昆山市陆家中心小学_12579

昆山市陆家中心小学
陆小﹝2011﹞010号
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2011上半年学校工作总结一学期来，我校按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设，以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力，走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一步。

一、德育为先，安全为重，全面发展显成效。

1、突出主体，创新管理。

为了做好此项工作，我们加强了基础工作，不断完善德育管理制度，进一步健全学生管理制度和工作考核机制。

本学期，德育处精心挑选班主任人选，加大班主任工作的考核力度，充分调动班主任和任课教师的工作积极性。

同时，我们坚持每周一举行国旗下的演讲，扎实有效地对学生进行思想道德教育。

以主题月活动为抓手，积极开展社会实践活动，坚持把思想品德教育、安全教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则。

以五项评比为手段，从路队、卫生、课间活动、食堂就餐等方面对班级进行考核，使学生逐步养成良好的行为习惯。

并组织教师利用网上家长学校这个平台，让家长跟老师共同担负起教育子女的责任。

同时加强班主任培训，切实提高班主任的业务水平和工作能力，拓展德育工作渠道，重视学生心理健康教育，促进学生全面发展。

2、加大力度，确保安全。

安全工作是学校的首要工作，随着社会的发展，小学生实践活动的不断增多，学校面对的问题是如何保证学生安全地开展各项活动。

一方面我校与班主任签订安全教育工作责任书，要求班主任利用班队课、晨会课对学生进行安全教育、心理健康教育、自我保护和自救知识的教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

另一方面除了继续做好以往的人防和技防工作外，学校还安排行政
值日、教师值日、学生值日，师生共同参与学校的常规管理工作，加大值日力度，提高常规管理效率。

在学校、家庭、社会三方面的努力下，每一位学生都能健康、安全地成长。

3、丰富活动，全面提升。

本学期，我们认真组织师生参加各级各类竞赛。

吴志明老师的文章《加强法制教育 提升全员素质》在2011年苏州市教育法制理论研究论文评选中获得三等奖，唐晓燕老师在2011年昆山市路北片“清风拂校园、和谐育新人”课本剧比赛中获得二等奖，黄英老师在2011年昆山市路北片“创良好班风”主题班会课比赛中获得二等奖，唐晓燕老师在2011年昆山市路北片“与文明同行”主题班会课比赛中获二等奖，陆文娟老师的文章《让孩子心灵拥有一片晴空》在2011年昆山市学科渗透心理健康教育论文评比二等奖，王伊璐和陈晓静两位老师在年昆山市教育局组织的教育教学文明用语评比中获得优秀奖。

徐秋芳和朱玉红两位老师被评为2010年度昆山市家校联系先进个人。

学生张怡文在2011年纪念世界地球日环保摄影比赛中获得三等奖，学生郑倩喜和王丽娟在昆山市纪念“五八”世界红十字日红十字知识竞赛中获得三等奖，学生叶静智和张丽娅被评为昆山市首批百名“环保小标兵”，学生章艺钟、殷天昊、卢米可、刘芷琼、王晨晨在2011年昆山市母亲节活动中获得优秀信息奖，学生黎羽菲、刘时雨、周琪、卢米可、杨辰贝贝家庭在2011年昆山市母亲节活动中获得和谐家庭奖，学生张怡文、殷杰、孙琦在在昆山市“文明创建伴我行”知识竞赛中获得个人一等奖。

学校鼓号队在昆山市比赛中获得一等奖。

本学期，熊望圻老师、家长陈惠英、学生朱玥蓉等文章发表在《周报》上，共计46篇。

学校先后被评为昆山市校园文化建设先进单位；江苏省红十字示范学校、2010年度家校联系先进集体等荣誉。

二、教学为主，教研开路，质量为本谱新篇。

1、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。

加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

(1)、积极组织教师深入学习各科课程标准，认真学习，认真做笔记。

领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

（2）、积极开展教研活动。

积极组织参加校内外研讨课。

本学期除了按照教研活动计划上好精品课外，还组织了两次全辅导区的校本教研课堂教学交流活动。

在这些活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

努力开展教学研讨会。

教导处组织有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。

如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。

在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。

大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

(3)、理论指导实践。

学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

2、强化教学管理，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

重点做好了如下工作：
(1)、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

尤其是市教研室来我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

抓备课。

备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。

本学期教导处对各教师的教案检查了四次。

每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。

教导处对各科作业批改情况进行抽查，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。

而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付。

为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。

不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。

要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。

我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

（2）、加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。

自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。

本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。

加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

（3）、加强质量监控的力度。

本学期教导处对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法。

３、抓好各类竞赛，丰富教学内涵。

一是学生的竞赛工作，我校教师充分利用兴趣活动的时间，加强对学生平时的辅导工作，并取得了一定的成绩。

学校小女排获昆山市15连冠，苏州市7连冠；英语情景剧获昆山市三等奖； 2人次在昆山市小学生书画大赛中获奖； 3人次科普小论文获奖； 11人次获全国春蕾杯一二等奖；五（2）在昆山市第四届“书香班级”评比中获二等奖。

另有13位学生参加了市级的各类竞赛，分别获得一二、三等奖。

二是教师的
各级各类竞赛，在校级初评的基础上选拔产生参加片、市级比赛。

抓好过程管理，关注每一位教师的个人成长。

发挥团队作用，加强“青年教师培养中心”和“骨干教师研讨中心”建设，促进教师专业化发展。

10人在教师语言文字基本功大赛中获得一二三等奖；陈秋萍获青年教师基本功竞赛一等奖；马君倩获语文会教二等奖；陈莉获双优评比一等奖。

季艳红获体育评优课二等奖。

许月红等7位老师承担了市级公开课，夏冬梅等7位老师在片上执教公开课。

三、科研兴教，加强学习，专业成长累硕果。

１、强化意识，增强课题研究氛围
本学期教科研工作在依据己有的经验基础上转变工作思路，发挥以点带面的示范效应，面向全体教师大力开展科研工作，在全体教师中树立科研兴教、科研促教的前瞻意识，教师的科研意识得到有力的强化，目前，我校形成了教师人人有课题，人人参与教科研的良好态势；科研氛围初步在我校已经初步形成。

（1）、研读课标,落实课堂。

我们要求每位青年教师在课题研究的基础上，每学期完成一节课题研究实验课。

为进一步加强课堂教学与课题研究相结合，学校积极参加、承办开展相关活动。

11年的3月份，我校冯玉萍校长、王建良校长、朱湘莲老师，分别上了学术带头人展示课；11年4月，陈莉老师在市双优评比中获一等奖，在全市学校网站评比中获二等奖。

11年3月，我校被评为苏州市教科研先进单位，我校王建良校长被评为昆山市教科研先进个人。

（2）、学习积累,加强反思。

每月由教科员编写《校园信息》为学校教科研理论学习材料，每位老师完成“理论学习摘记”20篇。

我们要求教师采取集中学习与分散学习相结合的办法,广泛涉猎有关教育教学及教科方面的一些杂志书刊,增强自己的科研意识,丰富自己的科研底蕴。

要求教师在平时学习的过程中勤做笔记,勤于反思,勤写体会，认真完成个人《教科研工作台帐》工作。

（3）、校本培训,常抓不懈。

本学期，邀请了市教研室徐文明主任、苏州市特级教师高子阳老师来我校作了精彩讲座，并组织开展了各类校本培训,积极营造全员参与校本培训的良好局面。

本学期的三月与五月，学校举行了四次大型校本培训活动，一校三区全员参与，分别有12位老师上了精彩的课题实验课，磨课、议课、评课环环相扣，教学、反思、改进层层深入。

二月份的电子白板培训、三月份的语文教材培训，活动中各教研组长能认真指导青年教师参与课题研究,切实提高全体教师的教育科研素质。

２、落实管理，提升课题研究品味
我校现有江苏省"十一五"课题:《提高学校德育实效性的实践研究》，现已顺利结题，取得了一定的成果也给我们带来了更多的思考。

（1）、德育队伍建设更趋完善。

通过课题研究，学校培养和锻炼了一支德育工作队伍和一批教育科研骨干，带动了全校教改科研工作的全面开展。

在研究课题的同时，我校把提高教师的素质放在了首位，通过课题研究促进教师专业发展。

经常组织课题组的教师一起学习与课题相关的理论知识和前人研究成果，以此来提高教师的理论素养；并指导教师寻找学科教学与课题相关内容的有机结合点做为研究的切入点，引导教师身体力行，同时要求课题组实验教师积极上研究课，以理论结合实践进行探讨，从中找出课题研究的最佳方法或途径，并要求课题组实验教师时刻约束和规范自己的言行，提高自身的师德修养。

（2）、学生人格素养逐步健全。

随着学校德育科研的深入，德育水平的提高，德育工作的实效日益显现，学生的思想道德品质提高，行为习惯改进，人格素养日益健全。

首先，学生道德品质明显提升。

学校在“十一五”期间提出了“以人为本，以德为首，培养学生良好的做人习惯和学习习惯”为学校办学理念。

编写了《学生行为规范三字歌》、《学生学习习惯养成三十条》、《优秀队员十个“好”》作为学生平时读背内容，并在实施过程中，制定下发了《学生良好学习习惯实施方案》和《小学生学习习惯实施意见》。

每项活动的开展要求做到：1、首先根据活动自测表加强教育；2、过程中组织师生（班主任与学生）讨论交流完成情况；3、利用“队员之家”阵地做好表彰宣传等反馈工作。

内容丰富、形式多样的德育活动，使学生的思想道德品质得到明显提高。

无论在教室还是校园，学生们都能自觉遵守规章制度，恰当地使用体态语言，讲文明、懂礼貌、保护环境等成为同学们日常行为的主流。

在集体活动中他们积极主动，献计献策，勇挑重担；日常学习生活中他们互助互谅，遵规守纪。

校园内欢声笑语，体现着文明礼貌之风，坐立行走展现健康向上的朝气。

其次，学习主动性明显增强。

通过德育活动的开展，学生们更有表现欲，在多方面有了更高层次的需求，激发了学生的学习动机。

在集体荣誉感、社会责任感的感召下，各班级内形成了比学赶帮超的学习气氛，德育对智育的动力与保障作用得到充分体现。

（3）、学校德育水平稳步提升。

通过五年多的研究实践，学校的德育工作跃上了新的台阶。

学生的
良好行为习惯已经得以形成，较好地促进了班风、学风、校风的建设，在昆山市举行的“规范管理”展示活动中，全校师生以积极饱满的精神状态向全市同行展示了学校在规范管理上的成效与特色，给专家们留下了深刻的印象.
目前，在全校师生的努力下，我校“十一五”课题已顺利结题。

在近五年的课题研究中，虽然取得了一定的成效，但我们也清醒地认识到，我们的研究还处于初始阶段，不少老师对于实验的方法与原理还没有清醒的认识，因此无法达到理论高度，个别教师的功利性强于人文性、教育性，而且教师的科研文章质量也有待提高。

在“十二五”的课题研究中，我们务必要让课题组成员真正将德育落到实处，掌握实验的预知能力与方法，来切实推动课题的实验研究，提高科研质量，并为全面提高教育教学质量服务。

３、注重总结，推广课题研究成果
本学期，我校结合本校实际，制定了《教师论文完成目标计划》，针对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励，布置了不同层次的研究任务。

每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿，取得了丰硕的成果。

一学期来，全校有35篇文章发表于各级教学杂志，有103篇文章在各类比赛中获奖，取其精华，汇编成校刊《渌溪星》，获昆山市优秀校刊一等奖，全国优秀校刊评比一等奖。

四、与时俱进，科技创新，现代教育上水平。

1、优化师资队伍。

学校高度重视教育信息化这一项工作，明确了学校信息化工作领导小组的任务，学校在年度工作意见中也明确了教育信息化的具体任务和落实措施。

同时，加强了信息技术老师的业务能力培训，经常组织他们进行业务学习和培训研讨，学校2位信息技术老师分别在昆山市信息技术解题能力竞赛中获得三等奖。

充分发挥信息技术在教育教学中的重要作用，帮助其它学科教师，进行多媒体与学科教学的整合研究，实行教育资源优势互补。

2、完善技术装备。

为了给师生提供一个舒适的现代化教学环境，按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中的Ⅰ类标准，学校领导集思广益，紧紧依靠陆家镇政府，通过抓投入建设和管理使用，努力改善学校的设施设备，提高教育现代化硬件水平。

今年主要增添了20套多媒体进入普通教室，更换了9套行政办公电脑。

经过几年的投入，我校的教育装备初步达到了《江苏省中小学教育技术装备标准》一类标准。

现在共有计算机教室4个（均为网络教室），固定多媒体教室49个，移
动式多媒体教室4套，全部实现了班班通多媒体。

为全校信息技术辅助教学的需求上了一个台阶。

学校现有计算机290台，其中学生机223台，平均每10个学生拥有1台计算机，保证上课时一人一机。

学校服务器上还安装了教育部规定的示范区教育管理软件,瑞博数字化教学平台,促进教师备课电子化。

全校图书合计61300册，人均26.9册；每学期生均借书5册以上。

3、完善应用水平。

我们积极探索教学方法，勇于实践，提升教育信息化进程，并获良好成果。

我校教技室在校本培训中组织全体教师开展了瑞博数字化平台的培训,效果良好。

这些信息技术的活动大大推动了信息技术的运用，提高了教师运用信息技术的意识和能力，发挥了信息技术在课堂教学中的辅助作用。

本学期，学校网站进行了彻底的改版，页面焕然一新，内容丰富多彩，形成了网页维护机制，内容不断充实更新，随时更新校园新闻，学校网站逐步成为教师教育教学的天地，学生学习的园地，也成为了宣传学校的窗口。

学校门户网站获昆山市二等奖。

4、完善科技活动。

开展青少年科技教育活动，为科技普及教育的开展起到了积极的促进作用。

学校现有科技兴趣小组10个，门类包括：车模（童车模型）、舰模、航模、科技制作、科技创新、电子技师等，各组在活动中做到：活动有计划，有规章制度，有活动地点，有活动时间，有辅导教师，有活动成果。

积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

学校坚持把科技活动渗透到各学科中，如：美术（科学幻想画）、语文（科学论文）、综合实践（科技模型）、计算机（信息学、电脑制作）、科学（环保）等。

本学期参加的比赛有：苏州市青少年科技模型（车模、建筑）比赛；昆山市青少年科技创新大赛暨昆山市青少年科技创新月活动，选拔“发明创造”、“科学论文”、“科技幻想画”“信息技术”等优秀作品参加苏州市和江苏省青少年科技创新大赛；江苏省青少年科技模型竞赛电子类项目电子制作比赛；江苏省青少年电子技师认定活动及比赛；昆山、苏州地区航模比赛等。

本学期蔡逸萧获第三届读书活动银奖，另有105人次在各类科技比赛中获得各类奖项。

五、发挥合力，重视实践，促进幼儿优发展。

我校好孩子幼儿园进一步加强全园的管理工作，确保了幼儿园的安
全，提高了全园教工的服务意识，有计划的开展并顺利的完成了各项工作。

1、落实素质教育，促进幼儿发展。

我园坚持以“让每一个孩子学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美、全面发展”为培养目标，深化幼教改革，全面推进幼儿的素质教育。

根据制定的教学计划，围绕各主题，认真组织开展教学活动，为幼儿创设了与主题相适应的游戏环境。

班内的每一块主题墙上都是幼儿与老师一起亲手制作、收集的作品，老师们还为幼儿投放了丰富的区域游戏材料，并能根据主题及时更换游戏材料，每天幼儿按照自己的意愿开展自主性区域游戏活动，幼儿在做做、玩玩、唱唱、跳跳中各种技能得到发展。

2、利用资源优势，发挥教育合力。

我们要求教师树立大教育观，坚持幼儿园、家庭、社区三方面相结合，优势互补，形成合力，以促进幼儿健康、全面地发展。

本学期，我们开展了家园、社区方面的活动有：大班开展了科技小制作家庭创意比赛；我们利用我镇的德育基地——杏泉园，组织中、大班小朋友进行扫墓；镇妇保所对我园全体幼儿进行了“六一”体检，有效的促进了幼儿身心的发展；开展了地震逃生演练活动，通过此次演练，广大师生熟练地掌握了自救、互救的技能，增强了防灾减灾的意识；组织开展了“庆六一”暨第二十三届幼儿运动会，通过此次运动会，锻炼了幼儿的体质，培养了幼儿良好的参与意识、竞争意识和合作意识，也让幼儿从中体验到了体育运动带来的乐趣，孩子们度过了一个快乐又难忘的六一儿童节；6月24日，家长和孩子一起参加了毕业典礼活动；根据制定的社区活动计划，各班组织幼儿去参观邮局、超市、菜场等场所，让幼儿感知成人的劳动。

3、务实常规工作，收获成功喜悦。

本学期，我校沈倩、邹丽娟等14位老师的教学活动设计在江苏省第五届“蓝天杯”中小学教师优秀教学设计评比分获一、二、三等奖；王永芳、曹英杰等3位老师设计的教案在2010年江苏省教育学会优秀教学案例评选中获一、二等奖；钱英智、何晓花等19篇教学设计在全国中小学新课程优秀教学设计征集评选中分获一、二、三等奖；徐静、邹丽娟等4位老师设计的教案在苏州市教育学会2010年优秀教案评比分获一、二、三等奖；在5年教龄教师的评优活动中，邹丽娟老师组织的大班数学活动《糖果店里的秘密》获得二等奖；6月21日，开展了一园一特色展示活动，将我园开展的特色《幼儿习惯养成教育》分日常生活习惯、安全行为习惯、学习操作习惯三方面作展示曹英杰、徐静、钱英智。