(完整版)历史教案

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中国历史高中教案3篇(新版高中历史教案)

中国历史高中教案3篇(新版高中历史教案) (一)教学目标[内容标准]列举古代中国手工业进展的根本史实，熟悉古代中国手工业进展的根本特征。

[学问与力量]通过学习教材中供应的历史文献，了解中国古代手工业进展的根本史实，并在此根底上能对其种类、部门、治理等方面进展列举。

深入了解中国古代手工业进展的根本特征，并能对“工官”制度作进一步熟悉;同时，能对所涉及的手工业专出名词进展探究。

通过本课内容的学习，使学生养成阅读历史文献的习惯，并在此根底上培育学生借助历史文献进展独立学习和探究的力量。

引导学生深入理解中国古代手工业的特征，了解其生产的意义和局限性，进展合理的辩证思维和创新性探究，从而培育和提高学生历史思维力量。

结合课本中所供应的历史图片和内容以及手工业进展的数据，鼓舞学生进展推理和论证，提高学生的历史比拟力量和分析力量。

结合地图，理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布，培育学生的历史时空感和观看力量。

[过程与方法]学生可以依据教科书中所供应的历史文献和图片及自己的观看所得，进展大胆的想像、合理的推理和主动的探究。

并尝试运用观看法、阅读法(包括历史文献、地图等)、访问法和调查法等方法进展历史问题的探究和思索。

教师应当注意启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史大事进展归类;同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进展小组争论，并对争论过程和结果以及学生的学习表现进展恰当的评价。

[情感、态度与价值观]通过本课内容的学习，知道中国古代有高度兴旺的手工业技术和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌，从而增加民族的骄傲感和自信念，加深对我们宏大祖国与中华民族的喜爱之情。

在理解教材内容的根底上，在有条件的地区，指导学生进展实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。

通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进展更深入的了解，培育学生的人文素养和喜爱科学的精神。

(二)教学内容分析本课内容共分为五个目。

高中历史教案(优秀3篇)

高中历史教案（优秀3篇）高中历史教案篇一一、教学目标关于教学目标，大家都比较熟悉，包括知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标，在书写教案时为了给后面的教学过程留足时间，我们可以将教学目标形成固定模板，这样就可以在考场上迅速下笔，具体模板如下：二、教学重难点准确确定教学重难点是建立在考生坚实的专业基础和教学技能基础之上的，但是如果考生对高中教材不是特别熟悉，我们可以为大家提供一些确定教学重难点的技巧。

一般情况下教学重点我们可以确定为过程类，简言之，不管政治史、经济史还是文化史，一般都是某个历史事件的进程、某次改革和王朝采取的措施或者某些人物的观点。

教学难点我们会设置为意义、影响或者本质类，因为这些比较抽象的内容是学生不易理解的知识点。

三、教学方法很多考生在考虑到底要不要写教学方法，我们在这里给大家的建议是要写，尤其要写那些新课改提倡的教学方法，比如小组讨论法、情境实践教学法等等，但是需要注意一点，教案中写到的教学方法，范文，在后面的教学过程中一定要予以落实。

四、教学过程教学过程是考生在写教案的时候最头疼的地方，一方面是因为考生不知道到底该写什么，另一方面是因为考生在思考怎样既能把教案写出来，又能帮助自己试讲或者说课。

为此，我们将教学过程整理出思维导图便于大家理解。

（一）导入新课在这一环节我们建议考生先将导入方式写上，如情境导入、经验导入等等，这样考官在看教案时会非常明了，接着，把教师活动、问题和学生活动写上，这样的安排是为了突出设计感，以防考生把教案写成教学实录。

（二）新课讲授在新课讲授环节，我们建议考生按照知识的逻辑层次展开，一般情况下，历史知识的层次比较清晰，分为背景、过程和影响。

在明确了知识点之后，每个知识点下面的书写就可以分为教师活动、问题和学生活动三部分，我们以高中历史《三民主义的形成和发展》为大家举个例子。

（三）小结作业这是教学过程的最后一个环节，比较简单，考生不需要花过多笔墨去渲染，只需要写上你采用的小结方式和作业即可。

历史教学设计案例(精选7篇)

历史教学设计案例(精选7篇)历史教学设计案例（篇1）新课标《汉通西域和丝绸之路》教案[课标内容]①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。

②了解宋代的社会生活。

[教学目标]一、知识与能力经济重心南移的原因、时间及表现;宋代农业的发展;宋代手工业的发展;宋代商业的繁荣;世界上最早的纸币——交子;宋代的海外贸易;宋代丰富多彩社会生活。

①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。

③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。

④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。

二、过程与方法①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。

②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。

三、情感态度与价值观①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。

②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。

③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

[重点和难点]重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。

难点：中国古代经济重心的南移的原因。

[教学纲要]一、经济重心南移1、原因2、概况二、农工商业的发展1、宋代农业的发展2、宋代手工业的兴盛3、宋代商业的繁荣三、丰富多彩的社会生活[课堂练习]学生独立完成课内习题，教师辅导。

第11课宋代的经济和社会生活1、( )时期，南北经济差距缩小;( )时期，经济重心已从( )流域转移到( )流域。

( )时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，( )流域已成为全国重要粮仓。

关于历史教案范文5篇

关于历史教案范文5篇！关于历史教案范文篇1教学目标1.通过本课的教堂，学生要知道西域的地理位置；了解张骞通西域、班超经营西域；丝绸之路对中外交往的作用；汉与日本朝鲜交往的史实。

通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》，2.在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。

通过学生设计汉武帝招聘勇赴西域人才的诏书、结合《张骞出使西域图》设计情景对话、比较张骞班超共同点等活动锻炼学生对历史材料的分析、整理、归纳技能和运用材料解决实际问题的能力。

3.从张骞、班超的经历可以看出有作为的人都具有敢为天下先的大无畏精神，面对困难锲而不舍的顽强斗志。

教育学生只有有信心、恒心才能取得成功。

通过秦汉中外交往的史实可以深切的感受到我国历史悠久、文化灿烂。

我们应该为辉煌的中华文明骄傲自豪。

教学建议地位分析：在本课中反映出的张骞、班固等人的勇于开拓积极进取的精神，表现出对外来物质文明、文化的渴望、兼容并收的气度，反过来，积极的对外交往又促使汉王朝更加强大。

通过西域，世界东方的古老中国不再是一个封闭的区域，正是由于与其他文明区域建立起密切的联系，东西方文化进行了广泛地交流，使中华民族不仅吸收了其他区域文明的许多精华，同时向世界展示了华夏文明的灿烂辉煌。

两汉对西域的长期经营扩大了汉朝的疆域和统一。

辽阔的疆域首先有利于先进物质文明和精神文明的传播，如第18课中佛教的传播就是经过西域地区；其次有利于地区的开发；也是我国多民族国家形成和民族融合的因素。

这为后边教材的北方民族内迁及民族融合------的出现埋下伏笔。

重点分析：张骞通西域、班固经营西域从汉朝的初衷来讲主要是对抗匈奴。

汉对西域的开发和统治始终和匈奴斗争的成败紧密联系。

不过，从历史影响看，对西域开发和经营其历史功绩远远超出了当时人们的想象。

张骞通西域，以及丝绸之路的开通，加强了汉与西域和中亚地区的经济、文化联系。

随丝绸之路的扩大这种联系越来越密切。

中国通史教案(大全)

中国通史教案（大全）第一章：中国古代史一、教学目标1. 了解中国古代史的基本脉络，掌握夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等历史时期的特点。

2. 熟悉中国古代的重要历史事件、人物、制度、文化、科技等方面的内容。

3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 夏商周：神话传说与史实的分界，夏商周的更迭，春秋战国时期的纷争与变革。

2. 秦汉：秦始皇统一六国，两汉时期的兴衰，三国两晋南北朝的分裂与融合。

3. 隋唐五代十国：隋唐盛世，五代十国的动荡，辽宋夏金时期的民族关系。

4. 宋元明清：宋朝的繁荣与灭亡，元朝的统一与扩张，明朝的兴衰，清朝的崛起与衰败。

5. 中国古代的重要历史事件、人物、制度、文化、科技等方面的内容。

三、教学重点与难点1. 重点：中国古代史的基本脉络，各个时期的重要历史事件、人物、制度、文化、科技等方面的内容。

2. 难点：对中国古代史的理解和把握，如何将历史事件、人物、制度等有机地结合起来，形成对中国古代史的全面认识。

四、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述，引导学生了解中国古代史的基本脉络和重要内容。

2. 讨论法：教师组织学生就中国古代史的相关问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。

3. 案例分析法：教师选取具有代表性的历史事件、人物、制度等，进行分析，使学生更加深入地理解中国古代史。

五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对古代史知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对古代史的学习成果。

第二章：中国近现代史一、教学目标1. 了解中国近现代史的基本脉络，掌握鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重要历史事件。

2. 熟悉中国近现代史上的重要人物、制度、文化、科技等方面的内容。

3. 培养学生对近现代史的认识，深刻理解中国近现代史的发展规律和特点。

二、教学内容1. 鸦片战争：鸦片战争的背景、过程和影响。

2. 太平天国运动：太平天国运动的兴起、发展和失败。

历史教学设计教案

历史教学设计教案中华文化上下五千年历史,为了让学生对历史更加了解,需要编写教案进行活动教学。

那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的历史教学设计教案7篇，让我们一起来看看！历史教学设计教案篇1【教学目标】通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情形，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁华及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移终究完成于南宋之时。

通过摸索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成绩，培养学生综合归纳的能力；通过摸索和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生知道分析问题的能力。

通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产获得了较大的发展，商业和对外贸易到达了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、增进世界文明的发展作出了奉献，增强学生的民族自豪感。

【教材分析】本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。

“南方商业的繁华”是本课的重点。

本课的难点是南方经济发展的原因。

【教学进程】导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。

北宋与辽、西夏，南宋与金都产生过战争，战场主要在北方。

这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。

一、南方农业的发展出示《耕获图》指导学生看图，并回答：仔细视察《耕获图》，用自己的语言描画宋朝农业生产的情形。

①图画上有哪些人，他们在做什么？——这幅图反应了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。

图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。

②种植的主要作物是什么?——稻谷③插秧和扬场的场面同时显现，说明什么问题？——证明宋代已有了双季稻了。

④为何在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候暖和。

总结南方农业的发展的表现：1、农作物品种的引进（占城稻）2、以水稻为主的食粮产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）学生摸索：江南农业迅速发展的原因？1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产体会；2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。

初中历史课教学案例(优秀9篇)

初中历史课教学案例（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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历史教案(优秀6篇)

历史教案(优秀6篇)一、教材分析：1、教材的地位和作用本课与其前后知识之间有直接的因果联系。

罗斯福新政是美国在1929-1933年经济危机的背景下实施的。

它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。

学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。

因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。

2、教学目标：课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

知识与能力目标：掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。

过程与方法目标：1.教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。

2.设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。

3.通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。

情感态度价值观目标：1.通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。

2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

二、学情分析了解学生、研究学生是施教的出发点。

依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。

因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。

三、教学重、难点重点：罗斯福新政的内容及特点。

(依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远?这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。

)难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

高中历史教案模板(15篇)

高中历史教案模板(15篇)高中历史教案模板篇1一、教学目标1.通过观看图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。

2.通过展现史料并进行小组争论隋朝大水道的历史意义，提高分析归纳力量，养成“论从史出”的意识。

3.通过本课学习，熟悉到隋唐的统一有利于政治经济的进展，从而加深对国家统一的重要性的理解。

二、教学重难点【重点】隋朝灭亡的缘由。

【难点】隋朝大水道开通的意义。

三、教学过程环节一：导入新课老师展现唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?同学回答，老师总结：此河指的是隋朝时期开通的大水道。

老师追问：隋朝大水道是古代世界最长的水道，此水道是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。

环节二：新课讲授(一)隋统一的过程老师叙述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。

老师让同学阅读教材并思索：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?同学思索并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝。

589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。

老师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。

(二)隋朝的各项建设老师让同学阅读教材正文其次段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?同学分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大水道。

老师总结：隋朝初期建设颇多，其中大水道最为闻名。

老师展现《隋唐大水道示意图》并让同学思索：隋朝大水道自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?同学回答：隋朝大水道以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。

老师展现史料，支配同学进行小组争论并提问：修建这条大水道有什么好处呢?小组代表回答：隋朝开通大水道能够加强南北方的政治经济联系，巩固国家统一。

老师总结：水道的开通能够沟通南北方经济沟通，大水道沿岸的城市也有所进展，从而有利于巩固国家统一，同时也为我们也留下了绚烂的文化遗产。

初中历史教案(15篇)_1

初中历史教案(15篇)初中历史教案1 教学目的1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广;都江堰的修建;商鞅变法主要内容及其历史作用，2、理解春秋战国时期社会制度的根本性变化与消费力和消费关系之间的联络。

3、认识到变革在历史开展进程中的必要性、曲折性。

重点商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点我国封建社会的形成课时安排1课时教学过程一、导入(2分钟)(一)导入新课，板书课题由一生讲述教材导言局部“立木为信”的故事，考虑：这个故事说明了什么?(生答)师设疑：商鞅为什么能在那个时期掀起变法运动?让我们一起走进大变革的时代，去理解当时消费力的开展情况吧。

(板书课题：第7课大变革的时代)(二)、展示学习目的大屏幕展示目的(学生读目的)，老师强调重难点(重点：商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点：我国封建社会的形成)二、先学(13分钟)(一)自学教材(10分钟)老师过渡语：让我们带着目的，根据导学案第一局部走进本课的学习之旅。

10分钟，好，开场!1、说出铁农具、牛耕的出现和推广情况2、说出都江堰兴修的时间、人物及它的功能和作用3、商鞅变法是在什么情况下进展的?其目的、时间、指导思想、内容、性质、作用4、各国变法的影响(二)自学检测(2分钟)1、我国开场出现铁农具是在A.夏朝B.商朝C.春秋时期D.战国时期2、以下事件，成为我国春秋时期农业开展史上一次____性标志的是A.用磨制的石镰收割庄稼B.带木柄的耒耜在农业上的使用C.牛耕的使用和进一步推广?D.铁制农具的使用和进一步推广3、都江堰属于A.防洪工程B.灌溉工程?C.水利航运工程D.防洪灌溉工程4、“治世不一道，便国不法古”表达了A.商鞅变法的精神和原那么?B.商鞅变法的详细方法C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战D.商鞅向秦国国君立下的保证(三)我的疑惑(1分钟)过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

初中历史教学全套教案

初中历史教学全套教案主题：古代中国的历史发展一、教学目标：1. 知识与技能：学习古代中国的历史发展，了解中华民族的悠久历史和文化传统。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、展示和研究等多种形式，培养学生的综合能力。

3. 情感态度：培养学生热爱祖国历史文化的情感，树立正确的历史观念和民族自豪感。

二、教学内容：第一课：夏商周时期的古代中国1. 夏朝的建立和发展2. 商朝的兴起和灭亡3. 周朝的分封制度和国家建设第二课：春秋战国时期的变革与争霸1. 春秋时期的政治变革与思想大变2. 战国七雄的崛起与争夺3. 孔子和孟子的思想影响第三课：秦汉时期的统一与疆界拓展1. 秦始皇统一六国2. 汉朝的文化繁盛与疆域拓展3. 丝绸之路的开通和文化交流第四课：三国两晋南北朝时期的分裂与统一1. 三国鼎立与统一2. 北魏的政治改革和南北朝的对抗3. 隋唐的统一与国家繁荣三、教学方法：1. 讲授法：通过讲述历史事件和人物来传授知识。

2. 问答法：通过提问和回答的方式来引导学生深入思考。

3. 讨论法：组织学生展开讨论，锻炼他们的表达能力和逻辑思维。

4. 观摩学习法：通过展示历史文物和影视资料来增强学生的学习兴趣和直观感知。

四、课堂实施：1. 介绍古代中国的历史演变，引发学生的兴趣和热情。

2. 分组展示不同历史时期的文物，让学生亲自感受历史的风采。

3. 通过小组合作，让学生展开历史研究，深入了解历史事件的背景和影响。

4. 结合考试、作业等形式，检测学生对历史知识的掌握和理解程度。

五、课后作业：1. 阅读历史资料，总结所学历史事件和人物。

2. 完成历史事件的时间顺序表，加深对历史发展的把握。

3. 创作历史小故事或演讲稿，展示对历史的理解和思考。

六、教学评价：1. 学生能够掌握古代中国历史的基本知识和发展脉络。

2. 学生能够利用历史知识进行思考和分析，树立正确的历史观念。

3. 学生表现出对祖国历史文化的热爱和自豪感，形成良好的情感态度。

初中历史全套教案

初中历史全套教案教案一：中国古代历史概述
教学目标：
1. 了解中国古代历史的时代划分；
2. 了解中国古代各个时期的主要历史事件；
3. 掌握中国古代历史的发展脉络。

教学重点：
1. 中国古代历史时代划分；
2. 中国古代各个时期的主要历史事件。

教学难点：
1. 掌握中国古代历史发展脉络；
2. 理解中国古代历史各时期的联系和发展。

教学过程：
一、中国古代历史时代划分介绍（15分钟）
1. 先秦时期
2. 秦汉时期
3. 魏晋南北朝时期
4. 隋唐时期
5. 五代十国及宋辽金时期
6. 元明时期
7. 清代
二、中国古代各个时期的主要历史事件介绍（30分钟）
1. 先秦时期：夏商周三代、春秋战国
2. 秦汉时期：秦始皇统一六国、汉朝兴盛
3. 魏晋南北朝时期：三国、隋朝、唐朝
4. 隋唐时期：隋唐盛世
5. 五代十国及宋辽金时期：宋金争霸
6. 元明时期：元朝、明朝
7. 清代：满洲入关、清朝建立
三、综合讨论及课堂练习（15分钟）
1. 学生根据所学知识，分组进行历史事件串讲；
2. 教师提问相关知识点，引导学生进行思考并回答。

四、课堂总结及展望（10分钟）
1. 教师总结今天的教学内容，强调中国古代历史发展的脉络；
2. 展望下节课内容，激发学生对历史的兴趣。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对中国古代历史有了一个基本的了解，了解了不同时期的主要历史事件。

需要在接下来的课堂教学中，进一步加深学生对历史知识的理解和分析能力。

中职中国历史教案完整版

社会主义制度的确立
新中国成立后，进行土地改革、抗美援朝、一五计划等，逐步确立了社会主义制度。
改革开放与现代化建设
中国特色社会主义进入新时代
1978年开始实行改革开放政策，中国经济迅速发展，人民生活水平显著提高。同时，积极推动现代化建设，加强国际交流与合作。
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，实现了第一个百年奋斗目标，开启了实现第二个百年奋斗目标的新征程。
教学内容
本教材共分为上下两册，涵盖了从远古时期到近现代的中国历史全貌。上册主要介绍古代中国的政治、经济、文化等方面的历史；下册则重点讲述近代以来中国的社会变革、民族救亡和现代化进程。
教学重点与难点
本教材的教学重点在于各个历史时期的重大事件、重要人物和基本制度；教学难点则在于如何引导学生理解历史发展的内在逻辑和规律，培养其历史思维能力和解决问题的能力。
培养学生的爱国情怀和民族自豪感，使其树立正确的历史观、民族观和国家观，增强其社会责任感和使命感。
过程与方法
通过课堂讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养其历史思维能力和解决问题的能力。
教材分析与选用
教材特点
本课程选用中等职业教育课程改革国家规划新教材《中国历史》，该教材注重基础性、实用性和时代性，符合中职学生的认知水平和实际需求。
两晋的政治与文化
分析两晋时期的政治制度、文化艺术和科技发展。
3
南北朝的对峙与融合
探讨南北朝时期的政治对立、民族融合和文化交流。
隋唐五代时期
隋朝的统一与建设
01
介绍隋朝的政治制度、经济建设和文化艺术，如大运河的开凿
等。
唐朝的盛世与文化高峰

历史教师万能教学教案设计(7篇)

历史教师万能教学教案设计（7篇）历史教师万能教学教案设计（篇1）资本输出和全球扩张1、资本主义扩张的脉络：16-18世纪中叶：殖民扩张在近代早期就已经展开，西方探险家、传教士和殖民征服者军队的足迹遍及全世界各主要地区，为进一步的殖民扩张打下了基础。

18世纪中叶-19世纪中叶：在资本主义的自由竞争阶段，西方工业化国家以商品的对外输出为主要扩张手段。

19世纪中叶-19世纪末：进入垄断阶段后，资本输出成为西方列强重要的扩张手段。

自19世纪中叶到19世纪末，英国一直是最大的资本输出国，法国、德国紧随其后。

影响：进入垄断时期后，资本输出给新一轮的殖民扩张活动注入强大动力，并使其成为真正意义上的全球扩张。

列强瓜分世界状况：19世纪70年代以后，西方列强开始了在世界范围内争夺殖民地的高潮。

特点：①范围：瓜分世界领土的角逐遍及世界各个地区，②程度：程度空前激烈。

③焦点：其中，非洲地区、中东地区以及东亚的太平洋地区，是欧美列强争夺的焦点。

焦点1非洲：①近代早期：非洲是西方国家最早展开殖民活动的地方。

但以前受制于交通条件、热带疾病等因素，殖民活动范围有限。

②第二次工业革命后：第二次工业革命的进展，很大程度上排除了这些不利因素。

19世纪最后30年，非洲成为西方列强争夺殖民地的重要目标。

英、法等国在这里原先具备一定的基础，更致力于扩大殖民地范围;一些新兴国家如德国、意大利和比利时，也纷纷挤进殖民行列。

焦点2远东亚太地区：在东亚太平洋地区，列强的主要目标是中国。

①他们采取先侵占中国边境邻邦作为基地的方法：英国侵占马来西亚、缅甸，与法国争夺泰国;法国侵占印度支那(越南);俄国侵占与中国西部接壤的中亚小国。

②英、俄、法、日等列强，还在中国划定各自的势力范围。

③美国1898年提出对中国的“门户开放”政策，力求“利益均沾”。

殖民体系的形成状况：19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成：①殖民国家：英、俄、法、德、美、日是六个最主要的殖民大国，其中英国是头号的世界殖民大国。

高中历史教案(优秀8篇)

高中历史教案(优秀8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!高中历史教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

古代史教案(大学完整版)

古代史教案(大学完整版)第一章：古代史的定义与范围教学目标：1. 理解古代史的定义和范围。

2. 掌握古代史的重要特征和时期划分。

3. 了解古代史的研究方法和学者。

教学内容：1. 古代史的定义和范围：从人类历史的早期到公元5世纪。

2. 古代史的重要特征：封建制度、宗教影响、王朝更替。

3. 古代史的时期划分：史前时期、古代文明时期、中世纪时期。

4. 古代史的研究方法和学者：历史文献研究、考古学研究、比较研究等。

教学活动：1. 引导学生思考古代史的定义和范围。

2. 分析古代史的重要特征和时期划分。

3. 介绍古代史的研究方法和著名学者。

第二章：古代史的基本概念教学目标：1. 掌握古代史的基本概念和术语。

2. 理解古代社会的政治、经济、文化等方面。

3. 分析古代史中的重要事件和人物。

教学内容：1. 古代史的基本概念和术语：王国、帝国的概念，封建制度、宗教、文化传承等。

2. 古代社会的政治方面：王朝更替、皇帝与官员、政治制度等。

3. 古代社会的经济方面：农业经济、手工业、贸易等。

4. 古代社会的文化方面：文学、艺术、哲学、科学等。

5. 古代史中的重要事件和人物：战争、革命、伟大帝国的建立者等。

教学活动：1. 介绍古代史的基本概念和术语。

2. 分析古代社会的政治、经济、文化等方面。

3. 讨论古代史中的重要事件和人物。

第三章：古代史的起源与发展教学目标：1. 了解古代史的起源和发展过程。

2. 掌握古代文明的出现和发展的原因和条件。

3. 分析古代文明的重要成就和影响。

教学内容：1. 古代史的起源：人类社会的形成、部落联盟的发展。

2. 古代文明的出现和发展的原因和条件：地理环境、气候、农业的发展等。

3. 古代文明的重要成就和影响：城市的建立、法律制度、宗教信仰、文化遗产等。

教学活动：1. 探讨古代史的起源和发展过程。

2. 分析古代文明的出现和发展的原因和条件。

3. 介绍古代文明的重要成就和影响。

第四章：古代文明的特点与传承教学目标：1. 理解古代文明的特点和传承方式。

《历史》教案（精选18篇）

《历史》教案（精选18篇）《历史》篇1教学重点建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹教学难点建国以来取得重大科技成就的原因教学过程导入新课创设情境，组织学生分组讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。

但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。

大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中国科技有了长足的进步。

那么，新中国科技取得长足进步的原因又有哪些呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后根据自己搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。

）组织学生学习和探究新课“两弹一星”1谁来介绍什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星）·教师讲解:“两弹一星”现在是指原子弹、导弹和人造卫星。

但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。

例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。

后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。

“一星”则指人造地球卫星。

2 原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。

他们在缺乏资料的“真空”状态下，夜以继日地工作，终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火，生成原子弹爆炸特有的“蘑菇云”。

·指导学生观看课本彩色插图第3页第13幅《第一颗原子弹爆炸成功》图以及网站《史海荡舟》所展示的其它资料，体验科技实验成功的欢乐、自豪等情感。

3 原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？（帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过上安宁的日子。

）·接着指导学生观看课本86、87页的导弹和卫星图片，联系第14课《钢铁长城》有关知识，加深印象，并重点补充网站《史海荡舟》登载的《神舟五号载人飞船成功遨游太空》资料，其url是。

(完整word版)高中历史必修1教案(28份)人民版(优秀教案)

专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点课标分析●课标要求:了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。

这给我们的课堂教学指明了方向，明确了课堂教学的主要任务。

宗法制和分封制是中国早期政治制度的重要标志，通过了解这两种制度的基本内容，可以从中归纳出中国早期政治制度的某些特点。

●教材分析本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法制。

其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的发展产生了深远的影响.重点内容是分封制与宗法制。

●学情分析面对的教育对象是刚升入高中的学生，其自主学习能力较差。

教学中注意通过衔接教育使学生初步认识高中新课程。

因为所学知识比较遥远和枯燥，给学生理解上带来了困难；学生程度差异明显，同学新来乍到，一时不适应，这两点要引起高度重视。

●教学建议．教法：情境导入启发教学法。

在教学过程中利用文字、图片、图表等资料，创设问题，运用以史料分析、看图论史等方法，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念。

．学法：自主性学习、探究性学习和合作性学习法.逐步培养自身分析问题、解决问题的能力.教学目标●知识与技能．了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。

．识记西周推行分封制的目的、内容和作用;初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。

．理解宗法制的内容与分封制间的关系以及推行宗法制的作用.．运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；认识中国早期政治制度的特点。

●过程与方法．学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析,主动探究问题的答案.．学会运用观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题，弄清历史概念的构成要素。

．通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习,掌握分析政治制度的方法.．教师注重启发式教学。

●情感态度与价值观．通过本课学习,了解中国早期文明起源的知识,理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情。

高中历史教案【优秀7篇】

高中历史教案【优秀7篇】高中历史教案篇一教学目标1、知识与技能：(1)了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。

分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。

(2)培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。

2、过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。

3、情感态度与价值观：(1)通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。

(2)初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

教学重难点1、教学重点掌握程朱理学基本内容。

2、教学难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。

教学工具多媒体设备教学过程1、引入新课回顾归纳从春秋战国到北宋之前儒学的发展过程。

形成——发展为大宗——“焚书坑儒”——复苏——“罢黜百家、独尊儒术”；在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，也称新儒学。

理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。

在本课学习中，要求同学们思考的问题有：宋明理学产生的时代背景是什么？它的发展过程怎样？宋明理学与传统儒学相比，出现了哪些变化？你怎样看待这种变化？由此导入。

2、新知介绍一、三教合一(提问式一带而过)1、魏晋南北朝，佛教和道教迅速传播，出现儒、佛、道三教相互吸纳渗透局面。

2、隋唐时期三教合一，儒学正统地位受到严重挑战隋朝，儒学家提出三教合归儒的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。

佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。

3、儒学复兴运动的掀起(1)先声——韩愈(2)掀起——北宋士大夫们二、程朱理学1、理学的`概念北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家的义理。