一只色彩斑斓的蝴蝶，它似乎正在向我展示它的美丽；有时，我会遇见一只正在忙碌觅食的小松鼠，它的大眼睛好像会说话，告诉我它的故事。
小树林还是我和小伙伴们的乐园。
我们会在那里举行各种有趣的活动，比如捉迷藏、爬树比赛、摘果子等等。
每一次的嬉戏，都充满了欢声笑语，成为了我童年最美好的记忆。
时光荏苒，如今的我已经长大成人，但那片小树林，依然是我心中最温暖的乐园。
它承载着我的梦想和希望，见证了我的成长和变化。
每当我在生活中遇到困难和挫折时，我都会回到那里，找回那份纯真和快乐，重新出发。
所以，我的乐园或许不是最华丽、最喧嚣的地方，但它却是我最真挚、最亲近的伙伴。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰
第四单元写作 思路要清楚
• 读一本书或一个故事，无论是长 还是短，我们都会感觉是顺着一条线 在走，到达作者想表达的意思中去， 这就是行文思路。今天，我们就来进 行文章思路方面的探讨。
• 请同学们阅读《思路要清楚》，交流 读后心得。
• 1．整体构思，确定中心。
• 看到题目要求后，要先想清楚文章要 写的中心是什么。确定了中心后，自 己写作的时候就会比较明确。此外， 还必须想一想该选哪些材料来突出这 个中心，这些材料哪些先写，哪些后 写，哪些详写，哪些略写，都要做到 心中有数。
• 厕所，其他人一看，也不埋怨了，拿着工具也跟 着进了厕所。
• 她的一身“辣”气，风风火火的精神一直都没变， 只是她的那颗心却变得更加善良，她像明星一样 更加耀眼，她用她的善良、大气，让我永远记住 了她，那个风风火火、大大咧咧的“小辣椒”— —郭蕾。
二、写作实践(二)
• 思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想 从什么地方出发，怎样一步一步向前 走，最后到达这条路的终点，都要踏 踏实实摸清楚，这就是思路的开展。
• 那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤 还没穿上，整天冻得脸色发青，哆哆嗦嗦．郭蕾看了 就来气：“该死的！ 怎么不穿棉衣呢？”“还没做好 呢，我妈病了……”王凤低着头小声地说。“得了得 了，怎么不早说，我还有一套闲着呢，你等着。”还 没等王凤反应过来，她就跑回家去了，不一会儿，就 把自己的新棉衣拿来了．她把棉衣往王凤的怀里一
部编版七年级上册第四单元写作思路要清晰(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解写作步骤和过渡句、过渡段的基本概念。写作步骤是指导文章构思和撰写的过程，过渡句和过渡段则是使文章内容连贯、流畅的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用写作步骤和过渡句、过渡段来提高文章的质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作步骤的掌握和过渡句、过渡段的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.教学过程中，我注意到部分学生对写作缺乏信心。为了提高他们的信心，我尝试采用积极的评价策略，鼓励学生发挥自己的优点。但从教学效果来看，这部分学生的写作能力提高幅度较小。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的情感需求，通过设置不同难度的写作任务，让他们在写作过程中获得成就感，从而提高写作兴趣和信心。
b.描写文的写作步骤：确定描写对象、抓住特点、运用修辞、合理安排顺序、生动具体。
c.文章结构：引言、正文、结尾。
d.过渡句和过渡段的使用，使文章连贯、流畅。
二、核心素养目标
1.培养学生运用语文知识，具备清晰的写作思路，提升表达与交流能力。
a.能够明确记叙文和描写文的写作步骤，独立完成文章构思。
b.能够运用过渡句和过渡段，使文章结构合理，内容连贯。
b.能够品鉴优秀文章，感悟语言魅力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.写作步骤的掌握：学生需熟练掌握记叙文和描写文的写作步骤，包括确定主题、构思情节、组织结构等，以便在写作过程中有清晰的思路。
-确定主题：学生需学会从生活中提炼主题，明确写作目的。
-构思情节：学生需学会搭建文章框架，合理布局情节。
1.学生在写作过程中的思路不够清晰，容易跑题。为了解决这个问题，我尝试采用了思维导图的方式，帮助学生梳理写作思路。从教学效果来看，这种方式在一定程度上提高了学生的写作逻辑性，但仍有部分学生难以把握。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的指导，如开展个性化辅导，加强写作过程中的指导与反馈。
七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(共42张PPT)
题目
审题 题眼（关键词） 限制条件
中心
秋天的怀念
怀念
秋天
通过对秋天往事的回忆，表达对母 亲的怀念，悟出生命的意义。
其实我很棒 我很棒
其实
在一个契机中重新认识自己，发现 自己的优点。
爸爸二三事 二三事
爸爸
通过三件小事，表现爸爸是个地 地道道的球迷。
合作探究
➢ 从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有 什么发现。
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架 勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构， 如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
合作探究 ➢ 提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
拟写提纲的一般方法如下:
①设计好整体结构框架。 ②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。 ④简要概括出各部分的内容要点。
语文部编版 七年级上册
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就 是文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我 们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。那怎 样才能让作文思路清晰呢？这节课就让我们一起来探究吧！
学习目标
1.根据课文范例，了解不同文体的基本结构和行文思路。 2.学习列提纲，在审清题意、明确中心的基础上，取舍材料，安排 写作顺序，完成提纲设计；通过编写提纲，学习使文章思路清晰的 方法。 3.根据提纲进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
合作探究
➢ 阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四方八面”“自由联想”, 用一句话,写下《他是一个 的人》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着
部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》课件
佳作示范
【点评】 作文最大的特点就是语言诙谐恰当,人物
的塑造非常成功,能够通过人物的语言、动作 以及各种细节表现“豆豆”的性情特点。
佳作示范
(二)这天,我回家晚了 那是一个冬天的晚上,我从中午出门晃悠到了现在,当我 意识到该回家了的时候,天已经这么黑了。中午和爸爸吵架完 了之后我就跑出来了,脑海中都是爸爸那凶神恶煞的脸,让我对 那个家失去了信心,脑海中完全是一团糨糊。(交代清楚不愿意 回家的理由。)等到我苏醒过来,已经很晚了,但是此时此刻的 我依然不想回家……
佳作示范
【点评】 这篇作文的成功之处就在于能够清楚地叙写“我回
家最晚”的一天的经历,按照时间顺序,着重刻画自己的内 心感受,尤其是老大爷和老奶奶的一番话,促使了“我”前 后的思想变化,最后使“我”深受教育,文章的主题得以升 华。
方法点拨
1.以时间为序。 文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程:如写一
佳作示范
课下,“咯吱,咯吱”的声音传来,不用问,你就知道“豆豆”又在抱着 薯条享受自己的最爱。(先闻其声,再现其形。)豆豆真是个大仙儿!吃东西 都很潇洒。转头看去,“豆豆”正沉浸在“呀,土豆”的美味之中:他双手各 拿一根,左右开弓,先咬一口左手的薯条,再咬一口右手的薯条,再咬一口左 手的薯条……嚼得那么带劲。如果恰巧有人在他身边经过,他会以迅雷不 及掩耳之势,将那包薯条死死地搂在怀里,身子缩成一团,如同土豆,直到他 确信没有人会对他的薯条“图谋不轨”时,他才又像刺猬般把身子伸展开 来,继续享受。到最后,看着剩下的那个空空的袋子,“豆豆”会抹抹嘴角, 对着袋子叹息、一声,不知道这叹息是要表达满足,还是要表达遗憾。(再 细写其吃薯条的样子。)唉,这个可爱的“豆豆”啊!
佳作示范
部编版语文七上第四单元作文《 思路要清晰》范文
部编版语文七上第四单元作文《思路要清晰》范文《思路要清晰》写作指导思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。
有什么方法能够让作文思路清晰呢？1. 整体构思。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会联想到很多材料。
这时别急于落笔，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
2. 确定写作顺序。
是按照时间、空间顺序，琮是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。
如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
3. 列提纲。
在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章的各部分的内容要点。
知识点一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
范文：这天，我回家晚了罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和心灵。
——题记放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。
车停下，上来了几位农民工。
他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。
脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。
部编版七年级语文上册写作思路要清晰课件
【名师点评】 文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们
拼图的目的，与后文衔接自然，开头与结尾都描写了窗外的银杏树， 首尾相互照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写 相结合的方法，使文章描写得生动细致。
四、前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有 交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照应； 2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。即文章的结 尾与开头照应。
【例文引路】
一节有趣的地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳 ”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……
【写作导航】 所谓思路清楚，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、
经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前
后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。 二、顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清
后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一 人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比 第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空， 取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂 开端来，好像向我表示感谢。 窗外的银杏树仍旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？
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⑦环境 变得亮丽， 渲染心情。
⑧由事 件感悟到情 感，升华主 题。
总评：
“关键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫 猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进 乌云中再不出来”等语句俏皮清新，写尽了小 作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生 发出的感悟：“好饭不怕晚，因为晚归迎接我 们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓 的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味。
闲着，为大家做点事我乐意！” 精神。
我听了张爷爷的话，非常感动， 又问他为什么能坚持下来。张爷爷告 诉我说：“每当听到从自己眼前走过 的小学生一声接一声地喊‘张爷爷 好’，每当听到小区居民都热情地跟 我打招呼，我的心里总是十分温暖， 这也是我坚持下来的动力。”⑥
⑥语言 描写：写出 张爷爷的心 声，使人物 形象更加丰 满。
③没 有钱无法 乘坐公交 车，一波 折。
那一刻，我觉得关闭的不只是车门，
还有家门；消失的也不只是车辆，还有
那一阵阵饭菜的香气。④
④写
太阳像是知道了我的尴尬，一头扎 自己内心
进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远
的感受， 深化事件
处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安， 的叙述。
同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就
第四段：“老郭”上课跑题，把大家逗笑， 突出他的幽默。（详）
第五段：“老郭”对我们的生活也十分关 心。（略）
第六段：用“老郭”的名言“送给老师最 好的礼物就是你优异的成绩”结尾。
名师总评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教学， 先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好 了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现 了作者的整体构思。
文题二例文：
这天，我回家晚了
这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一 跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口 饭菜，我就不由得加快了状元成步才路 伐。
路过文具店，状元成才我路 忽然想起有文具要买，便轻 车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关
状元成才路 状元成才路
键时刻，钞票却和我玩起了“躲猫 猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不 见钱的踪影。①
写作 思路要清晰
新课导入
古人写文章，很讲究“言有序”“章有 法”，用今天的话来说，就是指文章要有条 理。条理清楚是写好文状元章成才路 的一个基本要求。 那么怎样才能做状元到成才路 条理清楚呢？今天就让我 们一同来学习吧。
状元成才路 状元成才路
目标导航
1.了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍 材料，安排详略。
红袖章，拿着‘平安喇叭’走街串巷， 提醒居民加强防范，注意安全。这下， 小区的居民都知道我晚上义务为大家守 夜。于是，我一下子成了大家心目中的 英雄，后来被大家推选为‘楼长’。就 这样，‘平安喇叭’从铁皮到电动，一 直响到现在，风雨无阻。这些年，社区 没有发生过一起失窃案。”④
④侧 面描写： 写张爷爷 的辛苦付 出，烘托 了张爷爷 的奉献精 神。
到家了，我跳下车，跟司机说明了情况 后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后， 妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪 道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上 的菜——我都热了好几回了，这下倒好，也 不知道还好不好吃。”
此时，我头顶的乌云早散了， 一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地 眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮 了。⑦
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一 篇记叙文。自定立意。不少于500字。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备状元成才路 ，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《状对元成才路 ________的一次访问》为题， 写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
我看着张爷爷瘦削的身材， 不禁担心他每天坚持值勤身体吃 不消。张爷爷好像看出了我的疑
⑤外貌描 写：把脸上的 皱纹比作盛开 的“菊花”，
惑，爽朗地笑了，满脸的皱纹像 既写出张爷爷
状元成才路
状元成才路 状元成才路
盛开的菊花⑤：“别看我六十多了， 满脸皱纹的特
状元成才路
身子骨还算结实。反正在家也是
点，也赞美了 张爷爷美好的
萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡
状元成才路 状元成才路
的街道，车轮不时地碾过，我
的心似乎也被碾压着——碾压 到泪水就要泛滥出来。⑤
终于，我克服了自己的胆 状元成才路
怯，伸手招了一辆出租车往家
状元成才路
的方向奔去。⑥
⑤环境描写， 渲染气氛，烘托 “我”内心的焦 急。
⑥克服胆怯， 才招了一辆出租 车，这也是“我” 想出的解决问题 的办法。
与张爷爷告别后，他那朴素的话 语仍然回响在我的耳边。他无私奉献 的举动使我明白了人生的意义：活着， 就是要帮助别人生活得更加美好。⑦
⑦精 彩结尾： 概括人物 精神，点 明主旨。
总评：
1.思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访 过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神， 使人物形象鲜明突出。
2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自 己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动， 感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无 私奉献的精神。
状元成才路 状元成才路
写作要求
1.选择自己感触最深的内容组织材料， 拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同， 写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。
2.确定写作顺序，可以按时间顺序，也 可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都 要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经 过具体，条理清晰，层次分明。
②外 貌描写： 写出张爷 爷终年辛 劳的形象， 特征鲜明。
的老人联系起来。在疑惑中，我开始了
对张爷爷的采访。
首先，我问了张爷爷当选“楼长”
③提
的经历。③张爷爷说：“我的出发点并非
出采访的 话题，引
如此高尚。2000年下岗后，我有过失落， 出下文内
有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社 容。
区‘上班’了。我戴着‘治安巡逻’的
2.要确定好写作的顺序 是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻
辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确 定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力 改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念
状元成才路
白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共 产主义精神及其对状元成技才路 术精益求精的精神，采用的 是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、 倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。
状元成才路 状元成才路Fra bibliotek3.列出提纲 在头脑中形成作文的结构蓝图后，用
提纲的形式把它固定下来，有助于思路的 清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体 框架，也要包括文章各部分的内容要点。
4.本单元写作实践的注意事项 文题一提纲可以用文字叙述的形式，也可以
用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题 二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理 清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点 也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的 表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写 清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。
写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙 述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也 可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、 师生情等。
文题三示例： 访问提纲
采访时间：2019年✕月✕日 采访地点：张爷爷家 采访对象：张爷爷 采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路 历程，学习他的精神。
设计问题: 1.您是怎样当上楼长的？ 2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？ 3.能让您一直坚持的原因是什么？ 4.您认为自己工作的意义是什么？
文题三例文：
状元成才路 状元成才路
对民选楼长的一次访问
“楼长”是多大的官？“民选楼 长”有没有官架子？怀着诸多疑问，
状元成才路
我拜访了我们社区的一位名人：首位 状元成才路
“民选楼长”——张爷爷。①
①精彩 开篇：开篇 提出问题， 设下悬念， 领起下文。
刚进门，我就看到一位普通的老 人——瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经 风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。②张爷 爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像 名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌—— “首届感动✕✕十佳人物”“百佳文明 市民”，我真难将它们与眼前这位普通
技法点拨
“言有序”“章有法”，就是指文章 要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文 章的一个基本要求。大家要善于积累这方 面的技巧和方法。
1.整体构思，确定中心 看到题目，可能许多想法、材料一下子都
涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文 章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材 料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都 写上，会使文章混乱不堪；各部分内容的重要 程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为 次，准备略写，都要心中有数。
范文引路
文题一示例： 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞
美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达 同学们对他的尊敬、赞美之情。
第一段：“老郭”是我们的班主任，并介 绍这一称号的由来。
第二段：介绍“老郭”的“必杀技”—— “无声步”，写他的严厉。（较详）
第三段：“老郭”看起来对我们很严厉， 但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）
2.学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到 写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结 构的习惯。
3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉 络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。
文题展示
一、如果以《______________二三事》为 题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作 文的提纲，形式不限。
我知道，多半是我的蹦跳使得钱 币如此“活跃”地掉到了半路，可眼 下，只好尴尬地把文具放回架子上，