记叙文阅读之记叙顺序及作用
记叙文的顺序一般有顺叙
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
( 1 ) 顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
（3）插叙叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。
为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。
经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。
我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。
其实记叙文教学也是有规可循的，现就我在教学中的点滴谈谈我的看法。
首先指导学生观察生活。
第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。
所以，观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。
有比较才有鉴别。
记叙文阅读技巧记叙顺序的判定与作用
记叙文阅读技巧记叙顺序的判定与作用首先，判定记叙顺序可以从以下几个方面进行考虑。
1.时间先后顺序：记叙文的基本特点是按照时间先后的顺序叙述事件
或故事。
通过留意到文章中的时间顺序指示词如“先，后，曾经，之后等”可以判断出文章是否按照时间顺序进行叙述。
例如，“我六岁的时候，爸爸带我去了动物园。
我们先去看了大象，
然后又去看了狮子。
”可以判断这段记叙在时间上先后顺序。
3.空间顺序：有时记叙文的顺序是根据事件在空间上发生的位置而安
排的。
通过留意文章中的空间指示词如“这边，那边，前面，后面等”可
以判断出记叙顺序是按照空间顺序进行的。
1.突出重点：通过记叙顺序，作者可以突出一些重要的事件或故事情节。
通过放在起始位置或高潮位置，增加记叙的引人入胜的吸引力。
例如，“那天晚上，我偶然间发现了一条秘密通道，通向了一个神秘
的世界。
”通过将秘密通道放在开头，增加了读者的兴趣和好奇。
2.链接事件：记叙顺序可以帮助我们将事件或故事的不同部分链接在
一起，使整个记叙流畅自然。
例如，“我六岁的时候，爸爸带我去了动物园。
我们先去看了大象，
然后又去看了狮子。
”通过按照时间顺序叙述，可以将看大象和看狮子这
两个事件有机地连接在一起。
初中语文记叙文时间顺序的作用知识点
在初中语文中，记叙文的时间顺序是写作和阅读理解的重要组成部分。
时间顺序主要有三种形式：顺叙、倒叙和插叙。
每种顺序都有其特定的作用和效果。
1. 顺叙：
-定义：按照事情发生、发展和结局的正常发展顺序进行叙述。
-作用：
-叙事有头有尾，条理清晰，使读者能够清晰地跟随故事的发展。
-读起来脉络清楚，印象深刻，容易理解。
-有助于构建故事的连贯性和逻辑性。
2. 倒叙：
-定义：先写事件的结果，然后再叙述事件的起因和发展过程。
-作用：
-强调主要内容，突出文章的主旨。
-制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
-结构上可以引出下文，或与结尾形成呼应。
3. 插叙：
-定义：在主线叙述中暂时中断，插入与主线相关的其他事件或片段，然后再回到主线继续叙述。
-作用：
-丰富故事情节和人物形象，使故事更加完整。
-突出或丰富文章的主旨或表达的情感。
-结构上可以补充情节，为下文做铺垫，或与上文形成对比，突出主题。
在初中语文的学习中，理解这些记叙顺序的作用对于提高写作能力和阅读理解能力至关重要。
通过掌握这些知识点，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能在自己的写作中灵活运用，创作出结构清晰、引人入胜的文章。
记叙文阅读之记叙顺序
记叙文阅读之记叙顺序
知识导学】
一篇记叙文应该先写什么、后写什么，应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记叙顺序。
所谓顺序是记叙时安排材料的先后次序。
常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙。
按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，先发生的先说，后发生的后说。
是最常见、最基本的记叙顺序。
作用：使文章条理清楚，层次分明。
缺点：容易平铺直叙，记流水账，呆板，平淡，缺乏新鲜感。
二、倒叙。
倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
倒叙实质上只是顺叙的局部变异或调整。
倒叙结构的特点是，以往事为中心，但却以现在为开端，最后又回到当前，把过去的事情经过放在目下的时间里加以叙述。
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。
用倒叙的情况一般有三种（作用）：一是为了表现文章中心思想的需求，把最能突出中心思想的部分提到前面，加以突
出；二是为了使文章布局富于变革，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需求，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
使用倒叙应注意顺叙与倒叙之间的衔接。
倒叙是顺叙中某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙。
所以，“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。
使用倒叙既要做到过渡自然，又要把倒叙的起止点交代清楚。
记叙文的顺序名称及其作用
记叙文的顺序名称及其作用记叙文的顺序类型记叙文根据事件展开的先后顺序，可分为以下几种类型：1. 顺叙顺叙是最常见的叙事顺序，按事件发生的先后顺序依次展开，清晰明了，便于读者理解。
顺叙常用于记述经历、人物传记、历史事件等。
优点是脉络清晰，条理分明，有利于情节的发展。
2. 倒叙倒叙从事件的后面或中间开始叙述，再逐步回到开头，层层递进，揭示事件的起因和结果。
倒叙常用于制造悬念、营造气氛，或阐明主题。
优点是能引起读者的兴趣，吸引他们继续阅读。
3. 插叙插叙是叙述过程中插入的与主线情节相关但又相对独立的部分，目的是补充说明、交代人物、背景或发展情节。
插叙一般比较简短，但能丰富故事的内容，增强人物的立体感。
优点是能丰富文章内容，侧面反映人物性格。
4. 平叙平叙按照事件发生的顺序，将各个事件并列叙述，不突出前后因果关系。
平叙常用于记述风物人情、风俗习惯、生活见闻等。
优点是叙事平实，语言简洁，适合描绘生活场景。
5. 补叙补叙是对前面已经叙述过的事件进行补充和交代，目的是填补情节的空白，完善故事。
补叙一般比较简短，但不影响故事的完整性。
优点是能补充情节，完善故事，使故事更加完整。
顺序的叙述作用叙事顺序的不同对记叙文的作用也有所不同：1. 顺叙：叙事清晰明了，便于理解。
突出情节发展，增强故事性。
2. 倒叙：制造悬念，吸引读者。
增强文章的可读性。
深化主题思想。
3. 插叙：丰富故事内容，增强文章的趣味性。
补充背景信息，交代人物关系。
从侧面刻画人物性格。
4. 平叙：叙事平实，语言简洁。
描绘生活场景，展现风土人情。
营造轻松愉悦的氛围。
5. 补叙：补充情节，完善故事。
解答读者疑惑，增强故事的可信度。
增强文章的完整性。
选择合适的叙事顺序可以更好地服务于记叙文的中心思想，突出主题，增强感染力。
(初一语文)记叙文阅读之记叙顺序(教案)
教学过程一、复习旧知1.线索的概念：记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，他把文章的各个部分连接成一个统一整体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的的彩线2.线索的类别：人物，如《最后一课》中的小弗郎士；事件，如《爸爸的花儿谢了》中的毕业典礼；实物，如《羚羊木雕中的》羚羊木雕；感情，如《藤野先生》中鲁迅的爱国主义感情；作者的感情变化，如《阿长与<山海经>》；人物的见闻和感受，如《最后一课》：还有时间、地点等。
3.找线索的方法：首先，我们应该了解文章线索的特征。
文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索文字会反复出现。
①题目中找②文中反复出现的人、事、物及表现人物情感、时空的重点词句③看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，另外，有的文章同时具有两条线索，一条明线，一条暗线，复杂记叙文多采用此法。
二、知识讲解知识点1、定义：记叙的顺序，是指根据中心的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。
知识点2、记叙顺序的分类和作用（1）顺叙：即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按照作者的观察顺序来写。
顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。
作用：文章条理清楚，容易明白。
（2）倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
作用：吸引读者，引人入胜。
（3）插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。
作用：①补充交代故事情节②解释悬念③结构上与上文相照应或为下文做铺垫④丰富人物形象，突出中心（4）补叙和平叙在初中阶段涉及不多，在这里不做讲解知识点3.如何判断记叙顺序顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进判定。
记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧
记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧1. 引言在初中语文学习中，我们经常会遇到许多记叙文阅读理解题目。
掌握记叙顺序对于准确理解文章内容和作出正确答案是至关重要的。
本文将介绍记叙顺序的不同类型以及它们在初中答题技巧中的作用。
2. 时间顺序时间顺序是最常见的记叙顺序之一。
文章通过按照事件发生的时间先后顺序来叙述故事或描述事务。
在阅读理解中，时间顺序对读者掌握故事的顺序和发展非常有帮助。
当我们阅读一篇关于历史事件的文章时，通过时间顺序，我们可以清楚地了解事件的发展和影响。
3. 空间顺序空间顺序也是一种常见的记叙顺序。
通过描述地理空间或物体之间的相对位置和关系，文章可以将读者带入一个具体的场景。
这种记叙顺序在阅读理解过程中，可以帮助我们更好地理解故事中人物的行为和情感。
当我们读到一个关于旅行故事的文章时，通过空间顺序的描述，我们可以想象出作者所经历的景色和场景，进一步增强对故事的理解。
4. 逻辑顺序逻辑顺序是一种根据事物的演变和关联性进行叙述的记叙顺序。
通过描述事物的因果关系、分类关系或者比较关系，文章可以以逻辑性的方式呈现信息。
在阅读理解中，逻辑顺序可以帮助我们发现文章中的主旨和观点，从而更好地理解作者的意图。
当我们阅读一篇议论文或者说明文时，通过逻辑顺序的叙述，我们能够清晰地了解作者的观点，进而对文章进行准确的分析和回答问题。
5. 重点强调顺序有时候，在文章中会出现一些重要信息，这些信息在记叙顺序中会被特别强调和突出。
通过对这些信息的重点描写和强调，文章可以在复杂的叙述中唤起读者对这些信息的注意力，进而更好地理解和记住。
在阅读理解题目中，重点强调顺序是我们解答问题时的关键依据。
通过注意文章中的关键词和短语，我们可以更准确地找到相关问题的答案。
当我们阅读一篇记叙文时，应该特别关注文章中的重点强调部分。
6. 个人观点和理解对于记叙顺序的理解，每个人可能有不同的观点和理解。
在我的理解中，掌握不同类型的记叙顺序对于初中答题技巧非常重要。
高中记叙顺序及其作用
高中记叙顺序及其作用在我们的日常生活中，记叙是一种常见的表达方式，它以一定的顺序来描述事件，使读者能够更好地理解和感受故事的情节。
在高中语文学习中，我们常常会遇到记叙文，了解记叙的顺序及其作用对于理解文章内容至关重要。
首先，让我们了解一下记叙的三种基本顺序：顺叙、倒叙和插叙。
1. 顺叙：顺叙是最常见的记叙方式，它按照事件发生、发展和结束的时间顺序进行叙述。
这种方式能够让读者清晰地了解事件的来龙去脉，使故事情节连贯，易于理解。
2. 倒叙：倒叙则是将事件的结局或某个关键部分放在开头，然后再回溯事件的起因和经过。
这种方式常常用于制造悬念，引发读者的好奇心，使他们更深入地探究事件背后的真相。
3. 插叙：插叙是在顺叙的过程中，插入与主要事件相关的另一段故事或回忆。
这种方式可以丰富故事的内容，提供更多的人物背景或事件的背景信息，使故事更加饱满。
接下来，让我们分析一下这三种记叙顺序的作用。
1. 顺叙的作用：顺叙可以帮助读者系统地了解事件的整个过程，使故事情节连贯，易于理解和接受。
同时，顺叙也有助于作者有条理地展开故事，使文章结构清晰。
2. 倒叙的作用：倒叙能够引发读者的好奇心和探究欲，使他们更深入地了解事件。
通过将结局或关键部分放在开头，倒叙可以有效地设置悬念，为故事增添趣味性。
3. 插叙的作用：插叙可以丰富故事内容，为读者提供更多的人物和事件背景信息。
通过插入与主要事件相关的另一段故事或回忆，插叙可以使故事更加饱满，人物形象更加立体。
同时，插叙还可以帮助作者更好地组织文章结构，使文章更加有条理。
在实际写作中，作者可以根据需要选择合适的记叙顺序。
例如，如果要讲述一个完整的故事，顺叙可能是最好的选择；如果要设置悬念或突出某个关键点，倒叙可能更为合适；如果要丰富故事内容或提供更多背景信息，插叙则是一个不错的选择。
了解记叙的顺序及其作用对于理解文章内容至关重要。
通过掌握顺叙、倒叙和插叙这三种记叙方式，我们可以更好地理解作者的写作意图，深入探究故事的内涵和意义。
初中语文 中考复习：记叙文阅读答题技巧之记叙顺序及作用-答案版
记叙文阅读答题技巧之记叙顺序及作用记叙文的叙述顺序及作用叙述顺序：1.倒叙：把先发生的事情放到最后写，后发生的事情放到文章的前面去写。
2.插叙：正在叙述一件事的时候插入另外一件事（当前的事件并没有讲完），另外一件事情讲完之后接着原来的事件继续叙述。
（多采用回忆的形式或者场景切换、时间转换等形式）3.补叙：由于情节发展或者表达主题的需要，将前面已经讲过的事情再用一两句话进行补充说明。
4.顺叙:也称为正叙。
就是按照事情发展或者是时间先后顺序进行叙述的。
5.平叙（了解即可）：指在同一时间发生在不同地点的两件或者是两件以上的事情。
（考试一般不会考到）考试考的较多的是倒序和插叙，这是我们需要重点掌握的。
无论哪种叙述方式，都有突出或者是深化文章主题的作用。
叙述顺序的作用：倒序的作用：1.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
2.突出人物的形象特点。
3.突出文章的主题。
插叙的作用：1.突出文章的主旨。
2.突出人物形象特点。
3.为下文情节的发展做铺垫。
4.推动故事情节的发展。
5.丰富文章的故事情节。
补叙的作用：1.补充交代上文……的原因/结局2.深化文章的主题。
3.引人深思。
例文一：（一）那些色彩，刚好温暖青春那些色彩，刚好温暖青春张莹①六月，花红柳绿。
小城的清晨，异常清爽。
②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。
彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。
“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!”⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。
记叙顺序的判断和作用
记叙顺序的判定与作用记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种，是语文的重要考点之一。
一、四种记叙顺序的定义及作用。
（一）顺叙顺叙即按事情的起因、经过、结果的顺序写。
它包括时间顺序、空间顺序和事情发展顺序。
1、时间顺序是以事物发生、发展的时间先后来安排，从而写出事物的发展变化情况。
时间顺序的语言标志是表时间的词语。
2、空间顺序是按照事物空间结构的存在方式，从外到内、从上到下、从前到后、从远到近、从整体到局部来加以介绍描写，有利于全面介绍事物各方面的特征。
3、事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。
其实它也是按时间先后来写，只不过，它不强调时间性，而是侧重事情谁先谁后。
语言标志上往往是“首先”“其次”“然后”这样的词语比较多。
顺叙的作用是使文章条理清楚，脉络分明。
（二）倒叙倒叙是把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，倒叙绝不是整篇由尾到头的逆向叙述，提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下文才是主体。
而主体部分仍是顺叙的手法。
倒叙的作用是强调突出，设置悬念，激发读者阅读兴趣，点明主旨等，同时避免了结构的单调。
（三）插叙插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙的作用有以下几方面。
①交代……内容（概括出插叙段的内容）。
②补充交代故事情节，使故事情节更曲折。
因为插叙是中断叙事的线索，插入与主要情节相关的文字。
这样的文字破坏了原有叙事的线索，让整个故事情节更波澜。
从这个角度分析，就可以看出“使故事情节更曲折”的作用。
③为下文……作铺垫。
通过分析插叙段的内容，解答出为后文哪部分内容作铺垫。
④突出中心（或主题），使人物形象鲜明。
在记叙文阅读中，作者有意识地运用插叙，往往是为了达到某种目的，而这种目的是与文章的中心相关的。
（四）补叙补叙也叫追叙，补叙则是指在故事的后续部分，对之前的情节进行解释或补充，补入的内容是中心事件发展的有机环节，可放在篇中，但大多放在篇末，补叙去掉后会影响事件本身的完整性。
记叙文阅读之记叙顺序及作用
记叙文阅读之记叙顺序及作用
记叙文是一种以叙述事件的起因、经过和结果为主要特点的文体。
记
叙文阅读是学生在学习过程中常常遇到的一项任务，通过阅读记叙文可以
提高学生的语言表达能力和理解能力。
以下是记叙文阅读的顺序及其作用：
1.了解背景信息
2.把握主旨大意
在阅读记叙文时，学生应该先尝试把握文章的主旨大意。
可以通过阅
读题目、摘要等来了解文章的大致内容和方向，这有助于学生在阅读过程
中更有针对性地获取信息。
3.分析故事结构
4.辨析语言技巧
5.推测人物心理
在记叙文中，人物的心理活动常常是故事的重点之一、学生可以通过
观察人物的言行举止、内心独白等来推测人物的心理活动，从而更好地理
解和揭示故事的内在含义。
6.分析情节转折
情节转折是记叙文中的重要部分，也是故事的发展和迷人之处。
学生
应该仔细分析和思考情节转折的时机和原因，以及对故事的影响。
这有助
于学生提高阅读的深度和思考的广度。
7.总结归纳
在阅读记叙文之后，学生应该总结归纳所读文章的主要内容、人物形象以及故事发展过程等。
这有助于学生加深对所读文章的理解和记忆，并能够更好地在写作或讨论中进行表达。
总而言之，记叙文阅读是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要方法之一、通过按照上述顺序进行记叙文阅读，并在阅读过程中注重思考和理解文章的要点和内涵，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力和思考能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
统编版八年级上册语文培优课第7讲 记叙文阅读3——情节作用 记叙顺序 插叙作用 (教师版)
第七讲记叙文阅读（三）情节作用记叙顺序插叙【教师版】一、情节作用【情节角度】1.写出……情节2.引出下文，为下文……铺垫，推动情节发展3.作为线索，贯穿全文4.设置悬念吸引读者阅读兴趣5.引发读者思考6.呼应标题/开头/结尾/中间某情节【人物角度】7.塑造人物……形象【主旨角度】8.点明了……主旨（【手法角度】*9.倒叙、插叙的作用）二、记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1.顺叙①顺叙的定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
②顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙①倒叙的定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
②倒叙的作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3.插叙【特殊中间段的段落作用】①插叙的定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
②插叙的作用：老柿树陈敏①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。
没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。
②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。
③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。
记叙文阅读之记叙顺序及作用
A．不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
B．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。
C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。
D．这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂、现有固定资产9000万元。
D．由于韩美执意举行联合军演，使朝鲜产生了取消元首会面的想法。
7．下列各句中没有语病的一项是（）
A．能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C．通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D．世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
四、补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
五、倒叙和插叙的区别：倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
（11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
2023年中考语文记叙文阅读专题-记叙顺序与作用
——记叙文阅读专题——记叙顺序及作用【中考真题链接㈠】父亲的歌①父亲去世了，我一直沉浸在悲痛中。
冬天的寒风吹过烟囱，发出“呜呜声，又令我想起那个晚上父亲教我听歌的情景。
②那时我大概五六岁吧。
那天夜幕降临后，我便爬上床。
这时，一道微弱的电光透过窗帘划破漆黑的天空，接着长长的、低沉的雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶吼着，然后整个房间被闪电照亮了，随即好像有千万只鞭炮震响……我吓呆了，大声哭喊起来。
③很快，父亲来到我的床前，紧紧地抱着我。
他说：“你听！快听！暴风雨里有一支歌！我停止哭泣。
又一道电光，又一声炸雷。
“快听那鼓声！听它的节奏！”父亲说。
接着又传来鬼叫似的风声，他小声道：“我觉得咱们已听到悦耳的口琴声了，你听到了吗？”我仔细听着。
“没听到，”我轻声答，“我听这声音像竖琴。
”父亲抚摸着我的脸颊：“好，很好！现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。
我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。
这一觉睡得真香！④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。
他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。
一天，我问他音乐停止后他做什么。
“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己的歌。
”我不太明白，疑惑地看着他。
“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。
不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。
⑤不久，我就听到了自己的乐章。
我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。
一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。
“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。
”她有些不解。
“我不是要你用耳朵听，而是用心听。
当你的心叭响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。
记叙文阅读：记叙顺序及其作用
记叙文阅读4. 记叙顺序及其作用请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第4讲：记叙顺序及其作用【考点1】记叙的顺序及其作用。
【常见题型】本文（或某一段、某几段）的记叙顺序是什么？有什么作用？【答题技巧】1.常见的记叙顺序及其作用：①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前之外，其他仍用顺叙的方法来写。
作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。
注意：使用插叙时，要注意前后语言的过渡要自然连贯。
作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。
结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。
人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。
叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。
④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
【技巧点拨】考查整篇文章写作顺叙的，一般是顺叙和倒叙；考查文章中间一段或几段的，往往是插叙。
【典题例析】2017年毕节中考题《别一出校门就梦想当马云》【题目】本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？（3分）【答案】倒叙。
①有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题；②设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。
第11讲 记叙文3——情节作用 记叙顺序 插叙作用 人称作用-2024-2025学年九年级语文上学期
第十一讲记叙文阅读（三）情节作用记叙顺序插叙作用人称及其作用一、情节作用二、记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为___________、___________、___________三种。
1.顺叙（1）顺叙的定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
（2）顺叙的作用：____________________________________________________________2.倒叙（1）倒叙的定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
（2）倒叙的作用：____________________________________________________________3.插叙（1）插叙的定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
（2）插叙的作用：三、人称及其作用1.第三人称（1）第三人称的定义：以“他”（“她”、”它”）“他们”（“她们”、”它们”）的身份，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
（2）第三人称的作用：_____________________________________________________________________________（二）第一人称：（1）第一人称的定义：以“我”（“我们”）的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
（三）第二人称：（全文或某一句话）（1）第二人称的定义：用“你”或“你们”来叙述，常在第一人称和第三人称的文章中，根据情感表达的需要部分地出现，将第三人称变换为第二人称，用以表达强烈的爱憎感情。
（1）第二人称的作用：谁敢动我的杨树蔡楠①白杨树替自己准备好了一口棺材。
记叙文阅读：记叙顺序及其作用-记叙文写作顺序的作用
记叙文阅读：记叙顺序及其作用【考点 1】记叙的顺序及其作用。
【常见题型】本文（或某一段、某几段）的记叙顺序是什么？有什么作用？【答题技巧】1. 常见的记叙顺序及其作用：①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前之外，其他仍用顺叙的方法来写。
作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。
注意：使用插叙时，要注意前后语言的过渡要自然连贯。
作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。
结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。
人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。
叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。
④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
未接来电水竹①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。
初一语文：记叙文阅读：记叙顺序及作用
记叙文阅读：记叙顺序及作用（【知识梳理】记叙顺序及作用记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙及其作用顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。
顺叙的作用：1、叙事有头有尾，条理清晰；2、读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙及其作用倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
倒叙作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。
3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，三、插叙及其作用插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。
插叙的作用：1、结合本段内容回答，交代…………内容2、联系上文回答，揭示…………原因3、联系下文回答，推动…………情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
（如《风筝》、插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如、《羚羊木雕》、）【教学重难点】1、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
2、顺序、倒叙、插叙的三种作用【特色讲解】温暖一生的假糖余华①下岗后，我开了一家糖果店。
②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。
我一眼认出，她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现……③那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。
一天早上，我很早就来到学校。
在教室外面的拐角处。
被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。
④看到这里，我内心不由一阵辛酸。
突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖一“奶油太妃”。
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叙事错落有致，文思脱颖而出—记叙文阅读之记叙顺序及作用【学习目标】1.熟记记叙文六要素。
2.识别不同的记叙顺序。
3.理解不同叙述顺序的作用。
4.掌握记叙文阅读关于记叙顺序及作用的答题思路和方法。
5.能概括记叙的主要内容及所要表达的思想感情。
【重难点透视】1.熟记并掌握记叙文的记叙方式。
2.能够熟练地解答关于记叙顺序及作用的答题方法。
【方法点拨】1.记叙文六要素：、、，、、。
2.记叙顺序及作用：（1）顺叙（）作用：（2）倒叙（）作用：（3）插叙（）作用：（4）补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
注意：插叙和补叙的区别：3.概括内容一般答题模式：4.判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
（例子：冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。
明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。
这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。
）5.知识拓展（1）记叙文不同人称叙述的作用：第一人称：第二人称：第三人称：（2）解释某个词语的含义：①②③（3）语句在文中的作用：①结构上的作用：②内容上的作用：【例题精讲】（一）不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中，给我带来一盒营养液。
母亲说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体。
没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校，我把它全扔了。
当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲地点着头。
1、从第一段看，全文采用怎样的记叙顺序2、第2---4段记叙的顺序又是什么请从文中找出标志性的词或句子。
3、能否将第一段移至第四段后移后整个片段就变成了顺叙，这样移效果好不好，为什么(二）忽然天好蓝（1）炎炎夏日，她一个人义无反顾地骑着一辆自行车就出发了。
目的地，是西藏。
（2）到了昌都时，她突然看到一个磕长头的女人。
那女人走三步退两步，样子很虔诚。
她觉得很有意思，就一直跟在她的身后。
（3）更有意思的是，那女人的身边竟跟着一条胖乎乎的小狗。
她感到很奇怪：磕长头的人，怎么会带一条狗在身边有人对她说，那不是狗，是一条狼!她一听，当即就吓了一跳!原来，这女人本是个牧民，一天晚上狼群袭击她家的羊群时，她们全家打死了一头母狼，没想到母狼带着一个小狼崽。
看着狼崽没有母亲，女人又不忍心杀害它，于是就把它带到家里养了起来。
（4）她听了，真是惊得目瞪口呆：难道这女人就不害怕狼崽长大后对她不利毕竟狼是肉食者啊，天生就有一种嗜血的本性。
（5）从昌都开始，那女人就一直在往前走。
有时她故意想搭讪，但女人都不理她。
她认为女人肯定对她有所防备，毕竟自己是一个陌生人，而且，还这么奇怪地跟着她。
（6）一天，她们到了一座玛尼石堆边。
那女人终于停了下来，拉开腰上拴着的一个布袋子，拿出一些糌粑开始吃。
她看着女人的吃相，感觉到了她的辛苦。
她仔细地看着，女人似乎并不在意，仍自顾自地吃着，还吃得很香甜。
（7）但一瞬间，她却惊呆了！她看到在那女人因为磕长头而弄得脏兮兮的脖子上，竟然挂着一个东西！那个东西，就是西藏民间价值连城的九眼珠!一般的九眼珠，随随便便就能值几十万，而这个女人脖子上的，一看就知道是珍品中的珍品!（8）她的眼睛都有一点儿直了!她不明白，为什么这个女人竟把如此值钱的东西直接挂在脖子上而且还是一个人单独出行。
（9）这天晚上，到了一个小镇。
她看到女人在一家旅店的门前屋檐下躺了下来，准备睡觉。
她看了，觉得有点心疼，就对老板说，给那女人开一个房间，让她进来住。
老板却说没有房间了。
她踌躇了一下，就走了过去，对那女人说，你今天晚上和我住一个房间吧。
那女人却怔怔地看着她，不说话。
它看着妇人的眼睛，突然想，是不是女人对自己有戒心毕竟她脖子上的九眼珠是那么的值钱啊。
她只好不好意思地独自一人进了房间。
（10）半夜里，却下起了大雨。
她从梦中惊醒，愣愣地看着窗外，……（11）一进房间，她连忙从包里拿出自己的备用衣服，让女人换上。
女人这次还是没有说话，只是默默地接过了她的衣服开始换。
⑿在换衣服的时候，她好像是不经意地就把那枚九眼珠放在了她的身边!她站在那里，只要一伸手，那枚九眼珠就唾手可得!她看着急急换着衣服的女人，想，难道她不提防我了⒀等女人换好衣服。
她站在一边，对她说，好了，你在床上睡一会儿吧。
没想到女人竟只是睁着大大的眼睛看着她，仿佛对她所说的根本不懂。
她想，是不是刚才她冻得太厉害，神志不清了于是她又重复了一遍，你睡会儿吧，暖暖身子。
女人却还是怔怔地看着她。
⒁她看着女人，想，她怎么了突然，她看到女人张开了嘴，发出了一连串“噜噜”的音符。
她这才恍然大悟!原来，这女人根本就不懂汉语!难怪一路上她跟她说话，她都不理她呢。
⒂她马上觉得自己有些神经过敏。
这时，她看到了女人脖子上戴着的那枚价值连城的九眼珠，又看了看房间里那条正在跑来跑去的小狼，心里就为自己曾经想过的有关“动物嗜血”的理论感到有些好笑。
她想，一个连人都不防备的民族，又怎么会对动物防备呢⒃她忽然感到西藏的天好蓝，虽然现在是在黑夜，但她仍然有这种强烈的感觉。
1.从记叙的顺序看，第（3）段属于，其作用是：【小试牛刀】（一）煤油灯①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。
偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。
在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。
②我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着。
岁月如歌，人间沧桑。
记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。
那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。
油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。
③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。
家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。
用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。
待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味……④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。
煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。
天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。
为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。
灯光星星点点，飘闪飘闪。
忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。
⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。
有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。
母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。
母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。
春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。
漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。
为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。
有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。
⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。
在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。
煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。
1.本文标题的作用一是一是：2.从第①段看，本文记叙的顺序是什么那么，删去开头画线部分是否更简洁请说明理由。
3.第⑥段中与第②段画线句相呼应的句子是：4.文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么（二）传递⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑸真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。