高考总结 校长讲话稿

2014年高考备考总结

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好。

XX学校是一所根置于湖西老区的农村高中，生源基础较差，办学条件也相对落后，但是，在各级领导的亲切关怀帮助下，在教育同仁的支持鼓励下，XX学校人秉承“培养具有世界胸襟的现代君子”的办学理念，坚持“合格+特长”、“规范+选择”的办学思路，努力创造“团结勤奋，务实创新”的校风、“敬业爱生，博学善导”的教风、“厚德敏学，自强不息”的学风,坚持“让平凡变优秀，让优秀成一流”的办学宗旨，全体教职工勤勤恳恳、兢兢业业，用行动诠释着“科学加汗水”“团结加奉献”的真实内涵，用不懈的努力将越来越多的学生送入高等学府继续深造，创造了一个又一个的教育奇迹。在今年的高考中我校再创佳绩：一本上线人，本科录取人，赢得了社会上的普遍的赞誉。成绩的取得是可喜的，然而三年的风雨兼程、三年的摸爬滚打、三年的痴心坚守更令我们百感交集。

说实话，本届学生基础差、底子薄、各种习惯均未形成，既不会学习，也不去学习。面对这种现状，高一阶段我们狠抓学生的习惯养成，班会上讲解，文化上熏陶，行动上指导，过程中监督，结果上量化，务必人人达标。关于习惯的问题，我们天天讲、天天做，天天查，天长日久，在学生脑海中就深深的印下了一句话：好习惯使人终生享受利息，坏习惯使人终生偿还债务。进入高二，在习惯养成的基础上，重点抓学生规范养成教育：作业规范、答题规范、解题规范、思路规范，生活规范、行为规范。并且做好与高三的衔接工作，个别学科提前进入一轮复习，为高三的学习奠定基础。进入高三我们更是做了大量细致的工作，下面我重点将高三的工作向各位汇报如下：

第一．强化观念、系统协调、科学指导

高三的工作是学校的工作重心所在，学校领导班子精诚合作，分工明确，举全校之力，集全校之智，全力支持高三。高三备考伊始，我们就提出了“环节做细，细节做实”的工作思路。召开了高三工作领导小组会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，详细制定了高三全年的教学与管理目标。特别强调树立“一盘棋思想”，为了学生的发展，各个班级、各个学科要从学校大局出发，制定高三学年的复习工作部署，理清高三全年备考工作思路。

进入高三，我们重组班级，科学分流，加强特长生培养。对美术生、体育生、文管摄影生分别组班、集中管理，单独授课，保证分流的有效性。另外从年级、备课组、班级到教师个人都立足实际，制定了详细、可操作性强的工作计划；工作计划具体到年计划、学期计划、

月计划、周计划。提前公布，人人清楚，认真履行，从而保证高三教学工作有条不紊，井然有序。

第二、依托教研、优化课堂、重在落实

1.加强队伍建设、培养团结协作、乐于奉献精神。

任何一个团队都是成果共享、责任同担的，对于直接面临高考的高三年级更是如此。我们一直坚信：没有完美的个人只有完美的团队。XX学校成绩的取得与一支爱岗敬业、刻苦奉献、能打恶仗、能打胜仗的教师队伍密不可分。他们各自的工作岗位上，不遗余力地工作，精雕细刻、殚精竭虑，他们不辞辛苦，夜以继日地奋斗在教学一线，在高考面前淡了亲情，淡了友情，任劳任怨，精神感人至深。

2.精心教学研究，促进课堂高效

开学伊始我们就组建了以年级校长为核心、教研组长及骨干教师为主力的高考教研小组，加强对高考试题的研究、高考方向的把握、复习计划及策略的制定、教学效果的反思及整改措施的完善。

在教学上我们强化备课组长负责制，备课组长抓备课组教学计划的落实、备考方向的研究、导学案编写的分工，做到学练一体化、备考高效化，充分发挥团队的精神，凝聚集体的智慧，抓出了实效。每周的大备课与每节的小备课紧密结合、相得益彰。既时刻关注学情的变化，又通过外出学习及借用现代通信保持与外界交流。准确把握教学方向，突出教学重点。

课堂教学实施“四主一核心”课堂模式，充分以学生为主体，调动学生的积极性，注重学生能力培养。

3营造竞争氛围,多途径挖掘学生潜力

积极的氛围有利于形成积极的学习态度。为此，我们努力营造竞争氛围：（1）营造大环境，精心制作励志横幅、标语牌，认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息。（2）班级内部利用主题班会、高考专栏、高考倒计时牌等形式，强化高三竞争意识。（3）定期更换班级文化，为学生加油鼓劲, （4）相邻班级之间结成对垒班级，建立竞争机制，激发学生学习热情。

挖掘学生潜力多管齐下：（1）利用走廊建立“高考自助餐”，满足不同学生的学习需求。把宣传橱窗分给各教研组定期张贴各科资料，对学生进行高考信息公示和学习方法指导。（2）利用教室四周小黑板总结知识点，进行“日日清”活动。（3）组织“师生有约”活动，给学生约定时间，进入老师办公室个别辅导，交流思想、促进学习。（4）老师承包学生落到实处：包学习指导、包思想教育、包弱课补救。（5）组织建立“补弱班”，对不同学生集中辅导，定

时补弱。

4.加强监督，注重落实

（1）、读到实处：早读、课前读，落实到位，读的内容都有具体明确的规定，避免了漫无边际的读，提高了读的时效。

（2）、练到实处：要想事半功倍地搞好备考，使训练题富有针对性，就要将信息化为题目，以训练题来体现信息。通过让学生做训练题，达到巩固考点知识、提高备考能力的目的；我们给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要课下做，能在黑板上展示的鼓励学生在黑板上展示，练习定时、限时，实践证明很有效果。

（3）、查到实处：学生的作业、错题集、课堂笔记、考后满分卷一定要经常检查，形式可以多样。比如作业，可以不必全部批改，但不能不检查。学生有些常规的套卷要做，可能的话，做好后就收给老师看看，以便大体了解学生的解答情况。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，马上收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。

5.狠抓艺术特长生的文化辅导和专业训练。

艺术特长生往往具有其自身的特点，大都文化学习的意志持续时间短，不容易坚持，通过班会、老师坐班加强鼓励和检查；艺体生自觉性不是太强，需要加强督促；思维敏捷度不高，不讲不懂，一讲就懂，一做就错，需加强思维过脑，练习过手；知识零散、不系统，需帮助指导形成学科知识体系。（1）、为确保特长生专业和文化“双上线”，学会“用两条腿走路”，抓好专业课的同时强化文化课学习，正确处理好专业训练与文化学习的关系，做到艺体与文化教师协调得力，制定齐抓共管促学生两方面都能过得硬、过得关的针对性方案和措施。（2）、专业考试前，加强专业术科训练指导。要求专业教师周密计划，精心指导，严格管理，指导学生进行具有针对性的科学训练，将特长生的生理状态与竞技水平调整到最佳点上。年级组织模拟艺考，并从济南聘请专家对学生作品一一批改、点评和集中指导。

（3）、专业考试结束后，我们学校要求老师们针对每个学生的专业成绩，都要制定一个准确的、层次分明的高考定位，让每个学生明白自己的优劣所在，做到心中有数不慌乱，目标明确不盲目。迅速实施特定的复习计划及复习方法，在教学措施上要“量身定制”，充分挖掘学生潜质。在具体的学习和考试中，加强指导，严格要求，大胆取舍，集中时间帮助他们落实文化考试要点，突破文化考试要点，力求在高考中能得到占７０％的基础题的８０％的得分。第三．优化管理城规抓细助力教学

1、教师管理工作