社团活动存在的问题

社团发展中存在的问题与建议

1、社团定位：社团是全校老师的事情，不是基础部门或某个老师的事情。有的教师总认为这是基础部或是某个指导老师的事情，认为基础部没事找事情做或者指导老师找这些孩子为了给自己招生，也有的人认为学校给指导老师什么好处了。

建议：学校在大会上明确提出社团的定位问题，社团是全校的社团，不是某个部门或某个老师的社团，全校老师应与重视。

2、对于学生参加社团活动，有的学生愿意参加，可班主任老师干涉较多，认为社团活动安排与班级工作安排冲突，或者不希望学生通过这种活动张扬自己。有的主动找到指导教师要求辞退学生或者当指导教师找班主任老师表示要重用某个孩子的时候遭到班主任的直接拒绝。

建议：班级内有学生参加社团活动的根据参与人数要给班主任老师加分，纳入班主任的绩效考核当中。

3、学生反映演出时希望要有学校领导和老师到场观看，没有领导和老师的在场，感觉心理落差较大，他们更希望得到学校领导的认可。

建议：在学生演出时要有领导代表和老师代表到场观看，这是对学生的一种鼓励和肯定。根据表现给参加活动的学生赋予1至3分的学分以示鼓励。

4、学期内演出次数少，学生更新太快，演员找新出现问题。

建议：歌舞社和话剧社每学期两次演出，学期初演出以老社员为主，主要是招新宣传，给学生一个视觉的冲击，感官的认识。学期末主要是新老社员磨合后的成果汇报。

5、无固定排练场地是社团活动的大问题，每次开会、排练都要和很多人协调教室，如班主任、班级学生、寝室老师等，都好像是指导老师个人在求人。

建议：社团排练必须有自己的固定场地，这样才可以把学生的业余时间充分利用起来，学生随时随地就可以开会、讨论、排练。歌舞社和话剧社也可以同时用一个活动场地，把时间分配好就可以。

6、社团招新和社团人员的管理问题

建议：演员的管理和与其他部门的协调工作都应该由团委来完成，指导老师只负责节目的排练指导和演出的组织工作。