中心词分析法
现代汉语语法的五种研究分析方法
1- 2主谓关系
照片放大了 一点儿。
1-2主谓关系
3-4述补关系
65-6述补关系
3.发现新的语法现象，揭示新的语法规律;
如： 父亲的 父亲的 父亲 父亲的 父亲的 父亲
2—(b)—1
按（a）切分，意思是 祖父的父亲”，即曾祖父；按（b）切分，意思是 父亲的祖父”，也
到底哪种是正确的划分方法呢?
语法学中所讲的某一小类实词的语义特征是指该小类实词所特有的、
能对它所在的句法格式
起制约作用的、并足以区别于其他小类实词的语义内涵或语义要素。
这里有两层含义:
1.如果离开具体句式，单纯从词汇角度概括一些词的语义特点,
1分析的对象是单句;
2.认为句子又六大成分组成一一主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即 定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分;
3.作为句子成分的只能是词;
4.分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们;
同，每一层面的直接组成成分之间的语法结构关系相同, 征分析法来解决问题。
如上述： 楼上演着戏。（a）楼上坐着人。（b）
经过分析，我们可以发现，虽然两句都属于名词［处所］+动词+着+名词”的句式，可是 动词表示的语法意义却不相同:
⑻式：名词［处所］+
动词+着+名词
动词表示活动，表动态
（b）式：名词［处所］+
①：双宾结构的远宾语不能有表示占有领属关系的偏正结构充任;
②：现代汉语里不用 被”给”一类字的受事主语句有一个特点，即受事主语不能是人称代词;
我写了一篇文章语法层次分析
我写了一篇文章语法层次分析文章语法层次分析法又称“中心词分析法”,是传统语法学使用的文章语法层次分析法，它认为文章中句子成分有六种——主语､谓语､宾语､定语､状语､补语，在成分分析法看来:词与句子成分之间存在对应关系,短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
主语和谓语是主要成分,宾语和补语是次要成分,定语和状语是附加成分。
主谓短语应看作句子,句子总是由主谓短语充当。
当主谓短语在句中作成分时,就叫做“小句”或“句子形式”;非主谓句是“无主句”。
偏正短语要先找出其中的中心语,述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心词。
在分析过程中:首先将句子分为主语部分和谓语部分,找出全句的主要成分——主语和谓语;再看谓语由哪种动词充当,以及后面跟着的宾语和补语;在主语部分找出附加在主语前面的定语,在谓语部分找出附加在谓语前的状语。
层次分析法,又称“直接成分分析法”,是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。
由于切分过程中尽可能采用二分,所以层次分析法又称作“二分法”。
在层次分析法看来:语法从表面上看是线性排列的符号序列。
线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。
但是语法结构却是有层次性的,层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。
小的语法单位是大语法单位的组成部分,大的语法单位是由小的语法单位组合而成的,本身又可以成为更大语法单位的组成部分。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位,这两个小的语法单位就是直接成分。
每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。
层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤:第一步是切分结构层次,第二步是确定结构关系。
例如:他去年去了一趟美国——主谓关系——状中关系——述宾关系——述补关系，更多例子切分过程中应注意:①第一步切分非常重要,第一步切分不当,后面便容易全都切错。
现代汉语语法分析的五种方法
现代汉语语法分析的五种方法本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March北语之声论坛专业精华转贴现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法：分析要点：1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记：一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。
比如：我们五个人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
二. 层次分析：含义：在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
第六讲 语法(二)——语言学专题课件PPT
附加成分：状语、定语
这种方法规定用一些简单的符号来表示意义关系 和句子成分。
用“‖”表示主谓关系，“︱”表示动宾关系，用 “=”表示主语中心，“—”表示谓语中心，“﹏” 表示宾语中心，“（）”表示定语，“[ ]”表示状 语，“〈 〉”表示补语，“△”表示独立语。
例句：
（我们）班‖[昨天上午][在教室]举行了︱ （很精彩）的（演讲）比赛。
第六讲 语法（二）
句法分析
一、句子成分分析法（中心词分析法、符 号标记法）
句子成分分析法又称为中心词分析法，是 传统语法学分析句法结构的主要方法。它 从句子的语法意义出发，对句子的结构部 分进行功能分析，以句子内部各个成分之 间的关系意义为依据，在分析过程中，先 找主干，再找枝叶。也叫多分法。
这种方法把句子分为三个层次： 主要成分：主语、谓语
例1：刚/买的书包(×) 刚买/的书包(×) 刚买的/书包(√)
例3：他/属于白种人(√) 他属于/白种人(×)
判断：小张/看中的皮鞋 小张看中的/皮鞋 越发显得/精神 越发/显得精神
③意义原则：切分所得的各个直接成分，在 意义上的组合，必须跟原结构意义相符， 而且语义上要符合逻辑常理。
一片/好风光 (√) 一片好/风光(×) 一位/小偷的辩护律师(√) 一位小偷的/辩护律师 (×) 判断：我/最好的朋友 我最好的/朋友 割断中国的/历史 割断/中国的历史
④分化多义语义结构的能力比较强。例如：
三个/学生的家长 三个学生的/家长 在这儿/睡不好 在这儿睡/不好 小王/这事儿没办成 小王这事儿/没办成
(2)局限
①层次分析法只注重揭示句法的结构层次和直接成 分间的显性语法关系，即语法结构关系，不能揭 示句法结构内部所隐含的语义结构关系(即非直接 成分之间的关系)。
现代汉语用线性图示法分析句子
现代汉语用线性图示法分析句子中心词分析法分析要点1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以区分一些歧义句式。
例如，我们五人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
2层次分析含义：在分析一个句子或句法结构时，要考虑到句法结构的层次性，根据其结构层次性逐层分析。
在分析时，指出了每个层次的直接成分。
这种分析称为层次分析。
朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。
（可以说说为什么）层次分析法其实包括两部分:一是细分，二是定性。
分段是为了解决一个结构的直接成分是什么；定性分析是解决切分的直接成分之间的句法关系。
基本精神：1．承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析；2．进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分；3．分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系；优越性：1．注意到了句子构造的层次性；如: 他刚来我们便宜他了││__│││___││___││_____│他刚来我们便宜他了__ _______ ____ ______________ ___ ____ _____2. 有效地分化了歧义句，帮助我们更好地理解句子；如：照片放大了一点儿。
中心词分析法深入解析
中心词分析法深入解析示例句子成分的划分重点放在单句上，考试中关于单句的题还是比较多的，至于复句你只要掌握几种明显的关系就可以了，如果有具体的疑问，请你把相关的问题说出来，可以为你参谋一下：完整的句子结构是：（定）主//［状］谓＜补＞+（定）宾例如：（我们）学生||［一定］［要］学＜好＞（专业）课程定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的如：“（冬天里）的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：辨认V仔细〉”句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是什么人”或什么事物”。
例如: （1）中国人民志气高。
（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语是什么”或怎么样。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答谁”或什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如:（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬亲人。
⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：（1）他［已经］走了。
⑵咱们［北京］见。
⑶歌声［把王老师］带入深沉的回忆。
⑷科学［终于以伟大的不可抑制的力量］战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，［在杭州］我们游览了西湖胜景。
第五讲 中心词分析
例：找出下句中“是”后边所带宾语的主干，并 指明哪个是兼语。 西方报刊认为，局势的特点是两个超级大国 的任何一方都有能力使对方针对自己的国家的第 一次打击在其国土上的第二次打击，即反击中遭 到报复。
（2）有利于修改病句。 检查语法错误经常使用的“紧缩法”就是从 “中心词分析法”演变而来的。 三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每 年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 （3）偏重语义，能够解决一些语义复杂的结构的分 析问题。 请他来。 来请他。 给他书。
二、层次分析法 （一）层次分析法的由来与内涵
美国描写语言学 布龙菲尔德（L·Bloomfield） 直接成分分析法，简称IC分析法 按层次分析的观点，句子不是一个简 单的线性序列，它是由若干个直接组成成 分分层级构成的。
美国描写语言学运用层次分析，只讲切分， 不讲定性。 我们则不但讲切分，还要讲定性。 因为： 在印欧语里，词类与句法成分基本是一一对 应的，标明一个句法结构的直接组成成分的词性， 也就间接地表明了它们之间的句法关系。 如： NP+VP=主语—谓语 VP+NP=述语—宾语
张斌：句型分析理论 （1）单句与复句； （2）单句分主谓句和非主谓句； （3）谓语可分为名词性、动词性和形容词性；主谓 谓语可视其小谓语性质分别归入前三类； （4）分析句型应排除“非句法成分”——插说语、 关联词语； 修饰语（句首或句中）不影响句型，可略去； “倒装”不影响句型，即应还原回来； “省略”也不影响句型，应补出省略成分。
（5）也是最重要的一点，是这种分析法的一个致命 的弱点，就是忽视句法构造的层次性。 这张照片放大了一点儿。（歧义句）
造成歧义的原因是内部构造层次不同。 A. 这张照片 放大了 一点儿 主谓 放大了 一点儿 述宾
兼语中心词分析法
兼语中心词分析法
兼语中心词分析法是一种语言学分析方法，旨在识别和理解句子中的中心词及其关系。
该方法可以帮助我们深入理解句子的结构和意义，无需冗长的介绍即可开始说明该方法的步骤：
确定句子中的谓词：首先，我们需要确定句子中的谓词，即表示动作或状态的核心词。
一般来说，动词最常作为谓词，但有时也可能是形容词、名词等。
找到句子的谓词是分析的起点。
确定句子的主语和宾语：在确定了谓词之后，我们需要确定句子的主语和宾语。
主语是执行或承受动作的实体，宾语是动作的直接对象。
通过查找谓词与其他词之间的关系，可以准确确定主语和宾语。
分析修饰语：一旦确定了主语和宾语，我们可以进一步分析句子中的修饰语，包括形容词、副词、介词短语等。
修饰语可以提供关于主语和宾语的更多信息，帮助我们进一步理解句子的含义。
识别句子的其他成分：除了主谓宾关系和修饰语之外，句子中可能还有其他成分，如状语、定语、补语等。
通过识别这些成分，我们可以获得对句子更全面的理解。
确定句子的核心信息：经过前面的分析，我们可以将句子的核心信息整合起来。
这包括确定句子的主题、动作和对象，以及相关的修饰语和其他成分。
通过确定核心信息，我们可以更清晰地把握句子的意义。
兼语中心词分析法提供了。
句子成分分析法
句子成分分析法(中心词分析法)
一、用‖将句子首先分为主语部分和谓语部分
注意：有独立语、句首状语，先划出来
注意：只有偏正短语充当主语部分，才能划分，其他短语一律
三、谓语部分：
首先确定核心词（往往是动词、形容词，如果没有动、形，那谓语是名词性的）；
然后：
1.核心词左边划出状语：多层状语多个状，状中作状一个状
2.核心词右边划出补语、宾语：先宾后补原则，宾语划分到中心词为为止；
3.核心词如果是连谓短语、兼语短语，需按连谓、兼语正常划分。
注意：只有状中短语、动宾短语、中补短语、连谓短语、兼语短语充当谓语部分，才能划分，其他（主谓、助词短语、介词短语、数量、方位、同位短语）短语一律
句子成分分析最终得到的是句子的主干，包括：主语中心词、谓语中心词、宾语中心词。
句子成分中，主语和谓语是句子的主要成分，宾语和补语是次要成分，定语、状语是附加成分。
论中心词分析法与层次分析法
论中心词分析法与层次分析法刘含梅20113295摘要：关于汉语句法分析方法的研究，从20世纪80年代初以来。
一直都投有停止过，先后出现了中心词分析法、层次分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法、语义指向分析法等汉语句法分析方法。
本文在此研究中心词分析法与层次分析法。
中心词分析法也叫句子成分分析法，还叫传统分析法，是汉语语法研究中最早使用的句法分析方法。
层次分析法，实际上就是顺次逐层地找出一个语言结构体的直接组成成分的方法。
中心词分析法与层次分析法是两种截然不同的句法分析。
中心词分析法以词为主要基本单位，层次分析法则以短语为主要基本单位，这种区别必然会导致词类、短语等关键子系统乃至整个语法理论体系的迥异。
关键词：中心词分析法、层次分析法、差异汉语是世界上历史悠久且完善的语言之一。
其中，句子是表达完整思想的、具有一定语法特征的最基本的言语单位。
关于句子分析方法的研究直接影响着汉语语法体系的统一和确立。
分析句子是为了弄清句子的结构，搞清楚词语之间的关系及了解各种句型和句子的各个成分。
这可以帮助我们正确地理解句子的意思，提高辨认句子正误的能力，自觉地运用各种语法结构来表达思想感情。
同时，语法分析对于训练人们的逻辑思维能力，也能起积极作用。
目前通行的句子分析法主要有两种，一是传统的句子成分分析法，即中心词分析法，亦称多分法；一是后起的直接成分分析法即层次分析法。
这两种分析法都是从国外借鉴来的，只是时间早与晚的区别。
本文主要讨论句子分析方法中的中心词分析法、层次分析法以及两者之间的差异。
一、中心词分析法中心词分析法是传统语法的句法分析方法，也叫句子成分分析法。
它把句子分成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，讲究句子成分与词的一对应，要求～举找出句子的中心词。
这种方法便于找出句子的格局，确定句型，但无法显示句子的结构层次。
具体的操作程序是：首先找出全句的两个中心词，即名词中心词和动词中心词，以作为句子的主要成分主语和谓语，然后再看动词的情况，看它是否有连带成分（宾语或各种补足语）。
现代汉语语法分析的五种方法
北语之声论坛专业精华转贴现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一.中心词分析法：分析要点：1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记：一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[]标注状语，用<>标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。
比如：我们五个人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3.一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
二.层次分析：含义：在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。
现代汉语语法分析报告地五种方法
北语之声论坛专业精华转贴现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体涵：一. 中心词分析法：分析要点：1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记：一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。
比如：我们五个人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
二. 层次分析：含义：在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法很有用，请好好学习之。
北语之声论坛专业精华转贴现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法：分析要点：1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记：一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。
比如：我们五个人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
二. 层次分析：含义：在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
中心词分析法与层次分析法
⑷ 忽视句法构造的层次性。
这张照片放大了一点儿。
A、原来的太小了，现在放大了一点儿，合适了。 （我上次来觉得这张照片放在这里显得挺小气的，怎么 现在看起来顺眼了？——这张照片放大了一点儿。） B、放得比预定尺寸大了。 （我是按尺寸定做的镜框，怎么装不进去了呢？ ——这 张照片放大了一点儿。 ） 按A： （这张照片）放大了/ 一点儿
.
这种错误避免。（可以） 一场无谓的争吵避免。（了） 我避免。（跟他接触） 他们避免（了一场事故） 你们避免。（在工作中要）（主观、片面性）
.
局限： 层次分析只能揭示构造层次和显性的语法关系（语法结 构关系），不能揭示句法结构内部隐性的语法关系（语 义结构关系），如：
⑴台上坐着主席团。 ⑵台上演着梆子戏。 ⑶山上架着炮。 从格式上看，都是：NPL+V+着＋NP，运用层次分析，所 得结构相同。这就要求我们去探求新的分析手段—— ——变换分析。
我弟弟不喜欢京剧。（≠弟弟喜欢） 他死了爷爷。（≠他死） 北京队大败天津队。（≠北京队败） 你可便宜他了。（≠你便宜） 无原则的团结对革命事业有害。（≠团结有害）
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C、再有，一般句子也很难完全按中心词分析法所构想 的句子结构模式去理解。如：
张老师讲得很生动。 张老师给我们讲故事。 张老师早讲完了。 张老师讲累了。 张老师讲了二十分钟注意事项。 张老师讲清楚了。
主
谓
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7．他读书的地方 他读书的女儿 8．姐姐和弟弟的妻子 姐姐和弟弟的感情
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9．最近路已修好了 最近的路已修好了 10．接待旅客的旅馆服务员 接待上访的旅馆服务员
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11．反对南非种族主义者的斗争 反对南非种族主义者的歧视 反对南非种族主义者的宣传
中心词分析法
中心词分析法分析（看起来很费力请老师原谅）1、善于思考问题，讲究工作效率，这是(老李又一优良)的(工作)作风。
此句看作解说复句应该更有道理“善于思考问题，讲究工作效率”是独立语吗？善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风2、[地震发生的时候]，(四川省安县雎水镇道禧村)普通农村妇女文友会[正]走<在割猪草的路上>。
主语是“普通农村妇女文友会”（“普通农村妇女”中间要不要再分定语了），按照中心词分析法照例都要分析到均为词为止，故“普通”、“农村”可析出。
目前中心词分析法趋于宽松，短语若结合较紧或不宜再分，可以不分析到词。
地震发生的时候，四川省安县雎水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上3、[为了保护羊群]英雄的小姐妹——玉荣和龙梅[同暴风雪]搏斗了<一天一夜>。
主语是“英雄的小姐妹——玉荣和龙梅”（要不要分析出定语“英雄”和“小”？）英雄是定语，“小”不宜再分为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜4、[早][在2005年]，中国[就]发生过(一场关于“要不要敬畏自然”)的争论。
句首状语是“早在2005年”（要不要把“早”单独分析为状语？可以不分，因此处是整体做句首状语）“一场关于要不要敬畏自然”是定语（“一场”要不要单独分析？要单独分析为定语）宾语是“争论”（“过”是补语吗，还是助词无须再分析？是动态助词，不分）早在2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论5、(这个《实施纲要》[不][仅仅][向中国人民]，而且[是][再一次][向世“透露”了样一个明确而坚定)的信息：作为执政党的中国共产党，在反腐败问题上的态度是坚定的、毫不含糊的，因而中国人民在这样执政党领导下的反腐败斗争，是有希望的，它肯定能打破因腐败泛滥而导致“人亡政息”的“政权交替的周期律”。
“不”“仅仅”“向中国人民”“是”“再一次”“向世界”是并列状语都要单独分析对不对？此处分为一个状语即可，是递进短语做状语“这样一个明确而坚定”是定语（“这样”和“一个”要不要单独分析？）要单独分析“信息”是宾语，后面长长的“作为……政权交替律”是什么，是和“信息”一起作宾语还是独立追补成分？这个《实施纲要》不仅仅向中国人民，而且是再一次向世界“透露”了这样一个明确而坚定的信息：作为执政党的中国共产党，在反腐败问题上的态度是坚定的、毫不含糊的，因而中国人民在这样执政党领导下的反腐败斗争，是有希望的，它肯定能打破因腐败泛滥而导致“人亡政息”的“政权交替的周期律”。
句子分析方法
句⼦分析⽅法句⼦分析⽅法——成分分析法句⼦成分分析法⼜称“中⼼词分析法”，是传统语法学使⽤的句⼦分析⽅法。
1、基本原则①句⼦分析就是分析⼀个句⼦（单句）的句⼦成分。
句⼦成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
②词与句⼦成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句⼦成分。
③主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。
把主谓短语看作句⼦，认为句⼦总是由主谓短语充当。
当主谓短语在句中作成分时，就叫做“⼩句”或“句⼦形式”；将⾮主谓句称作“⽆主句”。
④偏正短语要先找出其中的中⼼语，述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中⼼词。
2、分析过程在分析过程中：⾸先将句⼦分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和谓语；再看谓语由哪种动词充当，以及后⾯跟着的宾语和补语；在主语部分找出附加在主语前⾯的定语，在谓语部分找出附加在谓语前的状语。
例如分析“未来⼏⼗年⾥，地球能源将⾯临严重的短缺问题”。
第⼀步：找出主要成分未来⼏⼗年⾥，我们⽣活的地球能源将⾯临严重的短缺问题。
第⼆步：找出次要成分未来⼏⼗年⾥，我们⽣活的地球能源将⾯临严重的短缺问题。
第三步：找出附加成分[未来⼏⼗年⾥]，（我们⽣活）的地球能源[将]⾯临（严重）的（短缺）问题。
3、句⼦成分分析法的作⽤①显⽰意义之间的逻辑关系句⼦成分分析法规定句⼦成分和词相对应，注意寻找句⼦成分和词类之间的对应关系，因⽽能够直接反映句⼦成分所表⽰的意义之间的逻辑关系。
②有助于对句⼦的理解和掌握使⽤句⼦成分分析法，结构⽐较复杂的句⼦很快就能分析出句⼦的主⼲和枝叶，有利于对句⼦的理解和掌握，⽽且有助于发现和纠正语法错误，常⽤的“紧缩法”就是从这种⽅法演变⽽来的。
③有利于句型归纳。
经过句⼦成分分析法的分析之后，句⼦的格局就⽐较清楚，因此有利于归纳汉语的句型系统。
4、句⼦成分分析法的局限性①应⽤范围有限句⼦成分分析法的应⽤范围⽐较狭窄，只能⽤来分析句⼦成分，⽆法分析合成词的内部构造；只能⽤来分析单句，⽆法分析复句。
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梁月月
一、中心词分析法（成分分析法）
1．中心词分析法的内涵
2．中心词分析法图解方法
⑴ 划线分析法 主语＝ 谓语 — 定语( ) 状语[ 比较通用的符号是： 兼语 ~~~ 宾语 ~~~ 补语 < > ]
（淘气的）弟弟[已经]做<完>了(今天的)中心词分析法的优点是： ⑴ 方法简便，易于操作。 ⑵ 有利于归纳句型。 ⑶ 有利于修改病句。如： 大连的春天景色宜人，是个旅游的好地方。
无原则的团结对革命事业有害。（≠团结有害）
C、再有，一般句子也很难完全按中心词分析法所构想 的句子结构模式去理解。如： 张老师讲得很生动。 张老师给我们讲故事。 张老师早讲完了。 张老师讲累了。 张老师讲了二十分钟注意事项。 张老师讲清楚了。
⑷ 忽视句法构造的层次性。 这张照片放大了一点儿。 A、原来的太小了，现在放大了一点儿，合适了。 （我上次来觉得这张照片放在这里显得挺小气的，怎么 现在看起来顺眼了？——这张照片放大了一点儿。） B、放得比预定尺寸大了。 （我是按尺寸定做的镜框，怎么装不进去了呢？ —— 这张照片放大了一点儿。 ） 按A： （这张照片）放大了/ 一点儿 （ “一点儿”是宾语） 按B： （这张照片）放 / 大了一点儿 （ “大了一点儿” 是补语）
中心词分析法的局限： ⑴ 只适用于句法，不适用于词法，即不能用来分析合 成词的内部构造。如：图书馆 ⑵ 只适用于对单句的分析，不适用于对复句的分析。
⑶ 即使是对单句的分析，也有很大的局限性。 A、中心词分析法认为主语、谓语是句子的主干，但汉 语中有相当多的句子，“主干”离开了“枝叶”就站不 起来。如： 他从小贪图安逸。（*他贪图）
他的想法都合乎事实。（*想法合乎）
封建思想必须清除。（*思想清除） 合格产品占百分之九十。（*产品占）
B、有的句子“主干”虽成立，但并不表示句子的基本 意
思，甚至表示跟原意相反的意思。如： 我弟弟不喜欢京剧。（≠弟弟喜欢） 他死了爷爷。（≠他死）
北京队大败天津队。（≠北京队败）
你可便宜他了。（≠你便宜）
按A，这张照片放大了一点儿
主谓 述宾
按B，句子应分析为：
这张照片放大了一点儿
主谓 中补
如用中心词分析法，不好表示出不同的意思。
谢谢