东师《小学数学学习心理学》17春在线作业3
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A.错误
B.正确
正确答案：
7.现代教学论认为教师是教学的权威，学生学习的顾问，不是学生学习的同伴。
A.错误
B.正确
正确答案：
8.在第二学段，学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。
A.错误
B.正确
正确答案：
9.数学教学要培养学生数学地思考问题，也需要培养学生数学应用的意识和能力。
A.错误
B.正确
正确答案：
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.直觉思维
D.抽象逻辑思维
正确答案：
10.迁移按学习产生的情景分，可将其分为（）。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.消极迁移
D.积极迁移
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A.错误
A.错误
B.正确
正确答案：
20.学生数学学习方式是自主探索、动手实践、合作交流。
A.错误
B.正确
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.与泛化作用互补的是（）过程，就是指对事物的差异的反应
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
正确答案：
2.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔（）些。
7.认知领域的目标是指知识的结果。根据布卢姆的分类，包括（）层次。
A.知道
B.领会
C.运用
D.分析
E.综合
F.评价
正确答案：F
8.布鲁纳将认知结构分为（）。
A.图示表征
B.动作性表征
C.符号性表征
D.映象性表征
正确答案：
9.（）指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。
A.负迁移
B.正迁移
C.积极迁移
A.错误
B.正确
正确答案：
12.有效的数学学习来自学生对数学活动的参与。
A.错误
B.正确
正确答案：
13.“举一反三”、“触类旁通”说明类比理现象。
A.错误
B.正确
正确答案：
14.重视所学学科基本结构有利于学生的学习
A.错误
B.正确
正确答案：
15.按照迁移产生的情境，可将其分为自下而上的迁移和自上而下的迁移。
A.心理因素
B.外在因素
C.内在因素
D.智力因素
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.以下属于家庭教育的特点有（）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
正确答案：
2.下面罗列的各个环节哪些是属于概念形成的阶段（）。
A.形式化
B.概括
C.检验
D.抽象
A.下位概念中的一个特例
B.上位概念中的一个特例
C.认知结构中已有的概念
D.下位概念中的一个新概念
正确答案：
4.经典条件反射理论的创立者是（）。
A.斯金纳
B.巴浦洛夫
C.桑代克
D.华生
正确答案：
5.以下关于数学概念的说法正确的是（）。
A.数学概念在一定范围内没有普遍意义。
B.学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性。
A.动机
B.观察
C.情感
D.意志
E.习惯
正确答案：
7.桑代克在实验的基础上提出了（）学习定律。
A.准备律
B.顺应律
C.练习律
D.效果律
正确答案：
8.奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进（）条教学原则。
A.并列结合学习
B.逐渐分化
C.总括学习
D.综合贯通
正确答案：
9.根据思维的发展水平，思维可分为（）。
10.数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程因次，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。
A.错误
B.正确
正确答案：
11.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
A.错误
B.正确
正确答案：
12.运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径。
正确答案：
5.根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
C.总括学习
D.并列结合学习
正确答案：
8.（）是数学能力的核心。
A.数学应用能力
B.数学理解能力
C.数学思维能力
D.数学计算能力
正确答案：
9.强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是（）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.奥苏贝尔
D.杜威
正确答案：
10.与非智力因素因素是相互作用，协同运动的（）。
2017秋17春小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.认知——接受学习理论的创建者是（）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.奥苏伯尔
正确答案：
2.数学认知的核心的心理成分是（）。
A.推理
B.思维
C.观念
D.概念
正确答案：
3.在派生类属学习中所学习的新概念是( )。
A.错误
B.正确
正确答案：
13.数学学习是一个简单心理过程，它包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。
A.错误
B.正确
正确答案：
14.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在符号的特征。
A.错误
B.正确
正确答案：
15.数学知识是一门结构化的学科。
A.错误
B.正确
正确答案：
16.学习的结果可能的话外显的，也可能是内隐的。
A.错误
B.正确
正确答案：
3.能力是一种不稳固的心理特征。
A.错误
B.正确
正确答案：
4.相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.数感的培养有利于提高学生提出问题和解决问题的能力。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.命题获得只采用一种方式是同化形式。
A.错误
B.正确
正确答案：
7.智慧技能不属于程序性知识。
正确答案：
3.布鲁纳提出了发现学习理论，强调学习进程是一种积极的认知过程，提倡知识的发现学习。他进行了大量的数学学习实验，并从中总结出数学学习的（）原理。
A.建构原理
B.符号原理
C.比较和变式原理
D.关联原理
正确答案：
4.依据记忆的内容，可以对记忆进行如下分类（）。
A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.情景记忆
D.消极迁移
正确答案：
10.程序性知识可分为（）。
A.认知策略
B.智慧技能
C.认知策略
D.操作技能
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.影响学生数学学习的因素包括个人因素、学校因素、社会因素和家庭因素。
A.错误
B.正确
正确答案：
2.概括水平越低，迁移范围就越小，迁移效果也越好；反之，概括水平越高，迁移的可能性就越大，效果也越差。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
正确答案：
4.学生学习的最根本特点是（）。
A.被动学习
B.机械学习
C.接受—建构式学习
D.发现学习
正确答案：
5.（）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。
A.记忆
B.保持
C.提取
D.加工
正确答案：
6.（）是数学问题解决的第一步。
A.总结评价
C.横向迁移
D.正迁移
正确答案：
10.古语言“父母耕读子孙贤”说的是，儿童的发展受（）的影响。
A.社会
B.家庭
C.学校
D.教师
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.奥苏伯尔将有意义学习分为( )类。
A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.解决问题的学习与创造学习
A.错误
B.正确
正确答案：
16.辨析学生的学习是接受——建构式学习。
A.错误
B.正确
正确答案：
17.迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A.错误
B.正确
正确答案：
18.认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。
A.错误
B.正确
正确答案：
19.数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
B.正迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
正确答案：
8.（ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
正确答案：
9.（）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
正确答案：
10.经典条件反射理论的创立者是（）。
B.正确
ຫໍສະໝຸດ Baidu正确答案：
2.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。
A.错误
B.正确
正确答案：
3.相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。
A.错误
B.正确
正确答案：
4.数学运算能力结构不具有层次性的特点。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.数学概念具有性抽象性和具体性。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。
D.机械学习
正确答案：
3.程序性知识可分为（）。
A.认知策略
B.智慧技能
C.认知策略
D.操作技能
正确答案：
4.通常意义上来说，数学命题学习分为以下（）阶段。
A.命题习得
B.命题获得
C.命题证明
D.命题应用
正确答案：
5.数学记忆包含三个阶段（）。
A.编码
B.保持
C.提取
D.加工
正确答案：
6.下列是非智力因素的是（)。
B.心智技能
C.运算技能
D.感知技能
正确答案：
5.（）是数学能力的核心问题。
A.数学思想方法
B.数学技能
C.数学活动经验
D.数学情感
正确答案：
6.按迁移发生的方式分类，可分为（）和非特殊性迁移。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.顺向迁移
D.特殊迁移
正确答案：
7.（）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。
A.负迁移
B.确定求解方案
C.实施问题解答
D.感知、理解问题
正确答案：
7.数学认知的核心的心理成分是（）。
A.推理
B.思维
C.观念
D.概念
正确答案：
8.认知—接受学习理论的创建者是（）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.奥苏伯尔
正确答案：
9.（）是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。
A.顺向迁移
B.纵向迁移
A.错误
B.正确
正确答案：
17.中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A.错误
B.正确
正确答案：
18.解决数学问题能培养学生的数学意识。
A.错误
B.正确
正确答案：
19.根据迁移的方向不同，还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。
A.错误
B.正确
正确答案：
20.数学学习是一个简单的心理过程。
D.语义记忆
正确答案：
5.下列哪一判断是不正确的（）。
A.在知识的应用中都存在着迁移
B.在知识的应用中有可能存在迁移
C.知识的应用与迁移没有什么关系
D.迁移就是知识的应用
正确答案：
6.以下属于加德纳多元智能是（）。
A.身体运动智能
B.人际关系智能
C.视觉—空间智能
D.言语—语言智能
E.音乐节奏智能
正确答案：
A.错误
B.正确
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.短时记忆又称作为（）。
A.知觉记忆
B.瞬时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
正确答案：
2.（）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
正确答案：
3.在缺乏某种先前经验的情况下，以下属于典型靠死记硬背来进行的学习的是（）。
A.长
B.短
C.一样
D.不确定
正确答案：
3.学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是（）。
A.顺应
B.强化
C.深化
D.同化
正确答案：
4.（）是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成技能。是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。
A.操作技能
正确答案：
2.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在（）的特征。
A.内容
B.材料
C.组织
D.符号
正确答案：
3.通常意义上来说，数学命题学习分为以下（）阶段。
A.命题习得
B.命题获得
C.命题证明
D.命题应用
正确答案：
4.依据记忆形式可以把记忆分为（）。
A.理解记忆
B.概括记忆
C.机械记忆
D.短时记忆
C.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
D.数学概念只具有抽象性，不具有具体性。
正确答案：
6.学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是（）。
A.顺应
B.强化
C.深化
D.同化
正确答案：
7.学习了三角形以后，又学习直角三角形，这种学习属于（）。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
A.错误
B.正确
正确答案：
8.在派生类属学习中所学习的新概念是上位概念中的一个特例。
A.错误
B.正确
正确答案：
9.数学教育价值实现只通过通过积累数学事实来表达。
A.错误
B.正确
正确答案：
10.数学美感是在获得关于现实的数学知识而进行各种活动中人所产生的情绪反映。
A.错误
B.正确
正确答案：
11.总结出数学学习的原理建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。
A.斯金纳
B.巴浦洛夫
C.桑代克
D.华生
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.学生的数学交流能力可以是以下（）。
A.知识的交流
B.体验的交流
C.解决问题的交流
D.情感交流
正确答案：
2.类属学习有（）种形式。
A.接受学习
B.相关类属学习
C.接派生类属学习
B.正确
正确答案：
7.现代教学论认为教师是教学的权威，学生学习的顾问，不是学生学习的同伴。
A.错误
B.正确
正确答案：
8.在第二学段，学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。
A.错误
B.正确
正确答案：
9.数学教学要培养学生数学地思考问题，也需要培养学生数学应用的意识和能力。
A.错误
B.正确
正确答案：
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.直觉思维
D.抽象逻辑思维
正确答案：
10.迁移按学习产生的情景分，可将其分为（）。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.消极迁移
D.积极迁移
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A.错误
A.错误
B.正确
正确答案：
20.学生数学学习方式是自主探索、动手实践、合作交流。
A.错误
B.正确
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.与泛化作用互补的是（）过程，就是指对事物的差异的反应
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
正确答案：
2.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔（）些。
7.认知领域的目标是指知识的结果。根据布卢姆的分类，包括（）层次。
A.知道
B.领会
C.运用
D.分析
E.综合
F.评价
正确答案：F
8.布鲁纳将认知结构分为（）。
A.图示表征
B.动作性表征
C.符号性表征
D.映象性表征
正确答案：
9.（）指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。
A.负迁移
B.正迁移
C.积极迁移
A.错误
B.正确
正确答案：
12.有效的数学学习来自学生对数学活动的参与。
A.错误
B.正确
正确答案：
13.“举一反三”、“触类旁通”说明类比理现象。
A.错误
B.正确
正确答案：
14.重视所学学科基本结构有利于学生的学习
A.错误
B.正确
正确答案：
15.按照迁移产生的情境，可将其分为自下而上的迁移和自上而下的迁移。
A.心理因素
B.外在因素
C.内在因素
D.智力因素
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.以下属于家庭教育的特点有（）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
正确答案：
2.下面罗列的各个环节哪些是属于概念形成的阶段（）。
A.形式化
B.概括
C.检验
D.抽象
A.下位概念中的一个特例
B.上位概念中的一个特例
C.认知结构中已有的概念
D.下位概念中的一个新概念
正确答案：
4.经典条件反射理论的创立者是（）。
A.斯金纳
B.巴浦洛夫
C.桑代克
D.华生
正确答案：
5.以下关于数学概念的说法正确的是（）。
A.数学概念在一定范围内没有普遍意义。
B.学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性。
A.动机
B.观察
C.情感
D.意志
E.习惯
正确答案：
7.桑代克在实验的基础上提出了（）学习定律。
A.准备律
B.顺应律
C.练习律
D.效果律
正确答案：
8.奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进（）条教学原则。
A.并列结合学习
B.逐渐分化
C.总括学习
D.综合贯通
正确答案：
9.根据思维的发展水平，思维可分为（）。
10.数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程因次，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。
A.错误
B.正确
正确答案：
11.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
A.错误
B.正确
正确答案：
12.运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径。
正确答案：
5.根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
C.总括学习
D.并列结合学习
正确答案：
8.（）是数学能力的核心。
A.数学应用能力
B.数学理解能力
C.数学思维能力
D.数学计算能力
正确答案：
9.强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是（）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.奥苏贝尔
D.杜威
正确答案：
10.与非智力因素因素是相互作用，协同运动的（）。
2017秋17春小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.认知——接受学习理论的创建者是（）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.奥苏伯尔
正确答案：
2.数学认知的核心的心理成分是（）。
A.推理
B.思维
C.观念
D.概念
正确答案：
3.在派生类属学习中所学习的新概念是( )。
A.错误
B.正确
正确答案：
13.数学学习是一个简单心理过程，它包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。
A.错误
B.正确
正确答案：
14.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在符号的特征。
A.错误
B.正确
正确答案：
15.数学知识是一门结构化的学科。
A.错误
B.正确
正确答案：
16.学习的结果可能的话外显的，也可能是内隐的。
A.错误
B.正确
正确答案：
3.能力是一种不稳固的心理特征。
A.错误
B.正确
正确答案：
4.相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.数感的培养有利于提高学生提出问题和解决问题的能力。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.命题获得只采用一种方式是同化形式。
A.错误
B.正确
正确答案：
7.智慧技能不属于程序性知识。
正确答案：
3.布鲁纳提出了发现学习理论，强调学习进程是一种积极的认知过程，提倡知识的发现学习。他进行了大量的数学学习实验，并从中总结出数学学习的（）原理。
A.建构原理
B.符号原理
C.比较和变式原理
D.关联原理
正确答案：
4.依据记忆的内容，可以对记忆进行如下分类（）。
A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.情景记忆
D.消极迁移
正确答案：
10.程序性知识可分为（）。
A.认知策略
B.智慧技能
C.认知策略
D.操作技能
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.影响学生数学学习的因素包括个人因素、学校因素、社会因素和家庭因素。
A.错误
B.正确
正确答案：
2.概括水平越低，迁移范围就越小，迁移效果也越好；反之，概括水平越高，迁移的可能性就越大，效果也越差。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
正确答案：
4.学生学习的最根本特点是（）。
A.被动学习
B.机械学习
C.接受—建构式学习
D.发现学习
正确答案：
5.（）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。
A.记忆
B.保持
C.提取
D.加工
正确答案：
6.（）是数学问题解决的第一步。
A.总结评价
C.横向迁移
D.正迁移
正确答案：
10.古语言“父母耕读子孙贤”说的是，儿童的发展受（）的影响。
A.社会
B.家庭
C.学校
D.教师
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.奥苏伯尔将有意义学习分为( )类。
A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.解决问题的学习与创造学习
A.错误
B.正确
正确答案：
16.辨析学生的学习是接受——建构式学习。
A.错误
B.正确
正确答案：
17.迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A.错误
B.正确
正确答案：
18.认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。
A.错误
B.正确
正确答案：
19.数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
B.正迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
正确答案：
8.（ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
正确答案：
9.（）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
正确答案：
10.经典条件反射理论的创立者是（）。
B.正确
ຫໍສະໝຸດ Baidu正确答案：
2.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。
A.错误
B.正确
正确答案：
3.相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。
A.错误
B.正确
正确答案：
4.数学运算能力结构不具有层次性的特点。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.数学概念具有性抽象性和具体性。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。
D.机械学习
正确答案：
3.程序性知识可分为（）。
A.认知策略
B.智慧技能
C.认知策略
D.操作技能
正确答案：
4.通常意义上来说，数学命题学习分为以下（）阶段。
A.命题习得
B.命题获得
C.命题证明
D.命题应用
正确答案：
5.数学记忆包含三个阶段（）。
A.编码
B.保持
C.提取
D.加工
正确答案：
6.下列是非智力因素的是（)。
B.心智技能
C.运算技能
D.感知技能
正确答案：
5.（）是数学能力的核心问题。
A.数学思想方法
B.数学技能
C.数学活动经验
D.数学情感
正确答案：
6.按迁移发生的方式分类，可分为（）和非特殊性迁移。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.顺向迁移
D.特殊迁移
正确答案：
7.（）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。
A.负迁移
B.确定求解方案
C.实施问题解答
D.感知、理解问题
正确答案：
7.数学认知的核心的心理成分是（）。
A.推理
B.思维
C.观念
D.概念
正确答案：
8.认知—接受学习理论的创建者是（）。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.奥苏伯尔
正确答案：
9.（）是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。
A.顺向迁移
B.纵向迁移
A.错误
B.正确
正确答案：
17.中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A.错误
B.正确
正确答案：
18.解决数学问题能培养学生的数学意识。
A.错误
B.正确
正确答案：
19.根据迁移的方向不同，还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。
A.错误
B.正确
正确答案：
20.数学学习是一个简单的心理过程。
D.语义记忆
正确答案：
5.下列哪一判断是不正确的（）。
A.在知识的应用中都存在着迁移
B.在知识的应用中有可能存在迁移
C.知识的应用与迁移没有什么关系
D.迁移就是知识的应用
正确答案：
6.以下属于加德纳多元智能是（）。
A.身体运动智能
B.人际关系智能
C.视觉—空间智能
D.言语—语言智能
E.音乐节奏智能
正确答案：
A.错误
B.正确
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.短时记忆又称作为（）。
A.知觉记忆
B.瞬时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
正确答案：
2.（）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
正确答案：
3.在缺乏某种先前经验的情况下，以下属于典型靠死记硬背来进行的学习的是（）。
A.长
B.短
C.一样
D.不确定
正确答案：
3.学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是（）。
A.顺应
B.强化
C.深化
D.同化
正确答案：
4.（）是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成技能。是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。
A.操作技能
正确答案：
2.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在（）的特征。
A.内容
B.材料
C.组织
D.符号
正确答案：
3.通常意义上来说，数学命题学习分为以下（）阶段。
A.命题习得
B.命题获得
C.命题证明
D.命题应用
正确答案：
4.依据记忆形式可以把记忆分为（）。
A.理解记忆
B.概括记忆
C.机械记忆
D.短时记忆
C.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
D.数学概念只具有抽象性，不具有具体性。
正确答案：
6.学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是（）。
A.顺应
B.强化
C.深化
D.同化
正确答案：
7.学习了三角形以后，又学习直角三角形，这种学习属于（）。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
A.错误
B.正确
正确答案：
8.在派生类属学习中所学习的新概念是上位概念中的一个特例。
A.错误
B.正确
正确答案：
9.数学教育价值实现只通过通过积累数学事实来表达。
A.错误
B.正确
正确答案：
10.数学美感是在获得关于现实的数学知识而进行各种活动中人所产生的情绪反映。
A.错误
B.正确
正确答案：
11.总结出数学学习的原理建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。
A.斯金纳
B.巴浦洛夫
C.桑代克
D.华生
正确答案：
小学数学学习心理学17春在线作业3
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.学生的数学交流能力可以是以下（）。
A.知识的交流
B.体验的交流
C.解决问题的交流
D.情感交流
正确答案：
2.类属学习有（）种形式。
A.接受学习
B.相关类属学习
C.接派生类属学习