包 豪 斯.ppt
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包豪斯的崇高理想和远大目标可以从包豪斯 宣言中得到体现。
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺 术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自 孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技 师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕 塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组 合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建 筑的精神，以免迷失流落为‘沙龙艺术’……
包豪斯的思想
建筑家、雕刻家和画家们，我们都应该转向
应用艺术……
艺术不是一种专门职业。艺术家和工艺技师 之间在根本没有任何区别。艺术家只是一个得意
忘形的工艺技师。在灵感出现并超出个人意志的
珍贵片刻，上苍的恩赐使他的作品变成为艺术的
花朵。然而，工艺技术的熟练对于每一个艺术家
来说都是不可缺少的。真正创造想象力的根源即 建立在这个基础上面。……
发展阶段
第一阶段(1919—
1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯（WALTER
GROPIUS）任校长，提
出“艺术与技术新统一”
的崇高理想，肩负起训
练20世纪设计家和建筑
师的神圣使命。他广招
贤能，聘任艺术家与手
工匠师授课，形成艺术
教育与手工制作相结合
的新型教育制度。
发展阶段
格罗皮乌斯力主用机械化大量生
1965年完成的《新建筑学与包豪
斯》。
发展阶段
格罗皮乌斯在美国广泛传播包豪斯的教育观点、教学方法和现代
主义建筑学派理论，促进了美国现代建筑的发展。他在美国还从事设
产建筑构件和预制装配的建筑方法。
早在包豪斯学校任教时期，他便致力
研究使家具器皿等日用品和建筑设计
适应工业化大生产的要求，认为只有
这样才能进行大规模建筑并降低造价。
他还提出一整套关于房屋设计标准化
和预制装配的理论和办法。格罗皮乌
斯参加发起组织现代建筑协会，传播
现代主义建筑理论，对现代建筑理论
的发展起到一定作用。其代表作是
历史背景
19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的“工艺 美术运动（Art and Crafts movement)”。
发起人威廉·莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机 械化批量化产品深恶痛绝，他同时十分反对脱离 实用和大众的纯艺术。1861年，莫里斯与友人合 作成立了一家“绘画、雕刻、家具和金属制品美 术工匠公司”，这在艺术设计史上具有重要意义： 首先由美术家亲自设计并组织生产的机构，但其 背离了工业革命的必然趋势，否定代表新生产力 的大工业机器生产，使他不可能从根本上解决机 器生产产品技术与艺术的矛盾。
包豪斯
目录
历史背景 包豪斯的思想 发展阶段 基础教学 办学设施 包豪斯学派 历史贡献 成立宗旨 影响
历史背景
包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国 魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus) 的简称，后改称“设计学院”（Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一 后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学 （Bauhaus-Universität Weimar)。她的成立标 志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远 的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教 育而建立的学院。
威尔德的设计思想在当时是相当先进的。早在十九世纪末，他就
曾经指出“技术是产生新文化的重要因素"，"根据理性结构原理所创
造出来的完全实用的设计，才是实现美的第一要素，同时也才能取得
美的本质，他提出了技术第一性的原则，并在产品设计中对技术加以
肯定。1902年至Leabharlann Baidu903年间，威尔德广泛地进行学术报告活动，并发
表了一系列文章，从建筑革命入手，涉及产品设计，传播新的设计思
想，主张艺术与技术的结合，反对纯艺术。
1906年他考虑到设计改革应从教育着手，于是前往德国魏玛，被
魏玛大公任命为艺术顾问，在他的倡导下，终于在1908年把魏玛市立
美术学校改建成市立工艺学校，这个学校成为战后包豪斯设计学院的
直接前身。
包豪斯的思想
历史背景
究其原因在于：技术人员和工厂主一味沉醉 于新技术、新材料的成功运用，他们只关注产品 的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品 美学品味。而另一个重要的原因也在于艺术家不 屑关注平民百姓使用的工业产品。因此，大工业 中艺术与技术对峙的矛盾十分突出。19世纪上半 叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品 带来了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风，例如洛 可可式的纺织机、哥特式蒸汽机、以及新埃及式 水压机。产品设计中如何将艺术与技术相统一， 引发了一场设计领域的革命，以下三个运动作为 标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域 中具有重要意义的革命。
“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语 Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒 置而成。
历史背景
欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是 以劳动力为基点的。而工业革命后的大工业生产 方式则是以机器手段为基点。手工时代的产品， 从构思、制作到销售，全都出自艺人（工匠）之 手，这些工匠以娴熟的技艺取代或包含了设计， 可以说这时没有独立意义上的设计师。工业革命 以后，由于社会生产分工，于是，设计与制造相 分离，制造与销售相分离。设计因而获得了独立 的地位。然而大工业产品的弊端是：粗制滥造， 产品审美标准失落。
历史背景
比利时十九世纪末二十世纪初最为杰出的设计家与设计理论家， 无疑应推凡·德·维尔德（Henry Vaan de Velde），威尔德出身画家， 后来也当过建筑师，1890年他为结婚选购家具时，感到市场的所有用 品都"形态虚伪"，从而开始自己动手设计大部分用品，这使他立志毕 生从事设计活动和设计改革，在这一点上，他和威廉·莫里斯颇为相 似。
历史背景
1900年前后以法国和比利时等国为中心的新 艺术运动
主张艺术与技术结合，提倡艺术家从事产品 设计。主要成就体现在家具与室内设计方面，主 要贡献在于继承了英国“艺术手工艺运动”主张 的技术与艺术相结合，并使这种新的设计理论和 观念在欧洲各国得到了比较广泛的传播。其局限 在于否定了工业革命和机器生产的进步性，错误 地认为工业产品必然是丑陋的。
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺 术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自 孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技 师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕 塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组 合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建 筑的精神，以免迷失流落为‘沙龙艺术’……
包豪斯的思想
建筑家、雕刻家和画家们，我们都应该转向
应用艺术……
艺术不是一种专门职业。艺术家和工艺技师 之间在根本没有任何区别。艺术家只是一个得意
忘形的工艺技师。在灵感出现并超出个人意志的
珍贵片刻，上苍的恩赐使他的作品变成为艺术的
花朵。然而，工艺技术的熟练对于每一个艺术家
来说都是不可缺少的。真正创造想象力的根源即 建立在这个基础上面。……
发展阶段
第一阶段(1919—
1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯（WALTER
GROPIUS）任校长，提
出“艺术与技术新统一”
的崇高理想，肩负起训
练20世纪设计家和建筑
师的神圣使命。他广招
贤能，聘任艺术家与手
工匠师授课，形成艺术
教育与手工制作相结合
的新型教育制度。
发展阶段
格罗皮乌斯力主用机械化大量生
1965年完成的《新建筑学与包豪
斯》。
发展阶段
格罗皮乌斯在美国广泛传播包豪斯的教育观点、教学方法和现代
主义建筑学派理论，促进了美国现代建筑的发展。他在美国还从事设
产建筑构件和预制装配的建筑方法。
早在包豪斯学校任教时期，他便致力
研究使家具器皿等日用品和建筑设计
适应工业化大生产的要求，认为只有
这样才能进行大规模建筑并降低造价。
他还提出一整套关于房屋设计标准化
和预制装配的理论和办法。格罗皮乌
斯参加发起组织现代建筑协会，传播
现代主义建筑理论，对现代建筑理论
的发展起到一定作用。其代表作是
历史背景
19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的“工艺 美术运动（Art and Crafts movement)”。
发起人威廉·莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机 械化批量化产品深恶痛绝，他同时十分反对脱离 实用和大众的纯艺术。1861年，莫里斯与友人合 作成立了一家“绘画、雕刻、家具和金属制品美 术工匠公司”，这在艺术设计史上具有重要意义： 首先由美术家亲自设计并组织生产的机构，但其 背离了工业革命的必然趋势，否定代表新生产力 的大工业机器生产，使他不可能从根本上解决机 器生产产品技术与艺术的矛盾。
包豪斯
目录
历史背景 包豪斯的思想 发展阶段 基础教学 办学设施 包豪斯学派 历史贡献 成立宗旨 影响
历史背景
包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国 魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus) 的简称，后改称“设计学院”（Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一 后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学 （Bauhaus-Universität Weimar)。她的成立标 志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远 的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教 育而建立的学院。
威尔德的设计思想在当时是相当先进的。早在十九世纪末，他就
曾经指出“技术是产生新文化的重要因素"，"根据理性结构原理所创
造出来的完全实用的设计，才是实现美的第一要素，同时也才能取得
美的本质，他提出了技术第一性的原则，并在产品设计中对技术加以
肯定。1902年至Leabharlann Baidu903年间，威尔德广泛地进行学术报告活动，并发
表了一系列文章，从建筑革命入手，涉及产品设计，传播新的设计思
想，主张艺术与技术的结合，反对纯艺术。
1906年他考虑到设计改革应从教育着手，于是前往德国魏玛，被
魏玛大公任命为艺术顾问，在他的倡导下，终于在1908年把魏玛市立
美术学校改建成市立工艺学校，这个学校成为战后包豪斯设计学院的
直接前身。
包豪斯的思想
历史背景
究其原因在于：技术人员和工厂主一味沉醉 于新技术、新材料的成功运用，他们只关注产品 的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品 美学品味。而另一个重要的原因也在于艺术家不 屑关注平民百姓使用的工业产品。因此，大工业 中艺术与技术对峙的矛盾十分突出。19世纪上半 叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品 带来了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风，例如洛 可可式的纺织机、哥特式蒸汽机、以及新埃及式 水压机。产品设计中如何将艺术与技术相统一， 引发了一场设计领域的革命，以下三个运动作为 标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域 中具有重要意义的革命。
“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语 Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒 置而成。
历史背景
欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是 以劳动力为基点的。而工业革命后的大工业生产 方式则是以机器手段为基点。手工时代的产品， 从构思、制作到销售，全都出自艺人（工匠）之 手，这些工匠以娴熟的技艺取代或包含了设计， 可以说这时没有独立意义上的设计师。工业革命 以后，由于社会生产分工，于是，设计与制造相 分离，制造与销售相分离。设计因而获得了独立 的地位。然而大工业产品的弊端是：粗制滥造， 产品审美标准失落。
历史背景
比利时十九世纪末二十世纪初最为杰出的设计家与设计理论家， 无疑应推凡·德·维尔德（Henry Vaan de Velde），威尔德出身画家， 后来也当过建筑师，1890年他为结婚选购家具时，感到市场的所有用 品都"形态虚伪"，从而开始自己动手设计大部分用品，这使他立志毕 生从事设计活动和设计改革，在这一点上，他和威廉·莫里斯颇为相 似。
历史背景
1900年前后以法国和比利时等国为中心的新 艺术运动
主张艺术与技术结合，提倡艺术家从事产品 设计。主要成就体现在家具与室内设计方面，主 要贡献在于继承了英国“艺术手工艺运动”主张 的技术与艺术相结合，并使这种新的设计理论和 观念在欧洲各国得到了比较广泛的传播。其局限 在于否定了工业革命和机器生产的进步性，错误 地认为工业产品必然是丑陋的。