一年级语文下册第二单元语文园地二
2024年一年级下册语文园地二教案
2024年一年级下册语文园地二教案一、教学目标知识与技能目标使学生掌握本单元所学的生字词，并能正确书写。
让学生能够运用所学词汇进行简单的造句和表达。
加深学生对课文内容的理解，包括主题思想、人物形象等。
过程与方法目标引导学生通过朗读、背诵等活动，提高语言表达和语感。
培养学生自主学习的能力，鼓励他们使用字典、词典等工具书。
教导学生如何有效地进行课前预习和课后复习。
情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣和热情。
培养学生积极向上的学习态度和合作精神。
通过文本学习，渗透德育教育，如尊重他人、友爱互助等。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和句型结构。
课文内容的深入理解和情感体会。
朗读和背诵的指导与训练。
教学难点对于较复杂的生字词的理解和记忆。
引导学生体会文本中的深层含义和作者的情感态度。
培养学生自主学习的习惯和能力。
三、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式，复习上节课的内容，引出新课的主题。
利用多媒体展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本节课的教学目标和重点。
新课讲解教授新课的生字词，通过示范书写、词义解释等方式帮助学生掌握。
引导学生朗读课文，注意语音语调的正确性，并体会作者的情感。
分析课文内容，包括主题思想、人物形象、语言表达等，帮助学生深入理解。
课堂练习组织学生进行生字词的听写和造句练习，以巩固所学知识。
引导学生分组进行课文朗读和背诵，鼓励他们互相评价和学习。
通过小组讨论的形式，探讨课文中的难点和疑点，培养学生的思辨能力。
总结归纳归纳本节课所学的重点内容和知识点，帮助学生形成系统的知识体系。
引导学生总结自己的学习方法和心得，鼓励他们在今后的学习中继续运用。
布置课后复习任务，明确复习目标和要求。
布置作业设计具有针对性的作业题目，如生字词的默写、课文的背诵和拓展阅读等。
要求学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中展示自己的创造性和想象力。
及时批改和评价学生的作业，给予积极的反馈和建议。
人教版一年级下册语文《语文园地二》
人教版一年级下册语文《语文园地二》1. 教材内容分析1.1 整体板块人教版一年级下册《语文园地二》是一个综合性学习板块，包含了识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读等多个部分。
这些部分相互联系又各有侧重，旨在提高学生的识字能力、语言运用能力、文化积累以及阅读兴趣。
1.2 识字加油站在识字加油站部分，教材通过展示一些带有“走之底”和“三点水”的生字，如“连、远、近、边、还”和“江、河、湖、海、洋”等，引导学生观察字形特点，发现偏旁与字义之间的关系。
这部分内容利用了汉字的表意特点，让学生初步感知形旁表义的规律，从而帮助学生更有效地识字。
例如，“走之底”的字往往与行走、距离等有关，“三点水”的字多与水有关。
这种识字方法是一年级识字教学的重要组成部分，有助于培养学生自主识字的能力。
1.3 字词句运用这一板块注重字、词、句的综合运用。
例如，要求学生根据给出的示例，选择合适的字组成词语，再用所组成的词语说句子。
这不仅考察了学生对生字的掌握程度，还锻炼了他们的词语组合能力和语言表达能力。
同时，还会涉及一些简单的语法知识，如形容词与名词的搭配等，通过实际的练习让学生在语境中理解和运用语言知识。
1.4 展示台展示台为学生提供了一个展示自我学习成果的平台。
学生可以在这里展示自己在识字、写字、组词、造句等方面的优秀成果，如自己书写工整的生字卡片，或者自己创作的简单儿歌等。
这有助于增强学生的自信心和学习积极性，同时也促进了学生之间的相互学习和交流。
1.5 日积月累日积月累部分通常会呈现一些经典的古诗、谚语或者简单的传统文化知识。
在一年级下册《语文园地二》中，可能会是一首简单的古诗或者几句朗朗上口的谚语。
这部分内容的重点在于让学生背诵积累，感受传统文化的魅力，同时初步培养学生的语感。
例如，学生通过反复诵读古诗，能够体会古诗的韵律美，在潜移默化中提高自己的语言素养。
1.6 和大人一起读这一板块强调亲子阅读或者与成人一起阅读的重要性。
一年级下册语文园地二汉字扩展(附带参考答案)
一年级下册语文园地二汉字扩展笔顺：组词：北方,北辰东北出产的大米非常好吃。
组词：吃饭,吃药辩字：乞求 乞丐重庆人喜欢吃辣，火锅里都是辣椒。
组词：江山,江河辩字：汇注 汇合 汇注 汇合 汇注 汇合看到伟大的都江堰工程,我们都赞叹不已。
笔顺：组词：叫喊,叫嚣辩字：树叶 菜叶 树叶 菜叶轮船上的汽笛呜呜叫。
组词：黄金,金子辩字：针线 时针 针线 时针 铜钱 金钱他有一支金色的水笔。
组词：京城,京都辩字：晾晒 晾干 景色 景致 掠夺 掠取我国京剧表演在欧洲的演出引起了巨大轰动。
笔顺：组词：门儿,门口辩字：我们 他们 我们 他们这个门上写着“闲人勿进”，大家最好都不要进来。
笔顺：组词：秋季,秋景辩字：忧愁 愁苦 揪住 揪心 揪住 揪心秋冬季节干燥，可以在嘴唇上涂抹点唇膏。
笔顺：组词：太长,太甚辩字：大厅 大政 大厅 大政 大厅 大政家里的衣服太多了，我打算再买一个大衣柜。
组词：阳光辩字：阴阳 阴阳 阴阳这几天，太阳变成了一个大火炉。
笔顺：组词：样子,模样辩字：鲜果 鲜花 群岛 群山 详细 详略看到狼凶残的模样,小羊一步步向后退缩。
组词：原因,因素辩字：困厄 困处 困厄 困处因为我的疏忽，阳台衣服没收被雨淋湿了。
组词：居住,住宿辩字：注入 注射 往返 往复 主人 物主他不顾安危接住了从窗台跌落的孩子。
笔顺：组词：走路,走步辩字：徒步 徒涉 起床 起立 陡坡 陡峭上课铃响了很久,贪玩的小明才不徐不疾的走进班里。
一年级下册语文园地二汉字扩展参考答案笔顺：组词：北方,北辰东北出产的大米非常好吃。
组词：吃饭,吃药辩字：乞求 乞丐重庆人喜欢吃辣，火锅里都是辣椒。
组词：江山,江河辩字：汇注 汇合 汇注 汇合 汇注 汇合看到伟大的都江堰工程,我们都赞叹不已。
笔顺：组词：叫喊,叫嚣辩字：树叶 菜叶 树叶 菜叶轮船上的汽笛呜呜叫。
组词：黄金,金子辩字：针线 时针 针线 时针 铜钱 金钱他有一支金色的水笔。
组词：京城,京都辩字：晾晒 晾干 景色 景致 掠夺 掠取我国京剧表演在欧洲的演出引起了巨大轰动。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
人教部编版一年级语文下册第二单元 识字表《语文园地二》
《语文园地二》·识字表语文园地二：辆匹册支铅棵架辆，篆书为，本义是车的两个轮子。
辆，古时车有两轮的含义。
匹，是四丈的长度。
匹的记法是，比四少一笔。
册，甲骨文字形像是用穿绳串连起来的大量竹片或木片。
造字本义：用竹片或木片串成的书简。
金文、篆文、隶书续甲骨文字形。
晚期隶书有所变形，穿绳的形象消失。
册的字形就像是用绳子穿起来的竹简。
支，籀文（“竹”的上下结构写法，像断开的竹子）（又，抓），表示从整根竹子中截取一段作为拄杖。
竹子由于其空心的结构，而产生重量轻、韧性强的特点，适宜作山野路途的临时柱杖，撑持身体，平衡重心，以减轻崎岖山路上上下下时的腰膝负担。
造字本义：山路旅行者用竹杖撑持身体，平衡重心。
篆文省去籀文字形中下端的半个“竹”。
隶书误将篆文的半个“竹”写成“十”。
当“支”的“竹杖、竹条”义项消失后，篆文再加“木”另造“枝”代替。
支是用手（又）抓着木棍（木）保持平衡。
铅，篆文（金，金属）（“沿”，顺着、依循），表示金属熔液顺着铸模流动。
中国从商殷到汉代的青铜器铸造中，增加合金中铅的含量，以提高合金熔液的流动性，使铸件的纹饰细节更加精确清晰。
造字本义：古代常用于浇铸的低熔点金属，重而柔软、有延展性、可塑性而没有弹性，可以提高合金熔液的流动性，进而提高青铜器造型细节的精确与流畅。
铅是一种金属（钅），字音同（）。
棵，篆书写作，本义是未劈开的木头疙瘩。
棵的记法是，一棵树（木）上结果实（果）。
架，篆书写成，本义是搭设，构筑。
架，一般是木制的，读加音。
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案三篇
【导语】"语⽂园地"除了帮助学⽣对所学的语⽂知识、技能进⾏系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学⽣⼼中培养学习语⽂的兴趣和⾃信。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1.通过各种⽅式识记⽣字，并初步了解什么是量词，积累词语。
(重点) 2.进⼀步熟记字母表中的⼤⼩写字母，并能⼀⼀对应。
(重点) 3.初步学会通过加偏旁的⽅法识记⽣字。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画⼤致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5.和⼤⼈⼀起朗读《阳光》这个⼩故事，明⽩⽂章主要写的是什么内容，并知道阳光的⽆私和珍贵。
(难点) 课前准备 1.带有"⼀辆车、⼀匹马、⼀册书、⼀⽀铅笔、⼀棵树、⼀架飞机"这些插图的课件。
(教师) 2.了解阳光的作⽤。
(教师) 教学过程 第⼀课时 ⼀、谈话引⼊，激发兴趣 师：今天，⽼师要和⼩朋友们⼀起去语⽂园地⼆学习，这个园地⾥有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能⽤⼀句话说⼀说图⽚上画的是什么，你们有信⼼吗？ 设计意图：上课伊始，教师从图画⼊⼿，⽤充满诱惑⼒的语⾔，针对⼩学⽣具有强烈的好奇⼼和好胜⼼的特点，激发学⽣积极参与体验的热情和学习的积极性，使学⽣迫不及待地想去看⼀看，使学⽣带着积极快乐的情感投⼊到课堂学习活动中来。
⼆、图⽂结合，识记⽣字 1.识字加油站。
(1)指名让学⽣说⼀句话，教师相机纠正。
(课件出⽰：⼀辆车、⼀匹马、⼀册书、⼀⽀铅笔、⼀棵树、⼀架飞机。
) (2)出⽰量词词组，学⽣认读。
导学：句⼦⼤家说得不错，⽼师这还有⼏组词语，你们能读准吗？ ①根据拼⾳读准字⾳，重点指导读准"匹""册""⽀"。
②说⼀说怎样识记这些字。
(3)知道什么是量词，并能⾃⼰说⼏组量词词组。
预设：⼀朵花、⼀块橡⽪、⼀根跳绳…… 2.展⽰台。
(1)说⼀说你除了在课堂上跟⽼师学习了⼀些⽣字，还在什么地⽅认识了⽣字。
一年级语文下册《语文园地二》教学设计
一年级语文下册《语文园地二》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年一年级语文下册《语文园地二》课件
2024年一年级语文下册《语文园地二》课件一、教学内容1. 诗歌《春天的声音》：学习描绘春天的词语和句子，感受春天的美好。
2. 童话故事《小猪快跑》：学习故事内容，理解故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握教材中的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，能复述故事内容，体会故事寓意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中描绘春天的词语和句子，童话故事的理解。
2. 教学重点：生字、词语的学习，阅读理解的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习诗歌《春天的声音》：引导学生朗读诗歌，讲解生字、词语，分析句子结构，体会春天的美好。
（2）学习童话故事《小猪快跑》：让学生自主阅读故事，讨论故事内容，理解故事寓意。
3. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，设计例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《春天的声音》：生字：春、天、声、音词语：万物复苏、鸟语花香句子：春天来了，大地一片生机勃勃。
2. 童话故事《小猪快跑》：生字：猪、快、跑寓意：勇敢、坚持、友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗歌《春天的声音》，并用自己的话描述春天的美好。
（2）复述童话故事《小猪快跑》，并谈谈自己对故事的理解。
2. 答案：（1）春天的美好：万物复苏、鸟语花香、生机勃勃等。
（2）故事理解：勇敢面对困难，坚持到底，珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关春天的诗句，进行分享。
（2）鼓励学生阅读更多童话故事，提高阅读兴趣和水平。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：1. 教学内容的选择应紧密围绕教材《语文园地二》的章节内容，确保教学的系统性和连贯性。
一年级语文园地二教案(4篇)
一年级语文园地二教案（4篇）一年级语文园地二教案篇11教学目标1、认识11个生字，会写“自己”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
教电脑课件、多媒体。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入：自己去吧孩子们，你们喜欢小动物吗？2、你都认识那些小动物呢?3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。
这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？活动2讲授：自己去吧检查生字词1、看大屏幕检查课后生字词。
(1)课件出示：生字带音节。
(2)去音节(开火车)这些生字你都认识了吗?小组检查一下。
(3)小组检查生字。
(4)交流难记得字。
(5)识字方法:您————课件出示：强调“您”再指两名学生读一读。
教学另外两个生字，课件出示：吧吗强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。
放到句子中去读。
课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！(6)夺红旗游戏。
(7)读词语。
(练读、比赛读)活动3练习：自己去吧(8)游戏:齐读。
三、整体感知课文，学习课文第一自然段1、指两名学生读课文。
（指2名生分自然段读）强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。
3、课文主要讲了它们的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。
板书4、生自由读文5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。
2名学生7、再找一生“好吗”来说一句话吗？课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说8、生齐读9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话10、找两生读它们的对话戴上头饰）11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳四、学习课文第二自然段1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。
部编版一年级语文下册《第二单元 语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
一年级下册语文课件-语文园地二人教(部编版) (共23张PPT)
和大人一起读
美文朗读
作者简介
作家名片：金波，生于 1935年，北京人。我国著 名儿童文学作家。 主要作品：《我们去看海》《眼
睛树》《回声》等。
阳光洒到的地方都发生了哪些变化？
小树更高了
禾苗更绿了
河水如锦缎
阳光像金子， 阳光比金子更宝贵。
二、拓展延伸
●读一读下面的儿歌，说一说晒太 阳起了哪些作用。 晒太阳
语文一年级下 册（RJ） 教学 课件 第二单元
语文园地二
一、新课导入
这是书上的一 幅插图，让我们边 看图，边读儿歌， 开启下面一段学习 旅程吧！
一
shū shang huà zhe yì fú tú
书 上 画 着 一 幅 图，
tú shang huà shù xià yí zhe yì kē shù
海 豹
yǔ zhòu
mó fǎ
宇 宙
看动画片
看课外书
日积月累
诗文朗读
作者简介
诗人名片：孟浩然，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人， 唐代著名山水田园诗人。 主要作品：《过故人庄》《宿建
德江》等。
诗文大意
【译文】
春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处
处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里
沙沙的风声雨声，不知花儿被吹落了多少。
计 算
jiā tíng
算 式
zī shì
排 列
zūn zhòng
品 德
家 庭
jīng lì
姿 势
yù fáng
尊 重
经 历
预 防
五、指导背诵 五、指导背诵 我还通过下面方 式认识不少字。
sēn
lín
hóu zi
nán xiá
一年级下册语文园地二组词
一年级下册语文园地二组词
1. “花草”，你看公园里那么多美丽的花草，就像一片五彩斑斓的画卷！
2. “石桥”，哎呀，那座古老的石桥，不就像一位沉默的守护者吗？
3. “马车”，以前大街上的马车，多有意思呀，可比现在的汽车有味道多了！
4. “飞鸟”，天空中那群飞鸟，自由自在的，多让人羡慕啊！
5. “小鱼”，池塘里的小鱼游来游去，真的好可爱呀，就像一群快乐的小精灵！
6. “火车”，呜呜呜，那长长的火车，是不是像一条巨龙在轨道上飞驰？
7. “书本”，我们的知识都来自于书本，它就像一把打开智慧大门的钥匙！
8. “日月”，天空中的日月，一个温暖，一个清冷，多神奇呀！
9. “耳目”，我们要保护好自己的耳目，它们可是很重要的呀！
10. “手足”，我们和兄弟姐妹就像手足一样亲密，不是吗？
我的观点结论：语文园地二的组词真是丰富多彩呀，让我们更好地理解和运用汉语呢！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
统编(部编)版语文1年级下册 第2单元(课文1)语文园地二 课件 (51张PPT)
旧知导入
jiě fànɡ yǐ hòu xiānɡ qīn men zài jǐnɡ pánɡ biān lì le 解 放 以 后， 乡 亲 们 在 井 旁 边 立 了yí kuài shí bēi shànɡmiàn kè zhe chī shuǐ bú wànɡ wā j一ǐnɡ r块én s石hí k碑è ，xiǎ上nɡ ni面àn má刻o zhǔ着：x“í 吃 水 不 忘 挖 井 人， 时 刻 想 念 毛 主 席。”
一（块）石碑
识字活动——包装袋
识字活动——包装袋
dàn sū juǎn 蛋酥 卷
识字活动——包装袋
shàng hǎo jiā 上 好佳
识字活动——包装袋
qiǎo kè lì dòu 巧克力豆
识字活动——包装袋
sōng zǐ 松子
识字活动——包装袋
mián huā táng 棉花糖
课本范读
春天的夜里睡得很香，不知不 觉地天已亮了，听到外面到处是悦 耳动听的鸟叫声。
蒙胧中想起昨天夜里听见刮风 下雨的声音，经过风吹雨打，不知 道有多少花儿被打落了。
日积月累
春晓
(唐)孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
日积月累
雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来， 推开窗户，扑面而来的不仅仅是清新的空 气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓 浓的春意。那飘落的花瓣，令人惋惜；那 湿润的落花，那嫩绿的叶子，似乎把昨夜 春风和春雨又送到了窗前。
和大人一起读
（见课本28页）
阳光
拓展延伸
美读儿歌
春天 春天是一位魔术师， 她用魔术棒轻轻一点， 小鸟哥哥就高声歌唱， 蝴蝶姐姐也轻轻地起舞。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》要识记、过关的知识点
部编版一年级语文下册
第二单元《语文园地二》要识记、过关的知识点
一、识字加油站
量词：
“辆、匹、本、支、棵、架”这些字是量词，表示人、事物或者动作的数量单位的词。
拓展：
一串葡萄一把伞一只鸟一座山
一本书一条河一群鸭一道彩虹
一颗枣一头牛一片云一朵花
二、字词句运用
补充：
青：请客清水晴天眼睛心情眼睛很多跟头
反：吃饭返回木板
三、日积月累
2.注解
春眠不觉晓——春天的的夜里睡得很香，不知不觉天已经亮了，春天的早晨导出一派生机。
处处闻啼鸟——鸟儿悦耳的歌声把人从沉睡中唤醒。
夜来风雨声——朦胧中记起昨晚的风声、雨声。
花落知多少——不知道又有多少花儿被打落了。
四、和大人一起读
和大人有感情地朗读《阳光》，还可以仿写。
范文示例：
公园里的鲜花，因为有了阳光，更美丽了。
池塘里的小鱼，因为有了阳光，更肥美了。
小朋友站在阳光下，小脸就像红扑扑的苹果了。
1.阳光像老人慈爱的目光。
2.阳光像妈妈温暖的双手。
3.阳光像透明的宝石。
4.阳光像金色的毯子。
5.阳光像炽热的火焰。
一年级下册语文园地二生字组词
一年级下册语文园地二生字组词一、识字加油站。
1. 辆（车辆）- 解析：“辆”是一个量词，用于表示车的数量。
通常我们说“一辆汽车”“一辆自行车”等。
车的量词用“辆”，这是一种约定俗成的用法。
2. 匹（马匹）- 解析：“匹”也是量词。
除了用于计量马，如“一匹马”，还可以用于计量整卷的绸或布等，如“一匹布”。
它专门用于某些特定的事物计量。
3. 册（一册书）- 解析：“册”指书籍。
古代的书是用竹简串起来的，一片竹简叫“简”，许多简编在一起就成了“册”。
现在我们说“一册书”，就是表示一本书的数量。
4. 支（一支笔）- 解析：“支”是个多用途的量词。
用于计量笔，如“一支铅笔”；也可以用于计量队伍等，如“一支队伍”；还可用于计量歌曲等，如“一支歌”。
5. 铅（铅笔）- 解析：“铅”在这里指制作铅笔芯的主要材料——石墨和黏土的混合物。
“铅笔”是我们常用的书写工具。
6. 棵（一棵树）- 解析：“棵”是计量植物的量词，通常用于树木等比较大的植物，如“一棵杨树”“一棵柳树”。
7. 架（一架飞机）- 解析：“架”作为量词，用于有支架的或机械的东西，飞机有机翼等类似支架的结构，所以说“一架飞机”；也可用于计量某些乐器，如“一架钢琴”。
二、字词句运用中的生字。
1. 辆（同识字加油站）2. 匹（同识字加油站）3. 册（同识字加油站）4. 支（同识字加油站）5. 铅（同识字加油站）6. 棵（同识字加油站）7. 架（同识字加油站）8. 做（做事）- 解析：“做”是一个动词，表示从事某种工作或活动。
例如“做手工”“做作业”，强调通过行动来完成某件事情。
9. 过（过河）- 解析：“过”有多种含义，在这里作为动词，“过河”表示从河的这边到达河的那边，有经过、渡过的意思；还可以表示经历，如“过年”。
10. 各（各自）- 解析：“各”表示每个、彼此不同的个体。
“各自”就是指每个人自己或者各个方面自己的情况，如“同学们各自回家了”。
11. 种（种子）- 解析：“种”是一个多音字。
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语文园地二
（一）
优点：
1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语拼音字母
表，学习了《春晓》。
2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地
相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生
的发展。
不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。
（二）
这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。
新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。
在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。
语文园地二通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
一、教学效果：对于“我的发现”，首先在教师的引导下，发现“减一减”识字方法，这是直接的方法的学习，渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。
接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。
最后，放手让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。
这堂课超越了我预先的设计，这样的课堂留给学生的印象，远远比我苦口婆心地讲解到体会收效大。
因此，我不得不相信课堂因学生而精彩，学生因老师而精彩。
我们不要
拘泥于课前预设，教师在课堂中善于捕捉这突如其来的课堂生成资源。
这一临时教学流程立足教课书，立足教学内容，向书外开放。
二、成功之处：1.为学生搭建了口语交际的平台。
新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。
要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学……”特级教师也曾说过：“口语交际的教学要重视创设情境，激发口语交际的动机：要抓住教学中随机生成的资源，展开口语交际的活动”。
2.在情感体验中提升学生的朗读能力：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
这样的教学设计，让学生在表演说话中真情流露，情真意切，悟中读，朗读能力有了质的飞跃。
三、不足之处：随着新课程的开展，要求一年级同学掌握的识字量大大增加，但是光靠语文课堂教学来提高识字量是远远不够的。
其实识字教学的资源无处不在，充分利用生活环境识字，是有效的识字途径。
四、改进措施：语文园地的教学以复习为主，内容比较枯燥，为激发学生的学习兴趣，在教学中充分体现学生的主导地位，每个题目我都通过先发动学生自学为主，然后同桌互查，全班交流的形式巩固掌握，体现了以学定教，顺学而导的理念。
（三）
“识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。
“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。
二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。
第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。
“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。
“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。
“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。
一、
教学效果
理解量词，并正确使用量词。
“识字加油站”这个版块呈现了6个词语，在理解上没有什么问题。
数量词的正确使用是难点。
教学中，在熟读的基础上，我采用师生问答的填空形式，加以识记巩固。
“字词句运用”这一版块中，能让正确认读每一个大小写字母，并将大小写字母一一配对。
认读已经学过的汉字，根据分类。
发现它们的共同特点，用换一换的方法识记。
“展示台”版块中展示了生活中自主识字的成果，激发了自主识字的兴趣。
“日积月累”能够让学生借助拼音朗读古诗，背诵古诗并感受雨后清晨的美丽春光。
二、成功之处
语文园地二涵盖的知识点比较多，我在教学过程中，把内容分解成两部分来上，减轻学生的学习负担。
在课堂上，我让学生充分的利用课堂参与课堂，讨论自己得出知识点和结论，这样的学习效果比教师满堂灌输好得多。
课堂是学生的，教师应该还给学生。
让学生联系自己的生活感知来理解诗句的意思，使学生感受到语文学习中的学有所用。
通过这样的方式学生能更牢固的掌握知识点，语文的学习也就达到了事半功倍的效果。
三、不足之处
1.本次展示活动是引导学生交流在其他课本中认识的字。
展示交流时，形式单一，未能让所有学生都有机会展示。
2.“和大人一起读”环节，只是布置课后作业，让学生与家长一起读。
而作业效果并不理想。
四、改进措施
1.课堂上，可让学生口头说说自己从其他课本中认识的字，教师也可以在实物投影中出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字，了解学生课外自主识字的情况。
2.大人和孩子一起读文章时，可以展开一场朗读比赛。
比比谁的朗读让“禾苗、小树、小河”发生了明显的变化。
根据“阳光就跳进了我的家”，家人之间还可以展开想象，各自说说“阳光”像什么。
家人还可以一同到公园、街道、校园等，找一找阳光带来其他变化。