现代通信交换课程设计(3)
现代交换技术课程设计报告
现代交换技术课程设计报告目录一、设计任务书 (1)二、电路设计框图及系统概述 (4)三、各单元电路的原理及功能说明 (8)四、波形仿真过程及结果分析 (11)五、课程设计心得体会 (13)六、参考文献 (14)七、元器件列表 (14)一、设计任务书1 研究内容及研究意义研究内容现代通信网由三大部分构成，分别是终端设备、传输设备和交换设备，其中交换设备是整个通信网的核心，它的基本功能是实现将连接到交换设备的所有信号进行汇集、转发和分配，从而完成信息的交换。
电路交换是在电话网络中使用的一种交换技术，而数字程控交换机是电路交换机的典型代表。
本课程设计要求设计一简易数字交换网络，在通信系统原理实验箱的硬件基础上，完成类似PCM系统有关的时隙内容在时间位置上的搬移，即时隙交换。
研究意义现代交换技术理论课上，我们对数字交换网络的基本结构和工作原理等进行了系统学习，在此基础上设计一个数字交换网络实现时隙的交换，不仅可以让我们从实践中加深对交换思想理论的理解，还能让我们对数字电路和元件以及通信原理的有关内容知识进行有效的巩固，达到温故而知新的效果。
通过现代交换技术课程设计，我们可以达到理论知识与实践能力的整合与统一，加强对仿真软件的掌握程度，对我们课程理论学习能力以及实验操作水平的提高有着重要的意义，也培养了我们的设计能力和创新意识。
2 设计原理及设计要求设计原理在PCM30/32路数字传输系统中，每个样值均编8位码，一帧分为32个时隙，通常用TS0~TS31来表示，其中30个时隙用于30路话音业务。
TS0为帧定位时隙，用于接收分路做帧同步用。
TS16时隙用于信令信号传输，完成信令的接续。
TS1~TS15以及TS17~TS31s时隙用于话音业务，分别对应第1路到第15路和第16路到第30路话音信号。
在通信系统原理实验箱中，信道传输上采用了类似TDM的传输方式、定长组帧、帧定位码和信息格式。
实验电路设计了一帧共含有4个时隙，分别用TS0~TS3表示，每个时隙含8比特码，依次为帧同步时隙、话路时隙、开关信号时隙和M序列时隙。
现代通信系统第三版课程设计
现代通信系统第三版课程设计1. 项目概述本课程设计基于《现代通信系统》（第三版）一书，目的是通过实践的方式深入理解课本所涉及的各种通信系统技术，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本课程设计包含以下三个部分：1.模拟调制与解调技术实验2.数字调制与解调技术实验3.信道编码与译码实验2. 实验设备2.1 模拟调制与解调技术实验设备•信号发生器•功率放大器•带通滤波器•相移电路•同步解调电路•示波器2.2 数字调制与解调技术实验设备•数字信号发生器•数字信号处理器•有限冲激响应（FIR）滤波器•频率域均衡器•同步解调器•示波器2.3 信道编码与译码实验设备•卷积码编译解码器•RS码编码解码器•码间隔交织器•示波器3. 实验内容3.1 模拟调制与解调技术实验3.1.1 实验一（模拟调制）使用信号发生器产生一个理想低频信号，通过功率放大器和带通滤波器对其进行一定程度的放大和限带，然后将其输入到相移电路中进行调制，得到调制信号后可以使用示波器观察两个信号的波形。
3.1.2 实验二（模拟解调）将调制信号通过同步解调电路后进行解调，并用示波器观察解调后得到的信号波形是否与原信号一致。
3.2 数字调制与解调技术实验3.2.1 实验三（PSK调制）使用数字信号发生器产生一个二进制比特流，通过FIR滤波器和频率域均衡器处理后进行PSK调制，观察调制信号波形。
3.2.2 实验四（PSK解调）将调制信号通过同步解调电路解调，观察解调后得到的信号波形是否正确。
3.3 信道编码与译码实验3.3.1 实验五（卷积码编解码）使用卷积码编码器对一串输入比特流进行编码，并通过噪声信道将编码后的信号传输。
接收端使用相同的卷积码进行解码，并观察比特错误率（BER）与信噪比（SNR）之间的关系。
3.3.2 实验六（RS码编解码）使用RS码进行编码和解码，观察RS码的纠错性能。
3.3.3 实验七（码间隔交织）使用码间隔交织器对一串输入比特流进行交织，使得相邻的比特尽可能被分离，降低误码率。
现代交换课程设计
现代交换课程设计报告课程名称：现代交换课程实践学号：1162310120姓名：授课班号：284201年级专业：11级通信工程指导老师：陶剑锋一、软交换系统组成1. 软交换的体系结构软交换体系结构是目前面向网络融合的新一代多媒体业务整体解决方案，具有层次化、呼叫控制与承载分离、快速开发业务、集中部署业务等特点，可以向用户提供包含PSTN话音、无线话音、基础数据、多媒体数据等各种业务。
通过优化网络结构，不但实现了网络的融合，更重要的是实现了业务的融合，使得包交换网络能够继承原有电路交换网中丰富的业务功能，同时，可以在全网范围内快速提供原有网络难以提供的新型业务。
在软交换构建的开放体系架构中，通过呼叫控制与媒体交换/承载的分离，实现了开放的分层架构，各层次网络单元通过标准协议互通，可以各自独立演进，以适应未来技术的发展。
软交换主要包含两个层次：◆媒体网关层：根据组网的位置，可分为接入媒体网关(提供接入适配功能)、中继媒体网关(提供与其他网络互通的媒体流转换功能)、资源媒体网关(提供特定媒体资源)。
◆呼叫控制层：由信令网关(提供中继信令SS7在IP网上的传输适配功能)和呼叫控制服务器(通过与信令网关和媒体网关的配合实现呼叫的建立、维持和释放控制功能)。
2. 软交换的特点分布式交换降低运营成本，传统电路交换网存在布点多、运行成本和运维人员成本高的问题。
而基于软交换的体系结构由集中的MSC服务器/软交换机与分布的媒体网关组成，呼叫控制与话音处理/交换是分开的，媒体网关可以布设在提供最大价值的地方，复杂的呼叫控制被集中在一起。
通过部署分布式交换，可以实现灵活的组网方式，可以有效地解决传统组网模式中容量、覆盖和路由迂回的矛盾，便于进行集中维护和管理，有利于降低建网成本和运维费用。
二、IP电话通信原理IP电话是按国际互联网协议规定的网络技术内容开通的电话业务，中文翻译为网络电话或互联网电话，简单来说就是通过Internet网进行实时的语音传输服务。
现代交换技术实践教学(3篇)
第1篇摘要随着信息技术的飞速发展，现代交换技术在通信领域扮演着越来越重要的角色。
为了使学生更好地理解和掌握现代交换技术，本文提出了一种现代交换技术实践教学方案。
通过理论教学与实践操作相结合的方式，培养学生的实际操作能力、创新思维和团队协作能力。
本文详细阐述了实践教学的背景、目的、内容、方法和评价体系，旨在为相关课程的教学提供参考。
一、背景现代交换技术是通信工程、电子信息工程等相关专业的重要课程之一。
随着通信网络的不断升级和优化，现代交换技术在通信领域的作用日益凸显。
为了使学生能够适应未来通信技术的发展，提高学生的实际操作能力，实践教学环节显得尤为重要。
二、目的1. 帮助学生深入理解现代交换技术的原理和特点；2. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手实践能力；3. 培养学生的创新思维和团队协作能力；4. 为学生提供将理论知识应用于实际工作的机会。
三、内容1. 理论知识教学：首先，教师应向学生介绍现代交换技术的发展历程、基本原理和关键技术。
内容包括交换系统结构、交换原理、信令系统、交换机设备等。
2. 实践操作教学：根据理论教学的内容，设置以下实践操作环节：（1）交换系统搭建：学生分组，每组搭建一个简单的交换系统，包括交换机、终端设备、传输线路等。
通过实际搭建，使学生熟悉交换系统的组成和功能。
（2）信令系统配置：学生根据实际需求，配置信令系统，实现终端设备之间的通信。
（3）交换机设备操作：学生学习交换机设备的操作方法，包括基本配置、故障排查等。
（4）交换系统测试与优化：学生通过测试，发现交换系统存在的问题，并进行优化。
3. 案例分析：教师选取实际通信工程案例，引导学生分析案例中的交换技术应用，提高学生的实际应用能力。
四、方法1. 分组教学：将学生分成若干小组，每组负责一个实践环节。
通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
2. 逐步引导：教师根据学生的实际情况，逐步引导学生完成实践操作，使学生逐步掌握现代交换技术。
现代通信网络中的交换技术课程设计
现代通信网络中的交换技术课程设计1. 引言现代通信网络在人们的生产、学习和生活中起着越来越重要的作用，随着互联网的不断发展和普及，越来越多的人开始使用各种数字化设备进行信息交流。
传统的通信方法已经不能满足人们的需求，交换技术作为人们通信中不可或缺的一环，也随着技术的不断进步而逐渐完善。
因此，本文将讨论现代通信网络中的交换技术的课程设计。
2. 课程简介本门课程将主要涵盖以下内容：1.交换技术的基本概念和原理2.交换技术的分类和发展历程3.交换技术在现代通信网络中的应用4.交换技术的相关标准和规范3. 课程目标通过本门课程的学习，学生将会：1.了解交换技术的基本概念和原理2.掌握交换技术的分类和发展历程3.熟悉交换技术在现代通信网络中的应用4.理解交换技术的相关标准和规范4. 课程教材本门课程将使用以下教材：1.《现代通信网络》（第三版）许学民、陈金波编著，高等教育出版社出版2.《交换技术》（第二版）冯友兰编著，人民邮电出版社出版3.《数字交换技术》（第四版）王晓茜、江小平编著，电子工业出版社出版5. 课程教学方法本门课程将采用以下教学方法：1.讲授：讲述交换技术的基本概念和原理、分类和发展历程、存在的问题和未来的发展方向等内容2.实践：分组进行小组设计，运用交换技术设计一个实际系统，如电话自动交换机等3.讨论：组织学生进行讨论，深入了解交换技术在通信网络中的应用和未来的创新发展方向等6. 课程评估本门课程的评估方式包括以下内容：1.平时成绩：参与讨论、小组实践、作业完成情况2.实验成绩：设计并完成小组实验项目，体现综合能力3.考试成绩：总结本门课程的知识点，在考试中发表自己对于交换技术的认知和思考7. 课程推广本门课程可以作为现代通信网络、网络工程等相关专业的必修课程，推广授课的途径如下：1.校内推广：与校内有关学院联系，利用教师资源和课程教材进行宣传推广2.网络教学：将课程教学视频和课件上传至在线教育平台，供有兴趣的学生自学或报名参加线上课程3.场外推广：与相关企业和机构联系，开展课程培训或讲座等活动，扩大课程影响力和受众范围8. 结论交换技术作为通信网络中不可或缺的一环，其在现代数字化通信中的作用愈发重要。
现代交换原理课程设计报告
课程设计报告课程设计题目：模拟中继接口通信学号：201320130101学生姓名：肖庭林专业：通信工程班级：1321301指导教师：涂其远老师2016年6 月17 日模拟中继接口通信实验目的了解模拟中继信号的接续过程。
了解程控交换系统的组成及信号交换过程。
了解主要单元电路的工作原理及信号特点。
实验原理1．原理框图中继通信接口框图由前面的各单元实验可知，信令的产生与信号的交换可在一个实验箱内完成电话单机的工作。
若将两台实验箱通过中继电缆线连接，则实现两台实验箱的长途通信。
图是它们的接口框图。
中继通信拨号方式：01+被叫号码。
模拟中继与数字中继区别仅仅是硬件的电气特性不同，从呼叫处理和数据处理的角度看，二者并无明显差异，譬如数字中继可以使用数标1进行出入局呼叫，模拟中继也可以使用数标1进行出入局呼叫。
在数据生成方法上，增加中继组、添加中继电路、增加出局路由等等，模拟中继和数字中继是完全一致的。
对于上层的业务处理来说，PP程序将数字中继与模拟中继的差异性屏蔽了。
由于各模拟中继硬件电气特性不同，在进行自环出入局呼叫，自环的方法一定要正确，交换机的中继接口可分为两种：数字中继接口、模拟中继接口。
在数字程控交换机与数字程控交换机之间需要采用数字中继接口对接。
而在数字程控交换机和模拟程控交换机或人工交换机之间则需要采用模拟中继接口对接。
由于在数字程控交换机普遍应用之前，在电话交换网中陆续采用过多种类型的模拟或人工交换机，为适应这种组网的需求，在模拟中继接口上不得不又分多种类型的模拟中继接口。
时至今日，在我国一些地区的公网和专网中还有一定数量的模拟和人工交换机在运行，种类齐全的模拟中继接口提高了交换机组网的灵活性。
2. 模拟中继接口（1）载波2600中继接口（SFT2600）（2）环路中继接口（TRK）（3）载波2400中继接口（SFT2400）（4） E&M 中继接口 1 （EMT）（5） E&M 中继接口 2 （EMT）（注：现已不用）（6）磁石中继接口（MT）（7）实线中继接口（ABTI、ABTO）直拨中继接口（AB12、AB15）（注：现已不用）3模拟中继功能、特性表实验过程1.中继实验步骤：因为四路电话拨号是相似的，下面以甲方一路为例，来说明其工作过程：将两台实验箱用一根中继电缆连接线相接起来，打开电源工作开关，按下薄膜输入开关上的“复位”键，此时显示“LET-CK……”，按“开始”键，进入主菜单工作状态，选择“交换方式”，按“确认”键，再选择“空分交换”工作方式，按下“确认”键后，使CPU工作在空分交换方式。
现代通信网络中的交换技术课程设计 (2)
现代通信网络中的交换技术课程设计1. 简介现代通信网络对于人们的生活、工作和娱乐等各方面都产生了深远的影响，而其中最为核心的技术之一就是交换技术。
交换技术是通信网络中实现数据传输的重要手段，它不仅关系到数据传输的速度和质量，而且还涉及到网络的安全性和可靠性等多个方面。
因此，本文将针对现代通信网络中的交换技术进行课程设计，以期帮助学生深刻理解和掌握该技术，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
2. 课程目标课程目标如下：1.掌握交换技术的基本概念和原理；2.熟悉交换技术的分类和应用场景；3.能够设计和实现交换技术相关的系统。
3. 课程内容课程内容按照难度和实用性分为三个部分。
3.1 基础知识部分在此部分，主要介绍交换技术的基本概念和原理，其中包括以下内容：1.交换技术的定义和分类；2.交换技术相关的基本概念，如带宽、速率、延迟等；3.交换技术的基本原理，包括电路交换、分组交换、消息交换等；4.常见的交换技术，如电路交换网络、分组交换网络、ATM等；5.交换技术的优缺点。
3.2 实用技能部分在此部分，主要介绍交换技术在实际应用中的相关知识和技能，其中包括以下内容：1.交换技术在网络设计中的应用；2.交换技术的性能评估和优化；3.交换技术的配置和管理；4.交换技术的故障排查和维护。
3.3 系统设计与实现部分在此部分，主要介绍如何利用交换技术进行系统设计和实现，其中包括以下内容：1.设计基于交换技术的网络架构；2.实现基于交换技术的网络交换设备；3.评估和测试基于交换技术的系统性能。
4. 课程教学方法本课程采用以下教学方法：1.首先通过理论课程介绍交换技术的基本概念和原理，帮助学生对该技术有全面的了解；2.对于实用技能部分，将采用案例分析和实验辅助教学，让学生了解交换技术在实际应用中的使用场景和技能要求；3.对于系统设计与实现部分，将重点放在学生实际操作和实验中，以帮助学生成为真正的交换技术专家。
5. 课程评估和考核本课程评估和考核主要分为以下几个方面：1.考勤与参与度；2.课程论文或项目设计；3.课堂测试。
现代交换技术课程设计大学校园网络设计方案
现代通信交换技术课程设计设计题目：大学校园网络设计方案姓名： *******学号： *********班级：********指导老师： ***********年*月目录第1章概述 (2)1.1 组建校园网的重要性和必要性 (2)网络设计原则 (4)第二章校园网的技术标准及其核心技术 (5)校园网三个类型的技术标准 (5)校园网的核心技术 (5)第三章校园网络系统主要设施及其设计方案 (7)校园网络系统主要设施 (7)校园网络设计方案 (7)设备的选择 (9)第四章设备总报价 (16)参考文献 (16)设计题目：大学校园网络设计方案第1章概述组建校园网的重要性和必要性信息时代的热潮扑面而来，计算机变的越来越强大，而应用软件使计算机变的越来越容易使用，它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作方式。
在一个好的校园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。
这些只有校园网才能办到。
社会变的很快，我们必须跟上时代的步伐，因此在经济条件允许的情况下，尽快尽早的建设校园网好处将是显著的和长远的。
校园网特点就是把分布在校园不同地点的多台电脑连接，按照网络协议相互通信，以共享软件、硬件和数据资源为目标的网络系统。
提供丰富的教育教学信息和资源是校园网的生命力。
校园网络具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点；它的低层协议较简单，控制选择等问题大大简化，因而又具有组网简单、易于实现的特点。
校园网需求分析随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，校园网信息系统的建设，是非常必要的，也是可行的。
主要表现在：1、当前校园网信息系统已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段，发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。
2、教育信息量的不断增多,使各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。
现代交换技术教学设计
现代交换技术教学设计导言现代交换技术是计算机网络领域中的基础技术之一，也是通信工程专业学生必修的一门专业课程。
通过这门课程的学习，学生可以掌握交换机、路由器等网络设备的基础知识与应用技能，了解网络通信的基本原理与协议，为日后的就业与研究打下坚实的基础。
但是在实际的教学过程中，教师需要不断地探索和创新教学方法，以适应不断发展的时代需求和学生的学习需求。
本文就现代交换技术的教学设计作一些探讨和思考。
现代交换技术教学的现状目前，在大多数高校的教学计划中，现代交换技术的教学内容主要包括交换机、路由器、局域网、IP协议以及VLAN等基本知识点。
教学方式主要以理论授课为主，辅以PPT或实验演示等形式。
在考核方式上，一般采用笔试的方式进行。
然而，在这样的教学模式下，学生缺乏对实际操作的实践经验，导致学生的学习兴趣和掌握程度不高。
另外，传统的教学模式由于无法适应日新月异的技术发展和学生学习需求的变化，教学效果逐渐下降。
现代交换技术教学设计思路为了更好的适应学生的学习需求和时代发展，我们要创新教学设计思路。
以下是几点参考建议：1. 推崇课堂互动传统的教学模式很难有互动性，这使得学生缺乏参与感，学习兴趣难以激起。
因此，我们可以采用交互式课堂教学方式，让学生在课堂上直接参与到学习中来。
比如，教师可以提出一些问题进行讨论，或者让学生做一些小组讨论，以激发学生的主动性和学习兴趣。
2. 强调实践操作现代交换技术属于比较实用的技能类学科，在理论学习的同时，必须加强实践操作的能力训练。
在教学设计中，我们可以充分利用计算机网络实验室和虚拟实验室等资源，引导学生进行一系列的实践操作，以加深对理论知识的理解和掌握。
3. 引入案例教学在实践操作的基础上，进一步引入案例教学，将所学知识与实际应用结合起来。
教师可以运用网络模拟软件或者真实网络环境，在课堂上模拟企业组网方案，让学生进入真实的网络环境中进行实践操作和解决实际问题，相较于纯理论的教学，更能提高学生的学习兴趣和实践能力。
【VIP专享】现代交换技术课程设计
现代交换技术课程设计实验报告组员:通信1002 10211042 李鹏程组员:通信1002 10211091 胡显安指导教师：卢燕飞软交换IP电话的实现1.1实验目的：如图1-1所示，需完成的实验目的如下：（1）电话1和电话2通话；（2）电话3和电话1，2通话；（3）Netmeeting和其它电话通话；（4）利用wireshark软件分析其中的相关协议。
图1-11.2实验步骤：按图1-2所示，连接电脑、路由器、电话和交换机，并配置各端口地址，保证连通性：图1-2如图1-3所示，按照框图顺序进行操作，配置对应语音实体：图1-3 1.3程序代码：所设置的IP地址、语音实体、电话号码，如图1-2所示：具体配置的程序如下：路由器1：interface Ethernet0/0port link-mode routeip address 192.168.2.1 255.255.255.0interface Serial0/0link-protocol pppip address 192.168.4.1 255.255.255.0voice-setupundo voip h323-conf tcs-t38entity 8 voipaddress ip 192.168.4.2match-template 8...compression 1st-level g723r63entity 9 potsline 1/0match-template 9compression 1st-level g723r63entity 11 voipaddress ip 192.168.4.2match-template 11compression 1st-level g723r63ip route-static 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.4.2路由器2：interface Ethernet0/0port link-mode routeip address 192.168.3.1 255.255.255.0interface Serial0/0link-protocol pppip address 192.168.4.2 255.255.255.0voice-setupundo voip h323-conf tcs-t38entity 9 voipaddress ip 192.168.4.1match-template 9compression 1st-level g723r63entity 55 voipaddress ip 192.168.2.5match-template 8885compression 1st-level g723r63entity 96 voipaddress ip 192.168.4.1match-template 96compression 1st-level g723r63entity 8886 voipaddress ip 192.168.3.5match-template 8886compression 1st-level g723r63entity 8888 potsline 1/0match-template 8888compression 1st-level g723r63entity 8889 pots line 1/1match-template 8889compression 1st-level g723r63ip route-static 192.168.2.0 255.255.255.0 192.168.4.11.4协议分析：利用Wireshark 软件，进行对H.323协议的捕捉与分析，所得协议及分析如下：H.323信令流程分析流程如图1-4及图1-5所示：MediaAdmission H.323H.245OpenH.225Setup Connect Open CapabilitiesAdmission RAS H.323图1-4图1-5Netmeeting呼叫FXS端电话8889时：TCP三次握手建立连接：192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl > h323hostcall [SYN] Seq=0 Win=65535 Len=0 MSS=1460 WS=3 192.168.4.2192.168.2.5TCP h323hostcall > opennl [SYN, ACK] Seq=0 Ack=1 Win=8192 Len=0 MSS=1460192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl > h323hostcall [ACK] Seq=1 Ack=1 Win=65535 Len=0-------------192.168.2.5192.168.4.2TCP[TCP segment of a reassembled PDU]192.168.4.2192.168.2.5TCP h323hostcall > opennl [ACK] Seq=1 Ack=5 Win=8192 Len=0H.225呼叫建立消息：192.168.2.5192.168.4.2H.225.0CS: setup 请求建立呼叫192.168.4.2192.168.2.5H.225.0CS: call Proceeding 响应Setup消息，表示被叫号码已全，呼叫建立----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------过程已启动192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl > h323hostcall [ACK] Seq=207 Ack=50 Win=65486 Len=0192.168.4.2192.168.2.5H.225.0CS: alerting 指示呼叫已经达到被叫，正向其发通知指示被叫用户应答192.168.4.2192.168.2.5H.225.0CS: connect 建立连接-------------192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl-voice > ansys-lm [SYN] Seq=0 Win=65535 Len=0 MSS=1460 WS=3 192.168.4.2192.168.2.5TCP ansys-lm > opennl-voice [SYN, ACK] Seq=0 Ack=1 Win=8192 Len=0 MSS=1460192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl-voice > ansys-lm [ACK] Seq=1 Ack=1 Win=65535 Len=0192.168.2.5192.168.4.2TCP[TCP segment of a reassembled PDU]-------------H.245控制通信信道的建立、维护和释放：能力集交换过程：192.168.4.2192.168.2.5H.245terminal Capability Set 终端能力集请求192.168.2.5192.168.4.2H.245terminal Capability Set192.168.4.2192.168.2.5H.245terminal Capability Set Ack 终端能力集证实响应192.168.2.5192.168.4.2H.245terminal Capability Set Ack主从决定建立过程和逻辑信道信令过程：192.168.4.2192.168.2.5H.245master Slave Determination Ack 主从确定证实192.168.2.5192.168.4.2TCP[TCP segment of a reassembled PDU]192.168.4.2192.168.2.5H.245open Logical Channel (g7231) 打开逻辑信道请求192.168.2.5192.168.4.2H.245master Slave Determination Ack 主从确定证实192.168.4.2192.168.2.5H.245open Logical Channel Ack 打开逻辑信道证实响应-------------192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl > h323hostcall [ACK] Seq=207 Ack=197 Win=65339 Len=0192.168.2.5192.168.4.2TCP[TCP segment of a reassembled PDU]192.168.4.2192.168.2.5TCP ansys-lm > opennl-voice [ACK] Seq=272 Ack=336 Win=8192 Len=0192.168.2.5192.168.4.2H.245open Logical Channel Ack 打开逻辑信道证实响应-------------话音通信：（使用G.723标准语音压缩）192.168.4.2192.168.2.5G.723.1PT=ITU-T G.723, SSRC=0xCF7A2D7A, Seq=11642, Time=0, Mark192.168.2.5192.168.4.2G.723.1PT=ITU-T G.723, SSRC=0x29B22B3F, Seq=49810, Time=5608, Mark 192.168.4.2192.168.2.5RTCP Sender Report Source description 实时传输控制协议192.168.2.5192.168.4.2RTCP Sender Report Source description挂机：H.225呼叫清除消息：192.168.4.2192.168.2.5H.225.0CS: release Complete 响应Release消息，指示释放信道和呼叫引用（CR）-------------192.168.2.5192.168.4.2TCP[TCP segment of a reassembled PDU]H.245结束会话命令：192.168.2.5192.168.4.2H.245end Session CommandTCP4次握手连接释放：192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl > h323hostcall [FIN, ACK] Seq=207 Ack=243 Win=65293 Len=0192.168.4.2192.168.2.5TCP ansys-lm > opennl-voice [FIN, ACK] Seq=272 Ack=359 Win=8192 Len=0 192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl-voice > ansys-lm [ACK] Seq=366 Ack=273 Win=65264 Len=0192.168.4.2192.168.2.5TCP h323hostcall > opennl [FIN, ACK] Seq=243 Ack=207 Win=8192 Len=0192.168.2.5192.168.4.2TCP opennl > h323hostcall [ACK] Seq=208 Ack=244 Win=65293 Len=0192.168.4.2192.168.2.5TCP ansys-lm > opennl-voice [RST] Seq=272 Win=0 Len=0192.168.4.2192.168.2.5TCP ansys-lm > opennl-voice [RST] Seq=272 Win=8192 Len=0192.168.4.2192.168.2.5TCP h323hostcall > opennl [FIN, ACK] Seq=243 Ack=208 Win=8192 Len=0192.168.4.2192.168.2.5TCP ansys-lm > opennl-voice [RST] Seq=273 Win=8192 Len=01.5问题与分析：我们在实验过程中主要是遇到了如下几个问题（参见图1-3）：1.分别连接在两台路由器上的Netmeeting和电话不能互打，解决办法是在分别在两个路由器上设置到达对方的voip实体。
现代通信交换技术课程设计
现代通信交换技术课程设计现代通信交换技术课程设计随着信息技术的快速发展，通信行业也在不断迭代升级。
现代通信交换技术作为其中的重要组成部分，已经成为了通信教育领域中的热门课程之一。
如何进行一次有效的现代通信交换技术课程设计，让学生在学习过程中获得最好的收益？这是目前亟待解决的问题之一。
一、课程设计原则针对现代通信交换技术课程设计，我们需要遵循以下三个原则：1.以市场需求为导向对于现代通信交换技术课程设计，我们需要关注当下市场情况、技术趋势和未来发展。
同时，还需要考虑学生未来就业需要和行业发展方向。
教育必须服务于产业发展和社会需求，在学生的职业发展上提供有价值的引导和帮助。
2.以学生为本现代通信交换技术课程设计中，应该将学生置于核心地位。
这意味着我们需要了解学生的背景、兴趣和需求，为他们量身定制教学计划。
同时，还要把学生作为主体，激发他们的学习兴趣和自主学习能力，提高他们的实践操作技能和解决问题的能力。
3.多元化教学方法现代通信交换技术课程设计应该采用多元化的教学方法。
这将有助于激发学生学习兴趣和潜能，为他们提供不同的学习渠道和方式。
同时，这也能够帮助学生掌握多种技能，适应快速变化的市场需求和发展趋势。
二、课程设计内容1.基础知识学习对于初学者来说，掌握相关的基础知识是至关重要的。
这些知识包括通信原理、网络架构、协议与接口等基本概念。
同时，还需要掌握一些常见的通信交换技术，如传输技术、IP电话、视频会议、无线通信等。
2.实践操作技能在现代通信交换技术课程设计中，实践操作技能是非常重要的。
学生应该掌握相关的硬件和软件知识，了解网络架构和编程技能。
他们应该熟悉通信系统的各个组成部分，如路由器、交换机、网卡等，并能够进行日常维护和故障排除。
3.创新意识培养现代通信交换技术课程设计不应局限于传统的知识传授，同时也需要注重学生的创新意识培养。
在课程设计中，可以引入一些案例分析、研究性学习、实验设计和综合性思考等实践性教学方式，引导学生创新思维、提高解决问题的能力。
现代交换原理与通信网技术课程设计
现代交换原理与通信网技术课程设计一、引言现代通信技术是以信息传递为主要目的，利用通信网络的互联互通性完成通信。
随着信息交换的需求和网络规模的扩大，网络在设计和运行方面面临着越来越大的挑战。
课程设计目的在于研究交换原理和通信网技术，为学生提供更丰富广泛的知识和实践体验，同时加深对课程理论的理解和应用。
二、课程设计内容1. 系统架构设计本次课程设计的主题是建立一个通信系统的架构设计。
首先，需要确定系统的目标和范围，为了确保系统的良好运行，将主要考虑以下因素：•可靠性：网络系统必须能够抵御各种干扰和攻击，确保信息传递的稳定性和完整性。
•可扩展性：网络系统将面向不同的用户群体，必须具备良好的扩展能力，以满足大量用户的通信需求。
•安全性：网络通信必须具备一定的安全保障措施，以防止信息被攻击和泄露。
基于以上的因素进行详细的网络架构设计，选择合适的协议和技术架构，完成网络系统的设计和实现。
2. 系统需求分析网络系统的设计需要充分考虑系统的需求，不同的需求对系统实现的影响也不同。
因此，我们需要在设计之前进行系统需求分析，包括：•业务需求：网络系统必须根据不同的业务需求来进行设计，比如各种媒体的传输、实时音视频通信等。
•性能需求：网络系统必须具备一定的性能指标，比如传输速率、延时等。
•安全需求：网络系统必须具备一定的安全机制，保证信息不被泄露。
在分析需求的基础上，采用合适的通信协议、拓扑结构和网络设备，设计一套完备的通信系统。
3. 系统实现网络通信系统的实现需要完成如下工作：•设计网络拓扑：根据需求和架构，确定网络系统的拓扑结构，包括主机、路由器、交换机等节点之间的连接。
•配置路由器：根据用户需求和设计要求，对路由器进行配置，使之满足网络中各种协议的通信需求，并能够灵活的处理各种异常情况。
•配置交换机：根据用户需求和设计要求，对交换机进行配置，实现数据的转发和交换，保证数据在网络中的流动，并确保数据的完整性和可靠性。
现代通信系统课程设计
现代通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解现代通信系统的基本原理，掌握模拟通信与数字通信的区别及各自特点。
2. 学生能够掌握调制解调技术、编码解码技术的基本原理及其在通信系统中的应用。
3. 学生能够了解移动通信、光纤通信、卫星通信等现代通信技术的基本原理及其发展现状。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析现代通信系统中信号传输、接收和处理的过程，具备一定的通信系统分析与设计能力。
2. 学生能够通过实验和实际操作，熟练使用通信实验设备，具备实际操作和调试通信系统的能力。
3. 学生能够运用通信原理解决实际问题，具备一定的创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习现代通信系统的相关知识，增强对科学技术的兴趣和求知欲，培养良好的学习习惯和科学态度。
2. 学生能够关注我国在现代通信领域的发展动态，增强国家自豪感，培养爱国主义情怀。
3. 学生能够认识到通信技术在生活中的重要性，提高信息素养，培养团队协作和沟通能力。
课程性质：本课程为高中年级信息技术课程，旨在让学生了解现代通信系统的基本原理和实际应用，提高学生的信息技术素养。
学生特点：高中年级学生具备一定的物理、数学基础，对现代通信技术有一定的好奇心，喜欢探索新知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 现代通信系统概述：介绍通信系统的基本概念、发展历程和分类，重点阐述现代通信系统的特点及其在生活中的应用。
2. 模拟通信与数字通信：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，对比分析两者的优缺点，引入调制解调技术、编码解码技术的概念。
3. 调制解调技术：详细介绍振幅调制、频率调制、相位调制等常见调制解调技术的原理及其在通信系统中的应用。
4. 编码解码技术：讲解数字通信中的常见编码解码技术，如汉明码、卷积码等，分析其原理及在通信系统中的作用。
现代通信交换技术课程设计
现代通信交换技术课程设计随着我们社会的不断发展，通信技术得到了快速的发展，许多人也在不断地学习和提高自己的技术水平，其中最为重要的一点则是通信交换技术。
现代通信交换技术既包括了传统的电话交换机、光纤通信、卫星通信等，也涵盖了通信网络巨头如互联网、手机通信等先进技术，这些技术的出现为人们提供了更快速、更便捷、更高质量的通信手段。
为了提高通信工程专业的学生们的理论水平和实践能力，许多高校都开设了现代通信交换技术课程。
这门课程主要介绍数字通信技术的基本概念、数字信号处理应用、宽带网络技术，以及现代通信交换技术的基础知识和实际应用。
在课程设计中，我们应该重视实践环节，让学生能够更好地理解并应用理论知识。
在整个课程设计中，我们可以根据学生的训练需要和就业方向来构思教学内容。
对于初学者，我们需要注重讲解数码通信、数字信号处理的基本概念以及普通交换电话网络的基础知识。
而对于进阶学习者，我们可以引入光纤通信、卫星通信、互联网、移动通信等更为高级的通信交换技术。
此外，还应该增加实例分析，如网络拓扑构建、网络分析、模拟电路等，让学生上手实践、学以致用。
课程设计的实践环节同样非常重要。
我们可以从实验室环境、软件环境等方面提高实践的效果。
例如，我们可以在实验室中模拟一个通信系统，通过实际操作来体验通信设备的功能、性能和特点，同时检验学生的实践能力。
在软件环境中，可以利用MATLAB等工程软件进行实验分析，让学生通过数值计算与仿真实现通信交换技术的过程与效果。
在教学过程中，我们也需要注重激发学生的学习兴趣和学习动力。
可以设置小组讨论、实验课报告等形式，让学生积极参与其中，加深对内容的理解和应用。
此外，在考试评分方面，我们应该不断完善考试方式，将单一的笔试改善为组成式考试，更好地检验学生的学习能力和实践能力。
总结一下，现代通信交换技术课程设计需要立足于学生的实际需求，注重理论和实践的补充和结合。
同时，也应重视教师的意见反馈与改进，让课程设计更符合工程实践的需要，为通信工程专业的学生们提供更好的学习效果。
现代交换原理课程设计报告
河海大学计算机与信息学院（常州）课程设计报告学年学期09-10学年第二学期题目时分交换编程调试实验专业、学号通信系统20072087授课班号270501学生姓名钮健指导教师邓志祥摘要以电路联接为目的的交换方式是电路交换方式。
电话网中就是采用电路交换方式。
人们可以打一次电话来体验这种交换方式。
打电话时，首先是摘下话机拨号。
拨号完毕，交换机就知道了要和谁通话，并为双方建立连接，等一方挂机后，交换机就把双方的线路断开，为双方各自开始一次新的通话做好准备。
因此，可以体会到，电路交换的动作，就是在通信时建立(即联接)电路，通信完毕时拆除(即断开)电路。
至于在通信过程中双方传送信息的内容，与交换系统无关。
电路交换又分为时分交换（Time Division Switching，TDS）和空分交换（Space Division Switching，SDS）两种方式。
时分交换是把时间划分为若干互不重叠的时隙，由不同的时隙建立不同的子信道，通过时隙交换网络完成话音的时隙搬移，从而实现入线和出线间话音交换的一种交换方式。
时分交换的关键在于时隙位置的交换，而此交换是由主叫拨号所控制的。
为了实现时隙交换，必须设置话音存储器。
在抽样周期内有n个时隙分别存入n个存储器单元中，输入按时隙顺序存入。
若输出端是按特定的次序读出的，这就可以改变时隙的次序，实现时隙交换。
空分交换是指在交换过程中的入线通过在空间的位置来选择出线，并建立接续。
通信结束后，随即拆除。
比如，人工交换机上塞绳的一端连着入线塞孔，由话务员按主叫要求把塞绳的另一端连接被叫的出线塞孔，这就是最形象的空分交换方式。
此外，机电式（电磁机械或继电器式）、步进制、纵横制、半电子、程控模拟用户交换机及宽带交换机都可以利用空分交换原理实现交换的要求。
电路交换常于分组交换进行比较。
其主要不同之处在于：分组交换的通信线路并不专用于源与目的地间的信息传输。
在要求数据按先后顺序且以恒定速率快速传输的情况下，使用电路交换是较为理想的选择。
现代通信交换课程设计
现代通信交换课程设计1. 课程背景通信技术在人们的日常生活中越来越重要。
随着时代的发展，通信技术也不断更新，数字通信技术已经成为通信技术的主流。
数字通信交换系统是实现数字化通信的关键技术之一。
因此，深入了解数字通信交换系统并进行课程设计，是提高学生通信技术水平的一个重要手段。
本文介绍了一种以软件为基础的数字通信交换课程设计，旨在帮助学生深入理解数字通信交换系统的工作原理和实际应用。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够掌握以下内容：•了解数字通信交换系统的基本原理和组成部分•学会使用软件仿真工具进行数字通信交换系统的建模和仿真•理解数字通信交换系统的实际应用，并能够进行简单的工程应用3. 课程内容3.1 数字通信交换系统基础知识在数字通信交换领域，了解基础知识是非常重要的。
本章将介绍以下内容：•数字通信交换系统的基本概念和定义•数字交换机的基本结构和原理•数字交换机的分级体系•电话网络的基本结构和分类•电话网络的数字化过程3.2 数字通信交换系统软件设计在数字通信交换系统的设计中，软件是非常重要的组成部分。
本章将介绍以下内容：•计算机系统的通信接口•数字交换机软件的基本架构•数字交换机软件的基本功能•数字交换机软件的实现方法3.3 数字通信交换系统仿真设计数字通信交换系统的仿真设计是通过软件仿真工具对数字交换机进行仿真，从而对数字交换机的功能进行测试和评估。
本章将介绍以下内容：•通信系统仿真设计基础知识•通信系统仿真软件的选择和使用•数字交换机系统的仿真建模方法•数字交换机系统的仿真测试和评估方法3.4 数字通信交换系统工程应用设计在数字通信交换系统的实际应用中，需要考虑系统的可靠性、稳定性和效率性等问题。
本章将介绍以下内容：•数字交换机系统的工程应用场景•数字交换机系统的测试和验证方法•数字交换机系统的故障分析和处理方法4. 实验设计本课程实验采用Simulink/Matlab软件作为仿真平台，通过仿真实现数字交换机系统的设计和测试。
现在交换技术课程设计
现在交换技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握交换技术的概念、原理及其分类。
2. 学生能描述并分析各种交换技术（如电路交换、分组交换、帧中继等）的工作流程及其优缺点。
3. 学生能了解交换技术在现代通信网络中的应用及其发展趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际网络中的交换技术问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实验和案例分析，掌握交换设备的配置与调试方法。
3. 学生能够运用网络仿真软件，模拟交换技术的工作过程，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对交换技术产生兴趣，培养主动探究网络通信领域新知识的精神。
2. 学生能够认识到交换技术在现代通信中的重要性，增强信息社会的责任感。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力，提高人际交往能力。
课程性质分析：本课程为计算机网络技术专业课程，旨在帮助学生掌握交换技术的基本知识和实际应用，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生为高中二年级学生，已具备一定的计算机网络基础，具有较强的学习能力和动手操作能力。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例分析、实验、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高其综合素质。
二、教学内容1. 交换技术概述- 交换技术的定义与分类- 交换技术在通信网络中的作用与地位2. 电路交换技术- 电路交换原理与工作流程- 电路交换技术的优缺点- 电路交换设备与应用案例3. 分组交换技术- 分组交换原理与工作流程- 分组交换技术的优缺点- 分组交换设备与应用案例4. 帧中继技术- 帧中继原理与工作流程- 帧中继技术的优缺点- 帧中继设备与应用案例5. 交换技术的发展趋势- 新型交换技术简介（如ATM、IP交换等）- 交换技术在5G通信中的应用- 交换技术未来发展趋势6. 实践教学- 交换设备配置与调试- 网络仿真软件操作与案例分析- 交换技术实验设计与实施教学内容安排与进度：第1周：交换技术概述第2-3周：电路交换技术第4-5周：分组交换技术第6周：帧中继技术第7周：交换技术的发展趋势第8周：实践教学与总结教材章节关联：《计算机网络技术》第5章 交换技术《计算机网络技术实验教程》第3章 交换技术实验内容三、教学方法1. 讲授法- 对于交换技术的基本概念、原理和分类，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基础理论知识。
现代通信交换技术课程设计
现代通信交换技术课程设计现代交换技术课程设计学院：电子与信息工程学院专业：通信工程班级：2007级1班学生姓名：马兴祖学号：20069635指导教师：李新颖成绩：V O IP信令协议SIP和H.323的比较目录摘要 (4)关键词 (4)概述 (5)体系结构 (5)可靠性 (6)复杂性 (6)1、协议规范的比较 (6)2、呼叫消息建立比较 (6)3、消息表示比较 (7)4、编译器比较 (7)可扩展性 (8)1、功能可扩展性 (8)2、音频和视频编解码器的可扩展性 (8)3、模块性 (9)4、三方呼叫操纵机制 (10)可伸缩性 (10)1、治理大范畴区域的能力 (10)2、服务器处理大范畴呼叫的能力 (10)3、会议规模，会议操纵 (11)4、反馈 (11)业务 (11)1、终端能力 (12)2、对Q O S的支持 (12)3、时刻延迟 (12)4、账单和结算 (12)5、能力交换 (12)6、对用户移动的支持 (13)7、安全业务鉴权和数据加密 (13)结论 (14)摘要V O IP系统凭借其低廉的话费和较好的语音质量，差不多成为重要的电信业务，并有取代传统长途业务的趋势。
许多组织研究并制定了IP网络上呼叫的协议标准，但有两种IP信令和操纵标准最具有阻碍力。
一种是ITU举荐的H.323协议，另一种是IETF的SIP。
这两种协议代表了解决同一问题的两种不同的方法：H.323是信令基于ISDN Q.931和早期举荐的H系列协议的传统的电路交换的方法，而SIP是一种支持基于的IP网络的超轻量协议标准。
本文，我们要紧针对SIP和H.323的体系结构，可靠性，复杂性，可扩展性，可伸缩性以及支持业务类型方面进行比较。
为了提供有用的服务，因特网技术需要完成一系列建立连接，交换能力，会议操纵的操纵协议。
现在，有两种协议能够完全满足这种需求。
一种是ITU-T的H.323协议，另一种是IETF的会话初始化协议（SIP，S ESSION I NITIATION P ROTOCOL）。
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兰州交通大学现代交换技术课程设计学院：电子与信息工程学院专业：通信工程班级：2007级3班学生姓名：石铭磊学号：20069845指导教师：李新颖成绩：通信网中的MPLS技术目录摘要 (3)关键词 (3)概述 (4)1.MPLS的定义 (4)2.MPLS包头结构 (6)3.MPLS信令 (6)MPLS VPN (7)1.三层MPLS BGP VPN (7)2.跨域的MPLS VPN (8)3.二层MPLS BGP VPN (9)4.LDP扩展实现的MPLS VPN (9)MPLS隧道透传 (10)MPLS流量工程 (10)1.MPLS流量工程的组成 (11)2.ISIS/OSPF的流量工程扩展 (11)3.约束路由计算 (11)4.流量工程MPLS信令 (12)5.BGP/IGP流量横切 (12)MPLS流量工程与Q O S技术 (12)参考文献 (14)摘要本文详细介绍了Q UIDWAY系列路由器所应用的MPLS技术，包括MPLS的一些基本概念、MPLS VPN、MPLS流量工程等。
关键词BGP:B ORDER G ATEWAY P ROTOCOL，边界网关协议CE:C USTORMER E DGE，用户边界路由器COS：C LASS OF S ERVICE，服务等级CR-LDP:C ONSTRAINT-B ASED R OUTE LDP，基于受限路由的标签分发协议DF:D EFAULT F ORWARDING，缺省转发D O D：D OWNSTREAM O N D EMAND，下游按请求分配标签DS:D IFFERENTIATED S ERVICES，差分业务D U：D OWNSTREAM U NSOLICITED，下游未被请求标签EBGP:E XTERNAL BGPEF:E XPEDITED F ORWARDING，快速转发FEC：F ROWARDING E QUAVALENCE C LASS，前向等价类IGP:I NTERIOR G ATEWAY P ROTOCOL，内部网关协议LDP:L ABEL D ISTRIBUTION P ROTOCOL，标签分发协议LER：L ABEL E DGE R OUTER，边缘标记交换机LSP：L ABEL-S WITCH P ATH，标记交换路径MP-BGP：多协议扩展BGPMPLS:多协议标记交换技术PE:P ROVIDER E DGE，运营商边界路由器P ROUTER：P ROVIDER R OUTER，骨干网核心路由器PIM:P ROTOCOL-I NDEPEND M ULTICAST，协议无关组播协议QOS:Q UALITY OF S ERVICE，服务质量RD：R OUTE D ISTINGUISHERRR：R OUTER R EFLECTOR，路由反射器RSVP:R ESOURCE R ESERVATION P ROTOCOL，资源预留协议SLA：S ERVICE L EVEL A GREEMENT，业务等级协定TE:T RAFFIC E NGINEERING，流量工程VPN:V IRTUAL P RIVATE N ETWORKS，虚拟私有网VPN S ITE：是VPN中的一个孤立的IP网络，可以属于一个或几个VPN。
每个S ITE通过RD 标识。
VRF：V IRTUAL R OUTING F ORWARDING T ABLE，虚拟路由转发表概述1.MPLS的定义多协议标记交换（M ULTIPROTOCOL L ABEL S WITCH）是一种在开放的通信网上利用标记引导数据告诉和高效传输的新技术。
MPLS的核心是交换，也就是其最后一个字母S的含义；其次是标记，即字母L的含义；最后一层概念是多协议，即MP的含义。
I NTERNET在近些年中的爆炸性增长，为I NTERNET服务提供商(ISP)提供了巨大的商业机会，同时也对其骨干网络提出了更高的要求，人们希望IP网络不仅能够提供E-M AIL、上网等服务，还能够提供宽带、实时性业务。
ATM曾经是被普遍看好的能够提供多种业务的交换技术，但是由于实际的网络中人们已经普遍采用IP技术，纯ATM网络已经不可能，现有ATM的使用也一般都是用来用来承载IP。
如此人们就希望IP也能提供一些ATM一样多种类型的服务。
MPLS就是在这种背景下产生的一种技术，它吸收了ATM的VPI/VCI交换一些思想，无缝地集成了IP路由技术的灵活性和2层交换的简捷性，在面向无连接的IP网络中增加了MPLS这种面向连接的属性。
通过采用MPLS建立“虚连接”的方法，为IP网增加了一些管理和运营的手段。
MPLS的最早原型是90年代中期由I PSILON公司率先推出的IPS WITCHING协议，其目的主要是解决ATM交换机如何更好地支持IP，该协议使ATM交换机成为一台路由器，因而具有ATM交换机的高性能，突破了传统路由器的性能限制。
一时间I PSILON名声大震。
当时路由器厂家实现标记交换的目的是为了解决IP路由查找不能达到线速的问题（因为IP路由查找采用的是最长地址匹配的方式，在路由器端口速度达到155M或622M时软件查找会由困难）。
这些早期不同厂家的标签交换的实现存在互通问题，所以在1997年IETF成立一个负责标记交换标准化的工作组---MPLS工作组。
它独立于各个设备实现厂家。
现有的MPLS相关协议和草案基本商来自于这个工作组和它后来派生出来的流量工程工作组和MPLS VPN工作组。
随着网络处理器技术的迅速发展，2.5G甚至10G的端口的路由线速查找都已经不成问题，MPLS应用也逐步转向MPLS流量工程和MPLS VPN等。
在IP网中，MPLS流量工程技术成为一种主要的管理网络流量、减少拥塞、一定程度上保证IP网络的Q O S的重要工具。
在解决企业互连，提供各种新业务方面，MPLS VPN也越来越被运营商看好，成为在IP网络运营商提供增值业务的重要手段！采用MPLS VPN技术可以把现有的IP网络分解成逻辑上隔离的网络，这种逻辑上隔离的网络的应用可以是千变万化的：可以是用在解决企业单独互连、政府相同/不同办事部门的单独互连、也可以时用来提供新的业务---如为IP电话业务专门开辟一个VPN、以此解决IP网络地址不足、Q O S保证、以及开展新业务等问题。
在MPLS越来越被看好的同时，反对使用MPLS的声音同样越来越尖锐。
主要的反对声音来自于AT&T的两位I NTERNET研究者---安全权威S TEVE B ELLOVIN和网络运行专家R ANDY B USH。
MPLS的反对者认为MPLS，尤其是MPLS VPN对IP网络来说是一个灾难！认为MPLS 彻底破坏了IP网络的现有结构，在IP网上增加了复杂的、难于管理和控制的VPN结构，在VPN数量很多的时候会严重影响骨干网的稳定性和可扩展性。
另外象三层MPLS VPN 的安全也是一个问题，在VPN配置错误时，错被配进VPN的客户在VPN中没有任何阻难。
MPLS的反对者认为MPLS是没有必要的，解决VPN采用IPS EC是一种更好、更安全、对现有网络改动也最小的解决方案。
MPLS的反对者认为给有拥塞的链路扩容也会是解决网络拥塞的更简单的办法。
以上观点虽然有些极端，但是MPLS技术确实给运营商提出了新的挑战，在实施MPLS 时整个网络管理的复杂度明显增加！如使用流量工程时需要对网络流量进行全面周期性测量、使用MPLS VPN需要针对每一个VPN管理一个VPN路由表！在有成千上万个VPN 的时候，管理成千上万个VPN路由表会是一个非常头痛的事。
所以并不是所有的VPN（如S ITE很少、端口速度又小的VPN）都要用MPLS/BGP VPN，能用IPS EC或专线的不必一定要用MPLS/BGP VPN。
MPLS/BGP VPN比较适用于S ITE较多、端口速度大的VPN。
MPLS的另一个问题是标准还有待完善，很多都是草案，这些草案常常也只有一两个设备商支持，有些问题---如MPLS Q O S、二层VPN互通、三层VPN跨域都还在发展之中，安全性也确实要差一些。
华为公司提供全面的MPLS解决方案，支持MPLS VPN，支持MPLS流量工程，认为MPLS是IP网中解决网络Q O S问题、VPN问题的一个重要手段。
随着MPLS标准的不断完善，华为公司将能够及时的、全面的、满足标准的MPLS解决方案。
2.MPLS包头结构通常，MPLS包头的结构，包含20比特的标签，3个比特的EXP，现在通常用做C O S，1个比特的S，用于标识这个MPLS标签是否是最低层的标签，和8个比特的TTL-T IME T O L IVE。
MPLS包头的位置界于二层和三层之间，俗称2.5层。
MPLS可以承载的报文通常是IP包（当然也可以改进直接承载以太包、ATM的AAL5包、甚至ATM信元等，这在MPLS VPN 中有详述）。
可以承载MPLS的二层协议可以是PPP、以太网、ATM和帧中继等。
对于PPP 或以太网二层封装，MPLS包头结构如上图所示，但是对于ATM或帧中继，MPLS则直接采用分别采用VPI/VCI或DLCI做为转发的标签。
具体结构如下图所示：MPLS可以看做是一种面向连接的技术。
通过MPLS信令或手工配置的方法建立好MPLS标记交换连接(L ABEL S WITCHED P ATH，简称LSP）以后，在标记交换路径的入口把需要通过这个标记交换路径的报文打上MPLS标签，中间路由器在收到MPLS报文以后直接根据MPLS报头的标签进行转发，而不用再通过IP报文头的IP地址查找。
在MPLS标记交换路径的出口（或倒数第二跳），弹出MPLS包头，还回原来的IP包（在VPN的时候可能是以太网报文或ATM报文等）。
3. MPLS信令通常使用的建立MPLS标记交换路径的信令有LDP/CR-LDP，RSVP-TE，BGP扩展等，其中LDP/CR-LDP和RSVP-TE是用来建立标签连接通路，LDP的标签分配模式有D O D （D OWNSTREAM O N D EMAND：下游按请求分配标签模式）和D U（D OWNSTREAM U NSOLICITED：下游未被请求标签分配模式）两种方式，LDP能够建立到某个目的路由其或目的子网的LSP，它的路由的每一跳是根据路由表确定的，也就是说LDP建立的LSP只有把需要转发的IP 报文打包成MPLS，实际走的路由还是和原来的IP包走的路由是一样的。
LDP建立的LSP 没有平衡流量的功能，只能起到建立虚连接的作用。
CR-LDP和RSVP-TE则能够携带带宽、部分明确路由、着色等约束参数，其中着色约束条件可以用来标识一个链路的性能---如是否支持V OIP等、还是只支持B EST-E FFORT业务，也可以用来做为地域的标识。