综合实践劳技课《手工剪纸艺术》说课稿
学校三年级劳动教育项目实践活动课《剪纸技艺》教学设计(优秀教案)
学校三年级劳动教育项目实践活动课《剪纸技艺》教学设计【课程说明】共3课时剪纸是非常锻炼学生“心灵手巧”的技艺。
教学中做到“四个结合”：剪纸将劳技课与美术课相结合；与德育教育相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合。
引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法。
【活动目标】1.劳动观念：树立劳动最光荣的意识，自立自强。
2.劳动能力：通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的学习成果。
3.劳动精神：学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4.劳动品质和习惯：通过实践，初步掌握剪纸方法和创作思路，感悟勤劳智慧的品质，培养学生热爱劳动、对劳动与创造向往的情感。
【活动重难点】通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
【活动准备】场地：教室分组：分4小组，方便竞争与合作材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。
（每人1份）【活动过程】第一课时初识剪纸艺术一、创设情景，导入剪纸。
谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
二、背景材料1.剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。
最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。
取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
三年级下册综合实践活动说课稿-剪纸初步 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-剪纸初步一、教学背景剪纸是我国特有的民间艺术，其历史悠久，技艺精湛，具有浓郁的民族文化特色和艺术价值。
我校三年级下册开展剪纸初步的综合实践活动，旨在培养学生的手工、美术方面的兴趣爱好，增强他们的动手能力和美观协调能力，同时让他们更加了解我国的传统文化。
二、教学目标1.了解剪纸的历史、技艺和文化价值；2.掌握剪纸的基本知识、技巧和方法；3.培养学生的审美意识和创造能力；4.通过剪纸创作，激发学生的创造性思维能力；5.促进学生之间的交流、合作和互动。
三、教学重点和难点重点1.讲解剪纸的历史、文化背景和技艺特点；2.讲解剪纸的基本工具和必要的材料；3.教授基本的剪纸技巧和方法。
难点1.要求学生精细、耐心、严谨，掌握剪纸的基本技能；2.提高学生创造性，让学生通过自己的创作来体验剪纸的乐趣。
本课程采用讲解、示范、演示等多种教学方法。
通过剪纸的操作实践让学生深入了解剪纸的技术特点和文化背景，同时注重互动和交流，让学生之间相互学习，共同进步。
五、教学过程1.引入教师介绍剪纸的历史、文化背景和技艺特点，引导学生了解剪纸的重要性和意义。
2.剪纸工具和材料教师示范剪纸工具和材料的使用方法，讲解剪纸刀、剪纸布、剪刀、笔、彩色纸等工具和材料的用途和选择方法。
3.基本剪纸技巧和方法教师现场示范基本剪纸技巧和方法，如折、裁、剪、粘贴等，让学生动手操作进行实践，掌握基本剪纸技能和方法。
4.剪纸创作教师设置一定的剪纸创作主题，让学生自由发挥，进行剪纸创作，鼓励学生创新、多样化的表现方式。
5.展示交流教师组织学生进行剪纸作品展示，每位学生都要有机会展示自己的作品，同时学生之间互相交流、交流之间分享自己的体会。
6.小结通过本次综合实践活动，学生对剪纸有了更深入的认识和了解，也掌握了剪纸的基本技能和方法，同时也培养了学生的审美意识和创造能力。
通过学生的表现和作品来进行评价，主要评价学生的剪纸造型、色彩搭配、协调感，同时也要考虑学生的动手能力、思维能力和创造力。
综合实践活动课《剪纸》说课稿
综合实践活动课《剪纸》说课稿中国剪纸是民间工艺中最具民族特色的艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
然而今天剪纸却面临着严重的流失，联合国教科文组织非常关注这一问题，委托中国剪纸研究会，开展保护、抢救中国的民间剪纸艺术。
在此背景下，传承剪纸这门艺术显得尤为重要。
今天的小学生，无疑是传承和发扬剪纸艺术的主力军，因此本次活动，我们把眼光投向了剪纸艺术。
PPT下面我就从确立主题、活动开展、活动收获这三个部分来详细地介绍我们这次活动的具体实施过程。
确立主题：抛砖引玉巧点拨关注热点、尊重生活，是综合实践活动课程的最大特色。
源于现实生活、尊重自主选择、注重学生兴趣是开展好综合实践活动的前提条件。
因此，课题的提出既要有深厚的活动背景，又要有效引导学生从日常生活中选取探究的问题。
本次主题的产生源于教室里的一段小插曲：放寒假时，我布置了一项手工作品。
开学初检查作业时，一位同学交上来的剪纸作品引起了大家的注意，大家纷纷围过来欣赏，并要求我给他们上剪纸课。
看到大家对剪纸非常感兴趣，针对剪纸艺术濒临消亡和现在学生重知识轻实践这一现状。
于是，我相机而动，适时引导学生以此为主题进行活动，激发学生参与实践活动的兴趣，培养学生参与实践活动的能力。
活动开展：自主探究重亲历我们认为，活动过程是综合实践活动课程实施中最核心、最活跃、也是最艰难的阶段。
这一阶段学生是活动的主人、设计者、实践者、体验者，这时的教师不仅仅是知识的传授者，更是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，在学生需要时给予适当的辅助指导和支持。
一、形成主题阶段――集思广益明课题确定好主题后，我先鼓励孩子们去调查自己感兴趣的内容，把调查到的资料拿到课堂上，再一起商量确定研究的子课题。
同学们搜集的资料内容丰富，五花八门，更是提出的许多原生态的课题。
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期快乐剪纸说课稿
2022-2023学年综合实践活动-快乐剪纸说课稿一、教学背景本次教学主要针对三年级下学期综合实践活动中的快乐剪纸。
我所在的学校注重学科的综合性教学，通过综合实践活动，全面提高学生的综合能力。
我们知道，手工艺术是人类文化、文明的重要组成部分，也是创造力、想象力和细心度等方面的重要体现。
本次教学旨在提高学生的美术造诣、手工能力和想象力。
二、教学目标2.1 知识目标•学习剪纸艺术的基本原理和技巧。
•了解剪纸的文化背景，培养对剪纸艺术的欣赏和鉴赏能力。
2.2 能力目标•发挥学生的想象力，培养创造力。
•提高学生的手工能力。
•合作完成一项作品，培养团队合作精神。
2.3 情感目标•激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
•培养学生的品德修养，注重学生的道德教育。
三、教学内容3.1 剪纸艺术的基本原理和技巧•剪纸工具及其用途。
•色彩搭配和元素表达。
•剪纸的基本构图和技巧。
3.2 剪纸艺术的文化背景•介绍剪纸艺术的起源和历史发展。
•讲解剪纸在各种文化和民间工艺中的地位。
•分享一些著名的剪纸作品，让学生了解艺术与传统文化的融合。
3.3 剪纸作品的创作和展示•鼓励学生根据老师的要求和自己的想象力创作剪纸作品，发挥自己的创造力和艺术才华。
•要求学生按照要求将作品分组展示，分享自己的作品和创作心得。
四、教学方法本次教学采用多元化的教学方法，包括：4.1 讲授法通过PPT讲解剪纸艺术的基本原理和技巧，以及剪纸艺术的文化背景，让学生了解剪纸艺术的起源和历史发展。
4.2 实践操作法让学生按照老师要求和自己的想象力创作剪纸作品，发挥自己的创造力和艺术才华。
在实践过程中，让学生积极讨论和交流创作心得，分享彼此的灵感。
4.3 合作教学法鼓励学生团队合作完成创作，让学生体验到团队合作的力量和快乐。
4.4 竞赛教学法将作品展示分为团队和个人赛，增强学生的动力和竞争意识，让学生在展示中互相学习和交流。
五、教学过程5.1 教学准备•准备好所需工具和材料：剪刀、纸张、色笔等。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册快乐剪纸(说课稿)
2022-2023学年综合实践活动三年级下册快乐剪纸（说课稿）一、教学目标（一）知识与技能通过本次课程，学生应当掌握以下知识和技能：1.了解剪纸的历史和文化背景。
2.掌握剪纸的基本工具、材料和术语。
3.熟悉剪纸的基本技巧，如折皱、裁切、开窗等。
4.创造性地运用剪纸技术，制作出符合主题的剪纸作品。
（二）情感态度与价值观通过本次课程，学生应当形成以下情感态度和价值观：1.学习剪纸需要耐心、细心和感性的思维。
2.剪纸不仅是一项艺术技能，更是一种传统文化的体现。
3.学会剪纸后，能够表达自己的情感和创意，增强自信心和自信心。
二、教学重点和难点（一）教学重点1.通过实际操作，掌握剪纸的基本技巧和规律。
2.培养学生的创新思维和审美能力，让他们创造出具有独特风格的剪纸作品。
（二）教学难点1.确定本次课程的主题和内容，使之与学生的实际生活和文化背景相结合。
2.督促学生在剪纸中发挥自己的创意，培养他们在艺术创作中的自信和勇气。
三、教学内容和方法（一）教学内容1.剪纸的发展历史和文化背景介绍。
2.剪纸的基本工具、材料和术语。
3.剪纸的基本技巧和规律，如折皱、裁切、开窗等。
4.剪纸的创作方法和要点，如构思、设计、制作等。
5.剪纸作品的欣赏和评价。
（二）教学方法1.讲授剪纸的相关知识和技巧，激发学生的兴趣和创造力。
2.演示剪纸的基本技巧和规律，指导学生实际操作。
3.引导学生根据主题和想象力进行构思设计，自主制作出剪纸作品。
4.课堂展示和欣赏学生的剪纸作品，评价其成果和方法。
四、教学设计（一）导入1.通过图片和视频展示剪纸作品，引导学生对剪纸进行认知和欣赏。
2.介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生思考剪纸的意义和价值。
3.提出本次课程的主题——“快乐剪纸”，鼓励学生在剪纸中寻找乐趣和发挥自己的想象力。
（二）讲授剪纸的基础知识和技巧1.简要介绍剪纸的基本工具、材料和术语，让学生初步了解剪纸的操作和规律。
2.示范剪纸的基本技巧和规律，如折皱、裁切、开窗等，让学生掌握剪纸的基本操作方法。
小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》说课稿
《剪纸》说课稿学校学科教师各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》。
一、教材分析剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。
一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。
活动目标：基于中小学综合实践活动课程指导纲要，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类。
2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。
3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动。
教学重难点：1、教学重点：折和剪的技巧。
2、教学难点：剪纸图样的绘制技巧，剪纸作品的流畅性与创意。
二、学情分析三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。
同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。
三、教法、学法。
教法：根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学。
学法：根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想和动手尝试练习的学习方法。
四、活动过程：体验是劳动技术活动的最基本的因素。
基于此，我是按照“创设情境，激趣导入——介绍知识，展示作品——学习技巧，指导制作——创新作品，展览评议”的程序来设计教学过程的。
首先我们来看第一个环节：（一）、创设情境，激趣导入。
1．在这个环节里，我先用饱含激情地语气导入：中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。
《剪纸》说课稿
《剪纸》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《剪纸》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《剪纸》是一门具有浓郁民间艺术特色的手工课程。
本节课所选用的教材注重培养学生的动手能力和创新思维，通过剪纸这一形式，让学生感受民间艺术的魅力，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教材内容丰富多样，包括剪纸的历史渊源、基本技法、图案设计等方面。
其中，对于剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等，教材进行了详细的讲解和示范，为学生的实践操作提供了有力的指导。
同时，教材还展示了大量精美的剪纸作品，激发了学生的学习兴趣和创作欲望。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作，已经具备了一定的美术基础知识和技能。
然而，对于剪纸这一传统艺术形式，学生可能了解不多，缺乏实践经验。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考和实践，逐步掌握剪纸的技法和创作方法。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解剪纸的历史、文化内涵和艺术特点。
（2）掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等，能够独立完成简单的剪纸作品。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏、分析优秀的剪纸作品，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）在实践操作过程中，培养学生的动手能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生的耐心和细心，提高学生的艺术修养和综合素质。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握剪纸的基本技法和制作流程。
（2）能够设计并剪出具有一定创意和美感的剪纸作品。
2、教学难点（1）如何将创意与剪纸技法相结合，创作出独特的作品。
（2）在剪纸过程中，如何处理细节和把握整体效果。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示剪纸作品、示范剪纸过程，让学生直观地感受剪纸的魅力和技法。
三年级下册综合实践活动说课稿-剪纸 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-剪纸一、教学背景在三年级下学期的日常教学中，综合实践活动是非常重要的一环。
这次我们的综合实践活动主题是“剪纸”，以培养学生的手工技能、艺术素养、合作精神等多方面目标为着眼点，让学生在愉悦的氛围中收获成长。
二、教学目标1. 知识与技能目标1.理解剪纸的基本工具和步骤；2.学会剪纸前的准备工作；3.掌握基础的剪纸技巧；4.创作简单的基础剪纸作品。
2. 情感态度目标1.培养学生观察、模仿、探索等良好学习习惯；2.促进学生的想象和创造力，以及对美的感受和表达能力的培养；3.培养学生的合作意识，互相学习、协同完成。
3. 学科交叉目标1.艺术：探索创造、表达感受、欣赏艺术；2.语言：语言文字的输入、表达能力的提升；3.数学：几何关系、形状和大小比较等。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握剪纸的基本工具和步骤；2.能够熟活掌握基本的剪纸技巧；3.能够完成一些简单的剪纸作品。
2. 教学难点1.如何平整纸张，使得剪出来的作品表面平整；2.如何规划剪纸的图案，使得作品更加美观。
四、教学准备1.预备好红、黄、蓝和绿四种不同颜色的衣裤纸；2.制作黑板板书、课件和教学工具；3.确认教室内的教学环境，准备教学场地、桌椅等。
五、教学步骤1.导入活动1.制作一些精美的剪纸作品贴在教室内，让学生静静地欣赏一下；2.询问学生他们知道什么是“剪纸”；3.请学生简短地分享一下自己喜欢的手工活动和理由。
2.讲解与演示1.通过黑板板书、PPT或者其他媒介，向学生讲解剪纸的工具和步骤，以及一些基础的剪纸技巧；2.在黑板上边讲解边演示，演示一遍后，鼓励学生跟随模仿。
3.学生练习1.让学生平铺红、黄、蓝和绿四种不同颜色的衣裤纸；2.让学生跟随演示，练习如何剪出不同形式的图案；3.请学生把剪好的图案贴在红、黄、蓝和绿四中颜色的衣袋上，制作一个四袋剪纸作品。
4.小组合作1.把学生分成若干个小组，让他们协同合作，短时间内制作出一些同主题的剪纸作品，用于展示和分享；2.鼓励学生在制作剪纸作品的过程中，彼此之间交流和协作，促进学生的社交能力和合作精神。
六年级下册综合实践活动说课稿-剪纸艺术 全国通用
六年级下册综合实践活动说课稿-剪纸艺术一、前言近年来，随着综合实践的越来越受到重视，我们也深感在学生的全面发展中其的重要性。
针对学生的兴趣，以及开展综合实践的需要，本次活动选择了剪纸艺术这一民间传统文化进行实践探究和体验。
二、活动目标本次活动目标主要包括以下几个方面：1.让学生了解剪纸艺术的基本知识；2.培养学生的创意思维和动手能力；3.提高学生对民族文化的认识和理解；4.丰富学生的课余生活，增强学生的情感体验和心理素质。
三、活动流程（一）引导导入为了让学生更好地进入活动状态，我们将播放有关剪纸艺术的视频来导入本次活动。
（二）剪纸艺术的基本知识1.色彩搭配：给学生介绍剪纸艺术中的色彩搭配方法，以及不同的色彩搭配对作品表现的不同影响。
2.基本技巧：给学生讲解剪纸艺术的基本技巧，如玻璃纸剪法、折法、剪的方向等。
3.模板制作：教授学生如何根据模板制作剪纸作品的方法。
（三）动手实践1.阶段一：在教师的指导下，学生们先根据课上介绍的基本知识，练习基本的剪纸技巧，把简单的模板进行实践练习。
2.阶段二：在掌握基本技能后，教师布置一个简单的作品，学生按照自己的创意完成设计和制作，发挥自己的创意。
3.阶段三：教师布置大作业，学生按照自己的想法自主完成设计和制作，发挥自己的创意能力，并在课堂上分享作品。
（四）课堂总结1.教师在课堂上对学生的作品进行展示和点评，鼓励他们发言并互相欣赏。
2.教师引导学生分享自己的体验和感受，总结本节课的收获与不足。
四、活动评价此次剪纸艺术综合实践活动，突出了其自主、创新、实践的特性，深受学生喜爱。
通过此次活动，学生得以领略到了中华民间传统艺术之一的剪纸艺术，同时也提高了他们的创意思维和动手能力，为今后的发展奠定了基础。
五、结束语综合实践课是培养学生的综合素质最重要的环节之一，活动的开展在丰富课堂内外的体验、加强学生动手能力、提高学生情感体验等方面都具有重要的意义。
我们将积极探索更多的综合实践内容，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
手工《剪纸》教案6篇
手工《剪纸》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园艺术剪纸说课稿
幼儿园艺术剪纸说课稿说课稿教学内容：幼儿园艺术剪纸教学目标：1.认识剪纸艺术的基本知识，了解剪纸的起源和发展。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的集中注意力和手眼协调能力。
4.通过剪纸活动的进行，增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.了解剪纸的起源和发展，认识剪纸艺术的特点。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提升幼儿的审美能力。
3.通过剪纸活动的进行，增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1.如何培养幼儿的耐心和细心，提高他们的集中注意力。
2.如何引导幼儿在剪纸活动中表现出个性和创造力。
教学准备：1.教师准备：剪纸工具、彩色纸、例图、幼儿画像。
2.学生准备：纸张、剪刀、彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问：“你们知道什么是剪纸吗？”2.引导学生观察一幅剪纸作品，让他们描述其中的特点。
二、呈现新知（10分钟）1.教师介绍剪纸的起源和发展，以及剪纸艺术的特点。
2.教师给出一些剪纸艺术的例图，让学生观察并谈谈自己的感受。
3.教师播放相关的视频，让学生更加直观地了解剪纸活动的过程和方法。
三、示范和讲解（15分钟）1.教师展示剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸和展开等。
2.教师讲解剪纸的注意事项，如要小心使用剪刀，注意安全。
3.教师给每个学生发放纸张、剪刀和彩色铅笔，并示范剪纸的具体步骤。
四、实践操作（30分钟）1.学生按照老师的示范进行剪纸，并在剪纸作品上进行彩色铅笔的涂饰。
2.在操作过程中，教师巡视并指导学生的剪纸技巧和艺术表达。
五、总结（10分钟）1.教师请学生观察自己的剪纸作品，并谈谈自己的感受和体会。
2.学生互相展示自己的作品，进行艺术品鉴和评价。
六、拓展活动（10分钟）1.教师介绍一些剪纸艺术大师的作品，并与学生进行欣赏和评论。
2.教师引导学生思考如何将剪纸艺术与日常生活相结合。
教学反思：通过本次课程的教学，学生在剪纸活动中得到了实际动手操作的机会，提高了他们的动手能力和耐心。
《剪纸》说课稿 → 《剪纸艺术》说课稿
《剪纸》说课稿→ 《剪纸艺术》说课稿剪纸艺术说课稿一、说教材《剪纸艺术》是小学美术课程的一部分，主要介绍了剪纸艺术的起源、发展和技巧。
本单元的教学目标是让学生了解剪纸艺术的文化价值，掌握基本剪纸技巧，并能够创造出自己的剪纸作品。
二、说教学目标1. 知识与技能：- 了解剪纸艺术的历史与文化背景；- 掌握剪纸的基本技巧；- 能够运用剪纸技巧创作简单的剪纸作品。
2. 过程与方法：- 通过欣赏剪纸作品，培养学生的审美能力；- 通过模仿和创作，提高学生的剪纸技巧；- 通过合作与分享，培养学生的人际交往和合作精神。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对传统文化的兴趣与热爱；- 培养学生的观察能力和创造力；- 培养学生的耐心和责任心。
三、说教学重点和难点- 教学重点：剪纸艺术的历史与文化背景，剪纸的基本技巧。
- 教学难点：创作简单的剪纸作品，培养学生的创造力和耐心。
四、说教学准备1. 教具准备：- 剪纸工具：剪刀、剪纸刀等；- 剪纸材料：彩色纸、剪纸纸等；- 教学PPT或图片：展示剪纸作品和剪纸步骤。
2. 环境准备：- 教室内清理整洁，桌椅摆放整齐；- 确保课堂有良好的光线。
五、说教学步骤1. 导入与激发兴趣：- 通过展示精美的剪纸作品，激发学生的兴趣；- 提出问题，引导学生了解剪纸艺术的文化背景。
2. 知识讲解与示范：- 介绍剪纸艺术的历史与文化背景；- 分步骤演示剪纸的基本技巧。
3. 学生实践操作：- 学生跟随示范，使用剪纸工具进行剪纸练；- 指导学生根据自己的创意，剪出简单的剪纸作品。
4. 展示与分享：- 邀请学生展示自己的剪纸作品；- 学生之间分享剪纸心得和经验。
六、说教学后记通过这堂剪纸艺术课程，学生们不仅了解了剪纸艺术的文化背景，还掌握了剪纸的基本技巧，并能够创作出自己的剪纸作品。
通过观欣赏和创作的过程中，学生们培养了审美能力、创造力和人际交往的能力。
同时，这堂课还能够帮助学生培养耐心和责任心，培养对传统文化的兴趣和热爱。
四年级下册综合实践活动说课稿-快乐剪纸 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿-快乐剪纸全国通用一、活动背景剪纸是中国民间传统艺术之一，也是传承中国文化的重要途径之一。
剪纸需要手工操作，培养了儿童的观察力、手眼协调能力和动手能力。
为了让学生更加深入了解中国传统艺术，开展剪纸比赛活动，促进学生的艺术素养和创造力，我校四年级下学期开展了以“快乐剪纸”为主题的综合实践活动。
在这次活动中，学生们将运用剪纸创作能力，自由、快乐地进行剪贴，并且通过比赛展示个人剪贴成果，培养了学生的艺术鉴赏能力和自我创新能力。
二、活动目标1.了解中国传统剪纸文化，发展学生对传统文化的兴趣和爱好，提高学生的文化素养。
2.培养学生的动手能力和手眼协调能力，在剪纸活动中感受艺术的美。
3.通过自主创作和比赛展示，激发学生的创造力和艺术表达能力，丰富学生的想象力和创意思维能力。
4.面向全国，并通过网上比赛展示，让更多的学生分享剪纸的魅力，推动科技与人文的融合。
三、活动预备1.教材准备1.本活动需要使用一些剪纸用料，如：彩纸、剪刀等。
2.教师能够提前准备好教学案例，如一些经典的剪纸作品放在课桌上，使学生可以参考学习。
2.学生准备1.学生可以提前准备一些彩纸、剪刀等剪纸工具，以便在活动时使用。
2.学生可以参考一些经典的剪纸作品，提前预习。
四、活动过程1.理论学习在本次活动中，我将会给学生带去有趣的剪纸理论知识。
学生可以通过观赏图片、操作等方式进行学习，深入了解中国传统剪纸文化，以及剪纸的创作方法和注意事项。
2.实践操作接下来，将会给学生带来最精彩的实践环节。
学生将可以自由地发挥自己的剪贴能力，在有限的时间内完成自己的剪纸作品。
在这个过程中，教师可以给学生一些建议，提醒学生注意事项，以增加学生的安全意识。
3.成果展示为了展示学生们的创意和才华，我们将会在课堂上进行小组展示以及个人展示。
每个小组可以将自己的剪纸作品展示在课堂上，老师和同学可以进行评价和点评。
同时，也可以将每个学生的作品拍照，并通过网上比赛展示出来。
手工剪纸艺术说课稿
手工剪纸艺术说课稿小学美术优秀说课稿集锦《手工剪纸艺术》 各位老师： 大家好，今天我说课的内容是综合实践劳技课《手工剪纸艺术》。
一、说教材： 教材分析： 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，学习动手努力，和创新意识，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有剪影、阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和粘裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要“剪剪相断”，注意剪刻刀味。
教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点： 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点： 创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
二、说教法： 美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教学目标知识与技能1. 使学生了解剪纸艺术的历史、流派及特点。
2. 培养学生运用剪纸技巧创作作品的能力。
过程与方法1. 通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 培养学生合作、探究、创新的精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 增强学生对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念- 介绍剪纸艺术的起源、发展历程。
- 讲解剪纸的分类、流派及特点。
2. 剪纸技巧与方法- 讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等）。
- 示范剪纸创作过程，引导学生动手实践。
3. 剪纸艺术的应用- 探讨剪纸在现代生活中的应用（如装饰、工艺品等）。
- 分析剪纸艺术在其他领域的渗透与融合。
三、教学过程1. 导入- 通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
- 简要介绍剪纸艺术的历史、特点。
2. 欣赏与分析- 组织学生欣赏不同流派、风格的剪纸作品。
- 引导学生从形式、内容等方面分析剪纸艺术的特点。
3. 实践与创作- 讲解剪纸的基本技巧，并进行示范。
- 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价- 组织学生展示自己的剪纸作品。
- 引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。
- 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学应用于实际生活。
四、教学评价- 学生剪纸作品的创意、技巧、美观程度。
- 学生在课堂上的参与度、合作精神、探究能力。
- 学生对剪纸艺术的认识、热爱程度以及对传统文化的认同感。
五、教学资源- 剪纸作品图片、视频资料。
- 剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。
- 展示平台（如黑板、投影仪等）。
六、教学建议- 注重培养学生对剪纸艺术的兴趣，充分调动学生的积极性。
- 鼓励学生发挥创意，在剪纸创作中体现个性。
- 注重剪纸安全教育，确保学生在实践过程中安全。
五年级下册综合实践活动说课稿-学剪纸 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-学剪纸全国通用一、活动简介在五年级下册综合实践活动中，学生将会学习剪纸这一中国传统艺术。
剪纸是中国民间艺术之一，已有一千多年的历史，是中国的非物质文化遗产之一。
学生通过学习剪纸的基本知识和技能，能够领略到中国传统文化的魅力。
二、教学目标通过学习剪纸这一传统艺术，学生能够掌握剪纸的基本知识和技能，提升他们的艺术素养与创新能力。
具体目标如下：•能够正确理解和学习剪纸的历史、文化和技法；•培养学生的手工技能和耐心；•培养学生的美学品味和创新能力；•通过学习剪纸，提高学生对中国传统文化的认知和理解。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•剪纸的基础知识和常用技巧；•剪纸的创意设计与风格表达。
3.2 教学难点对于初学者，剪纸需要严谨的手工技能和耐心，难以做到每一步的机械重现。
因此，需要让学生不断积累和练习。
四、教学过程设计4.1 教学准备•制作教学PPT，包括课件和演示PDF；•准备剪纸材料，包括纸张、剪刀等工具；•准备可供学生参考的图书、教学视频等。
4.2 教学步骤4.2.1 介绍剪纸的历史与文化在课堂开始时，先介绍剪纸的历史与文化，让学生对剪纸有全面的认识。
可以通过图片、视频等多种方式呈现，并与学生进行简短的交流。
4.2.2 讲解剪纸的基础知识和技术在介绍完剪纸的历史与文化后，引导学生了解剪纸的基础知识和技术，包括：•剪纸的种类和风格；•剪纸的工具和材料；•剪纸的基本技巧和注意事项；•剪纸的创意设计与风格表达。
教师需要详细讲解这些内容，以确保学生能够正确掌握。
4.2.3 演示剪纸过程在讲解完基础知识和技术后，教师可以演示剪纸的过程，让学生在实际操作之前了解步骤和流程。
教师需要在演示时，注重讲解每一步的细节和注意事项，并进行互动。
4.2.4 自由实践在演示完剪纸过程后，让学生自由实践，以练习和提高技能。
教师可以在学生实践的过程中，提供个性化的指导和建议，并定期召集学生交流心得。
二年级下册综合实践活动说课稿-剪纸 全国通用
二年级下册综合实践活动说课稿-剪纸一、活动设置1.1 活动背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，已有几千年的历史。
它的手工制作过程和成品都充满了艺术性和审美价值，而且制作工具和材料都非常简单易得。
作为一种具有传统特色的文化艺术形式，它具有很强的艺术、文化和教育意义，在全国范围内都有着广泛的普及和推广。
二年级下册综合实践活动以剪纸为主题，帮助学生了解中国传统文化和民间艺术，激发学生的创造性思维和动手能力，增强学生的审美能力和艺术素养。
1.2 活动目标•能够理解和欣赏剪纸艺术，并了解其基本历史背景和发展变迁；•能够使用剪纸工具和材料，进行基础的剪纸操作和制作；•能够运用剪纸技巧，自己设计和制作出一些简单的剪纸作品；•能够在关注美的同时，认识美、热爱美，为美而创造，并了解剪纸对推动综合素质教育的重要性。
1.3 活动内容本次活动将分为三个阶段，每个阶段都有具体的活动安排和目标。
具体内容如下：•阶段一（理解和欣赏）：通过视频、图片、故事等多种形式的介绍，了解剪纸的历史、文化背景和艺术特点，培养学生对剪纸的认识和兴趣，同时在教师的指导下欣赏一些优秀的剪纸作品，从中感受到剪纸的审美价值和艺术魅力。
•阶段二（基础操作和制作）：在教师的指导下，学生将学习剪纸的基本操作和手法，了解剪纸工具和材料的作用和使用方法，通过跟随教师的操作和示范，学会基础的剪纸技巧，然后根据教师的指导，设计和制作一些简单的剪纸作品，例如动物、花草等，并通过展示和交流，相互学习和交流经验，提高自己的剪纸技能和创作能力。
•阶段三（创新设计和展示）：在基础操作和制作的基础上，学生将自己的剪纸技能与创意相结合，设计出新颖独特的剪纸作品，例如人物、景物等，运用自己的想象力和创造力，在教师的指导下制作和调整作品，并安排展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价，同时提高自己的剪纸应用能力和审美素质。
二、教学重点•了解剪纸的历史、文化背景和艺术特点；•掌握剪纸的基本操作和手法；•创新设计和制作剪纸作品，提高剪纸应用能力和创造力；•欣赏和评价剪纸作品，培养学生的审美素质和艺术修养。
剪纸(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
剪纸（说课稿）一、教学背景本次教学活动是在2022-2023学年，针对三年级下册的综合实践活动进行的。
学生已经掌握了基本的剪纸技巧，但对于剪纸的起源和文化背景还不是很清楚。
因此，本次活动旨在通过让学生了解剪纸的历史和文化，并带领学生自主设计并制作属于自己的剪纸作品，来提高学生的艺术素养和创新能力。
二、教学目标知识目标1.了解剪纸的起源和历史文化背景；2.掌握基本的剪纸技巧，包括折、剪、黏等；3.学会使用常见的剪纸工具，例如剪刀、美工刀等；4.能够识别不同类型的剪纸作品，并了解它们的特点和风格。
技能目标1.能够按照自己的创意设计并制作剪纸作品；2.能够合理地选择剪纸的颜色、形状和大小，实现自己的创意；3.能够在剪纸作品中体现出自己的个性和创新能力。
情感目标1.提高学生对传统文化的认识和理解，并让学生感受到传统文化的魅力；2.培养学生的手工技能和耐心，提高学生对手工艺术的热爱和兴趣；3.通过自主设计制作剪纸作品，培养学生的创造性思维和创新能力。
三、教学内容1. 剪纸的起源和历史文化背景剪纸是一种用剪刀或美工刀将纸张剪成各种形状的手工艺术，它起源于中国。
早在汉朝，剪纸就已经出现了，随后在唐、宋、元等时期得到了发展和传承。
剪纸的发展史可以反映出中国的传统艺术和文化变迁，而现如今，它已经成为了民间手工艺术中的重要组成部分。
2. 剪纸的基本技巧和工具剪纸的基本技巧包括折、剪、黏等。
在折纸时，要注意纸张的折叠方向和角度；在剪纸时，要做到剪口整齐、线条流畅；在黏纸时，要注意黏的位置和角度。
剪纸的常用工具有剪刀、美工刀、割刀等，其中美工刀因其切割精细、适用范围广、可塑性强等特点而被广泛应用。
3. 自主设计和制作剪纸作品学生在了解了剪纸的起源和历史文化背景以及掌握了剪纸的基本技巧和工具后，可以开始自主设计和制作自己的剪纸作品。
在设计时，可以根据自己的兴趣、爱好和创新能力进行创意设计，例如剪出自己的名字、剪贴一副画、制作装饰品等等。
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综合实践劳技课《手工剪纸艺术》说课稿
各位老师：
大家好，今天我说课的内容是综合实践劳技课《手工剪纸艺术》
一、说教材：
二、教材分析：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，学习动手努力，和创新意识，
发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有剪影、阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和粘裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要“剪剪相断”，注意剪刻刀味。
三、教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸
的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
四、教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
说教法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
说学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件、剪刀、刻刀、电光纸、胶水、范画作品等。
四、说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：1、激发兴趣，导入新课：开始上课时。
教师出示剪纸艺术作品，引发学生对剪纸艺术的好奇感和蠢蠢欲试的制作心理。
这样的开头，使学生熟悉剪纸艺术的形式，激发学生对剪纸的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着讲解这些作品出自我们学校同学之手，鼓励学生也创作出好的剪纸作品来，同时板书课题《剪纸》。
这样的导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
2、分部讲授新课：学生在第一环节中产生对剪纸艺术的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师接着讲解剪纸的历史渊源：中国的剪纸起源于西汉。
当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸。
公元105年，蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸，这种镂花形式因找到了更易普及的材料从而诞生了剪纸艺术。
剪纸到南北朝时期已相当精熟，在明、清以后广为流传，遍及大江南北。
特别是在农村，人们以剪纸来表达吉祥如意的心愿。
在春节、结婚时，便把各种寓意祥瑞的剪纸贴在窗格上，营造出喜庆祥和的气氛。
有的地方，剪纸还曾是每个女孩所必须掌握的手工艺术，是人们用来品评新娘的一个标准。
古老的剪纸以剪刀绞出为主要手法，趣味浑朴天然，后来剪纸艺人为了省工，一刀多张，改为刻刀雕刻为主，风格转为精巧。
作品取材于生活周围的风土人情，蕴含着浓郁的乡土气息。
剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术，它用手工刻制，再点染以明快鲜丽的色彩而成。
劳动人民把它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。
展示课件，让学生欣赏剪纸动画，
了解剪纸的应用范围。
并通过展示的剪纸作品产生问题：剪纸作品的制作工具有那些？学生初步了解剪纸作品的制作工序后再通过课件和板书结合讲解剪纸艺术具体的内容：a、剪纸采用简化、夸张、添加的手法创作；b、剪纸艺术的构成形式：对称式、均衡式；
c、剪纸艺术的表现形式：阳纹刻、阴纹刻、阴阳结合、剪影等；
d、剪纸艺术的制作方法：剪、刻、粘贴等。
3、布置课堂作业，学生设计制作。
在音乐声中播放课件中剪纸作品展示欣赏，启发学生创造性思维，激发其创作灵感。
四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
五、师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看、多想、多动手，一定会创作出更好的作品来。
六、说板书：劳动综合实践《手工剪纸艺术》应融剪纸于一体，因此在教学中，应将制作过程与板书相配合，将范图，多媒体课件相对应，做到和谐一致。