工具性和人文性

问题呈现
1.不知道什么是工具性与人文性。 2.教学偏向工具性。 3.给思想性贴标签。
研修主题
语文教学如何落实工具性与人文性？
问题探究
一、语文的工具性。
1.语文是学习其他学科的工具。 2.语文是表情达意的工具，是思维 的工具。 3.语文是交流思想，交流情感的工 具。 4.语文是文化积淀和传承、传播的 工具。
总之，工具性是“皮”，人文性 是“毛”，皮之不存，毛将焉附？工具 性是“肉”，人文性是“血”，有血有 肉才是鲜活的 生命。工具性是“躯体”， 人文性是“灵魂”，失去灵魂便是行尸 走肉。两者相辅相成，没有工具性，人 文性无从谈起。没有人文性，语文只有 孤立的字、词、句、段、篇，孤立的语 言训练。语文教学要从工具性走进去， 从人文性挑出来。
ห้องสมุดไป่ตู้ 二、语文的人文性。
1 .它不只是教材的思想，而且指教材渗 透的文化。 2 .不只是思想认识，而且关系到人的 感情，性格和气质。 ３.不仅包括教材向学生传播的价值观， 还包括学生本身的活动。 ４.不仅涉及公认的道德准则，还牵涉 思维品质，个性特点
实践策略
１.语文课要体现人文关怀。
２.充分挖掘文本的人文内含。 ３.变大量的机械训练为语文实践。