综合性学习复习课件
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中考复习：综合性学习复习ppt课件(35页)
• ： • 1.“标题”示例：“光盘行动”蔚然成风 “认 识”示例：举国上下/节约意识增强评分：本题4 分。每答2分。 • 2.要点：节约社会资源；能够创造一定的社会价 值 评分：本题4分。每点2分。 • 3.示例：人人节俭，富家利国民欢。（人人响应， 弘扬节约美德）评分：本题3分。语意相关2分， 字数、句式1分
链接中考
根据下面提供的情景回答问题 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他： “不要挤嘛，讲一点社会公德。”他笑着回答：“我 这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲 。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语 言反驳其错误言论。 参考答案：雷锋挤得是时间，钻的是技术；而 你挤得是车子，钻的是空子！希望你把挤劲、钻劲用 在学习和工作上吧。 方法指导：关键词＋反驳语
2、为这则新闻拟写一个标题，15字以内。
浩然高科技大厦今天在上海交大汇区落成。它是 由台湾大陆工程公司原董事长、世界著名建筑业企 业家殷志浩先生生前捐1000万美元建造的。殷先生 是交大第36届校友。他的后辈也捐资200万美元。浩 然高科技大厦，高106米，24层，为全国最高的科技 大厦。大厦将与校园网联结，成为交大电子通讯、 光纤等尖端学科的科研基地。
。
• 1、黄冈6县市农村学校实施营养改善 计划，每生每天补助3元。 • 2、答案示例1：一饭之恩，当永世不 忘。 答案示例2：感恩是美德，节俭 有良知。
• 【活动一】设计文明板报 • 社区请你协办一期以“文明伴我行”为 主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏 目，栏目名称不超过5个字。 • _______________,________________ ______ • 【活动二】协助文明劝导 • 从今年5月1日起，卫生部颁布的“禁烟 令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸 烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟 劝导员”。假如你是“禁烟劝导员”，你会 用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？ 请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。 • 我的劝导语：_________________
《中考复习综合性学习复习》ppt课件
【人文南京】 2．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在 此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、 曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟 了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求， 请你修改。 上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为：
答题要求：
口语交际的重点在于说服力及条理性， 对问题要求和情境分析不可忽视，应 抓住主要矛盾，作出针对性回答。称 呼恰当，语气委婉，切忌使用命令式 语气。内容简明，表述清楚。
三、图文转述类
以图形或表格作为题目材料，就图形表格有关 信息设计考点。命题涉及局部或整体。能很好的 考查学生的能力，如观察能力、概括表述能力、 联想能力。因此近几年中考有许多省市就涉及到 此类题目。在答题时，先要统观全局，认真分析 图表内容，然后局部探究，总结规律，挖掘其内 涵。如2006年锦州、陕西、百色、南充、广安 、 眉山、郴州等省市。有理由相信，此类题将会更 多地出现在各地的中考试卷中。
(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：
。 为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南 京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语： 祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄 包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下 层劳动人民的辛酸苦难。 (2)你从《西游记》《水浒》《繁星· 春水》中选择一部，也撰写一 段阅读心语。 《 》的阅读心语：
材料：王选（1937－2006），江苏无锡人。王选 同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排 技术创始人。曾一手创办了北大方正集团，生前 任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科 技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排 系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。
综合性学习ppt课件
案例二：结合实践的综合性学习活动
总结词
通过实践活动让学生参与其中，将知识转化 为实际能力和经验。
详细描述
结合实践的综合性学习活动是通过实践活动 让学生参与其中，将知识转化为实际能力和 经验。例如，组织学生参加社会实践、社区 服务和职业体验等活动，让学生了解社会、 增强实践能力，并培养社会责任感。
案例三：以问题解决的综合性学习模式
总结词
通过解决问题的方式引导学生自主学习和思 考，培养学生的创新思维和解决问题的能力 。
详细描述
以问题解决的综合性学习模式是通过解决问 题的方式引导学生自主学习和思考，培养学 生的创新思维和解决问题的能力。例如，设 计一个解决环境问题的综合性学习模式，让 学生调查、分析、提出解决方案并实施，以
培养学生的环保意识和解决问题的能力。
2023-11-29
综合性学习
汇报人：
目录
Hale Waihona Puke • 综合性学习概述 • 综合性学习的设计 • 综合性学习的实施 • 综合性学习的评估 • 综合性学习的实践案例 • 综合性学习的意义与展望
01
综合性学习概述
定义与特点
定义
综合性学习是一种新型的学习方式，它强调跨学科、跨领域的知识整合，以及学习与实践的结合。
学生需要学会利用学习资源，包括查 阅资料、收集信息、分析解决问题等 ，提高自主学习和解决问题的能力。
03
实践体验
综合性学习强调实践体验，学生需要 积极参与实践活动，如社会调查、实 验探究、社区服务等，通过实践体验 加深对知识的理解和应用。
学习过程的监控与调整
学习计划的制定
学习过程的监控
学习策略的调整
分步骤实施
将学习计划细化为具体的步骤，并按照步骤逐步实施。在实施过程中，要密切关注学生的学习进展和反馈情况， 及时调整教学策略，以确保学习效果的最大化。
综合性学习PPT精品课件
类型
请结合统计表，回答下列问题： (1)求本次参与调查的学生人数及m，n的值．
解：本次参与调查的学生人数为20÷5%＝400(人)， m＝400×45%＝180. ∵400－20－60－180＝140， ∴n＝140÷400×100%＝35%.
类型
解：(m，n)所有可能出现的结果：(1，1)，(1，2)， (1，3)，(2，1)，(2，2)，(2，3)，(3，1)，(3，2)， (3，3)．
类型
(1)丫丫随机掷一次骰子，她跳跃后落回到圈A的概率 1
为__4______． (2)丫丫和甲甲一起玩跳圈游戏：丫丫随机投掷一次骰
子，甲甲随机投掷两次骰子，都以最终落回到圈A 为胜者．这个游戏规则公平吗？请说明理由．
类型
2 【2019·黄石】将正面分别写着数字1，2，3的三张卡片 (注：这三张卡片的形状、大小、质地、颜色等其他方 面完全相同，若背面朝上放在桌面上，这三张卡片看上 去无任何差别)洗匀后，背面朝上放在桌面上，甲从中 随机抽取一张卡片，记该卡片上的数字为m，然后放回 洗匀，背面朝上放在桌面上，再由乙从中随机抽取一张 卡片，记该卡片上的数字为n，组成一数对(m，n)． (1)请写出(m，n)所有可能出现的结果．
类型
解：不公平．理由：∵数字之和为奇数的概率为49， 数字之和为偶数的概率为59，49≠59， ∴这个游戏不公平．
类型
4 【2020·赤峰】如图①，一枚质地均匀的正四面体骰子，它 有四个面，并分别标有1，2，3，4四个数字；如图②，等 边三角形ABC的三个顶点处各有一个圆圈，丫丫和甲甲想 玩跳圈游戏，游戏的规则为：游戏者从圈A起跳，每投掷一 次骰子，骰子着地的一面的数字是几，就沿着三角形的边 逆时针方向连续跳跃几个边长．如：若第一次掷得的数字 为2，就逆时针连续跳2个边长，落到圈C； 若第二次掷得的数字为4，就从圈C继续逆 时针连续跳4个边长，落到圈A.
综合性学习PPT课件
综合性学习应贴近现实生活。联系中的实际问题开展学习活动，在实 现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求 积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在 与自然、社会和他人互动中的应对能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主 要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强 教师在各环节中的指导作用。
第五 …… 单元
我爱我家
第六 单元
《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》 《女娲造人》《盲孩子和他的影子 》《寓言四则》
追寻人类起源
新版人教版《语文》七年级
综合性学习课题一览表
所在 阅 读 课 文
册数
综合性学习
七 第二单 元
年 级 第四单
元
上 第六单 元
《我的老师》《再塑生命》《我的早年生 活》《王几何》《论语十二章》
二、课标变化与教材变化
全日制义务教育语文课程标准2011
一、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过 程中，体验合作成功的喜悦。
二、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同探讨，选出 研究课题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒 体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单 的研究报告。
评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方 法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法 。对有新意的思路和表达以及有二点的展示方式，尤其要给予足够的 重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价
教科书的变化
老版课本试图建立“大单元”体系，即在一个人文专题之下 ，包容阅读、写作、口语交际和课外实践活动等多种语文 要素，总名称为“综合性学习·写作·口语交际”，与阅读课 文并列而存在。这是一种可贵的尝试，只是受当时矫枉过 正的教改潮流影响，过度关注语文的“活动性”，忽略了语 文的“训练性”，忽略了知识目标、能力目标等。写作从综 合性学习当中剥离出来，原来的综合性学习就变得更加纯 粹。由原来的6次活动，减为现在的3次。篇幅变小的同时 ，目标、任务也更加显豁，不再提示写作的任务。需要注 意的是口语交际也退出了课本。课本没有口语交际教学内 容是否妥当还可有待实践检验，不过老师们可以利用综合 性学习内容训练学生的口语交际能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主 要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强 教师在各环节中的指导作用。
第五 …… 单元
我爱我家
第六 单元
《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》 《女娲造人》《盲孩子和他的影子 》《寓言四则》
追寻人类起源
新版人教版《语文》七年级
综合性学习课题一览表
所在 阅 读 课 文
册数
综合性学习
七 第二单 元
年 级 第四单
元
上 第六单 元
《我的老师》《再塑生命》《我的早年生 活》《王几何》《论语十二章》
二、课标变化与教材变化
全日制义务教育语文课程标准2011
一、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过 程中，体验合作成功的喜悦。
二、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同探讨，选出 研究课题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒 体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单 的研究报告。
评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方 法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法 。对有新意的思路和表达以及有二点的展示方式，尤其要给予足够的 重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价
教科书的变化
老版课本试图建立“大单元”体系，即在一个人文专题之下 ，包容阅读、写作、口语交际和课外实践活动等多种语文 要素，总名称为“综合性学习·写作·口语交际”，与阅读课 文并列而存在。这是一种可贵的尝试，只是受当时矫枉过 正的教改潮流影响，过度关注语文的“活动性”，忽略了语 文的“训练性”，忽略了知识目标、能力目标等。写作从综 合性学习当中剥离出来，原来的综合性学习就变得更加纯 粹。由原来的6次活动，减为现在的3次。篇幅变小的同时 ，目标、任务也更加显豁，不再提示写作的任务。需要注 意的是口语交际也退出了课本。课本没有口语交际教学内 容是否妥当还可有待实践检验，不过老师们可以利用综合 性学习内容训练学生的口语交际能力。
八年级语文上期末复习专题6：综合性学习 课件(共34张PPT)
11.争做网络“达”人，修身兼“安”天下。 12.修网德，勤网思，明网安，善网行。 13.网上“送礼”很多，真的没有几个。 14.免费wifi不要蹭，账号密码不要登。 15.白送的“礼包”不收，幸运的“中奖”不领。 16.筑牢网络安全基石，成就网络强国梦想。 17.网络连着你我他，安全防范靠大家。 18.网络连着你我他，防骗防盗两手抓。 19.多一份网络防护技能，多一份信息安全保证。 20.安全上网，健康成长，文明上网，放飞梦想。
二、我们的互联网时代
（一）网络安全宣传周标语 1.网络安全为人民，网络安全靠人民。 2.文明上网引领时尚，强化安全成就梦想。 3.网络安全始于心，安全网络践于行。 4.网安则国安，国安则民安。 5.e言e行见素养，e点e滳筑安全。 6.保护网络安全，守护精神家园。 7.便利生于指尖，安全牢记心间。 8.网络如山勤思为径，信息似海安全作舟。 9.网络是把双刃剑，安全使用是关键。 10.网络穿行利害间，带上安全益无边。
烽火戏诸侯：失信亡国
周幽王是西周最后一个国王。有一年，褒国为了讨好周幽王，把美女褒姒 送给幽王，周幽王十分喜欢褒姒。不久，褒姒生了一个儿子，取名伯服。周幽王 便废了申后和太子宜，立褒姒为后，伯服为太子。褒姒虽然深得周幽王的宠爱， 又贵为皇后，但却从来没见她笑过。周幽王千方百计引她笑，但都徒劳。为了博 得美人一笑，周幽王竟想出个举烽火的办法来。烽火是当时为了保障国家安全在 边界设的，相当于现在的报警设备。如果敌人在夜里人侵，则在烽火台点燃柴火 ；如果敌人在白天来犯，则点燃干狼粪放烟，而且是一处接一处，一直点燃到远 方。诸侯看见烟火，就会立即赶来救援。这天，周幽王带着褒姒到骊山去玩，下 令点起烽火。各路诸侯看到烟火，立即率兵匆忙赶来。褒姒看见千军万马从四面 八方赶来，乐得开口笑了。褒姒笑了，诸侯们白白跑了一趟，怏怏而返。幽王为 了欣赏褒姒笑的媚态，屡次点起烽火，诸侯屡次上当，就不再来了。这时，敌人 真的人侵了，这是申后的父亲申侯恨幽王废皇后和太子，便发动缯国和西夷犬戎 起兵攻打幽王，幽王势孤力单，无兵救援，被杀于骊山下，西周从此灭亡了。
初中语文综合性学习PPT课件
通过本课程的学习，学生应树立正确 的世界观、人生观和价值观，培养良 好的道德品质和文化素养。
过程与方法目标
学生应学会运用多种学习方法和手段 ，如自主学习、合作学习、探究学习 等，提高学习效率和质量。
2024/1/25
5
课程内容与结构
课程内容
本课程主要包括语言知识、文学知识、文化知识和语文实践四个部分，每个部分都有相应的知识点和技能点。
成长记录袋法
建立学生成长记录袋，收集学生不同阶段的作业、作品、反思等，以 此评价学生的学习进步和成长过程。
2024/1/25
24
结果性评价内容及标准
知识掌握程度
通过考试、测验等方式 ，评价学生对语文知识 的掌握程度，如阅读理 解、写作、口语表达等 。
2024/1/25
能力提升情况
评价学生在语文学习过 程中，各项能力的提升 情况，如思维能力、创 新能力、人际交往能力 等。
议论文
以议论为主要表达方式， 通过摆事实、讲道理，表 达作者见解和主张。
9
鉴赏技巧及实例分析
品味语言
体会作者运用语言的精 妙之处，如修辞手法、
表达方式等。
2024/1/25
感受形象
通过文本中的人物形象 、景物描写等，感受作 者所表达的思想感情。
领悟内涵
深入理解文本所蕴含的 思想内涵和文化底蕴， 如人生哲理、社会现象
综合性学习在初中语文中的地位
初中语文综合性学习是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文能力、 培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
2024/1/25
4
课程目标及要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本 的语言知识、文学知识和文化知识， 具备听、说、读、写等基本技能。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
2021年中考真题解析
提供模拟试题
针对复习需求，提供一定数量的模拟 试题，帮助学生巩固所学知识，提高 应试能力。
2022年中考真题解析
强调基础知识的掌握
VS
2022年中考真题重点考查学生对《 综合性学习》基础知识点的掌握情况 ，通过多种题型进行考查。
2022年中考真题解析
注重信息筛选与整合能力
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词：贴近生活
详细描述：试题内容以实际生活情境为基础，考察学生解决实际问题的能力，如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点， 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题，如语文、历史、 地理等。
真题解析注重培养学生的信息筛选与整合能力，通过 提供大量材料信息，要求学生准确筛选关键信息并进 行整合。
2022年中考真题解析
提高实际操作能力
真题解析强调实际操作能力，通过设计具体 实践活动或项目，要求学生运用所学知识解
决实际问题。
2022年中考真题解析
加强情感态度价值观的引导
真题解析注重情感态度价值观的引导，选取具有正能量 的主题材料，引导学生树立正确的价值观和情感态度。
模拟试题一
总结词
注重实践应用
详细描述
试题强调学生的实际操作和应用能力 ，要求学生能够将理论知识转化为实 践操作，如实验、调查、制作等。
模拟试题一
总结词
考察综合素质
详细描述
试题不仅考察学生的知识储备，还考察学生的思维能力、表达能力、创新精神等综合素 质。
模拟试题二
总结词
综合性学习专题复习 课件
历十六 ? 与月亮有关的神话：嫦娥奔月 吴刚伐桂 ? 传说月饼的来历：朱元璋抗元起义 ? 月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥…… ? 与月亮有关的古诗句，含作者、出处。 ? ⑴ 床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 ⑵
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 ? 8、与月有关的成语：山高月小 日月如梭 ? 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。 ? 10、歌曲：贝多芬《月光曲》 阿炳《二泉映月》
? ②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵——辛弃疾 《破阵子为陈同赋》
? ③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。——毛泽东《七律·七征》
? 2、成语：马革裹尸 四面楚歌 声东击西 一夫当关，万夫莫开 草木皆兵
? 3、战争名言： ①天时不如地利，地利不如人和、 得道多助， 失道寡助 ——孟子
? ②知己知彼，百战不殆 ——孙子 泽东
4、历史文化 类： ?《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟 子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马 的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类（热门话题类）
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、 《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话 题》、《漫话探险》
6、科技生活类：
《科海泛舟》《探索月球的奥秘》《追寻人类起源》
(3)图表转述类 --①表格分析；②图表理解。 (4)活动参与类 --①拟活动方案或计划；②设计 活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。
综合式：
多种类型融为一体，在设置的情境 或活动中去考查学生的分析综合、比较 判断、归纳推理、总结概括、观察理解、 联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈 现,因此知识与能力综合型、专题活动型 将是主要的考查方式。
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 ? 8、与月有关的成语：山高月小 日月如梭 ? 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。 ? 10、歌曲：贝多芬《月光曲》 阿炳《二泉映月》
? ②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵——辛弃疾 《破阵子为陈同赋》
? ③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。——毛泽东《七律·七征》
? 2、成语：马革裹尸 四面楚歌 声东击西 一夫当关，万夫莫开 草木皆兵
? 3、战争名言： ①天时不如地利，地利不如人和、 得道多助， 失道寡助 ——孟子
? ②知己知彼，百战不殆 ——孙子 泽东
4、历史文化 类： ?《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟 子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马 的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类（热门话题类）
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、 《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话 题》、《漫话探险》
6、科技生活类：
《科海泛舟》《探索月球的奥秘》《追寻人类起源》
(3)图表转述类 --①表格分析；②图表理解。 (4)活动参与类 --①拟活动方案或计划；②设计 活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。
综合式：
多种类型融为一体，在设置的情境 或活动中去考查学生的分析综合、比较 判断、归纳推理、总结概括、观察理解、 联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈 现,因此知识与能力综合型、专题活动型 将是主要的考查方式。
2023-2024学年统编版语文七年级上册《综合性学习复习》教学PPT课件
3. 学校准备开展以“书香满校园，共享读书乐”为主 题的读书活动。请你参与并完成以下任务。 (1)如果让你来主持本次活动，你会采取哪些活动形 式来开展？(至少写出两种)
示例：读书交流会、读书问卷调查、专题墙报 (黑板报)、名著知识竞赛等。
(2)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几 句话劝说你的妈妈。(要求用上一句有关读书的名 言，不超过100字) 妈妈，苏轼诗云“腹有诗书气自华”，每天抽出
对读书的喜爱，又能体现出同学们阅读时喜悦的状态。 示例二：“读”占鳌头。这个名字中“读”用了
“独”的谐音，好记又有趣，表明读书能使人出类拔萃， 能激励同学们踊跃读书。
5. 班级准备开展“漫步文学部落”系列活动，请你参与并 完成以下任务。 (1)班委准备筹建文学社团，拟在全班征集一个文雅、 富有文学气质的社团名称。请参照示例，为社团取 名并阐释其寓意。 示例： 名称：含苞待放文学社 寓意：文学社如鲜嫩的花骨朵儿一般，在未来的路 上慢慢地绽放，一点一点地展现她的美丽。
(2)[活动二：悟道理]下面这句话阐述了一种交友之道， 请你用简洁的语言概括出来。 一个“朋”字，“二月”相照，朋友之交， 互取光芒。
朋友之间应相互扶持、相互帮助，同时要多学 习朋友身上的优点。
(3)[活动三：赞友情]下面是一位同学写的一首赞美友情的 小诗，请补全诗句，使之与上下文构成一组排比句。 那一天，你把友谊的痣 点在我的额上 从此温 暖的阳光照耀着我 那一天，你把友谊的花 递到我的手上 __示__例__：__从__此__诱__人__的___芬__芳__陪__伴__着__我____ 那一天，你把友谊的琴 带到我的身边 从此美 妙的歌声围绕着我
名称：_____示__例__一__：__向__阳__而__生__文__学__社_______________ 寓意：__文__学__社__如__向__阳__的__花__朵__，__无__论__何__时__，__永__远__朝____ __着__阳___光__，__积__极__向__上__地__绽__放__，___用__她__的__正__能__量__感__染____ __身__边__的__人__。____________________________________
语文综合性学习复习专题ppt课件
17
牛刀小试
结合材料，综合探究。
进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写 得好不好无所谓。面对这一现象，初二某班准备开展以 “写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。 （3分）
同学们，（称呼语）众所周知，语言是一个国家、一个
民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，
道歉类答题格式：称呼+道歉语+道歉理由+补救措施
建议类答题格式：称呼+合理建议+可行性分析
转述类答题格式：称呼+转述内容+转述者要求
11
牛刀小试
第十届柳州“房展会”即将开幕，你所在班级准备参与 本次“房展会”的义卖活动。你的同学小明却说：“义 卖是一件既无聊又浪费时间的事，我才不会参与呢。” 作为他的同学，你将怎样劝说他？
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的 无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下 五千年的文明画卷。
致语文老
师：
。
诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱
13
（四）赠言类方法指导
1.审清题意，把握情境，如毕业、离别等。 2.根据人物的身份性格特点拟写，还要注意称呼的礼
貌与得体。 3.传达自己的祝福与期望。
示例二：一个个历史的故事，是一座座不朽的丰碑，让 我们深情缅怀。一颗颗小小的红星，是一个个炎热的太 阳，照亮了祖国各地，温暖了每一个人的心窝。下面请 欣赏小品《闪闪红星》。
（串联词：将节目的内容、特色、节目之间的内在联系
用生动的艺术语言连缀起来。）
16
（五）开场白、结束语、串联词方法指导
1.要有称呼和问候语 2.介绍活动的内容、方式、主题等要点。 3.营造特定情境下即将开始活动的氛围。（开场
牛刀小试
结合材料，综合探究。
进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写 得好不好无所谓。面对这一现象，初二某班准备开展以 “写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。 （3分）
同学们，（称呼语）众所周知，语言是一个国家、一个
民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，
道歉类答题格式：称呼+道歉语+道歉理由+补救措施
建议类答题格式：称呼+合理建议+可行性分析
转述类答题格式：称呼+转述内容+转述者要求
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牛刀小试
第十届柳州“房展会”即将开幕，你所在班级准备参与 本次“房展会”的义卖活动。你的同学小明却说：“义 卖是一件既无聊又浪费时间的事，我才不会参与呢。” 作为他的同学，你将怎样劝说他？
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的 无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下 五千年的文明画卷。
致语文老
师：
。
诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱
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（四）赠言类方法指导
1.审清题意，把握情境，如毕业、离别等。 2.根据人物的身份性格特点拟写，还要注意称呼的礼
貌与得体。 3.传达自己的祝福与期望。
示例二：一个个历史的故事，是一座座不朽的丰碑，让 我们深情缅怀。一颗颗小小的红星，是一个个炎热的太 阳，照亮了祖国各地，温暖了每一个人的心窝。下面请 欣赏小品《闪闪红星》。
（串联词：将节目的内容、特色、节目之间的内在联系
用生动的艺术语言连缀起来。）
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（五）开场白、结束语、串联词方法指导
1.要有称呼和问候语 2.介绍活动的内容、方式、主题等要点。 3.营造特定情境下即将开始活动的氛围。（开场
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综合性学习是近年来中考语文出现的一种新题 型，是初中语文教学进入新课程改革的一块试验 田。在一份中考语文试卷当中，综合性学习是命 题者在命题时视野最宽阔、角度最自由、形式最 灵活的一个考点，可以说它是整份试卷的一个兴 奋点，是中考语文120分钟里一道灵动的风景线。
二、考题探源
2016年
2015年 2014年
【12年3考：2009年8（3）、23题、2012年23（1）题】 一、概念 介绍语是对事物、人物进行讲解、说明、介绍的一种说明性文体。 二、特点 1.阐释性 2.感染性 3.依附性 内容：介绍自我、朋友、我的家、家乡、照片、书籍、名胜古迹、地方特产、风
土人情、动物、植物、导游词等。 考查角度：介绍地方特色；颁奖词；解说词；导游词。
扮演各种角色，进入材料创设的情境，与材料中的人物进行有理有节、有礼有序的交流。具体考点：
1．介绍类：介绍自我、朋友、我的家、家乡、照片、书籍、名胜古迹、地方特产、风土人情、动物、植 物、导游词等。
综合性学习 一、考随点着解新读课程标准的实施，中考语文对考生语文 素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往 紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特 定情境，对考生的创造能力进行检测。
六．答题技巧：
八、真题预演（1）
2015年，萍乡市入选“国家海绵城市建设试点城市”的行列，属江西唯一获批的设区市。这是继该市获得国家资 源枯竭城市经济转型试点城市之后，再次获得的又一个国家重大政策支持项目。 阅读下面有关海绵城市的资料写一 段介绍海绵城市的说明性文字。要求：1、至少运用两种说明方法。2、不超过200 字。
⑤建设海绵城市，关键在于不断提高“海绵体”的规模和质量。一方面，原有的“海绵体”要有效保护。各地应 最大限度地保护原有的河湖、湿地、坑塘、沟渠等“海绵体”不受开发活动的影响。另一方面，有条件的还应新 建一定规模的“海绵体”。。
现代文阅读二
瓷板上的中国书画 李慧占 说明文
成为你自己
周国平
扇子
议论文
黎戈 说明文
综合性学习
想象你将在学校的“谈读书”主题活动上发言，请 参考下列材料，结合自己的认识，写发言稿
要求：（1）自选一个角度； （2）运用举例论证或道理论证的 （3）不超过150字。
根据下列材料写一段介绍“瓷器”的说明性文字。 要求：(１)运用下定义和分类别两种说明方法； (２)不超过１００字。
七、互评互议
评分建议： （1）符合题目要求。如字数、说明方法等。 （2）语言优美、生动形象，用词丰富多变。如有材料需要结合材
料内容概括。 （3）恰当地运用修辞手法或表达方式。介绍语中恰当地运用比喻、
比拟、夸张、象征等修辞手法，或者记叙、描写、说明等表达方 式，可使介绍变得生动鲜活。 （4）情感亲切。介绍语语言应是文明、友好和富有人情味的，应 言之有情。 （5）介绍要有层次感，注意语言的精练。
三、考题走向
1、题型以主观题为主，辅以少量客观题;选材来源于家庭、校园、艺术、历史、 自然、政治风云、时事要闻等广阔的生活空间，并将不同生活领域交叉结合， 越来越贴近学生的生活;传统文化、文学素材增多;选材的呈现形式以文字辅以图 表为主，非连续性文本呈现出多样化的特征。
2、近三年来，综合性学习以小作文的形式出现。
五、真题Байду номын сангаас送
1．(2016·衢州)夏令营开展“用地图说家乡”活动，请根据 下图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员 介绍衢州。 要求：①用一个比喻，让人记住地图的形状；②用一个主题 词，凸显家乡的特点。
示例： 喻体：三叶草 主题词：幸运
亲爱的朋友们，大家好！我带来一株三叶草，它就是我的家乡衢州。 瞧，三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江。 三叶草是幸运的象征，我的家乡是幸运之城；拥有六千年的漫长历史， 她是幸运的！沐浴孔宗南迁的儒风，她是幸运的！经受战火的洗礼与 劫难的考验，古城墙上开出新的花朵，她是幸运的！衢州这株幸运草 欢迎你！来衢州，享幸运！
阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示 例，为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。
样卷（2)
两种习惯养成不得 叶圣陶
（一）综合性学习（6分） 21.动植物是人类的邻居和朋友，请你介绍一种你所喜爱 的动物或植物。 要求：（1）抓住动物或植物的特点；（2）至少运用两种 说明方法；（3）字数120个左右。
③调查显示：城市地区70%以上的降雨形成径流被排放，雨水资源流失、径流污染增加、城市内涝灾害频发，严重 影响了人们的生活和城市的有序运行。为了解决这一系列问题，海绵城市应运而生，成为解决这些问题的一剂良 方。
④屋顶绿化、雨水蓄渗、下凹式绿地、透水铺装地面、生物滞留池等低影响开发设施对综合雨水径流大小有一定 影响，可以减少进入管道的雨水量；大面积透水铺装及下凹式绿地等雨水控制和利用措施对小区综合径流的削减 作用也十分明显，尤其在低重现期时效果更明显。
①海绵城市是一种形象的表述，指的是城市像海绵一样，有降雨时能够就地或就近“吸收、存蓄、渗透、净化” 径流雨水，补充地下水，调节水循环；在干旱缺水时有条件将蓄存的水“释放”出来并加以利用，从而让水在城 市中的迁移活动更加“自然”。
②传统城市建设模式主要依靠管渠、泵站等“灰色设施”来组织排放径流雨水，以“快速排除”和“末端集中” 控制为主要规划设计理念；而海绵城市则强调优先利用植草沟、雨水花园、下沉式绿地等“绿色”措施来组织排 放径流雨水，以“慢排缓释”和“源头分散”控制为主要规划设计理念。
3、综合性学习涉及文体与现代文阅读二相互映衬。说明文与议论文阅读写 作交替考查。
四、考点概述
创新表达 创新表达是近年来中考比较常见的考题，它在用语上是有特殊限制 的，如在表达时需要采用修辞手法、表达方式等，即含有一定的语言锤炼性。也 有另一种方式，如语言表述题，谈读后感、谈影响等，重在表达内心的感受。这 类考题涉及的具体考点有介绍语、发言稿、演讲词、推荐词、赞美语、独白类、 开场白、评析类、对联等。 考点一、介绍语
二、考题探源
2016年
2015年 2014年
【12年3考：2009年8（3）、23题、2012年23（1）题】 一、概念 介绍语是对事物、人物进行讲解、说明、介绍的一种说明性文体。 二、特点 1.阐释性 2.感染性 3.依附性 内容：介绍自我、朋友、我的家、家乡、照片、书籍、名胜古迹、地方特产、风
土人情、动物、植物、导游词等。 考查角度：介绍地方特色；颁奖词；解说词；导游词。
扮演各种角色，进入材料创设的情境，与材料中的人物进行有理有节、有礼有序的交流。具体考点：
1．介绍类：介绍自我、朋友、我的家、家乡、照片、书籍、名胜古迹、地方特产、风土人情、动物、植 物、导游词等。
综合性学习 一、考随点着解新读课程标准的实施，中考语文对考生语文 素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往 紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特 定情境，对考生的创造能力进行检测。
六．答题技巧：
八、真题预演（1）
2015年，萍乡市入选“国家海绵城市建设试点城市”的行列，属江西唯一获批的设区市。这是继该市获得国家资 源枯竭城市经济转型试点城市之后，再次获得的又一个国家重大政策支持项目。 阅读下面有关海绵城市的资料写一 段介绍海绵城市的说明性文字。要求：1、至少运用两种说明方法。2、不超过200 字。
⑤建设海绵城市，关键在于不断提高“海绵体”的规模和质量。一方面，原有的“海绵体”要有效保护。各地应 最大限度地保护原有的河湖、湿地、坑塘、沟渠等“海绵体”不受开发活动的影响。另一方面，有条件的还应新 建一定规模的“海绵体”。。
现代文阅读二
瓷板上的中国书画 李慧占 说明文
成为你自己
周国平
扇子
议论文
黎戈 说明文
综合性学习
想象你将在学校的“谈读书”主题活动上发言，请 参考下列材料，结合自己的认识，写发言稿
要求：（1）自选一个角度； （2）运用举例论证或道理论证的 （3）不超过150字。
根据下列材料写一段介绍“瓷器”的说明性文字。 要求：(１)运用下定义和分类别两种说明方法； (２)不超过１００字。
七、互评互议
评分建议： （1）符合题目要求。如字数、说明方法等。 （2）语言优美、生动形象，用词丰富多变。如有材料需要结合材
料内容概括。 （3）恰当地运用修辞手法或表达方式。介绍语中恰当地运用比喻、
比拟、夸张、象征等修辞手法，或者记叙、描写、说明等表达方 式，可使介绍变得生动鲜活。 （4）情感亲切。介绍语语言应是文明、友好和富有人情味的，应 言之有情。 （5）介绍要有层次感，注意语言的精练。
三、考题走向
1、题型以主观题为主，辅以少量客观题;选材来源于家庭、校园、艺术、历史、 自然、政治风云、时事要闻等广阔的生活空间，并将不同生活领域交叉结合， 越来越贴近学生的生活;传统文化、文学素材增多;选材的呈现形式以文字辅以图 表为主，非连续性文本呈现出多样化的特征。
2、近三年来，综合性学习以小作文的形式出现。
五、真题Байду номын сангаас送
1．(2016·衢州)夏令营开展“用地图说家乡”活动，请根据 下图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员 介绍衢州。 要求：①用一个比喻，让人记住地图的形状；②用一个主题 词，凸显家乡的特点。
示例： 喻体：三叶草 主题词：幸运
亲爱的朋友们，大家好！我带来一株三叶草，它就是我的家乡衢州。 瞧，三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江。 三叶草是幸运的象征，我的家乡是幸运之城；拥有六千年的漫长历史， 她是幸运的！沐浴孔宗南迁的儒风，她是幸运的！经受战火的洗礼与 劫难的考验，古城墙上开出新的花朵，她是幸运的！衢州这株幸运草 欢迎你！来衢州，享幸运！
阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示 例，为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。
样卷（2)
两种习惯养成不得 叶圣陶
（一）综合性学习（6分） 21.动植物是人类的邻居和朋友，请你介绍一种你所喜爱 的动物或植物。 要求：（1）抓住动物或植物的特点；（2）至少运用两种 说明方法；（3）字数120个左右。
③调查显示：城市地区70%以上的降雨形成径流被排放，雨水资源流失、径流污染增加、城市内涝灾害频发，严重 影响了人们的生活和城市的有序运行。为了解决这一系列问题，海绵城市应运而生，成为解决这些问题的一剂良 方。
④屋顶绿化、雨水蓄渗、下凹式绿地、透水铺装地面、生物滞留池等低影响开发设施对综合雨水径流大小有一定 影响，可以减少进入管道的雨水量；大面积透水铺装及下凹式绿地等雨水控制和利用措施对小区综合径流的削减 作用也十分明显，尤其在低重现期时效果更明显。
①海绵城市是一种形象的表述，指的是城市像海绵一样，有降雨时能够就地或就近“吸收、存蓄、渗透、净化” 径流雨水，补充地下水，调节水循环；在干旱缺水时有条件将蓄存的水“释放”出来并加以利用，从而让水在城 市中的迁移活动更加“自然”。
②传统城市建设模式主要依靠管渠、泵站等“灰色设施”来组织排放径流雨水，以“快速排除”和“末端集中” 控制为主要规划设计理念；而海绵城市则强调优先利用植草沟、雨水花园、下沉式绿地等“绿色”措施来组织排 放径流雨水，以“慢排缓释”和“源头分散”控制为主要规划设计理念。
3、综合性学习涉及文体与现代文阅读二相互映衬。说明文与议论文阅读写 作交替考查。
四、考点概述
创新表达 创新表达是近年来中考比较常见的考题，它在用语上是有特殊限制 的，如在表达时需要采用修辞手法、表达方式等，即含有一定的语言锤炼性。也 有另一种方式，如语言表述题，谈读后感、谈影响等，重在表达内心的感受。这 类考题涉及的具体考点有介绍语、发言稿、演讲词、推荐词、赞美语、独白类、 开场白、评析类、对联等。 考点一、介绍语