第二章1 教学媒体与教育信息资源利用PPT课件
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四、教学媒体的分类 1、按媒体发展先后分类：通常把过去传统教学中常
用的媒体称为传统教学媒体，而将20世纪以来利 用科技成果发展起来的电子传播媒体称为现代教 学媒体。 2、按媒体印刷与否分类：可分为印刷媒体与非印刷 媒体
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3、按使用媒体的感知器官分类： • 听觉型媒体：如口头语言、广播录音等。 • 视觉型媒体：如教科书、板书、板画、挂图、模
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三、多媒体
多媒体一词来自“Multimedia”, 通常指多媒体 信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是指集数据、 文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。而多 媒体技术则是指计算机综合处理多种媒体信息— —文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信 息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。
媒体技术三个最基本的特征：集成型、交互性和 控制性
型、标本、幻灯、投影等。 • 视听型媒体：如配录音的幻灯、电影、电视等 • 交互型媒体：如计算机辅助教学课件、语言实验
室、微格教学训练系统等。
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4、按媒体的物理性质分类 ：
光学投影教学媒体：如幻灯机和幻灯片，投影机和 投影片，电影机和电影片等
电声教学媒体：如电唱机、扩音机、收音机、语言 实验室以及唱片、录音带等
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活动三 研讨教学媒体的教学支持作用
教学媒体特性通常可以从以下几方面来分析：
一、呈现力
二、重现力
三、接触面
四、参与性 五、受控性
无限接触和有 限接触
感情参与和行 为参与
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活动四 熟悉常见的现代教学环境
常用的现代教学环境有校园网络系统、多媒 体综合教室、计算机网络教室、语言实验室、电 子阅览室、校园闭路教育电视系统等。 主要介绍以下几种： 一、多媒体综合教室 二、多媒体计算机网络教室 三、校园网
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整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
第二章 教学媒体与教育信息资源利用
学习目标:
1.认识教学媒体，理解教学媒体的特性及作用；熟 悉常见教学环境的媒体配置。
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（2）网络教学系统
网络教学系统是在计算机网络的基础上为开展网 络多媒体教学所需的控制系统，包括多媒体控制 和教学管理两部分。
一般通过专门的教学管 理软件实现
在计算机网络的基础上，通过在教 师机和学生机上增加相应的硬件和 软件，实现音频、视频和控制信号 的传输 。
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图2-3 网络教学管理软件界面
• 能用音响系统高质量的播放各种设备的声音信号。
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二、多媒体计算机网络教室
多媒体计算机网络教室目前是国内各类学校 中使用较为普遍的一种网络教学系统。它是在一 间教室内将若干台多媒体计算机利用网络互联设 备和通信介质互联成为一个小型的具有教学功能 的局域网，同时可以通过校园网和Internet连接。
2.形成对教育信息资源的初步认识，掌握教育信息 资源搜索和获取的技术和方法。
3.掌握文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体 素材获取的一般方法和简单制作的方法。
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本章目录:
第一节 教学媒体概述 第二节 教育信息资源的检索与获取 第三节 多媒体素材的获取与制作基础
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第一节 教学媒体概述
学习导入:
活动一 请同学们观看“忆江南”教学视频案例 ， 关注在教学过程中所使用的媒体设备及其运用特 点。
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2、多媒体综合教室的功能
• 利用多媒体计算机连接校园网、CERnet（中国教育和科 研计算机网 ）和Internet，使教师能方便地调用校园网和 互联网上丰富的教学信息资源；利用多媒体计算机演示多 媒体课件、网络课件，开展计算机辅助教学；
• 连接校园闭路电视系统，播放电视教学片或进行视频点播， 充分发挥电视媒体在教学中的作用；还应能够播放录像、 VCD、DVD等视频教学节目；利用视频展示台形成实物、 模型、图片、照片、文字等资料的视频信号；并利用投影 机将计算机信号和各种视频信号高清晰的显示在银幕上；
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一、多媒体综合教室
1、多媒体综合教室的组成 • 目前多媒体综合教室都是以多媒体计算机为核心，
由投影机、大屏幕、视频展示台、录像机、激光 影碟机（VCD或DVD）、录音机、功放、音箱等 多种现代教学媒体组成，同时为方便对多种设备 的操控，将全部媒体设备集中由中央控制系统管 理控制，如图2-1所示。
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2、多媒体计算机网络教室的功能
• 资源共享 • 广播教学 • 监控功能 • 分组功能 • 控制功能 • 文件传输 • 电子举手 • 联机讨论 • 语音和视频传输
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请同学们相互交流视频案例，然后回答以 下两个问题：
1.教学过程中用到了哪些教学媒体？ 2.这些教学媒体分别有哪些运用特点？
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活动二 研讨教学媒体的概念和分类方法
一、什么是媒体
“媒体”一词源于拉丁语“Medium”,意为两
者之间，是指在信息传播过程中，从信息源到受
信者之间承载并传递信息的载体或工具。广义的
媒体是实现信息从信源传递到信宿的一切技术手
段。
承载信息的载体 ，如文字、符号、语言、如书本，挂图、投影片、 录像带、计算机磁盘及相关的播放、处理设备等。
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二、什么是教学媒体 当某一媒体被用于教学目的时，就可以被称
为教学媒体。
媒体成为教学媒体需要具备两个基本要素： • 用于储存与传递以教学为目的的信息； • 用于教与学活动。
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1、多媒体计算机网络教室的组成 多媒体计算机网络教室通常包括计算机网络和网 络教学系统两部分,如图2-2所示
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（1）计算机网络
系统硬件：服务器、多媒体学生用和教师用计算机（均带 耳机/话筒）、集线器或交换机、网卡、并通过双绞线连接
系统软件：教师机、学生机、服务器的操作系统 ，以及 教师机和学生机上安装有各种应用软件以及教学管理软件
电视教学媒体：如电视机、录放像机、影碟机、录 像带、视盘、校园闭路电视系统和微格教学训练 系统等
计算机教学媒体：如计算机、计算机课件、计算机 网络教室、计算机校园网等
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5、按媒体的使用方式分类： 学生自学媒体：指教师不在场的情况下，学生可进
行自学的媒体，如电影、电视、计算机网络资源 等 教学辅助媒体 ：是辅助教师进行课堂教学的媒体， 如：投影片、幻灯片、电视和计算机课件等
四、教学媒体的分类 1、按媒体发展先后分类：通常把过去传统教学中常
用的媒体称为传统教学媒体，而将20世纪以来利 用科技成果发展起来的电子传播媒体称为现代教 学媒体。 2、按媒体印刷与否分类：可分为印刷媒体与非印刷 媒体
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3、按使用媒体的感知器官分类： • 听觉型媒体：如口头语言、广播录音等。 • 视觉型媒体：如教科书、板书、板画、挂图、模
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三、多媒体
多媒体一词来自“Multimedia”, 通常指多媒体 信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是指集数据、 文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。而多 媒体技术则是指计算机综合处理多种媒体信息— —文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信 息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。
媒体技术三个最基本的特征：集成型、交互性和 控制性
型、标本、幻灯、投影等。 • 视听型媒体：如配录音的幻灯、电影、电视等 • 交互型媒体：如计算机辅助教学课件、语言实验
室、微格教学训练系统等。
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4、按媒体的物理性质分类 ：
光学投影教学媒体：如幻灯机和幻灯片，投影机和 投影片，电影机和电影片等
电声教学媒体：如电唱机、扩音机、收音机、语言 实验室以及唱片、录音带等
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活动三 研讨教学媒体的教学支持作用
教学媒体特性通常可以从以下几方面来分析：
一、呈现力
二、重现力
三、接触面
四、参与性 五、受控性
无限接触和有 限接触
感情参与和行 为参与
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活动四 熟悉常见的现代教学环境
常用的现代教学环境有校园网络系统、多媒 体综合教室、计算机网络教室、语言实验室、电 子阅览室、校园闭路教育电视系统等。 主要介绍以下几种： 一、多媒体综合教室 二、多媒体计算机网络教室 三、校园网
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整体概述
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第二章 教学媒体与教育信息资源利用
学习目标:
1.认识教学媒体，理解教学媒体的特性及作用；熟 悉常见教学环境的媒体配置。
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（2）网络教学系统
网络教学系统是在计算机网络的基础上为开展网 络多媒体教学所需的控制系统，包括多媒体控制 和教学管理两部分。
一般通过专门的教学管 理软件实现
在计算机网络的基础上，通过在教 师机和学生机上增加相应的硬件和 软件，实现音频、视频和控制信号 的传输 。
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图2-3 网络教学管理软件界面
• 能用音响系统高质量的播放各种设备的声音信号。
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二、多媒体计算机网络教室
多媒体计算机网络教室目前是国内各类学校 中使用较为普遍的一种网络教学系统。它是在一 间教室内将若干台多媒体计算机利用网络互联设 备和通信介质互联成为一个小型的具有教学功能 的局域网，同时可以通过校园网和Internet连接。
2.形成对教育信息资源的初步认识，掌握教育信息 资源搜索和获取的技术和方法。
3.掌握文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体 素材获取的一般方法和简单制作的方法。
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本章目录:
第一节 教学媒体概述 第二节 教育信息资源的检索与获取 第三节 多媒体素材的获取与制作基础
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第一节 教学媒体概述
学习导入:
活动一 请同学们观看“忆江南”教学视频案例 ， 关注在教学过程中所使用的媒体设备及其运用特 点。
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2、多媒体综合教室的功能
• 利用多媒体计算机连接校园网、CERnet（中国教育和科 研计算机网 ）和Internet，使教师能方便地调用校园网和 互联网上丰富的教学信息资源；利用多媒体计算机演示多 媒体课件、网络课件，开展计算机辅助教学；
• 连接校园闭路电视系统，播放电视教学片或进行视频点播， 充分发挥电视媒体在教学中的作用；还应能够播放录像、 VCD、DVD等视频教学节目；利用视频展示台形成实物、 模型、图片、照片、文字等资料的视频信号；并利用投影 机将计算机信号和各种视频信号高清晰的显示在银幕上；
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一、多媒体综合教室
1、多媒体综合教室的组成 • 目前多媒体综合教室都是以多媒体计算机为核心，
由投影机、大屏幕、视频展示台、录像机、激光 影碟机（VCD或DVD）、录音机、功放、音箱等 多种现代教学媒体组成，同时为方便对多种设备 的操控，将全部媒体设备集中由中央控制系统管 理控制，如图2-1所示。
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2、多媒体计算机网络教室的功能
• 资源共享 • 广播教学 • 监控功能 • 分组功能 • 控制功能 • 文件传输 • 电子举手 • 联机讨论 • 语音和视频传输
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请同学们相互交流视频案例，然后回答以 下两个问题：
1.教学过程中用到了哪些教学媒体？ 2.这些教学媒体分别有哪些运用特点？
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活动二 研讨教学媒体的概念和分类方法
一、什么是媒体
“媒体”一词源于拉丁语“Medium”,意为两
者之间，是指在信息传播过程中，从信息源到受
信者之间承载并传递信息的载体或工具。广义的
媒体是实现信息从信源传递到信宿的一切技术手
段。
承载信息的载体 ，如文字、符号、语言、如书本，挂图、投影片、 录像带、计算机磁盘及相关的播放、处理设备等。
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二、什么是教学媒体 当某一媒体被用于教学目的时，就可以被称
为教学媒体。
媒体成为教学媒体需要具备两个基本要素： • 用于储存与传递以教学为目的的信息； • 用于教与学活动。
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1、多媒体计算机网络教室的组成 多媒体计算机网络教室通常包括计算机网络和网 络教学系统两部分,如图2-2所示
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（1）计算机网络
系统硬件：服务器、多媒体学生用和教师用计算机（均带 耳机/话筒）、集线器或交换机、网卡、并通过双绞线连接
系统软件：教师机、学生机、服务器的操作系统 ，以及 教师机和学生机上安装有各种应用软件以及教学管理软件
电视教学媒体：如电视机、录放像机、影碟机、录 像带、视盘、校园闭路电视系统和微格教学训练 系统等
计算机教学媒体：如计算机、计算机课件、计算机 网络教室、计算机校园网等
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5、按媒体的使用方式分类： 学生自学媒体：指教师不在场的情况下，学生可进
行自学的媒体，如电影、电视、计算机网络资源 等 教学辅助媒体 ：是辅助教师进行课堂教学的媒体， 如：投影片、幻灯片、电视和计算机课件等